一 : 一年级语文上册期中考试试卷分析

经过半个学期的适应，一年级的小朋友也经历完了期中考试。下面是小编整理的一年级语文上册期中考试试卷分析，欢迎阅读!

上周，我们班进行了语文期中考试。就同学们的答卷情况来分析一下考试试卷：

一、考试情况概况：

全班77人参加考试，考试时间共70分钟，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题。考试成绩100分1人，99—95分共17人，90—95分共20人，80—89分27人，60—79分10人。60分以下3人。

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全班合格率为92%，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，早发现早治疗，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题《犇嫑》将迎刃而解。

二、试题分析

第一题：按要求分类

本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错原因;

1)声母、韵母、整体认读音节掌握不牢

2)没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的18个拼音中进行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。

第二题：我会正确书写下面的音节。

本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。

出错点主要出现在：

1)小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。

2)忘记写声调。原因;考试注意力不集中，粗心大意。

第三题：我会看图写补充音节。

本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况，要求将词语对应的音节补充完整。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是掌握得不够好，有的同学是不认识字，标不出音节，有的同学是声调标错。

第四题：我会把合适的音节填在图下面。

音节填空，主要还是考察音节掌握情况。在今后的教学中，要注意加强音节的教授。

第五题：我会用“o”圈出两拼音节，在三拼音节下面画“---”。

本题考察学生对于两拼音节和三拼音节的掌握情况，不过还是有部分孩子粗心丢分。

第六题：我来当老师，在下面正确音节后面打对号，错误音节后面打错号。

考察音节标声调的掌握掌握。这道题丢分不多，个别孩子错了一个，说明不太认真。

第八题：我会将汉字和对应的音节连在一起。

本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况，要求将词语对应的音节连在一起。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是掌握得不够好，有的同学是不认识字，连不对音节，有的同学是连不对。

第十题：我会按要求写音节。

这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来写词语。既要求字写对，有要求拼音拼写的正确掌握。根据孩子的卷面情况来看，大部分孩子还是在拼音拼写上错误比较多。在今后的教学中我将将拼音巩固作为重点。

以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和一类字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：

1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。

3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。

附：致家长的话：

从这次的考试的情况来看，不难看出我们班两极分化严重，考试得优的孩子很多，但是考得不理想的孩子也存在，在这里，也请家长们不要灰心，我们也看到了每个孩子都在不断进步，有的孩子没有赶上队伍，只要继续加油，针对薄弱环节，把以前落下的知识好好补上，比如说拼音、一类字、二类字。是有可能赶上来的，但是，如果家长听之任之，或者干脆失去信心，觉得成绩不好是天生的，那孩子也会离队伍越来越远，到时再去亡羊补牢，可能就晚了。

一年级语文上册期中考试试卷分析

二 : 2010年高一语文上册期中考试试卷4

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高一语文上册期中考试试卷

考试时间：150分钟 满分:150分

一、积累与运用（共20分）

1.根据注音写出正确的词语。（4分）

①尸 （hái） ②作 （yī） ③谦 （xùn） ④ （pán）跚

2.在空格处填上适当内容。（4分）

(1) 被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的 是我国第一部 （体裁形式）通史，全书包括本纪、 、 、书、表，塑造了栩栩如生的历史人物群像。

（2）巴金的主要作品有“激流三部曲” 和“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。《小狗包弟》是巴金 中的名篇。（填书名）

3.补写下列名句名篇中的空缺部分。（12分）

（1）那河畔的金柳， ；波光里的艳影， 。

（2）高渐离击筑， ， ，士皆垂泪涕泣。

（3）真的猛士， ， 。

（4）然而造化又 ， ，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的

血色和微漠的悲哀。

（5）惨象， ；流言， 。

沉默呵，沉默呵！ ， 。

二、课内阅读（共20分）

课内文言文阅读（12分）

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

4.解释下列句中加点的词。（3分）

（1）秦武阳色变振恐 （2）秦王还柱而走．（3）而卒惶急无以击轲 ．

5.下列句中加点词的意义相同的一组是（ ）。（3分）

A．沛公则置车骑 置之坐上 ．．

B. 愿大王少假借之 少顷，但闻屏障中抚尺一下．．

C. 群臣侍殿上者，不得持尺兵 诸郎中执兵．．

D北蛮夷之鄙人 越国以鄙远 ．．

6.翻译下列句子。(6分)

（1）愿大王少假借之，使毕使于前。

（2）群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

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课内现代文阅读（8分）

时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。

《记念刘和珍君》

7. 对文段理解不正确的一项是（ ）。 （3分）

A、“街市依旧太平”，是指北京的街市依旧像过去一般祥和、安定。

B、“不算什么”中不难感觉到鲁迅先生对反动派草菅人命愤慨。

C、“无恶意的闲人”指那些“庸人”。

D、“有恶意的闲人”指那些反动文人。

8.选段中划线的句子运用了什么手法，请结合句子分子。（2分）

9.选段中引用陶潜的诗，有何作用？（3分）

三、课外阅读拓展（共29分）

课外文言文阅读（12分）

李士谦字子约，赵郡平棘人也。髫龀丧父，事母以孝闻。母曾呕吐，疑为中毒，因跪而尝之。伯父魏岐州刺史瑒，深所嗟尚，每称曰：“此儿吾家之颜子也。”年十二，魏广平王赞辟开府参军事。后丁母忧，居丧骨立。

自以少孤，未尝饮酒食肉，口无杀害之言。至于亲宾来萃，辄陈樽俎，对之危坐，终日不倦。李氏宗党豪盛，每至春秋二社，必高会极饮，无不沉醉喧乱。尝集士谦所，盛馔盈前，而先为设黍，谓群从曰：“孔子称黍为五谷之长，荀卿亦云食先黍稷，古人所尚，容可违乎？”少长肃然，不敢驰惰，退而相谓曰：“既见君子，方觉吾徒之不德也。”士谦闻而自责曰：“何乃为人所疏，顿至于此！”家富于财，躬处节俭，每以赈施为务。州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，随乏供济。……其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。士谦曰：“吾家余粟，本图赈赡，岂求利哉！”于是悉召债家，为设酒食，对之燔契，曰：“债了矣，幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟，债家争来偿谦，谦拒之，一无所受。他年又大饥，多有死者，士谦罄竭家资，为之糜粥，赖以全活者千万计。收埋骸骨，所见无遗。至春，又出粮种，分给贫乏。赵郡农民德之，抚其子孙曰：“此乃李参军遗惠也。”或谓士谦曰：“子多阴德。”士谦曰：“所谓阴德者何？犹耳鸣，己独闻之，人无知者。今吾所作，吾子皆知，何阴德之有！”

——《隋书·李士谦传》

10．分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（ ）。（3分） ①而先为设黍 孔子称黍为五谷之长 ．．

②古人所尚 深所嗟尚 ．．

A．两个“为”字相同，两个“尚”字也相同。

B．两个“为”字不同，两个“尚”字也不同。

C．两个“为”字不同，两个“尚”字相同。

D．两个“为”字相同，两个“尚”字不同。

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11．能表现文中所说李士谦“阴德”的内容是（ ）。（3分）

①母曾呕吐，疑为中毒，因跪而尝之

②至于亲宾来萃，辄陈樽俎，对之危坐，终日不倦

③家富于财，躬处节俭，每以赈施为务

④出粟数千石，以贷乡人

⑤悉召债家，为设酒食，对之燔契

⑥收埋骸骨，所见无遗

A．①③⑥ B．②④⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑤

12.翻译下列句子。（6分）

后丁母忧，居丧骨立。

其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。

课外现代文阅读（17分）

珍 惜 愤 怒

毕淑敏

小时候看电影《虎门销烟》中的英雄林则徐在官邸里贴了一条幅：“制怒”。由此知道怒是一种凶恶丑陋的东西，需要时时去制服它。

长大后当了医生，更视怒为健康的大敌。师传我，我授人：怒而伤肝，怒较之烟酒对人为害更烈。人怒时，可使心跳加快，血压升高，瞳孔放大，寒毛竖紧??一如人们猝然间遇到老虎时反应。

怒与长寿，好象是一架跷跷板的两端，非此即彼。

人们渴望健康，人们于是憎恶愤怒。

我愿以我生命的 一部分为代价，换取永远珍惜愤怒的权利。

愤怒是人的正常情感之一，没有愤怒的人生，是一种残缺。当你的尊严被践踏，当你的信仰被玷污，当你的家园被侵占，当你的亲人被残害，你难道不滋生出火焰一样的愤怒吗 ？当你面对丑恶，面对污秽，面对人类品质中最阴暗的角落，面对黑夜里横行的鬼魅，你难道能压抑住喷薄而出的愤怒吗？

愤怒是我们生活中的盐。当高度的物质文明像软绵绵的糖一样簇拥着我们的时候，现代人的意志像被泡酸了的牙一般软弱。小悲小喜缠绕着我们，我们便有了太多的忧郁。城市人的意志脱了钙，越来越少倒拔杨柳强硬似铁怒目金刚式的愤怒，越来越少幽深似海似水波不兴却蕴育极大张力的愤怒。

没有愤怒的生活是一种悲哀。犹如跳跃的麋鹿丧失了迅速奔跑的能力，犹如敏捷的灵猫被剪掉胡须，随后再戒掉属于正常人的所有情感之后，人就在活着的时候走向了永恒——那就是死亡。

我常常冷静地观察他人的愤怒，我常常无情地剖析自己的愤怒，愤怒给我最深沉的感受是真实，它赤裸而新鲜，仿佛那颗勃然跳动的心脏。

喜可以伪装，愁可以伪装，快乐可以加以粉饰，孤独忧郁能够掺进水分，惟有愤怒是十足成色的赤金。它是石与铁撞击一瞬痛苦的火花，是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑。

喜更像一种获得，一种他人的馈赠。愁则是一枚独自咀嚼的青橄榄，枯涩之外别有滋味。惟有愤怒，那是不计后果不顾代价无所顾忌的坦荡的付出。在你极度愤怒的刹那，犹如裂空而出横无际涯的闪电，赤裸裸地裸露了你最隐秘的内心。于是，你想认识一个人，你就去看他的愤怒吧！

愤怒出诗人，愤怒也出统帅，出伟人，出大师，愤怒驱动我们平平常常的人做出辉煌的

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业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力。

愤怒是制不服的，犹如那些最优秀的野马，迄今没有任何骑手可以驾驭它们。愤怒是人生命运之曲抑扬起伏的高亢音符。

珍惜愤怒吧！愤怒可以使我们年轻。纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命的美。

13．作者主张“珍惜愤怒”，其理由是：（6分）

（1） （2）

（3）

14．林则徐主张“制怒”，作者则主张“珍惜愤怒”，二者是否矛盾？为什么？（5分） 15．愤怒“是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑”，使用的修辞方法是什么？含义是什么？（6分）

五、文学名著与文化经典（11分）

16.请简述司徒王允所设的“连环计”。（5分）

17.《论语》（6分）

孟懿子问孝，子曰：“无违(1)。”樊迟(2)御(3)，子告之曰：“孟孙(4)问孝于我，我对曰无违。”樊迟曰：“何谓也。”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”

子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？” 子夏问孝，子曰：“色难(5)。有事，弟子服其劳(6)；有酒食，先生(7)馔(8)，曾是以为孝乎？”

【注释】

(1)无违：不要违背。 (2)樊迟：姓樊名须，字子迟。孔子的弟子。

(3)御：驾驭马车。 (4)孟孙：指孟懿子。

(5)色难：（对父母）和颜悦色，是最难的。

(6)服其劳：服，从事、担负。服其劳即服侍。

(7)先生：先生指长者或父母；前面说的弟子，指晚辈、儿女等。

(8)馔：意为饮食、吃喝。

（1）句子翻译： 生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。（3分）

(2)结合上面语段，请谈谈孔子认为怎样才是“孝”？（3分）

六、作文（70分）（二选一）

1.生活中，有许多诱惑。小至一粒糖、一根烟，大至网络、金钱、美女、权势、富贵等。在诱惑面前，有的人沉沦了，深陷其中不能自拔；有的人抵住了诱惑，从而成就了事业，提升了人格。你有过类似的经历和体验吗？请以“面对诱惑”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。

2. 好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联。请以“好奇心”为话题写一篇不少于800字的记叙文。

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高一语文阶段性测试试卷

参考答案

三、课外阅读拓展（共29分）

10.A (3分)

11.D （3分）

译文

李士谦,字子约，赵郡平棘人。幼年丧父，以事母孝顺出名。有一次母亲呕吐，他怀疑是食物中毒，所以跪在地下尝呕吐物。伯父李任魏朝岐州瑊刺史，深为赞赏李士谦的行为，每每

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三 : 史上“最牛”的中考语文试卷

　　

　　有个成语，叫“误人子弟”，指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。2009年重庆市綦江县中考语文试题，是不是也存在“误人子弟”之嫌？请看扫描版试卷——

　　很明显的错误呵~~，是谁的责任？试题命题人？审题人？还是时间仓促造成的？呵呵~~“智者千虑，必有一失。”一份试卷，绝对不会是一个人操办，那到底是谁呢？

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