61阅读

幸福在哪里-《幸福在哪里》第二课时

发布时间:2018-04-21 所属栏目:教案

一 : 《幸福在哪里》第二课时

教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,领会童话中蕴含的深刻道理,理解“幸福就在有意于人类的劳动中”的含义,体会劳动的快乐,感受劳动的价值。
2.结合阅读学习文章对比手法的运用,体会其表达的特点及效果。
教学重难点:
1.理解“幸福就在有意于人类的劳动中”的含义。
2. 结合阅读学习文章对比手法的运用,体会其表达的特点及效果。
教具准备:
课件
教学过程:
一、导入新课
师:同学们喜欢读童话故事吗?
生:喜欢。
师:今天我们就一起来欣赏一篇童话故事。同学们,每个人都渴望幸福,可是幸福在哪里,怎样才能得到真正的幸福呢?今天就让我们一同走进保加利亚埃林·彼林的童话故事,找寻其中的答案吧!
二、入情入境,精读课文,领悟幸福的真谛。
(一)抓住文章的重点部分。
师:通过上节课的学习,我们知道课文主要在讲一件什么事?
(三个牧童在智慧女儿的指引下,通过劳动实践,找到了幸福。)
师:我们还给课文分成了四大部分。各部分主要讲什么呢?
(第一部分写三个牧童挖泉水修井,第二部分写了智慧女儿出现了,指引三个牧童去找幸福,第三部分写三个牧童找到幸福,第四部分写智慧女儿揭示幸福的含义。)
师:如果用四个词语概括各部分的主要内容,那么就是“挖泉—引导—寻找—揭示”。
师:看看这几部分,哪一部分是文章的重点? 
生:是寻找幸福这部分。
师:抓住文章的重点是理解课文的好方法。
师:现在就让我们先读一读这部分,然后要想一想主要内容,把不理解地方还要画一画,最后我们还可以和同桌议一议你画的句子给了你什么体会。那么我们就可以概括为:读—思—画—议。
师:我们抓住文章的重点部分,想一想他们是怎样找到幸福的?就运用我们总结的方法,默读文章的20-28自然段。
师:老师看到同学们已经画好了,可以和你的同桌讨论一下,你分别画了哪几个句子,有什么体会。
(二)重点部分,学生汇报。
生:我画的是在20自然段,十年前他们把泉水清理干净,使十年后的今天发生了很大的变化。他们看到了,动物和人都来这里取水。
师:你能联系上下文,感受到了十年前和十年后的对比,帮助自己理解课文。
师:是啊这眼前的一切也深深的打动了三个青年,他们是怎么说的?
生:学生读。
师:激动的说,该怎么读?
生:激动的读出来。
师:他们通过劳动改变了这里,其实十年前他们已经找到了幸福,只不过没有领悟到,十年后的今天他们领悟到了吗?
生:第一个青年他是一个医生,他认为给别人治病他就会感到幸福。
生:他劳动了,做对别人有益的事情,他就感到幸福。
师:能结合你身边的事例谈一谈,医生是怎样治病救人的吗?
生:我在电视里看到的,有的病人需要抢救的时候,医生看到病人非常痛苦,医生好象也会痛苦似的,替病人担心。
生:我也知道了,有一次,很多地方的人得了非典,病人都需要隔离,这个时候医生没有离开他们,一直守护着病人,给他们治病。我觉得医生很伟大。
师:是啊,来让我们看一个有关于医生的短片。
师:同学们你有什么感受?你最想说什么?
生:我觉得医生太伟大了。
生:我为医生感到骄傲,他们一心为了病人,真是伟大的医生。
师:孩子,你就是伟大的医生来读这句话。
生:读。
师:孩子,你就是那治病救人医生,再读。
生:读。
师:第一个青年认为什么是幸福?
生:认为给别人治病,那就是幸福。
师:再来看看其他两个青年,他们是怎么找到幸福的?
生:读第二个青年说的话。我认为这第二个青年认为劳动了,他就幸福了。
师:他没有拒绝任何工作,他都做了哪些工作?
生:学生汇报。
师:工作不分高低,哪里需要你,就到哪里去。
师:这第二青年认为什么是幸福?
生:他认为劳动了,为别人做事情那就是幸福。
生:读第三个青年说的话。他认为种粮食,那就是幸福。
师:人没有粮食行不行?这个社会最不能缺少的就是农民。

四、拓展交流,情感延伸。
师:找到幸福就是快乐的,让我们带着幸福快乐心情再读一读这三个青年找到的幸福。
生:分角色朗读。
师:这个时候智慧女儿又告诉我们的幸福含义?
生:告诉我们:他们领悟到了,幸福就在有益于人类的劳动中。
师:领悟是什么意思?你能联系上下文理解吗?
生:理解、明白的意思。三个牧童理解了,幸福就在有益于人类的劳动中。
师:三个牧童找到了幸福,你找到幸福了吗?你的幸福在哪里?
生:我的幸福就是学习,考个好学校。
师:是啊,在求学的路上,你刻苦努力学习,一定会找到幸福的。
生:我和爸爸妈妈在一起,我就感到幸福。
师:是啊父母养育我们,无微不至的关怀我们,你感到了幸福。那你长大以后怎么做也会让他们感到幸福呢?
生:我长大以后好好学习,好好孝敬他们。
师:你可真是一个懂事的孩子,你不仅找到了幸福,你也让父母感到了幸福。

五、小练笔
师:老师也对幸福有一点点感悟,想读读吗?
教师读感悟的小诗。老师这首诗没有写完,你能帮老师写完吗?你是怎样理解幸福的,让我们共同完成一首幸福的小诗吧。
生:配乐写感悟。
师:来让我们一起读一读这首诗。幸福是……
生:幸福是成为祖国的栋梁。
生:幸福是生活中的太阳。
生:幸福是帮助别人时的快乐。
生:幸福是成功时的笑容。
生:幸福是清晨的甘露。
六、教师小结:
师:在生活中,不一定做多么伟大的事情,只要你做对别人有益的事情,你就会感到幸福。幸福在哪里?
生:幸福就在有益于人类的劳动中。

二 : 幸福在哪里

有一只小狗仔,它问妈妈“幸福在那里”,妈妈想了想,说“幸福就在你的尾巴上呀!”

于是,小狗就追着自己的尾巴跑啊跑,在原地一直转着圈,跑了很久,小狗茫然又委屈地

问妈妈:“为什么我找不到自己的幸福呢?”妈妈笑着说:“是呀,幸福是追不到的,可是

只要你朝着自己的方向努力,幸福就会跟着你了呀!”

三 : 幸福在哪里

幸福在哪里?我经常问自己。是不是我不幸福呢,否则我怎么感觉不到呢!曾记得小的时候在农村过年,感觉非常幸福,而且相当兴奋,早早的就期盼年三十的到来,现在为什么没有那种儿时冲动与盼头了呢?为什么呢?难道我们真的没有从前幸福了吗?我想,应该不是。在我十几岁的时候,每年快要过年的前一个月就开始有年的气氛了,大约都是从腊月初几开始,家家杀猪,亲朋好友聚在一起,今天吃你家的猪肉,明天吃他家的猪肉,吃完猪肉以后,紧接着就是一遍又一遍的去镇上赶集,买年货。当时在农村由于家庭条件有限,上集都是赶马车或骡子车。记得在父亲没有得病的那几年,过年都是父亲去买鱼呀买鞭炮呀什么的,而且买回来的鱼还要在水缸里养上几天,等年三十才可以吃掉,每天看着水缸里的鱼,真的感觉好馋好馋。但是自从父亲得病以后就我们自己买了,每年腊月20左右,不管天气多么冷,照样坐着外公的骡子车,几家人一起去镇上买年货,而且买什么东西还要记住花了多少钱,回到家里还得和大人交帐,我也服自己那时的记性,不知道为什么那么好,不论买什么都能记住多少钱,而且是一毛钱都不差的对上帐。(也许是那是的钱太少关系吧)虽然那时北方的天气很冷,经常是刀子般的西北风,即使穿着母亲亲手做的大棉鞋还冻脚,但是大家还是争着抢着去逛集,因为那时是镇里集市人对多最热闹的时候,即使不买什么东西也愿意去看看,就是不知道冷,呵呵。回到家里赶紧上炕,把脚暖暖,感觉就是美美的幸福,一年赶一次集就感觉乐趣无穷,我想,这也许就是农村孩子的缘故吧。。。

进入了腊月二十三左右,买好年货,靠完猪油后,大家就该坐场,开始打扑克,来钱的,那时候我记得和舅舅们打牌,一开始就玩两毛钱一把,每天都能玩到晚上11点多,不知道是哪来的精气神,要是当天赢了几块钱,就会迫不及待的跑回家和爸爸妈妈告诉,而且是一进门就喊:“我今天赢了”心里那种自豪劲,就好象将军打胜仗一样,特别的开心。当然,要是今天输了几毛钱,就会睡觉的时候都惦记着,第二天早晨赶紧起来,早饭也急急忙忙的吃,赶紧去占座,去晚了就没座了,真的感觉很有盼头,难道就是为了那几毛钱吗?总之就到现在也不知道为什么?现在想想,真是有意思,每天就为了那几毛钱就能半天半天的坐着玩,一点都不嫌腻,而且有时候赶上牌特别不好的时候,外公就会开始出手,替我打几把,把钱赢回来以后我再继续玩,哈哈哈,想起来就是有着无穷的乐趣。。。

现在,回头来看看,年轻时在农村过年的乐趣已经完全消失。今年是我参加工作以来第一次在家过年,而且父母也从老家赶过来,和我们一起过年。虽然我们四口人过的其乐融融,高高兴兴,但是比起小时候在农村过年还是有一定的差距。我仔细想想,其实幸福就是一种感觉,只要你感觉自己幸福你就幸福,就像人家说的鞋舒不舒服只有脚知道一样,我们自己幸福不幸福只有自己的心知道。只要我们感觉幸福我们就是幸福的,只是一种心灵的感受而已。再者,从另一个方面说,最主要的是我们现在的生活水平比以前提高了,人们的对幸福的追求也提高了,就好比现在的笑话一样,很少能看到值得哈哈大笑的笑话了,我们的品味也已经上升到了另外一个高度,所以总感觉乐趣少了。并且,现在不比以前了,以前是什么东西都得自己做,现在过年的东西只要花钱买就行了,而且即使在平常的日子,也是想吃什么就吃什么,根本就没有什么过年不过年之分,以前是很多东西必须得留到过年才能吃,扑克必须得过年那几天才可以耍,所以就感觉特别有意思,现在是想什么时候玩就什么时候玩,而且还可以在网上玩,突然想吃什么了就吃什么,自己不会做就去饭店吃,所以现在过年就觉得和平常没什么区别了,理所当然也就觉得很平淡了。其实我们每个人都生活在幸福的生活中,幸福就在我们每个人的心中,只是没有用心去体会而已。

本文标题:幸福在哪里-《幸福在哪里》第二课时
本文地址: http://www.61k.com/1170387.html

61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1