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快感乐园-快乐游园

发布时间:2018-02-07 所属栏目:幼儿园教案

一 : 快乐游园

  “哦耶!”听同学高兴地欢呼起来。那是因为今天下午游园。说白了同学们是为了不上课!这次游园对于我来说最为深刻!

  首先,我拿着游戏卡来到人群最少的六班—文明关。每一关分两个游戏,两个都通关才算成功。第一关抽签,用“签”上的文明用话造句。排在我前面的几个同学没过关,会不会很难?轮到我了,我抽了第二张,因为我的幸运数字是“2。”上面写着“您好”,我开心极了,这个词太容易了,理所当然过关了。可是下一关乒乓跳远就不简单了。要把乒乓球从一个装有水的杯子吹到另一个杯子里。我前面的同学全军覆没!真的好难,我肺活量都没达到一五呢!很快又轮到我了,我对着乒乓球默念到:“你一定要跳过去。”出乎意料,乒乓球真的跳过去了!顿时响起了一片“哇”的惊叹声,我心里更是甜滋滋。后来几个同学可能受我影响也过关了。我发现其实并不难,只要嘴巴和球呈一条线稍用力一吹就好了。突然觉得自己挺有才的,玩一次就总结出经验了。

  然后我又去二班—智力关挑战了上次游园失败了的项目—筷子入口。就是离瓶子七十五厘米的空中,把筷子投入瓶子里。上回太心急,两根筷子都没进,这次我一定要成功。我拿着两根筷子,筷子和瓶口成垂直线,然后把筷子细的一头朝下,这样赢的机率高一点!“耶”我成功了!一种成就感油然而升!智力关的第二关我超级拿手,百战百胜的夹弹珠!我对手是个别班的女生。开始水一直没平静下来,所以我没夹到一颗,她夹到了三颗。我立即去找一些比较平的弹珠,很快我超过了她。随着一声“停”我获得了胜利。可我并没有很高兴,因为我跟她弹数量只相差两颗,以往我都能远远超过他人的。我完全有能力,下次我要让对手输的惨不忍睹!

  时间嫉妒着我的快乐,游园结束了。这次快乐的游园不仅感受到了胜利的喜悦,而且我明白了无论做什么都有技巧,掌握了技巧就能成功。

 

    温州育英国际实验学校五年级:杨伊凡

二 : 快乐游乐园

  前期思考:新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.
活动目标:1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.
          2.克服困难、勇于挑战,体验成功和集体运动的快乐.
环境创设:运动区域:跑跳区
          活动器材:轮胎  圈    梅花桩   竹梯   大滚桶  海洋球
          休息区域:长凳
          生活用具:毛巾  衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)
活动流程:热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地
活动过程:
一.热身运动
“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、 圈、  竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看谁的本领大。”
“你们觉得我们在游乐场玩的时候,应该怎么样才不会伤到自己和别人?”
“当两个小朋友撞在一起怎么办?”(引导幼儿从一个方向开始,不可以插队的。”
“要是玩累了就在长凳上休息一下,擦擦汗。”
思考:在活动前向幼儿讲清活动要求,因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序,插队的幼儿很多,这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。
二.幼儿分散活动,教师观察指导。
1.幼儿参与活动的兴趣、投入程度。
2.材料的选择情况、摆放情况、合适性如何?
(作适当的调整)
3.个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。
4.提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息,用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。
思考:我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多,所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿,给他们以鼓励和表扬,让他们尽快加入到集体活动中来,体验集体活动的快乐。
三.集中交流。
“刚才,老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的,谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。”
“做给小朋友和老师看看,好不好。”
观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。
思考:通过交流,让幼儿分享不一样的玩法,把一个幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿,以此来丰富全体幼儿的运动经验。
四.幼儿再次分散活动。
交代要求
“现在,我们小朋友可以去试一试,你没有玩过的地方,记住是还是练习爬和跳的本领。”
         思考:在再次的分散活动前,教师要向幼儿讲清活动要求,在观察中指导幼儿。
五.游戏 :给彩蛋宝宝找朋友
 “罗老师这里有很多的彩蛋宝宝,小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的?”
“这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩,我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找,好不好?”
“小朋友自己想办法,你在爬和跳的过程中,怎样让彩蛋宝宝不掉下来。如果掉下来,彩蛋宝宝就会摔痛的。”
思考:通过这个游戏,让幼儿明白做游戏也要有规则的,同时,要幼儿自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难,体验成功的喜悦。
六.整理场地
    1.“玩具宝宝要休息了,我们把他们送回家。”
    2.整队散步,回教室。
思考:幼儿分组收拾活动器材,使幼儿明白自己玩过的玩具要送回家,做事情有始有终。

三 : 快乐游乐园

前期思考:新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.

活动目标:1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.

          2.克服困难、勇于挑战,体验成功和集体运动的快乐.

环境创设:运动区域:跑跳区

          活动器材:轮胎  圈    梅花桩   竹梯   大滚桶  海洋球

          休息区域:长凳

          生活用具:毛巾  衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)

活动流程:热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地

活动过程:

一.热身运动

“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、 圈、  竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看谁的本领大。”

“你们觉得我们在游乐场玩的时候,应该怎么样才不会伤到自己和别人?”

“当两个小朋友撞在一起怎么办?”(引导幼儿从一个方向开始,不可以插队的。”

“要是玩累了就在长凳上休息一下,擦擦汗。”

思考:在活动前向幼儿讲清活动要求,因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序,插队的幼儿很多,这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。

二.幼儿分散活动,教师观察指导。

1.幼儿参与活动的兴趣、投入程度。

2.材料的选择情况、摆放情况、合适性如何?
(作适当的调整)

3.个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。

4.提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息,用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。

思考:我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多,所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿,给他们以鼓励和表扬,让他们尽快加入到集体活动中来,体验集体活动的快乐。

三.集中交流。

“刚才,老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的,谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。”

“做给小朋友和老师看看,好不好。”

观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。

思考:通过交流,让幼儿分享不一样的玩法,把一个

幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿,以此来丰富全体幼儿的运动经验。

四.幼儿再次分散活动。

交代要求

“现在,我们小朋友可以去试一试,你没有玩过的地方,记住是还是练习爬和跳的本领。”

         思考:在再次的分散活动前,教师要向幼儿讲清活动要求,在观察中指导幼儿。

五.游戏 :给彩蛋宝宝找朋友

 “罗老师这里有很多的彩蛋宝宝,小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的?”

“这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩,我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找,好不好?”

“小朋友自己想办法,你在爬和跳的过程中,怎样让彩蛋宝宝不掉下来。如果掉下来,彩蛋宝宝就会摔痛的。”

思考:通过这个游戏,让幼儿明白做游戏也要有规则的,同时,要幼儿自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难,体验成功的喜悦。

六.整理场地

    1.“玩具宝宝要休息了,我们把他们送回家。”

    2.整队散步,回教室。

思考:幼儿分组收拾活动器材,使幼儿明白自己玩过的玩具要送回家,做事情有始有终。

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