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你只要留心观察-SEO你要学会观察和总结

发布时间:2017-11-05 所属栏目:搜索优化

一 : SEO你要学会观察和总结

  相信大家都知道驴友的意思这里就不赘述了,有很多朋友问我要seo教程,我说:“你到百度搜啊,应该有很多这样的书。”几天后,朋友找到我,说他在百度几乎把所有的网上书店翻了个遍,就是没有找到一个本关于seo教程的书,更没有那种高深的、如何把百度top里的关键字做到第一名的书。

  先卖个关子,我和他说起了央视正在热播的《李小龙传奇》,现在每天搜索李小龙的ip在82004-10,0000ip左右,如果做到第一页,最低也有一万以上的流量。如何把李小龙这个词做到百度第一页呢?那我就要问今天你在百度驴友了没?最好的seo教程不在天边就在眼前,百度就是最好的seo教程,要做seo就必须学会对百度进行观察,学会总结,懂得借鉴。

  那观察什么?

  那总结什么?

  那借鉴什么?

  观察的三要素,关键词、排名、垃圾站。为了不砸人家吃饭的饭碗,希望大家看了我文章能厚道点,在百度搜索关键词李小龙,大家很容易发现一个垃圾站,之所以观察它是因为我们和它的资源都一样,我们都是草根站长,手中能够利用的资源并不多,容易模仿,它的排名并不在最前面,但是它的流量已经有1-2万ip了,点击进去一看,内容已经有好几个月没更新,为什么它能做上来呢?现在就要学会总结,一看域名、二看pr、三看外链、四看结构、五看内容、六看关键词排名持续时间,它域名非常好,是中文的拼音,适合做关键词排名,它外链不多才10几个,pr值更不用提,最主要的是网站结构严谨和内容丰富,页面整洁美观,广告放得适当,没弹窗,用户体验好,关键词排名持续时间长。模仿是江湖英雄所不耻的,最好是借鉴!像我和朋友在近期就借鉴im286的sns社区建立了这个sns驴友社区模式,国内第一家采用公安部实名认证的驴友站点平台。也希望国人像李小龙一样能够借鉴天下seo大法,最终建立自己的学派,成为一代宗师。

  最后我把这本书给了我朋友,当然也送给那些开始探索这个领域的初学者们,充当一把为大家开启学习seo之门的钥匙。尔后,继续学习道路依然漫长,只有带着恒心和毅力坚持走下去,信念才会点燃成功的曙光。

  凡事都有艰难的过程,宝剑锋从磨砺出,梅花香自古寒来,愿各位学习者在坎坷求学路上勇敢拼搏。

  顺便问一句今天你依然坚持在百度驴友吗? 注:文中结尾段部分引自冰血封情本文由www.lyq365.com站长供稿 。

二 : 8.校园生活难免单调,但只要你细心观察,用心

8.校园生活难免单调,但只要你细心观察,用心体会,便会发现乐趣无处不在。你认为体育课可以使用以下哪句歌词或诗句相对应呢。
你的柔情我永远不懂B.听取蛙声一片C.说走咱就走D.梦里梦到醒不来的梦
题型:单选题难度:偏易来源:不详

C
C项体育课——说走咱就走哇
A项英语课——你的柔情我永远不懂
B项自习课——听取蛙声一片
D项数学课——梦里梦到醒不来的梦


考点:

考点名称:关联词语

关联词语定义:

关联词语是复句中用来联结分句与分句,标明分句与分句之间的关系的词语。它有如下特点:

第一:作为联结分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志。

第二:关联词语性质复杂,能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语:

1、连词。连词是用来做关联词语的主要词类,但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句,不能连接分句的连词当然不能做关联词;有的连词能连接分句,但如果在某个句子中连接的不是分句,它也不是关联词。
2、副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句,它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
3、有些短语也可以充当关联词语,如“一方面”、“另一方面”。
4、关系类型:并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果等。

关联词语大全:

一、并列关系

并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成,这些分句叙述相关的几件事情,或说明相关的几种情况,它们之间没有主次之分。
(1)并列复句常由分句直接组合而成。
(2)并列复句有时借助关联词语组合。并列复句分为三类:
1.平列并列:平列并列表示相关的几件事情或几个方面同时并存。
2.对照并列:对照并列表示两种情况或两件事情相对或相反。
3.解注并列:常用关联词有“这就是说、换句话说”等关联词有:
有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时、……又……又……、……一面……一面……、……有时……有时……、……一会儿……一会儿……、……既……又……。

二、选择关系

分句之间的关系是分列几种情况,要求从中选择一种。常用
“与其……孰如”、“其……其”、“非……则”、“且”、“抑”、“将”等关联词语,也有不用关联词语的。几个分句分别说明几种不同的情况,并表示从中有所取舍。
选择复句可以分为两种情况已定选择和未定选择。关联词有:
是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不、……不是……就是……、……或是……或是……、……宁可……也不……、……还是……。

三、转折关系

转折复句中(又叫主从关系复句),前面的分句说出一个意思,后面的分句则说出与前一分句相反、相对或部分相反的意思。转折复句的特点
1.句法结构上互不包含.
2.关联词语是复句重要的语法标志.
3.停顿是复句分句和分句之间的重要标志关联词有:
可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)、却、不过、然而、只是、不是...而是.........、尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……。

四、因果关系

指正句和偏句之间是原因和结果的关系的句子。偏句说明原因,正句说明结果。一般是偏句在前,正句在后。因果复句分为说明因果句和推论因果句两类。关联词有:
因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)、因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……。

五、条件关系

条件复句中分句之间的关系是条件和结果的关系。偏句提出一种真实或假设的条件,正句说明在这种条件下所产生的结果。条件复句分为一般条件句和无条件句两类偏句提出条件,正句指出这种条件产生的结果。一般条件句又可分为充足条件句和必要条件句。
①充足条件句:偏句是正句的充足条件,正句表示这种充足条件所产生的结果。
②必要条件句:偏句是正句成立的必要条件,缺少了必要条件,正句提出的结果就无法成立。
无条件句:偏句排除一切条件,正句表示无论在什么情况下都会产生同样的结果,不以偏句的条件变化为依据。无条件句必须成对使用关联词语,常用的合用关联词语有:
“无论(不论)(不管)(任凭)……都(也)(还)(总)(总是)”等关联词有:只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)、只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……。

六、递进关系

递进复句由两个或两个以上的分句相连,后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。分句之间的顺序固定,不能随意变动。递进的类型
①一般递进:复句的两个分句都表示肯定。一般递进常用的关联词语有
“而且、并且、甚至、更、还、不但/不仅/不光/非但……而且/还/也/又/更、不但/不但不...反而/相反还"等;
②衬托递进:前面分句表示否定,是后面分句的衬托,后面分句的意思更进一层。衬托递进关系常用
“尚且、何况、反而、尚且……何况、别说……连/就是”表示。关联词有:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但(不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至、……不但……而且……、……不仅……还……、……不但不……反而……、……连……也……、……何况……、……甚至……。

假设关系

假设复句,一般由两个有假设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用的关联词语有“如果”“假如”“假若”“倘若”“要是”等,它们常和副词“那么”“就”“便”等配合使用。假设复句分为一致假设复句和让步假设复句两种类型。
1、一致假设复句:指分句所表示的假设和结果是一致的,如果假设成立,结果就成立。
一致假设复句常用的关联词语有:
单用:“就、那就、那么、那、则、便、的话”
合用:“如果(假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、万一)……就(那就、那么、那、则、便)”。
2、让步假设复句前一分句先提出一种假设的事实,并且退一步承认这种假设的真实性,后一分句转而述说相反或相对的意思。让步假设复句常用的关联词语有:
单用:“也、还”;
合用:“即使(即便、就是、就算、纵使、纵然、哪怕)……也(还)“再……也”。
3、一致假设与让步假设的区别一致假设与让步假设的区别在于:一致假设中条件和结果总是一致的,而让步假设则不强调一致;一致假设的偏句重在假设,而让步假设中偏句被当作一种事实陈述,假设的意味较轻。关联词有:
如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是)、如果……就……、假使……便……、要是……那么……。

八、取舍关系

关联词有:
宁可……也不、与其……不如
承接关系中的关联词有:
……一……就……、……首先……然后……、……便……、……于是……、……才……、……接着……。

三 : 心莲如雪留白三生只为你

六月,赴会美丽的季节。

荷依约而开,那圣洁的情怀,

在莲茎托起的芳菲,演绎一场惊艳绝世的花事!

六月,在你荷池月色的温软里,醉了心扉,柔情似水。

六月,荷花的生日,时光因你绚烂而美好······

——题记( 文章阅读网:www.61k.com )

清莲如雪(原创

【心莲】

一段关于爱情的传说,

在风雨飘摇里凄美,成催人泪下的歌阙。

蒙蒙烟雨中,那又是谁的念想,

在荷叶滑落的水珠中晶莹。

一直守望的心,穿越层层雨帘。

期许,你轻轻的走来!

笔在宣纸上舞蹈,落笔处是你浅笑的影子。

将千年不老的诗情羽化,恰似你如荷的风姿,摇曳绝世无双的韵色。

一切都不用动情的诉说,我只想轻轻撑起你的莲蓬,

低唱月光下如水的恋歌。

星星闪烁,交辉着花影。

我的心醉在你一段段感伤而深情的文字里。

你美丽得如此让我头晕目眩。

你轻轻地来了,

以莲的姿态,把前世今生打开。

点一盏琉璃灯,秉烛夜游。那双芊芊素手,卷起一帘风月。

听,谁的玉箫呜咽。

月儿,若垂钓的钩,高高挂起千年瘦瘦的相思。

心波潋滟,你是开在我心中的莲朵。

微风中,我守候一场惊艳的花期。

你不来,我怎敢老去。

那七彩的诗篇,为你谱一曲山高水长!

冰弦拨动的夜晚,指尖上的款款浓情,

也揉进胭脂色的梦。

曾经,在夕阳下且听风吟。

谁把心丢了,我拾起,珍藏起这脉脉深情。

踏遍千山万水,寻觅这遗失在江南的情缘。

水流淌着远古的空灵,月色依旧,

那是你的影子吗?月影千年,思念千年!

缓缓行走在梦的边沿,将我痴痴的念,倾心于你的绝代芳华。

一抹暗香的涌动,恍如你呼吸的心跳,温暖在耳边。

我知道,你就不曾走远,咫尺天涯,天涯咫尺。

【前世今生】

沧海桑田,曾经的呼唤,被封尘深掩。

那寂寥的院落,红颜凋飞,飘洒一地无言的忧伤。

生生世世无法逾越的鸿沟,你在此岸,我在彼岸。

一川烟草,暮雨斜阳,天涯水流长。

燕分飞,曲栏凭断人凄凉。

楚楚恨,画眉横妆,回眸偷泪作雨声,流下潇湘。

抹不去的闲愁,将前世今生又邂逅于江南的烟雨。

等你,在荷香迷漫的芳菲里。

守望季节的轮回,那些疼痛的思恋,欢喜着,孤单着岁月。

宣纸上,泪的痕迹淡然残山断水的韵色。

那支瘦瘦的笔,画不尽千百度的眷恋。

月光下,一管箫的清音,惊扰千年的旧梦。

追忆,是荷的韵脚,藕断丝连的心思,密密纠结得我无法喘息!

是谁紧扣我的心门,淡淡的月晕跌在望穿的秋水。

今夜,我将潜伏已久的相思决堤!

千里之外,是思念的海洋。

从此,在切夜无眠中放舟,

我将生命的桨,荡漾红尘深处,

千年的月色,轻扬心的涟漪。

翻阅一页页颤抖的辞章,那是你柔弱的心扉。

染指炎凉,默守一个古老的诺言。

你那朵莲的姿态,被你一针针刺绣在月光水岸。

轻挽月色,我也做一朵睡莲,静静依靠在你身边。

拥着你的温暖,在你柔情里入眠。

【莲子】

你是那颗遗落在心湖的莲子吗?

在朝与暮的轮回里,将淡淡的忧郁流淌成涟漪。

是痴痴的等待,

思念 在阵痛中萌芽。

也许,你我的相遇,早就注定了结局。

彼此的相依,那是半开的莲朵。

一切的苦难,才刚刚开始。

岁月,将泪水洒落层层风雨。

有水墨的痕迹,在宣纸上轻轻打湿心事。

那烟光水色里的江南,一个凝愁如织的女子,

把光阴在秋千里摇落黄昏,

流动的背影,又浮想联翩起谁的记忆?

我将心扉打开,一怀纠结的情丝,

牵动着你我。

拾起那青青的苦涩,潜藏在心底。

掬一汪水月的梦幻,涂满相思的色彩。

若莲,开花结籽在红尘深处。

尘缘

明眸流转,那如花朵的嫣然,是宋词的婉约。

你在一阙长歌里走了千年,我寻觅了千年。

几千年后的今天,你悄然在我的梦里。

如果是梦,你还是佛前那朵青莲吗?

等你,在朝朝暮暮的膜拜里。我问佛:

情为何物!

佛笑:一念一尘缘。

我问佛,缘在何处。

佛笑:一念一如来。

我不明白,你不来,何处是我的归程。

你如来,为何让我在苦苦中等待!

茫茫人海,期许在某一天遇见。

那一笑一回头的莞尔,也是你一个女子柔情似水的等待吗?

我在素笺上的低吟浅唱里读你,

扉页翻开雨巷深处,蒙蒙烟雨,在一把油纸伞中流转。

故事,在花香里弥漫。

片片花瓣散落,郁结着些淡淡忧愁。

我轻轻地读你心的章节,读一个花与蝶的叹息。

我这柔软的心,被泪花淹没。

这一切,是在梦里吗?

如果是梦,我真害怕醒来,我情愿枕着一个千年的雨季,

在你的凄美里沉醉······

织一帘月雨绵绵,我用一往情深的痴迷,

在平平仄仄中诉说。

你眉间那点朱砂,是我前世的心痕。

尘缘里,轮回了千年。

伴你心莲花开,年年岁岁,岁岁年年。

四 : 留心生活,细心观察

  提起作文,学生都说难。难在何处?难在没什么可写。于是一些学生开始为完任务而编造作文,东拼西凑,作文成了“假话、假感想、假故事大全”。以致于高考竟有那么多考生不惜杜撰父母亲离婚乃至亡故的“逆境”故事,以表现自己“战胜脆弱”“追求坚韧”的品质的作文,就不足为奇了。

  之所以出现这种情况,与学生不注意观察、不留心生活是分不开的。世界是丰富多彩的,生活是千姿百态的。在大自然的怀抱里,孩子们认识了形形色色的事物,并找到各种事物之间的联系,从而加深对这个大千世界的理解。只有仔细观察,深入思考,才能将这个纷扰的世界看得“清清楚楚,明明白白,真真切切”,才能把握作文成功的奥秘。一位名师说过:“其实,空山鸟鸣,础润月晕,雨打窗棂,八面来风,一叶,一瓣,一笑,一缕,一思考,一闪念,都可以入诗入画入文,关键在于有无自我的心意在里头,又无自我的个性在上面,又无自我活生生的思考在深层。”作文离不开生活,离不开对生活的关注、思考、观察、提炼。大凡成功的作文,都离不开对生活的锤炼,创作的灵感都源于生活中一点一滴的体会。因此,培养学生的观察能力,让学生学会观察身边的事物,是至关重要的,也是解决学生“写什么”的一个重要的途径。作家叶圣陶在《拿起笔来之前》一文中指出:“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯……对于写文章太有用处了。”既然观察生活是写作的起点,那么如何观察生活呢?笔者以为应从以下几方面着手:

  一、掌握观察的方法。观察是持久的知觉活动。事物是丰富多彩的,也是瞬息万变的。观察生活,不能只看生活的表象,而要深入细致、多角度、多层次的观察。我国着名的国画大师齐白石为了画好虾,专门养了一盆虾,非常认真地观察虾在静止、活动时的情景,如觅食时钳的舞动姿势,嬉戏悠闲自得的样子……所以,他画出来的虾活灵活现,栩栩如生,很有神韵。再比如着名作家老舍《小麻雀》中的一个片断:

  雨后,院里来了一只小麻雀,刚张全了羽毛。在院里跳来跳去,有时飞一下,不过是由地上飞到花盆沿上,或从花盆沿上飞下来。看它飞了两三次,我发现它并不能飞得再高一些,它的左翅有几根长翎拧在一起,有一根特别长,似乎要脱落下来。我试着往前凑,它跳一跳,可又停住,看着我,小黑豆似的眼睛带着想亲近我又不完全信任我的神情。我想,这一定是一只养熟的鸟,也许很小便被养在笼里,所以并不十分怕人。可是它的左翎也许是被主人或别的孩子们给扯坏了,所以它爱人,又不完全信任人。

  看,他观察得多仔细呀,完全把麻雀的神韵写出来了。“几根长翎拧在一起”,“小黑豆似的眼睛”,表现出来的是一幅失魂落魄、惊慌无助的神情,给人的印象是一只让人爱怜的小动物,黑豆似的大眼睛睁在人们心中,令人难忘。

  留心生活,细心观察,方法很重要。不仅借助于看,而且要调动其他感觉器官,多方位、多层次的观察,看到事物的细微之处,看到事物之间的细小差别,看清事物的变化,看到事物不同的特征。这样,才能写出事物的神韵,攫住读者的心灵。

  二、广泛接触生活,将无意观察变为有意观察。作文是一种个性化很强的心智活动,应该融进写作者对生活的理解和体验,感悟和思考。就是同一个事物,在不同的作者笔下也往往会有不同的感受和表现方法。着名作家叶圣陶说过:“人生本就怀着情感的核的,果能好好培养,自然会抽芽舒叶,开出茂美的花,结出丰实的果。”由于学生对日常生活有着切实的感受,有着深邃的审美思辨与审美感悟,这样写出的文章才会情感浓郁,细腻委婉,有撼人的张力。如一位考生写了《两位母亲》,写“我”有两位母亲,两位崇高而伟大的母亲:生母和后母。然而,高考的档案表上只允许填写一个。“我不放弃生母,是她给了我生命,给了我做人的权利。她虽和爸爸离婚了,没有生活来源,仅靠不定期作生意糊口,但我每次去时她总是倾其所有。”“我”又不能不填后娘,她实在对“我”和弟弟太好了,一次,“我”摔伤了,“她用毛巾浸上热水为我敷筋鼓起来的地方。我亲眼看见她的双手烫起了水泡……”这双份的母爱摆在“我”面前,“但又必须选出一位来,我只觉得这选择很难很难。”此文将浓浓的情愫化为平实质朴的叙述,流泻着生命的真切体验,承载着浓郁的人间真情。

  中学生可以接触的生活面是五彩斑斓的,学生理应融入时代,走进生活,感悟生活的方方面面,如校园生活,一节课,一次演讲,一场风波,一次误会,一次冲突;如个人生活,写自己的喜怒哀乐,缺点或优长,失落和成功;如家庭生活,父母的勤奋、善良、生活境遇,生存困惑,父母与子女之间的代沟;如社会生活,印巴冲突,台海局势,神七升空,西部开发,反腐倡廉等。这些生活的层面都有可能进入学生的视野,让其自由创作,心意所向,笔端流淌的是充满灵性的歌,抒发的是自然纯朴的心曲,让其把花季雨季最迷人的瞬间浓缩在文章里。

  三、养成留心生活,细心观察的习惯。观察习惯的养成,决非易事。时刻关注,主动观察,而非被动了解。如果没有养成留心生活,细心观察的好习惯,即使写作的事物是熟悉的,也很难写出事物的特点,更不用说写得有趣、写得精彩了。因为观察对象本身不是我们的写作目的,展现其背后的与人性、人情相通的东西才是我们的主题,即要把微小、寻常、不起眼的事物写出灵性,写出神韵,写出味道。例如“花”是我们最熟悉的事物,但要把它细致入微的表现出来,就要花一番细致观察的功夫,请看着名作家宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》:

  片断一:

  每一朵盛开的花,都像张满了风的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

  这段文字,通过联想和想象,用大的事物作比,把一朵盛开的花描写得异常灿烂。“盛开的花”像“帆”,花托像“尖底的舱”,整朵花又像一个“忍俊不禁的笑容”,这样一比,就把花放大了,读来眼前就出现了朵朵鲜花张着帆微笑着远航的情景。

  片断二:

  这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。

  一串小小的花,通过“挨”、“接”、“推”、“挤”、“笑”、“嚷嚷”等动作描写,在读者面前就变成了一群活泼的孩子。作者之所以能将小事物写得如此有灵性,有人情美,就是得益于作者长期细致的观察。

  留心生活,细心观察,就不愁写作文,反而会在写作中发展自己的情感和治理,净化灵魂,提升素质。

 

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