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大班数学公开课教案-大班数学公开课教案:认识“>”、“<”

发布时间:2017-08-04 所属栏目:幼儿园中班教案

一 : 大班数学公开课教案:认识“>”、“<”

【活动目标】
1、认识“>”、“<”,初步理解不等式的含义。
2、根据“>”、“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
【活动准备】
1、多媒体课件。
2、幼儿操作单。
【活动过程】
一、导入
师:小朋友,今天老师带你们去一个美丽的地方,看看那儿有什么?
二、认识“>”。
1、感知数量的多和少(演示课件)
师:这儿的景色真美呀,都有些什么呢?(树,山,河等)
师:瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)
师:飞来了几只蝉?(3只)
师:我们可以用数字几来表示?(数字3)
师:看,又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓,(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)
师:3只蝉和一只蜻蜓哪个多,哪个少?(3只蝉多,1只蜻蜓少)
2、认读“>”,初步感知不等式
(1)认读“>”
师:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我们可以在3和1之间放上一个符号,这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”,看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们,它的名字叫大于号“>”(边说边放课件),我们一起来认识一下它:大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍:3大于1(3>1),一起读。
(2)动作感知“>”
你们看,大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)
(3)书空“>”
小朋友们模仿“>”的样子可真像,那“>”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“>”)(幼儿教育)

二 : 大班数学公开课教案《智力大闯关》林露萍

活动课题:数学《智力大闯关》(数的认识)

活动目标:1、复习10 以内的加减法运算,提升口头运算能力。(www.61k.com] 2、积极参与竞赛游戏,遵守游戏规则。

活动准备:1、多张鸭子头饰、 2、多张算式卡片、数字宝宝、 3、登山图1 张、苹果树一棵 活动过程: 事先给小朋友带上鸭子和小鸡的头饰。

引入: 1、 教师与幼儿游戏互动:拍手拍手拍拍手,手举高,手放下,手打开,转个圈,这 是头摇一摇,这是手,摆一摆,这是腰,扭一扭,这是脚踏一踏····· 2、 电话想起来了,拿起电话接听:“你好,请问你是谁啊?” 3、 “啊?你是羊村的村长啊,怎么了怎么了??” 4、 并说:“哇,羊村的村长说他们羊村要举行运动会哦,然后他听说我们大五班的小 朋友跑步很棒,所以打电话来邀请小朋友们去参加他们的羊村运动会噢。” 5、 教师说:“你们想不想去啊?” 6、 学生说:“想” 7、 村长可是说了:“要去羊村参加比赛,必须先通过三个关卡,顺利闯关的小朋友才 可以去羊村哦”这三关分别是由喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊出的。 8、 教师说:“你们还有信心闯关吗?” 9、 孩子们说“有” 10、 好.现在我们分成两队。女孩子一队,男孩子一队,看看哪队的小朋友在闯关 的时候最厉害? 11、准备好了吗? 二、 新授与游戏: 第一关:喜羊羊关卡: 1、 复习: 我问你答。复习10 以内的加减法运算。看看哪组的小朋友算的算式又快又准? 第二关:沸羊羊关卡: 2、A、终点的苹果树贴有算式题和篮子下面有答案 B、两队小朋友,分别请出一个小朋友绕过障碍物到终点拿算式题,然后再送回 到起点给第二个小朋友,第二个小朋友拿到算式题,从起点开始绕过障碍物,跑到 苹果树下拿到答案。看谁做的对,又快,连续请上三队人。做题目多的一队对的多 一组为胜。 第三关:懒羊羊关卡: 登山比赛 1、 出示登山算式图片,

2、 两队,首先都是第一个孩子绕过障碍物跑到登山图做一道题目,然后就跑回终 点,拍手,第二个就从起点跑到终点做第二道题目,以此类推,最先拿到红旗 者为胜利者。如果抢到最顶端红色算式并计算正确,但是下面的算式错误率高 于对方,则算对方胜利。 3、 游戏规则:1、全部计算完自己队的算式后,才能去抢答最顶端红色的算式进行 计算。 2、 比赛时,不能故意干扰或影响同伴答题。 三、小结 1 、 现 在 , 我 们 来 看 看 这 三 关 中 谁 是 闯 关 成 功 最 多 的 ? 2、给剩下闯关没成功的小朋友一个机会,把这里给做对的话,则可以去羊村哦, 3、 操作解释完成幼儿用书:旗子颜色要对称统一 4、 赢的小朋友则跟邓老师一起去羊村咯 5、 没赢的小朋友跟着张老师去灰太狼家~~

执 教 者:林 露 萍 智 升 幼 儿 园 2011 年 3 月 20 日

三 : 大班教案——科学活动《磁铁》(公开课)

活动目标:1、初步认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。        2、学习按一定的标准进行分类。        3、激发幼儿主动探索的兴趣,培养其解决问题的能力。活动准备:1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。        2、每人一个纸杯,内装回形针两个。        3、画有磁铁的图片一幅。活动过程:        1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的探索兴趣。          师:小朋友,请你看一看,你面前的盘子里有些什么?            请你玩一玩盘子里的东西,说说你发现了什么?        2、引导幼儿探索磁铁的特性。        (1)师:是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西              的铁块,它的名字叫磁铁。         (2)让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类            把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。        3、小结磁铁有哪些好朋友,教师做记录,并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁          做的,磁铁能吸住铁做的东西。   4、讲述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮助。        5、游戏:纸杯里取回形针。          引导幼儿运用磁铁解决问题。         规则:不能将磁铁从杯口伸入,也不能用手拿。
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