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数学几何图形-中班数学:有趣的几何图形

发布时间:2017-07-30 所属栏目:幼儿园中班数学教案

一 : 中班数学:有趣的几何图形

中班数学:有趣的几何图形活动目标:
一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
二、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
三、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备:
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
活动过程:
一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。”
3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏:按标记举“石头”。
二、铺石头:
1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”
2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头:
1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”
教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。
活动延伸:
1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。

二 : 中班数学活动:几何拼图

中班数学活动:奇思妙想怪怪国(几何拼图)杨丽

活动起源:

在一次电脑操作活动中,孩子们对电脑中的“怪兽”产生了浓厚的兴趣,我经过仔细观察发现这些“怪兽”多是由几何图形拼成的,非常生动,如:多脚怪兽多是长方形,怪头兽是由圆形拼成的等等。俗话説:兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点,结合数学活动设计了奇思妙想怪怪国这一活动。

设计思路:本次活动主要引导幼儿互相合作、交流、记录,统计的能力,培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。在教学过程中,充分发挥了现代化电子教学的作用,拼图活动始终结合在合作游戏中,游戏性与创造性恰当地结合,使幼儿在不断的探索中掌握知识

活动目标:1巩固对圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆的认识和分类。

2.让幼儿大胆想象,运用几何图形进行拼搭创造。培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。

3.积极参与统计记录工作。

活动准备:

1、知识经验准备:有过创造几何拼图的经验。

2、物质材料准备:大小圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆图片每位幼儿两套。

3、环境准备:用幼儿自制的怪怪物装饰环境。

中班数学活动:几何拼图中班数学活动:几何拼图中班数学活动:几何拼图中班数学活动:几何拼图4、记录表格:

中班数学活动:几何拼图中班数学活动:几何拼图中班数学活动:几何拼图

中班数学活动:几何拼图中班数学活动:几何拼图

5、动画课件展示一组。

活动过程:

一、游戏:“找家”

1、中班数学活动:几何拼图中班数学活动:几何拼图中班数学活动:几何拼图中班数学活动:几何拼图教师介绍游戏玩法:地面上有四个大图形

大家一起说儿歌“咪咪转,大风来了正方形家里站”

教师说到哪个图形,幼儿站到哪个图形。

2、将幼儿分男孩、女孩或以小组的形式进行游戏。

二:观看课件,丰富幼儿想象力。

1.打开课件,以故事的形式介绍“怪怪物王国”邀请小朋友去做客,请幼儿观察“怪物王国”里有什么?

2.请幼儿依次观察后回答问题:

(1)怪怪物是由那些图形组成的。

(2)这些图形有什么特征。

(3)这些怪物象什么?

3.教师引导幼儿发现不同的图形,并想象它们还可以拼成哪些造型。

三、小组活动:

1、提出合作方法:“今天我们可以与好朋友合作,拼出你喜欢的怪怪物,合作人数由你们自己决定”。

2、每位幼儿取一个自己喜欢的大图形,做好准备。

3、游戏过程:教师弹奏一段音乐,音乐停的时候小朋友们自由结合,组合拼出自己喜欢的图形,不能随意挪动。

4、请摆好造型的幼儿介绍自己的作品。

5、游戏可按需要进行多次,每次将有创意的组合进行展示。

二、操作活动:

1、提出操作的方法,引导幼儿发挥想象,自由拼图。

 “今天,我们每个小朋友一套小图形。试一试拼出有趣的怪怪物。然后用数字或标记把它记下来,再看看它们有什么不同。  2、幼儿操作,教师引导幼儿在操作时,大胆想象,利用不同的图形拼出各种“怪怪物”  
3、观察幼儿不同的记录方法。
四、讲评
1、展示幼儿的记录单,引导幼儿观察、比较各自的记录方法
“这些记录单上记的都是小朋友创作的怪怪物的图形的数字或方法。大家相互看一看,有没有看不懂的地方?”(幼儿之间相互提问相互回答)

2、教师对幼儿的操作给予肯定
“今天小朋友拼出了各种不同的、有趣的“怪怪物”都非常有创意。还会把使用的图形用数字或标记记了下来。你们真了不起。

延伸:课后教师可以将各种图形和记录表放在数学区中,供幼儿进行拼摆、分类、记录等活动,充分利用图形的多种途径,促进幼儿思维创造能力的发展。

三 : 有趣的几何图形(科学)

活动目标:
一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
二、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
三、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备:
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
活动过程:
一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。”
3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏:按标记举“石头”。
二、铺石头:
1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”
2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头:
1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”
教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。
活动延伸:
1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。

四 : 有趣的几何图形(科学)

活动目标:

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备:1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。

活动过程:

一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。”3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。5、游戏:按标记举“石头”。

二、铺石头:1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”4、幼儿再次操作。5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头:1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!” 教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。2、游戏重复2"3次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。活动延伸:1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。

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