一 : 《藤野先生》同步练习
自学支点学习目标：1、理解选择典型事例突出人物品质的写法。2、领会语言的感情色彩。学法指导：跳读法为确保重点和速度，对于某些暂不需要或一时难以弄懂的内容，跳跃而过读下去。其好处是：①不被次要问题所纠缠而影响阅读速度，可以节省时间。②在短时间内接触大量材料，能把文章的关键点衔接起来，有利于思维的发展和变通。③能培养从实际需要出发，抓住主要目标，避轻就重地选择处理信息的能力。方法是：①遇到可暂时不看的材料可跳过去，但要把看不懂的地方、无定论的说法划出来，留待日后解决。②读下去，找要点，掌握文章的主要内容或自己所需要的信息材料。③读完后，对前面留下的疑难问题，回头再看一看，梳一梳，经过梳理，可能只须花较少的精力就能解决，或者早已不成问题了。扫读法又叫扫描阅读法、掠读法，俗称快速浏览法。即通过视线在书页上的快速搜寻在脑海中留下记忆信息的痕迹。扫读法常用于了解一本书或一篇文章的大致内容，或是为了从书中找到某种信息，如有用的人名、论点、数据和其他资料。培养扫读能力要做到：①扩大视读目标，逐步做到“一目十行”。②选择内容，由易到难，认真训练。③制订限时目标，加快速读。④集中注意，减少回读，切忌出声。⑤碰到“拦路虎”，学会避读。⑥打破从头到尾的阅读习惯，择其所需阅读。采取这种阅读方法阅读，比传统办法快两倍以上，它是以长久的阅读训练为基础的，是一种层次较高的阅读方法。自测支点自我测试：（100分）（一）基本技能考查：（26分）1．给加点的字注音。（8分）绯红（ ） 宛如（ ）驿站（ ） 解 剖（ ） 油光可鉴（ ） 畸形（ ） 不逊（ ）匿名（ ） 杳无消息（ ） 深恶痛疾（ ）诘责（ ） 凄然（ ）教诲（ ） 瞥 见（ ） 抑扬顿挫（ ） 2、解释加点的字。（6分）油光可鉴 （ ） 好意难却（）杳无消息 （ ） 深恶痛疾（）毫不介意 （ ） 出言不逊（）3、联系上下文，分析加点词语的感情色彩。（4分）①东京也无非是这样②实在标志极了③居然睡安稳了④他们也何尝不酒醉似的喝彩4、本文写的作者与藤野先生交往的四个典型事例是（8分）① ② ③ ④ 这些事例分别表现藤野先生的思想品质是① ② ③ ④ （二）课内语段阅读：（14分）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几 片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑤“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。 1、本段文字出自，本文选自 ，作者 （3分）2、第①句运用的表达方式是，表达了“我” 的思想感情。（2分）3、第⑤句中的“他们”指代的是（2分） 4、第⑥句中的“这一声”指的是。“特别听得刺耳”的原因是（3分）5、第⑦句中划线句子运用了的修辞手法，表现了闲看者 的精神状态。（2分）6、结尾一句“我的意见却变化了”具体指的，表现了作者强烈的精神。（2分）（三）课外语段阅读：（20分）多年父子成兄弟汪曾祺①这是我父亲的一句名言。②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。图章初宗浙派，中年后治汉印。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚——现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。他养蟋蟀，养金铃子。他养过花。他养过一盆素心兰，在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣——我们那里有烧冥衣的风俗。按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸作衣料，单夹皮棉，四时不缺。他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔、灰鼠、狐。③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻。这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭子、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。用小西瓜（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“笃瓜”）上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时侯，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时侯也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见过的瀑布。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“珠矿井”，但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，摇着马鞭在台上走了两圈，唱了一段“嵋坞县在马上心神不定”便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意，我十几岁就学会了抽烟喝酒。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。”⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学汉语拼音，好给他写回信。“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诫他们“你们要和爸爸‘划清界限’”，儿子反问母亲“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西祈县“插队落户”，按规定，春节可以回京探亲。我们等着他回来。不料他同时带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照大队的规定是不能回北京的，但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”，我们留他在家住，等于“窝藏”了他。公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，儿子惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满意，我责备他：“怎么事前也不跟我们商量一下！”我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了：他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。⑥对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。最后他悄悄和一个小学时期女同学好上了，结了婚。有了一个女儿，已近七岁。⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子！”连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”最没有意思。⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。1、文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是（1分）2、文中的“我”有双重身份，既是，又是 。据此，文章主体可分为两个部分，连接两部分的一个重要的词是 。（3分）3、文章从、 、 三个方面表现了“父亲”的性格特征。（3分）4、文章第⑤段中略写了件事，详写了 件事；该段中“使我们非常为难”的原因是 。（3分）5、第⑦段中两次写到“没大没小”，第一处的意思是，第二处的意思是 。（2分）6、本文艺术表现上的特点之一是细处落笔，小中见大，请概述一例。（2分）7、第②段主要用了的表达方式，从全文看，它的作用是 （2分）8、认真品味，第⑧段中“而且，可恶！”一句中的逗号不能去掉，原因是（2分）9、从文章选材的角度看，第④段中画“ ”部分似乎有损于“父亲的完美”，作者为什么还要写这些内容？谈谈你的理解。（2分）（四）专题活动（10分）利用你手头的书籍或通过上网查询，你能填写出以下内容吗？鲁迅小说集： 鲁迅作品中的知识分子形象： 鲁迅作品中的农民形象： 鲁迅“看 / 被看”模式的主要作品： 鲁迅散文集： 鲁迅杂文集： （五）口语交际（10分）鲁宝元先生做过一项调查，曾问过一些学汉语的日本留学生，最为中国人所熟知的日本人是谁。有人回答说，是为恢复日中邦交作出贡献的前首相田中角荣，有人说，是电视剧《阿信》主角的扮演者中野良子。鲁宝元先生说，你们的回答都不够准确，最为中国人所熟知，又为中国人所尊敬的是一位叫作藤野严九郎的人。同学们听了都惊奇地问，藤野严九郎是谁，如果你是鲁宝元先生，应该怎样来向同学们介绍藤野先生？如果你应邀到藤野先生的故乡去访问，你又应该怎么说？（六）写作练习（20分）鲁迅先生写人，很善于用白描手法，寥寥几笔就能勾勒出人物的形象。如写清国留学生，“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”就很能反映他们的思想本质。又如写藤野先生“黑瘦”、“八字须”、“缓慢而很有顿挫的声调”、“戴着眼镜”、衣着“模胡”，一个生活简朴、治学严谨的学者出现在人们面前。你能不能用白描手法写一个你熟悉的人？精彩链接我的老师冰心我永远忘不掉的，是t女士，我的老师。我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。这题目是我在家里做过的，当时下笔千言，一挥而就。校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我和中学一年级学生同班上课。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，t女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。第一个月考，我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见t女士挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。”这当然是她对我格外的爱护，因为算术不合格，很有留级的可能；而且她很忙，每天抽出一个钟头给我，是额外的恩惠。我当时连忙答允，又再三地道谢。回家去同母亲一说，母亲尤其感激，又仔细地询问t女士的一切，她觉得t女士是一位很好的老师。从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。t女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因着习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着t女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜，来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术。我就会看见t女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着；我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。因着t女士的关系，我对于算学真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜中苦想，梦里做出来的。我补完数学以后，母亲觉得对于t女士应有一点表示，她自己跑到福隆公司，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。t女士却把礼物退了回来，她对我母亲说：“我不是常替学生补习的，我不能要报酬。我因为觉得令郎别样功课都很好，只有数学差些，退一班未免太委屈他。他这样的赶，没有赶出毛病来，我已经是很高兴的了。”母亲不敢勉强她，只得作罢。有一天我在东安市场，碰见t女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧，她不住地夸赞那东西的巧雅，颜色的鲜明，可是因为手里东西太多，不能再拿，割爱了。等她走后，我不曾还价，赶紧买了一只萝卜，挑在手里回家。第二天一早又挑着那只红萝卜，按着狂跳的心，到她办公室去叩门。她正预备上课，开门看见我和我的礼物，不觉嫣然地笑了，立刻接了过去，挂在灯上，一面说：“谢谢你，你真是细心。”我红着脸出来，三步两跳跑到教室里，嘴角不自觉地唱着歌，那一整天我颇觉得有些飘飘然之感。因为补习算术，我和她面对坐的时候很多，我做着算题，她也低头改卷子。在我抬头凝思的时候，往往注意到她的如云的头发，雪白的脖子，很长的低垂的睫毛，和穿在她身上匀称大方的灰布衫，青裙子，心里渐渐生了说不出的敬慕和爱恋。在我偷看她的时候，有时她的眼光正和我的相接，出神地露着润白的牙齿向我一笑，我就要红起脸，低下头，心里乱半天，又喜欢，又难过，自己莫名其妙。我从中学毕业的那一年，t女士也离开了那学校，到别地方作事去了，但我们仍常有见面的机会。每次看见我，她总有勉励安慰的话，也常有些事要我帮忙，如翻译些短篇文字之类，我总是谨慎从事，宁可将大学里功课挪后，不肯耽误她的事情。她做着很好的事业，很大的事业，至死未结婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殓她的，有几万人。我是从波士顿到纽约的火车上，得到了这个消息，车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶，尽消失了艳红的颜色。我忽然流下泪来，这是母亲死后第一次的流泪。 《藤野先生》4、①添改讲义——对工作认真负责②纠正解剖图——对学生严格要求③关心解剖实习——热情诚恳④了解女人裹脚——求实精神（一）1、《藤野先生》《朝花夕拾》鲁迅2、议论愤慨3、具有狭隘民族偏见和军国主义思想的日本青年学生。4、万岁 作者思想受到极大震动，民族自尊心受到严重伤害。5、反问 麻木6、弃医学文 爱国主义（二）课外答案：1、多年父子成兄弟。2、父亲的儿子；儿子的父亲；兄弟3、绝顶聪明，很随和，关心“我”的学业4、两；一；怕担干系5、无教养，不分辈分；平等民主6、略7、议论；升华主题，点明中心8、有逗号可以起到加强语气，强化效果的作用9、突出“多年父子成兄弟”这一中心，也体现出了文章写真事，说真话，抒真情的特点。二 : 《屈原列传》同步练习
第十五课 屈原列传
A卷 课前预习
文学常识简介： 屈原（约公元前340——约前278年），名平 ，字原 ， 战国时期我国伟
大的 主义诗人，代表作为抒情长诗《 》主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九天》
等汉代 把它们合编成《楚辞》 《屈原列传》一文记叙、议论 相结合，记载屈原的事
和文学上的杰出才能，具体而深刻地表现了他忠贞不渝的 精神和志洁行廉、刚正不阿
品格，集中表现了屈原 的高尚情操和 的斗争精神，流露了作者 的郁郁不平之气和“悲
其志”的叹惋
【左徒】战国时楚国的官名，与后世左右拾遗相当主要职责是规谏皇帝、举荐人才
《屈原列传》：“屈原者，名平，楚之同姓也为楚怀王左徒”
【大夫】各个朝代所指的内容不尽相同，有时可指中央机关的要职，如御史大夫、谏议
大夫等《屈原列传》屈原担任的是掌管王族昭、屈、景三姓事务的长官《〈指南录〉后序》：“缙绅、大夫、士萃于左丞相府”指的便是御史大夫、谏议大夫等
1．给加点的字注音
属（ ）草稿 惨怛（ ） 帝喾（ ） 靡不毕见（ ） 濯（ ） 淖（ ）
蝉蜕（ ） 滋垢（ ） 浊秽（ ） 皭（ ）然泥（ ）而不滓（ ）
既绌（ ） 商于（ ） 既咎（ ） 眷（ ）顾 被（ ）发 渔父（ ）
憔悴（ ） 哺育（ ） 啜泣（ ） 罹（ ）难
2．通假字：解释句中通假字
离骚者，犹离忧也 （ ） 人穷则反本（ ） 靡不毕见（ ）
其称文小而其指极大（ ） 自疏濯淖污泥之中 （ ） 屈平既绌（ ）
齐与楚从亲（ ） 亡走赵，赵不内（ ） 被发行吟泽畔（ ）
3．解释下列加点词的古今义：
明年 古义： 今义： 颜色 古义：（www.61k.com） 今义：
形容 古义： 今义： 从容辞令 古义： 今义：
设诡辩于怀王 古义： 今义： 其存君兴国而欲反复之 古义： 今义：
B卷 课堂练习
基础知识及其运用 ：
4．下列各句中都有通假字的一项是（ ）
A．①离骚者，犹离忧也 ②屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也
B．①上官大夫与之同列，争宠而心害其能 ②屈平既绌
C．①人穷则反本 ②自疏濯淖污泥之中
D．①明年，秦割汉中地与楚以和 ②厚币委质事楚
5．下列与例句中的“之”字意思相同的一项是（ ）
例句：王甚任之
A．夫天者，人之始也 B．顷襄王怒而迁之
C．屈平之作《离骚》，盖自怨生也 D．楚有宋玉、唐勒、景差之徒者
6．下列与例句中的“闻”意思相同的一项是（ ）
例句：无何，宰以卓异闻
A．博闻强志，明于治乱，娴于辞令
B．廉颇者，赵之良将也，以勇气闻于诸侯
C．顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
D．况草野之无闻者欤
7．下列与例句中的“伐‘字意思相同的一项是（ ）
例句：屈平既黜，其后秦欲伐齐
A．秦不哀吾丧而伐吾同姓 B．平伐其功
C．因造玉清宫，伐山取道 D．北救赵而西却秦，此五霸之伐也
8．比较下列每组句子里加线字的意思和用法是否相同，判断正确的一项是（ ）
①樊将军以穷困来归丹 ③秦之遇将军，可谓深矣
②人穷则反本 ④出则接遇宾客，应对诸侯
A．①与②相同，③与④相同 B．①与②相同，③与④不同
C．①与②不同，③与④相同 D．①与②不同，③与④不同
9．下列加点词的解释不全对的一项是（ ）
A．图穷而匕首见（穷：穷尽） 秦王购之金千斤，邑万家（购：重金收买）
B．秦王惊，自引而起（引：后退） 荆轲度，乃引其匕首提秦王（引：举起）
C．楚王贪而信张仪（信：信任） 自可断来信，徐徐更谓之（信：一封信）
D．燕赵之君，始有远略（略：谋略） 王怒而疏屈平（疏：疏远）
10．选出与“何故怀瑾握瑜”修辞方法相同的一项（ ）
A．士皆瞋目，发尽上指冠 B．终岁不闻丝竹声
C．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 D．江山如画，一时多少豪杰
11．选出句式分类正确的一项（ ）
①信而见疑，忠而被谤 ②娴于辞令
③此不知之祸也 ④内惑于郑袖，外欺于张仪
⑤父母者，人之本也 ⑥人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？
A．①④／②／③⑤／⑥ B．①②③／④⑤⑥
扩展：屈原列传练习 / 屈原列传练习题 / 廉蔺列传 同步练习
C．①②④ ③⑤／⑥ D．①④ ③⑤／②⑥
12．说出下列各句的比喻意义
①众人皆醉而我独醒：
②其糟而啜其醨：
③新沐者必弹冠，新浴者必振衣：
13．把下列句子译成现代汉语
①屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也
②兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑
③人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？
C卷 课后作业
14．写出下列句子中的通假字
例句：“离骚”者，犹离忧也（“离”通“罹”）
①靡不毕见（）
②其称文小而其指极大（）
③自疏濯淖污泥之中（）
④屈平既绌（）
⑤亡走赵，赵不内（）
⑥被发行吟泽畔（）
15．按“而”的意义、用法给下列句子分类正确的一项是（ ）
①争宠而心害其能 ②王怒而疏平
③信而见疑，忠而被谤 ④皭然泥而不滓者也
⑤楚怀王贪而信张仪 ⑥竟死于秦而归葬
⑦何不随其流而扬其波 ⑧皆好辞而以赋见称
A．①／③④/②⑤⑥/⑦⑧ B．①/②③④/⑤⑦／⑥⑧
C．①②⑤／③④／⑥／⑦⑧ D．①②⑥⑦／③⑤／④⑧
16．下列句子，不是被动句的一组是（ ）
①信而见疑，忠而被谤 ②秦，虎狼之国，不可信
③兵挫地削 ④身客死于秦，为天下笑
⑤内惑于郑袖，外欺于张仪 ⑥夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移
⑦何故怀瑾握瑜，而自令见放为
A．② B．①③C．④⑤⑥ D．②③⑥⑦
四．阅读下面的文言文，完成1～5题
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁
思而作《离骚》“离骚”者，犹离忧也夫天者，人之始也；父母者，人之本也人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见其文约，其辞微，其志洁，其行廉其称文小而其指极大，举类迩而见义远其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也推此志也，虽与日月争光可也
17．加粗字注音有误的一组是（ ）
A．谗谄（chǎn） 惨怛（dá） 谗人间之（jiān） 忠而被谤（bàng）
B．帝喾（kù）齐桓（huán）靡不毕见（mǐ） 举类迩（ěr）
C．濯淖（nào） 蝉蜕（tuì） 浊秽（huì） 滋垢（gòu）
D．皭然（jiào） 不滓（zǐ） 广崇（chóng） 行廉（lián）
18．加粗词解释全都正确的一组是（ ）
①屈平疾王听之不聪（明）②“离骚”者，犹离忧也（离去）
③人穷则反本（贫穷）④疾痛惨怛（内心悲痛）
⑤谗人间之（离间） ⑥明道德之广崇（广大崇高）
⑦治乱之条贯（条理）⑧举类迩而见义远（事物）
⑨不获世之滋垢（污浊） ⑩皭然泥而不滓者也（洁白）
A．①②④ B．③⑥⑦ C．②⑤⑩ D．⑧⑨⑩
19．为下列句中的加粗词选择恰当的解释
①信而见疑（ ）
A．诚信 B．相信，信任
C．实在，的确 D．随意，随便
E．信用，讲信用 F．信物，凭证
②其文约（ ）
A．约束，束缚 B．简约
C．节俭 D．订约，约定
E．邀请，约定 F．大约，大概
③其辞微（ ）
A．细小，轻微 B．卑贱，地位低下
C．含蓄 D．深奥
E．稍微，略微 F．若非
④自疏濯淖污泥之中（ ）
A．疏通 B．疏远，远离
C．稀疏，与“密”相对 D．粗糙
E．奏章 F．分条陈述
20．把下列句子译成现代汉语
①人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也
②其称文小而其指极大，举类迩而见义远
21．这部分文字采用的议论方式是（ ）
A．寓议于叙 B．先叙后议
C．直接评论 D．夹叙夹议
22．以下句子分别编为四组，全都表现屈原爱国忠君的一组是( )
①故劳苦倦极，未尝不呼天也
②不愿得地，愿得张仪而甘心焉
③屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也
④其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉
⑤虽流放，眷顾国，系心怀王，不忘欲反
⑥举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒
A．①②③ B．④⑤⑦
C．③④⑤ D．④⑤⑥
D卷 能力提升
读下面的文言文，完成1～3题
太史公曰：“余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》，悲其志适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材游诸侯，何国不容，而自令若是!读《鹏鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣！
23．写出下列句中加粗词指代的内容
①想见其为人（） ②及见贾生吊之（）
③而自令若是（）
24．解释下列句中的加粗词
①适长沙（ ） ②未尝不垂涕（ ）
③及见贾生吊之（ ） ④而自令
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若是（ ）25．“同死生，轻去就”的意思是（ ）
A．指屈原愿与楚国共存亡，把放逐与为官看得很轻
B．指屈原感到死并不可怕，因而把放逐和为官看得很轻
C．指贾谊把死与生一样看待，不在乎被放逐和为官
D．指司马迁立志报效国家，把个人的荣誉置之度外
26．前人对《屈原列传》的评论是： “史公（司马迁）与屈子（屈原）实有同心”
联系司马迁的遭遇指出最能体现两人“同心”的一项是（ ）
A．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?
B．又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎?
C．举世混浊而我独清，众人皆醉而我独清
D．正道直行，竭忠尽皆，以事其君，谗人间之
答 案
A卷课前预习 答案：略
B卷 课堂练习
4．C 5．B 6．B 7．A 8．D 9．C 10．D 11．A
12．①“皆醉”喻昏君佞臣专权误国，看不到被秦国挟持和利用危在旦夕的形势“独醒”是喻屈原政治上的清醒
② 比喻迎合邪恶势力，变节易志，与其同流合污，以求苟安
③ 比喻品德高尚者不愿与邪恶势力同流，而欲保持高尚节操
13．①屈原痛心怀王耳听是非，谗言和谄媚遮蔽了君主的眼睛，邪恶不正直的人危害公正无私的人，端方正派的人不为朝廷所容
②军队遭挫败，国土被削割，失掉了六郡，自身死在秦国，被天下人耻笑
③又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢？
C卷 课后作业
14．“见”通“现” 2．“指”通“旨” 3．“濯”通“浊”
4．“绌”通“黜” 5．“内”通“纳” 6．“被”通“披”
15、C
16、A
17、1．A 2．D
18．①A ②B ③C ④B
20．①人处于困境就会追念本原，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的
②文章说到的事物虽然细小，但意义却非常重大；列举的事例虽然浅近，但含义却十分深远
21．D 22．C
D卷 能力提升
23．①其：他，指屈原 ②之：他，指屈原 ③之：指“见放”，被流放
24．①适：到②涕：泪 ③吊：吊念，惦念 ④而：却
25．C
26、A
A卷 课前预习————原创
C卷 课后作业 《高考语文全程检测》十二
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三 : 五月，柳林漫步
文/孟建春
《一》柳林漫步
一夜疾雨落，榆钱道旁眠。
柔光明绿树，蓝海映雪山。(雪山者天山也)
絮飞迷小径，莺啼弄晴天。
翠柳悬玉臂，晨辉驱清寒。( 文章阅读网：www.61k.com )
《二》雨后杂想
落蕊缤纷香满地，戚戚，无聊赖。
暮春急雨敲慵客，寂寂，幽梦系。
杂草埋身淹心事，离离，惊华逝。
云开阳烈花素艳，霏霏，恨飘逸！
《三》自嘲
一袭红装，清眸颤望，
万里落花绕卿窗。
语娇情浓，黛眉静横，
落霞敷面露羸怏。
四 : 《生命奏鸣曲》同步练习
《生命奏鸣曲》同步练习
一、看拼音写汉字
feizang rudong qiguan yanzou zoudiao jielv julie qingxu jiezou zhujian shiwu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sunshang wanru poqie guanyuedui moduan nianmo jingluan shousuo xiazhai chengdu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fenmi zhendong bengjin hanshui hulu polie feiteng fuxie gongming mabi zuse
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huifu zhiliu huangdong jingji xuangao zhongzhi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给下列字注音
肺（ ）脏（ ） 蠕（ ）动 肺泡（） 黏（ ）膜 痉（）挛（） 分泌（ ）
酣（ ）睡 呼噜（ ） 阻塞（ ） 肠梗（）阻 麻痹（ ） 滞（）留
三、多音字组词
脏 泡 塞
四、形近字组词
肺（ ）吸（ ）胀（ ）狭（ ）泌（ ）沸（ ）阻（ ）
沛（ ）汲（ ）涨（ ）陕（ ）沁（ ）拂（ ）沮（ ）
五、回答问题.
1、本文采用（ ）的修辞方法，分别写了（ ）（ ）（ ）与人体健康的关系。
2、“生命奏鸣曲”对生命的重要性是什么？
3、找出文中的比喻句，并抄写。
五 : 《寻找时传祥》同步练习
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