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植物体的结构层次关系-用户体验的最终目标是建立深层次的用户关系

发布时间:2018-05-13 所属栏目:植物体的结构层次关系

一 : 用户体验的最终目标是建立深层次的用户关系

  随着搜索引擎越来越重视网站的用户体验,整个网络已经开始由浅显价值向深度价值转变,提供用户之所需,满足用户之所需,成为今后网络发展的必然趋势。顺势而行,站长们也更加的关注用户体验,用户体验已经成为各大站长论坛必谈的内容。何谓用户体验?实在是太过于宽泛,包括网站的页面设计、程序功能、客服服务等等。因用户体验的概念太过于宽泛,站长们的理解也就很容易有失偏颇,例如:网站设计的让用户满意了就是用户体验,网站的功能满足了用户的需求就是用户体验,网站的客服让用户满意了就是用户体验。还有站长仅仅停留于用户体验的表面,干脆就将用户体验直接说为用户第一,却没有进一步深入的认识用户体验,仍就做着以前做的优化排名工作。本文站一排着重阐述用户体验的最终目标是建立深层次的用户关系,希望能够给站长们一些借鉴。

  一、理解用户体验不应当仅仅停留于网站功能方面,应当深入到用户的内在需求。

  目前,程序员的开发水平,已经达到了一个您想做什么程序,想拥有什么功能,都可以在很短的时间内,帮您开发出来的程度,再加上很多功能非常强大的开源程序,站长们已经不再需要为网站的技术上的问题费神。既然我们已经拥有了很好的程序,就没有把精力过多的浪费于修改程序、安装插件和研究程序是不是可以满足用户的需求上,用户对网站本身程序技术上的需求程度是最低的,习惯成自然,只要网站具备了常用的功能即可;而且,现在很多开源的程序功能上都是非常的先进的,基本上都可以满足用户对网站各类功能上的需求。站在网站程序之上,减少一项阻挡我们的障碍物,我们就可以更加深入的了解用户的内在需求,只有为用户提供他们需求的具有价值的内容、商品或者服务,发生真实的利益转移,用户才能被我们所吸引,再加上我们完善的服务,用户必然会为我们所创造的价值经常来访。用户体验简单点理解,就是满足用户内在的价值需求,提供能够满足用户需求的具有价值的内容、商品或者服务,发生真正的利益(此处的利益包括疑问利益、兴趣利益、商品利益等等)转移,让用户因需求满足而经常访问网站。

  二、用户体验的最终目标是建立深层次的用户关系,用户与用户之间的体验是最有黏度的体验。

  网站作为内容、商品或者服务的提供方,只能满足用户的部分需求,用户需求的千变万化,网站管理者是很难真正的摸清用户的真实需求是什么。用户永远是最了解用户的,让用户为用户提供能够满足用户需求的具有价值的内容、商品或者服务,应当是站长所要坚持的思路。如何实现让用户满足用户的需求,建立用户关系就可以实现,积极的与用户沟通,让用户与用户沟通,形成双方或者多方的互动,用户关系会在用户之间不断的交互行为中建立。他有需求,我来提供;您有需求,他来提供。用户之间的互动会让用户之间逐步的建立感情,因感情的存在,用户会长期访问您的网站;同时,用户之间也会建立交易关系,因交易利益的转移,用户不得不访问您的网站。随着用户关系不断的完善和发展,深层次的用户关系会逐步的建立,用户的各类需求均会得到充分满足,这才是最好的用户体验。网站程序的体验仅仅是表面的,用户与用户之间互动的体验,能够让用户更加真实的了解您的网站,能够更加充分满足用户的各类需求,甚至是您百思不得其解的需求。人都是社会性的,网站里的用户同样是人,他们都有与他人交往的需求,而我们立足于建立深层次的用户关系,不就是给了用户最好的体验吗。

  三、最深层次的用户关系是存在交易利益转移的用户关系。

  无论是完善的用户体验,还是建立深层次的用户关系,均是为了实现网站盈利。建立网站用户关系,让用户之间发生互动,形成用户与用户之间的体验,是最好的用户体验。而网站用户关系的建立,是为了让用户之间进行更好的互动,实现用户之间发生现金利益的转移,也就是发生交易行为。网站的任何利润均来自交易,没有交易就没有利润。对于用户需求而言,包括疑问利益、兴趣利益、消磨利益、信息利益、商品利益、服务利益、现金利益等等的满足,以上的各类利益中,最能让人牢记的是现金利益。在所有的商品或者服务交易的过程中,均会发生现金利益的转移。人人都具有逐利的本性,正是因为这一人的本性,站长应当将建立能够促进商品或者服务交易的用户关系作为运营的核心。哪里存在现金利益,哪里就具有价值。认真的打造网站的交易版块或交易专栏,充分利用您的QQ群,组织用户发生交易的互动,发起各类活动激发他们交易的热情,让网站的各类交易变得更加的频繁。网站用户发生交易,意味着现金利益发生转移,用户与用户之间的体验更加深刻,用户的多次访问会变成习惯,用户体验达到一个新的境界。

  从用户内在的需求出发,为用户创造具有价值的内容,提供满足用户需求的商品或者服务;让用户为用户创造具有价值的内容,提供满足用户需求的商品或者服务;建立牢固的用户关系,拥有最深层次的用户关系,网站盈利不再难。站一排关注成长,解决站长思维困惑,一起努力成长。站长,请努力的打造网站的一个核心的能够发生交易利益转移的版块,让您的用户,体验最高级的用户体验,网站盈利就在不远处。

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二 : 证监会:中国结算构建多层次证券账户体系

中国结算 证监会:中国结算构建多层次证券账户体系

三 : 第二册 1、5植物体的构成

第五节  植物体的构成

教材分析


    在学生学习了细胞、细胞的分裂和生长以后,本节教材主要介绍了多细胞植物体都是由一个受精卵发育而来,受精卵经过细胞分裂和分化形成组织,进而形成器官组成一个协调的统一体。这部分知识是学生进一步学习植物的营养和生理基础。

教法指导

一、授课思路与方法

学过细胞以后学生有了一些关于组织、器官概念的基础知识,但要使学生真正理解细胞分化的过程和组织、器官的概念还有一定的难度。教师应利用一些具体材料来讲解组织和器官,最好利用投影、录像及多媒体课件将细胞分化、组织和器官的形成过程生动地展现给学生,使学生加深理解。

二、课时安排

本节共安排2课时,其中学生实验占一课时。

教案实例

一、教学目标 

(一)认知目标

1.了解细胞的分化。

2.理解组织和器官的概念。

3.了解被子植物的构成。

(二)技能目标

1.通过观察果实和完整植物体的构成,培养学生的观察能力。

2.通过细胞分化与组织形成关系问题的分析培养学生的思维能力。

(三)情感目标

通过学习植物的构成,认识事物的局部与整体的辩证统一关系,树立生物体是统一整体的观点。

二、教学重点与难点

1.教学重点:组织、器官的概念,植物体的构成。

2.教学难点 :细胞分化。

三、教学准备

根尖结构、各种组织和细胞分化的挂图;每四人一组准备一个番茄和一株完整植物体(最好六种器官都具备)。有条件的可把细胞的分化、组织和器官的形成过程做成课件等形式。

四、教学过程 

  (一)引入新课

提问:什么是细胞的分裂?什么是细胞的生长?学生回答后教师指出通过细胞分裂和生长后形成的许许多多细胞又是怎样构成的植物体的呢?从而引入新课。

(二)讲授新课

多细胞植物体都是由一个细胞(受精卵)经过无数次细胞分裂和生长后长成的,按这个道理,一个植物体内的细胞应该是一模一样的。事实是怎样的呢?

让学生观察番茄果皮和果肉的区别,也可以叫学生品尝一下,使他们感觉到果肉汁多,口感好;果皮无味,不易嚼烂。教师引导学生得出构成果皮和果肉的是两种不同细胞的结论。

出示表皮细胞和果肉细胞挂图提出下列问题让学生讨论:(1)表皮细胞之间有没有相同之处?(2)果肉细胞之间有没有相同之处?表皮细胞和果肉细胞有什么不同点?讨论得出表皮细胞形态和结构都相似;果肉细胞的形态和结构也相似。表皮细胞细胞壁厚,排列紧密;果肉细胞细胞壁薄,细胞间隙大。接着教师讲述:象番茄表皮细胞这样形态和结构相似,细胞排列紧密,起保护作用的一群细胞就是一种组织,叫保护组织。番茄果肉细胞也是一种组织,叫营养组织。然后教师出示各种植物组织的挂图分别介绍输导组织、机械组织和分生组织。

接着问:这些组织又是怎样形成的呢?引出细胞分化这个概念。出示细胞分化的挂图或投影片。教师讲解细胞分化的过程:细胞分裂所产生的新细胞,起初在形态、结构方面都很相似,并且都具有分裂能力。后来,除了一小部分细胞仍保持着分裂能力外,大部分细胞失去了分裂能力。在生长过程中,这些细胞各自具有了不同的功能,在形态、结构上也逐渐发生了变化,结果就逐渐形成了不同的组织。可见,组织的形成是细胞分化的结果。细胞分裂的结果是细胞数目的增加,而细胞的形态和结构都不发生变化。细胞分化则是在细胞分裂和生长的基础上,形成不同形态和结构的细胞群的过程。

有条件的学校这时可通过细胞分化过程的课件使学生加深理解。也可利用根尖纵切挂图通过讲述根尖分生组织分裂产生的细胞在生长过程中分别向不同方向发展,形成不同的组织,如保护组织(根冠)、输导组织(导管和筛管)等。加深学生对细胞分化的理解。

再次出示番茄果实请同学说出有哪几种组织?一般情况学生可以说出保护组织和营养组织,教师补充番茄果肉中除了大量的营养组织外,还有输导组织和机械组织等。可见番茄果实是由多种组织组成的,这些组织不是杂乱地组合在一起,而是按照一定的次序联合起来,分工负责保证果实内种子将来萌发长成新植物体的过程能顺利完成。象这样不同组织,按一定次序组合在一起,形成一定的结构,执行一定的功能的结构就构成器官。

让学生阅读课本有关器官这部分的内容,对照完整植物体的实物思考:构成一棵绿色开花植物的器官有哪几种?每种有什么主要作用?哪几种属营养器官?哪几种属生殖器官?学生回答后教师作适当的补充即可。

(三)课堂小结

可对照板书由学生来小结这节课所学的内容。

五、板书设计 

       根

  营养器官 茎    植

停止         叶    物

分裂 组织 器官     花    体

具分 细胞 生殖器官 果实

裂能 分裂          种子

力的         保持分裂    继续分裂  

细胞         能力的细胞 

        

六、习题与解析

1.随堂练习

(1)植物体组织的形成是( )

(A)细胞分裂的结果 (B)细胞分化

(C)细胞吸收的结果 (D)细胞生长的结果

(2)水稻叶中能进行光合作用制造有机物的组织属( )

(A)保护组织 (B)营养组织

(C)分生组织 (D)输导组织

(3)保护组织的细胞特点是:细胞壁    ,细胞间排列       ,具有       功能。

(4)下列植物器官中,与生殖后代有关的是( )

(A)根 (B)茎 (C)叶 (D)果实

(5)下列植物中我们食用的部分不属于营养器官的是( )

(A)番薯 (B)甘蔗 (C)黄瓜 (D)白菜

2.课后作业 

(6)下列结构属于组织的是( )

(A)番茄的种子 (B)番茄的叶

(C)番茄的果实 (D)番茄的表皮

(7)下列关于细胞分化的叙述中,不正确的是( )

(A)细胞分化是在细胞分裂、生长的基础上进行的

(B)能进行分化的细胞占分裂后形成的许多细胞中的大部分

(C)能进行分化的细胞只占分裂后形成的许多细胞中的小部分

(D)细胞分裂后形成不同形态、结构、功能细胞群的过程叫细胞分化

(8)一个萍果有哪几种组织?

(9)完整的桃子可以存放较久的时间,而破失的桃子很快就会腐烂的原因是什么?

    3.参考答案

(1)B (2)B (3)厚 紧密 保护 (4)D(5)C (6)D (7)C (8)保护组织、营养组织和机械组织等 (9)完整的桃子有保护组织,破失的桃子由于表皮受损,失去保护作用,易受腐生细菌等微生物的侵染而腐烂。

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