一 : 语文天地十一
一、交流摘录笔记
1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句
2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比较难以理解的要为同学们加以讲解。
3、读例句考虑冬冬提出的问题：
人的心只有拳头那么大，
可一个好人的心容的下全世界的人。
考虑：前半句说“小”后半句说“大”，用可连接，“可”还能换成什么词？
你能不能再说几句这样的话？
二、通过本单元的学习，你一定有了解到不少名人名言吧，互相读一读谈谈自己的理解：
不积跬步，无以至千里，
不积小溪，无以成江海。
合抱之木，生于毫末，
九层之台，起于垒土。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
进一步理解心存大志也要从小事做起
班级交流，并进行板书
根据同学的交流，在自己的摘录本上进行补充。
三、读开卷有益
自己读文章，说说你从中受到的启发。
交流你最近读过的好书或者好的文章，说说内容，谈谈感想，把它推荐给你的好朋友读一读。七、教学后记：
二 : 老牛泪第十章上任的第一天
来到队部，会计王树兵和副队长黄文革等都还没到，友文扫视了整个屋子，越发觉得空荡荡的冷得要命。他看了看安在屋子中间的那个冰冷的火炉，想了想，转身走出屋子，在院子南边找了几块劈好的木头和一些去了粒的玉米棒子抱进屋子，然后找了几缕干枯了的茅草放进炉膛内，上边加了几个玉米棒子点燃，那茅草噼里啪啦的忽的一下子冒着青烟串起老高，把友文给吓了一跳，赶紧往后退了退，定了定神，趁着火势猛烈，友文也顾不得理会那烟熏火燎的，赶紧拾了几块小木头丢进了炉膛，见那火星子呼呼呼的直往上串，友文赶紧拿起火钩子，勾住炉盖盖上去，那烟和火星子才被捂住。
经过这一阵子折腾，友文被那烟呛得满眼是泪，就在他一把鼻涕一把泪的摸脸的时候，王树兵和黄文革一前一后的走了进来，当看到友文的样子，他俩忍不住的哈哈大笑起来，弄的友文是丈二和尚摸不着头脑——愣了！直到他们道出原委，友文才弄明白：原来他光顾抹眼泪，竟忘了拿火钩时弄了一手的黑灰，这一抹，可不都摸到脸上去了！白白净净的脸蛋瞬间成了大花脸了！
友文嘿嘿笑了笑，快步走到墙角那口大缸处舀了一瓢水倒进脸盆洗了起来，趁这功夫，会计王树兵一把那把破水壶灌满了水，走到炉前，用火钩子把盖子拿掉，把那水壶放到了火炉上。
友文一边搽着脸一边看着会计娴熟的动作，不禁赞叹起来：“王会计，你很会利用资源啊！既解决了取暖问题又有热水喝！”
“呵呵，习惯了，以前我都是这么干的，你没上任时，生炉子都是我的活儿，你看你一上任就把我的活儿给抢去了！”王树兵咧着大嘴笑着说。
“我说王会计，不好意思啊，没想到我无意当中竟抢了你的活儿！现在我宣布：从今天。不，从明天起，这个光荣而艰巨的任务又是您的了！”友文嬉笑着走到了他的座位坐下。( 文章阅读网：www.61k.com )
“文革，友文这是欺负人呢！你可得给我做主啊！”王树兵故作冤枉状。
“哈哈，我看你是自讨苦吃啊！你不说你以前干过，队长能赖着你吗？”文革一副事无关己的样子。
“好啊，文革，友文刚上任你就拍起马屁来了啊，以后你们联合起来哪还有我的好日子过啊？”
“你看你说的，好像吃多大的亏似的，用你是俺瞧得起你，在俺心里把你当成俺学习的模范呢！你看你账目算得叭叭响，活儿干的漂漂亮亮的。。。”
“得了得了，我的大队长！你就别净给我戴高帽子了啊，我接受您的安排行不行啊。我这个人啊，就听不得别人说好话，一听好话心就软。”王树兵拱着手笑着打断了友文那酸不溜秋的恭维话。
“好啊，好啊，听见没有文革，你看人家那个觉悟，高！实在是高！”友文故意竖起了大拇指。文革被他俩的对话逗得合不拢嘴。
小倾，队里其他几个党员也陆续来到队部，见人都到齐了，友文扫视了一周后，清了清嗓子说：“今天把大家召集在一起，主要是想听听大家对我们队部的工作有什么意见或者是建议，希望大家积极发言。”
大家伙你望望我我望望你，竟没有一人发言。就连王树兵和黄文革也没有一句话。会场显得很静。等了十分钟后，见大家都不发话，友文不得不再次鼓动：“看来大家对咱们三队的现状都很满意啊！不过我说一句啊，难道你们就心甘情愿的永远当老三吗？看看人家一二队，年年收成比我们队都要高，他们凭什么！我希望大家好好的想一想。”
友文的话不多但很有分量和鼓动力，他提出的问题大家不的不正确对待，认真思考。
他的话音刚落，老党员黄玉和就开腔了：“我说几句啊，我觉的咱们三队也并不比他们两队差，我们之所以年年比不上他们，一个是水利跟不上，一个是干活安排上不太合理，误工。。。”
他的话音没落，其他的人也你一嘴我一舌的讨论开了，会议进行到高涨处几个人竞挣的脸红脖子粗的。看到干部们的积极性被调动起来，黄友文欣慰的微笑着，倾听着。
最后，大家统一战线，第一，过了正月十五就动工修建西洼的水利，每家最少出一个劳力，以挣工分制来完成这项任务。第二，明年调整人员分配，做到根据每个队员各人的能力合理安排劳动。第三明年来个劳动大比拼，调动社员的积极性。。。
三 : 狼子天涯(第一章)（共十章）
引子
罕见的暴风席卷了草原，在这样的环境下，一只母狼在一个十分不起眼的洞里生下了四只小狼崽，这只母狼叫弯月，因为她头上有一个酷似月牙的印记，在狼群中是属一属二的母狼，她的丈夫是狼群里的主力之一，在一次与山羊的战斗中不幸死亡，这时怀有身孕的弯月悲痛万分，她在反复思考过后决定要保下这几只狼崽，就算是人也很少能像母狼这样做，从此也可见母狼的母爱有多强了，她已经想好了，老大是公的，叫黑仔，老二是个母的，就叫粉红吧，老三和老大一样，也是个公的，叫金绒，老四也是个公的，就叫蓝叶吧。
她温柔的舌头舔着小狼崽，不愧是世上最温柔的的母爱，甜甜的乳汁滋养着那嗷嗷待哺的的小狼，他们虽然还不记事，但已经在互相争抢吃到奶，野性便在这四颗扑通扑通跳着的心中被召唤了。
第一章：初露锋芒
第一回：鹰口还生
四只小狼已经足够大了，是时候教它们捕猎了，弯月虽然对狼崽百般呵护，但狩猎却丝毫不可以含糊，狩猎的能力越强，那就意味在狼群中的地位更高，没有一只母狼是不希望自己的狼崽当狼王的，弯月却不想再奢望，她心里也十分矛盾，即认为一匹狼很难把狼崽培养好，甚至它们能否存活到一岁都是个问题，又很不舍得放弃这窝狼崽，要知道，在狼群这个社会大家庭里，是不可以随随便便就能生育的，有的狼地位低，一生都难以和别的狼交配，这种莫名的矛盾交织在弯月心中。
突然，一串鹰啸响在弯月所在平地的上空，她马上反应过来：狼崽有危险！可交织在她心头的矛盾依然没有解开，此时，更猛烈的内心思考立马冲到弯月的大脑深处，“救，还是不救。”此时，四只小狼崽已经害怕的到处乱钻，顶多还有个三四秒，有力的鹰爪便会落在小狼崽的身上，在最后关头，弯月最终忍受不住母性的召唤，立马爬起来，冲向了蓄势待发的老鹰，她已经发彪了，这时，就算再来一只鹰，也无法与之抗衡，鹰已接近地面，狼已近在咫尺，老鹰就算有再大的本事也无力回天了，弯月恶狠狠地扑向了老鹰，一个猛扑和鹰翻滚在地，鹰哪能架住这阵势，立马就被弯月杀死在地，弯月处理完后，立马奔向小狼崽，看着战战兢兢的小狼崽，母狼又一次释放出了母性的光环，将小狼崽围在肚子下，她把那只可恶的鹰当做了狼崽的第一个“教具”。
在小狼练习的时候，弯月暗自下了一个决心：一定要把这四只小狼崽培养成狼。
第二回：狼母三迁
在草原上的狼最担心的便是家被草原上的牧民发现，尤其是带狼崽的母狼，她们才不希望在有狼崽的时候和人类惹上麻烦，她们都希望在平平安安中把狼崽带大，弯月也是这样的。
弯月一口叼着两只狼崽，后背上骑着两只小狼崽，走了两三公里后，弯月发现了一块十分不错的地方，当她开始挖狼洞的时候，小狼崽们便在四周玩耍，洞挖好了，弯月突然发现了什么不对似的，洞里很潮湿，弯月立马爬出了洞穴，她看到了一个湖，她哭笑不得，只能另择其所，不过住在这里是属实的危险，因为蒙古高原上时不时就刮一场大风，谁知道这湖里的水会不会挂到狼窝里。不行，重选！
弯月又走了好几十里路（对于狼来说，这点距离根本不算什么），终于又到了一个合适的地方，这回，弯月仔细检查了周围的环境，还不错，正当他准备挖的时候，突然听到一串鹰啸，看来这回又到了鹰的领地，老鹰是抓狼崽的好手，只要在老鹰的眼皮子底下过日子，狼崽们就没有一天安宁，不行，重选！
弯月又走了十几公里，这时，她的体力已经透支了一半不过可算到了另一个地方，这个新家的位置定在了一个雪山的半山腰上，没有任何有危险的事物，终于可以安心定居了，弯月在一个合适的位置开始挖洞，不一会儿，一个保暖而又宽敞的洞便建成了，狼崽们安心的躺在里面，睡着了。
第三回：狼的时代
今天是个好天气，弯月想。是时候给小狼崽们讲述狼的习性了，这是所有狼崽们都必须上的一课，这就像人类的大学一样，不过狼崽只能现在就开始学，否则到了春天，狼群重聚的时候，像这样没大没小，不注重集体观念的小狼会被狼王赶尽杀绝的，看来，给小狼好好的上一堂课非常有必要。
狼虽然不会说话，但他们会交流，不过大多数交流都是肢体交流，只有在两只狼相距很远时，才会使用嚎叫这种表达方法。
弯月把小狼叫过来，告诉他们做狼需要什么原则：一：不到万不得已的时候，是绝对不允许抢夺人类的牲畜的。二：进入狼群时，不能违反纪律，不可以当着狼王的的面挑衅。三：如果狼群捕获到了猎物，那些重要位置的肉理应归狼王所有，是谁捕获的便可在狼王走之后享用美餐，其余的也不可以抢，他俩都吃完后，你们才可以去吃。
规则讲完了，狼崽们都认认真真的斜着脑袋听着，弯月见狼崽们这么认真，心里感到无比欣慰，便又向小狼们讲述了他们的祖先的故事。
我们曾经有一段时间是蒙古草原上与人和平相处的物种之一，百年来，人和我们的关系很近，虽然他们之间住的还是比较远，但狼依旧是蒙古人心目中的“腾格里”狼和人过着互不干扰的生活（虽然有时也会掏狼崽，并把狼崽扔到天空中，可这在蒙古人心中是对腾格里的敬畏，所以，他们的动机是好的，这样也是为了减少狼灾）直到20世纪末，蒙古草原上出现了一群外来户，他们破坏草原上的规矩，人类抢夺狼的食物，占领狼的地盘，还要把我们赶尽杀绝，不过幸好，这大屠杀只维持了三十年，现在，我们过着与世隔绝的日子，人和狼过着“你不犯我，我不犯你”的生活。
狼崽们听着，激动的心一时无法平静下来。
第四回：雪山飞狐
弯月无精打采的，因为他们已经好多日子没有吃到食物了，不可以让狼崽们挨饿呀，所以，她决定去雪山深处捕猎，虽然那里比较危险，但什么也阻止不了母爱的步伐。
今天的天气可以说不错了，捕猎应该没有那么大的难度，在这里的理想猎物是黄羊，牦牛之类的东西。可远远望去，连个可疑的黑点也没找到，这时，突然不知从哪窜出来只雪狐，狐狸是非常狡猾的动物，一般的动物捕猎时都不会把狐狸当做主食，可饥肠辘辘的弯月为了自己的孩子，还是愿意赌上一博的。
这只狐狸大概是被狼给惊吓的，按耐不住了，才跳出来的，并且一出来就全力奔跑，反而给弯月吓了一跳。
弯月决不能眼睁睁看着可口的点心逃跑，立马出全速奔跑，一场拉距战就此打响，狼的速度比狐狸要快一点，不过还有几十米的差距，要想追来并不是那么容易的，有时近在咫尺也需要十几分钟才能追到，更何况现在呢，但狼的耐力可要远远超过狐狸，那些狐狸为什么每次都能侥幸逃生？不就是利用自己小巧的身躯来回绕圈吗？最后找到自己的家，然后钻进去就逃脱了。不过那是聪明的，还有一些笨的，凭弯月的判断，这只的智商不怎么高，跑了这么远也没绕圈，想必他也不过如此了。
终于，狐狸跑不动了，弯月趁机使用锁喉术，狐狸的生命便完结了。
回到家后，弯月把狐狸放到地上，让小狼们先吃，小狼们连皮带肉吃了一大部分，最后，弯月把剩下来的肉吃完了。
第五回：小狼失踪
有一天，天气十分好，蓝叶决定一匹狼去散步，走着走着，他发现了一只不小的羊，便兴高采烈的跑了过去，这时，咣当一声，一个铁笼子从天而降......
“哈哈，我说吧，这样准能套住狼。”一个满嘴东北口音的人跑了过来，“真是服了你了，不过话说回来这狼多少钱卖我？”这个应该是本地人，“五百行吗？”东北人问，“行行，来，我给你拿钱。”说着，便从衣服口袋里掏出了五张一百元，用一张布把笼子盖上，赶忙走了。
“隆隆隆……”一阵阵火车鸣声想起。蓝叶感觉自己在移动，便开始躁动不安地乱撞起来，那个人赶忙把笼子压在脚底下，不一会儿，下了火车，那个人坐上了一辆黑车，看来他们是一伙儿的，十多秒后，那辆车开足马力，扬长而去了。
大概过了半个小时后，他听见了一阵喧哗声，蓝叶哪里知道，这时地下黑市呀。
这时，一只手把盖在笼子上的布揭了下去，这时，便来了一帮围观的人，那个蒙古人大喊道：“这是纯正的蒙古狼，只卖一千块！”很多人纷纷要买，可是只有一只，怎么办呢？那群人开始了叫价，一场拍卖会无声无息地开始了，“一千五！”“两千！”“三千！”……“五千元。”一个充满正义的声音喊道，其他人深知自己是得不到这只狼的了，便悻悻地离开了，“给。”他把五千元钱交给了卖家，然后提着笼子走了。
这个人的名字叫曾云，他并不是什么坏人，反而很正义，只不过是个爱狼的人罢了。他家离这里很近，他进了一间很小的屋子，坐在一张沙发上，长舒了一口气，然后把笼子上的布拿下，把笼子打开，蓝叶终于能呼吸新鲜的空气了。
曾云见这只狼的脑袋上有一撮蓝色的绒毛，便索性叫它蓝毛了，真是莫大的巧合。
六年级:银庄
四 : 龙神传说（第十一章）为了明天
“蛇天群乱。”说完，自己变化成千万条蛇
“风舞天幻。”说完凤天阳便出现了分身，躲过攻击。
“不错嘛，师妹，看来你这几年还勤加修炼，不过，给我打你还嫩了点，接招吧，蛇噬。”只见凤蛇瞬间变成一条蛇吐出毒素，凤天阳刚刚躲过一招，现在又来一招，凤天阳用招“天舞凤环。”说完，几个类似于金环的东西，从凤天阳手里发出阻挡了毒素的蔓延，可还有一点过来了，只见她身子往后仰，躲过一劫，谁知她已经在这一刻染上了毒素，只不过凤天阳还没有发现……
另一边，龙影和剑死也在大战，只见两人不相上下，剑死“剑影乱空破。”
“神影聚斩。”咚的一声两人又是不分上下，
“没想到，你竟然那么厉害，哼，在人间呆久了，世面也少了，能力也下降了，照以前，我一招就能把你秒掉。”龙影还挑衅人家。
“我也没想到，你竟然能跟我交手这么多下，不跟你多说了，接招吧，魔影七星斩。”
“靠，这么不讲理，好吧，哎真是的，打架好费力，影手。”瞬间吸收了。
“早就传闻，六龙守护者用一个善于偷盗别人技能的，真是百闻不如一见。”
“喂，话别说得那么难听，我这叫吸收，不叫，偷窃，懂不。”‘
“哼，剑死冷冷的哼了一声说“在我面前，还没有什么，能让我的剑突破不了，今天，我就要撕裂你所谓的吸收。”
“呵，就你那小样，得了吧，但你说这话我不怪你，毕竟每次见过我的这一招，每人都说过这样的话，可是结果呢，吸收空间照样在，得了吧，识相的赶紧走，毕竟和你妹多大仇。”
“剑落八荒。”
“真不听话，好，影手。”只见剑又被吸收，可是却感觉在空间了反抗，龙影感觉不妙，一般来说，只要在影手的一首范围内，只要对方发招，绝招本身竟会立刻失去原有的攻击了，可，剑死的攻击却突破这一点，可见剑死并不是说空话，“可恶，竟然没有突破，不过我看你能坚持急招，在来，剑落八荒。”
“不是吧，还来。”这次不能再用影手了，没办法。影龙的吞噬。”龙影手上出现了漩涡，发了出去，只见剑都被吸收了，“哈，怎么样怕了吧。”
“哼。”只见剑突破了空间，刷刷的向龙影袭来，龙影啊的一声尖叫，身上被多次划伤，僵硬的倒在地上，剑死拿起剑，向龙影砍去……
绝望空间内，
龙火和曹龙轩正在面对自己的师父，龙影和曹龙轩：
“师父，我们真的要打吗？”
“战胜我，突破自己内心的恐惧，影龙裂空破。”
曹龙轩赶紧闪，可是还是被打到了，他用一个肩膀扶着另一个肩膀，说“师父，休怪徒儿无理。”“雷龙术。”说完出现了一条电龙，以光速朝龙影奔去，“影手。”只见龙也被吸收了过去，虽然曹龙轩也曾经见过，但只有自己的绝招亲自试验过才知道，影手原来是那么可怕，发呆时，龙影已经冲了过去，两人就在那，进行搏斗战，还好有雷神体要不然早就垮了而另一旁龙火和凤天阳：
龙火也在和自己的师父进行苦战“火龙的咆哮。”面对这一招，凤天阳只是用来比他更热的能量就把它给融化了，“什么，竟可以把同为火属性用火来融化。”这件事另龙火，大为惊讶。“怎么了，就这点热度，还是在修炼几年吧。”凤天阳嘲笑道，说完就用凤火复燃，龙火再一次感受到热量，再次被跌倒，“好了，给你点教训就够了，回去吧。”“我不。”
于此同时龙影与曹龙轩也在激斗，曹龙轩被打的节节败退，“雷爆弹。”“影手。”又被吸收了，可恶，曹龙轩心想，“影天裂空破。”“雷神体。”咚的一声，曹龙轩吐血了，雷神体承受了，那么多下攻击，也快挡不住了，“像你这种，还是早点回去吧。”“不要。”与此同时龙火也说“我才不呢。”
另一边，凤天阳和凤蛇也在激烈对战，凤天阳，感觉越战越不行，感觉有种抽出力量了感觉，此时的她才认识的自己中毒了，“怎么了，妹妹，这么快就不行了。”凤蛇讥讽道，“不陪你玩了，蛇漫血雾。”只见瞬间在凤天阳的身边飘起了大雾，这雾使凤天阳感觉窒息，凤蛇说“投降吧，何必苦苦挣扎。”“我不。”
另一旁，剑死面对这受伤的龙影说“看你资质不错，来加入我们。”“我不。”
“为什么？”这时处在绝望空间的龙影和凤天阳，龙蛇和剑死问一样的问题，
“为了我们美好的明天。”这时4人一起说的。
“明天，你们还有明天吗？”凤蛇讥讽道。
“有，每个人都有明天，为了明天，我不会输，哪怕中毒了，接招浴火重生。”说完瞬间有一个火的风暴把凤天阳卷起来，在那里，凤天阳得到了洗礼，使她更加厉害。”
听完那一句话，剑死落下了剑，“你是不可能走到明天的。”另剑死吃惊的是，龙影竟然单手接住了剑，慢慢站起来说“你怎么知道，明天是在我手里，我不会输，进化吧绝招。”龙影的绝招都进化了。
另一旁，曹龙轩面对师父，“为了师父对我的期望，为了明天，我不会退的。哪怕堵上一切。”说完，曹龙轩身上的煞气发作了。
龙火也对师傅说“我好不容易进到了这里，怎么能轻言放弃，为了我的明天，我不会放弃。”“不知死活。让我了结你那无聊的幻想吧。凤火复燃。”轰的一声，凤天阳刚转身，却毁了头，发现龙火正在吃火，“什么！”凤天阳大惊以前从没有人敢这样做，可一个少年却做到了，太不可思议了……
预告（师徒们终于再次爆发，后面的结果如何，为什么曹龙轩和龙火会分别对抗剑死和凤蛇，他们的师父干嘛去了，敬请期待下集）
初二:曹祥龙
五 : 第十一册环行面积
教学内容：教科书第105页-------106页，例3。练习二十三第7，8题。
教学要求：
1，知识目标：使学生认识环形，理解和掌握计算环形面积的方法。
2，能力目标：培养学生观察，比较，分析，逻辑思维及动手解决生活中实际问题的能力。
3，思想目标：通过对知识的学习，使学生了解环形在生活中的广泛应用，提高学生的生活能力。
教学重点：
掌握环形的解答方法，会计算有关环形的应用题。
教学难点 ：
掌握环形的解答方法，会计算有关环形的应用题。
教学过程 设计：
一， 引入。
设计意图：师生共同动手操作，直观演示。
1，引导学生画环形，剪环形，认识环形的特征，加深理解。
先画一个大圆，在大圆内再画一个同心圆，动手剪下小圆。
2，观察：剩余部分是什么图形？
3，通过刚才的动手操作，你认为这个图形的面积应该和谁的面积有关？
4，我们把像这样形状的图形叫环形，今天我们就来学习这种新的图形，“圆环”。
板书课题。
二， 学习新知。
1，提问：在日常生活中，你都在哪见过环形？
讲述：看来，环形在我们生活中随处可见，你能结合刚才的动手操作，说说你是怎么剪的吗？
介绍几种剪环形简便，快捷的方法。
2，进一步加强学生环形特征的认识，深化概念。
设计意图：充分调动学生的主体积极性，让学生来提问，并让学生回答所问的问题。
提问：环形中的大圆和小圆是什么关系？
讲述： 刚才同学们不但画出了环形，而且剪出了环形，你们还想多了解一些有关环形的知识吗？你们都想了解哪些知识？有同学想知道环形面积，有谁知道环形面积怎么求吗？
学生：动脑思考后回答自己想了解环形的其他有关知识。
学生利用所学知识结合实际，解决实际问题。
回答：大圆面积－小圆面积
讲述：（1）这种方法行吗？能求出环形面积吗？
（2）现在就利用这种方法，算一算你们刚才自己剪出的环形的面积。
（3）想一想，你们都需要知道什么条件？
师：我也剪了一个圆环，你们愿意帮助我计算出这个圆环的面积吗？
出示例题，规范解题过程。
图：
提问：你们有多少人用的是这种方法？还有其他方法吗？谁愿意把你的好方法介绍给大家。
方法2：
提问：谁知道他是根据什么做的？
教师：看来这两种方法都可以求出环形的面积，你愿意选择哪种方法？与同伴相互交流。
3，以小组为单位，进行实际练习。
设计意图：利用生活中的一些物体，进行实际测量计算，培养学生解决实际问题的能力。
教师：你们看这是什么？你们有办法知道做出这么一个游泳圈需要多少材料吗？
光盘呢？
小垫圈，别看它小，它的用处可多了。哪个组愿意计算它的面积？
学生：以组为单位，进行测量计算出面积。让学生自己选择测量工具（米尺，卷尺）。
汇报内容：
（1） 你选用的测量工具？
（2） 说说测量的方法及得到的数据。
（3） 列式计算。
表扬：刚才每个小组合作的都很好，有的量，有的记录数据，有的算，配合的相当默契。
4，指导学生看书。
三， 置疑：
设计意图：培养学生敢于提出问题的习惯。
今天这节课一起学习了什么知识，还有什么问题吗？
四，板书设计 ：
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