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幼儿园托班科学教案-托班科学教案:珠珠跳水

发布时间:2017-09-28 所属栏目:幼儿园教案

一 : 托班科学教案:珠珠跳水

温州新桥艳洁幼儿园:刘静雅

一、设计意图:

通过直接的感官的接触,更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中,孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看,摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识,自然积累了经验,之后经验又使活动升华,这其实也是我们老师的最终目标:让宝宝主动去学习,去观察、去认知、去生活、去创造!

二、活动目标:
1、乐于将珠珠抛进水中,初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。
2、喜欢抛珠子活动,在活动中感知快乐。
3、愿意向同伴、老师表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

三、活动准备
1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干,将木珠、玻璃珠放在几个筐子中
2、塑料大盆2个,里面装一半水。
3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛,让幼儿了解“跳水”这一运动。

四、活动过程

(一)以“跳水表演”引出
1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天,有2位朋友也要来表演跳水,你们看,是谁?(分别出示木珠、玻璃珠,引导幼儿与珠珠打招呼)
2、木珠是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢?

(二)跳水表演(教师演示,幼儿表述)
1、跳水表演现在开始,首先出场的是木珠。(教师演示木珠跳水)听“咕咚”,木珠宝宝跳到水里去了。(学说“咕咚”)
2、木珠跳到水里后是怎么样的?
3、玻璃珠也来跳水,它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师演示)

4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”

(三)幼儿操作
1、仔细听,谁在说话啊……原来还有很多珠珠也想来跳水,我们一起帮助它们吧!
2、每个幼儿1盒珠珠,把它们抛入水中,观察珠珠在水里的沉浮现象,并用语言进行表述。
3、收拾整理玩具,活动结束。

二 : 托班科学《好玩的沙子》教案

【活动目的】

  1、 通过幼儿的操作尝试活动,感知沙的特性:沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。

  2、 初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

  3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精神。

  【活动准备】

  幼儿人手一套玩沙工具(铲、胶碟 、 、耙等)、水、手巾。

  【活动过程】

  一、把幼儿带到沙池边,以玩沙导入学习活动,引出活动主题并进行安全教育。

  师:小朋友,你们看这是什么呀?(沙),对啦,你们喜欢玩沙吗?今天,我准备了很多玩沙工具,待会请你们用手玩一玩,用脚踩一踩,跳一跳,讲一讲你发现了沙有哪些秘密?告诉老师或者同伴们!不过你们玩的时候,请注意:不能把沙往上抛,要保护自己和同伴的眼睛和鼻子,不要用脏手揉眼睛。知道了吗?

  二、通过各尝试活动,初步感知沙的主要特征。

  a、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里,然后再把沙放进水里等操作活动,感知沙的特征。

  b、师生一起归纳沙的特点:

  沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。

  三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

  师:你们知道了沙有这么多秘密,那么沙有什么用呢?(沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。)四、幼儿用沙进行建筑活动,感受沙带来的乐趣。

  师:好,我们来当建筑师,把你想建的东西建出来吧!(幼儿自由构建)

三 : 托班科学:爸爸的大手

托班科学领域:爸爸的大手

泰安市宁阳镇中心幼儿园   刘晓慧
【设计意图】
    爸爸是孩子孩子最亲近的人之一,为了增进父子之间的感情,设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸,感受父亲的本领,并为自己的父亲感到自豪。

【活动目标】
   1.能判断、比较手的大小。
   2.能说出爸爸大手的本领,为爸爸感到自豪。

【活动准备】
   1.爸爸和宝宝在家里一起准备好材料(在a4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓,宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边,在右下角写上宝宝的名字),带到班上分组摆放的各桌上。
   2.每桌一个小盘,一块抹布,盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。
   3.《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。
   4.幼儿用书第1册第2—3页。
   5.尽量请爸爸来园参加活动。

【活动重难点】
  重点是让宝宝判断比较手的大小。
  难点是让宝宝说出爸爸的本领,为爸爸感到自豪。

【活动过程】
  1.手指律动,引起兴趣。
  与宝宝围坐在一起,做手指律动操,吸引宝宝的注意力。

  2.引导宝宝寻找自己爸爸的大手印。
  教师出示一个大手印。
  “老师这里有一个大手印,是哪个宝宝的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印吗?”
  “你是怎样找到自己爸爸大手印的呢?你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”
  让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

  3.启发宝宝说说爸爸大手的本领。
  (1)请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。 
  “宝宝和爸爸,谁的手大,谁的手小?”
  (2)鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。
  “爸爸的大手会做什么事情呢?”
  “爸爸的大手能做这么多事情,可真厉害啊。”
  “你们的爸爸棒不棒啊,你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

   4、手掌印画:大手拉小手。
  “宝宝喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?”
   “咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”
    播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》,引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下,在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

  5、亲子活动。
  为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量,体验亲子游戏的快乐,设计亲子游戏“运西瓜”。
  爸爸在场的可与宝宝一起做游戏,不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。

【活动延伸】
   1.帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。
   2.带宝宝看幼儿用书,引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。

四 : 托班科学教案:我们的手

 温州新桥艳洁幼儿园       吴纯洁

设计意图:
    手是非常常见的身体器官之一,小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏,但是要让他们说出自已的手能做什么,有什么用途,确实不知,这节课就是认识手,让幼儿通过这节课来认识他们的小手,手上有几个手指头,或是小手能够干什么,并且,两只手也能做很多的事情,让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已的小手。

活动目标:
        1、通过活动让幼儿知道自已有两只手,而且还能做很多的事情。
        2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。

活动准备
        小猪布偶  泡沫地毯若干   幻灯片

活动过程:
一、 出示布偶
       师:今天老师给大家带来了一位小客人,小朋友们知道他是谁吗?
       师:小朋友们好,我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗?
       师:因为是老师的手在帮助小猪动起来。
1、小手变魔术     
       师:小朋友知道自已有几只手吗?(两只)
       师:一个手指头呀,变呀变.一直到五个手指头.
 2、认识手心、手背
       我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做,如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍,看看谁的小手最能干。
                                        手心手心拍拍,我的小手转起来。
                                        手背手背拍拍,我的小手举起来。
                                        手心手心拍拍,我的小手藏起来。

        师:小朋友们真棒,给自已鼓鼓掌吧。

3、出示小手能干的图片(幻灯片)
       比一比
        师:小朋友们把自已的小手伸出来,来和老师的手比下和自已的好朋友比下看看谁的手大,谁的手小。
        师:看看图片上的小朋友在做什么呀?它们用自已的小手在做事情。
        师:你的小手会做什么事情呢?

二、保护小手:
       总结:小朋友的小手真能干,在日常生活当中,我们要懂得保护自已的小手,不让自已的小手受伤,并且讲卫生、勤洗手,做一个讲卫生的好宝宝。

五 : 幼儿园托班科学教案:什么东西不见了

目标:

通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

准备:

脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

过程:

1、激发兴趣

“桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(请幼儿说一说篮子里的物品)

“盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?我们小朋友可喜欢玩水了,小篮子里的东西也想到水里去玩一玩,等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?”

2、第一次尝试

a、幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。

b、讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?

3、第二次尝试

a、让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)

b、幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。

4、总结

“我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。”

本文标题:幼儿园托班科学教案-托班科学教案:珠珠跳水
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