一 : 谈谈家庭教育的重要性
导语：目前社会上，家庭教育缺乏科学的教育引领，守着陈旧、落后、错误的教育观念，用着原始自然的教育方式，重智育轻德育，重生理轻心理，重外显轻内省，重教而不会教的现象相当普遍，解决家庭教育实践中的问题和矛盾，已到刻不容缓的地步。做为家长要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才，亦为子女成才尽到家长应尽的责任和义务。
做好家庭教育对学生身心健康成长是极其重要的。
第一：父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母!教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。 堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。
第二：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。
第三：家庭环境影响孩子的成长。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”， 最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。
家庭教育的作用：
孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养;既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。美国人泰曼•约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。
家庭教育的意义：
家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。人类教育的共同三大基本内容：健康、情感、求知。对应的三个习惯：整洁、微笑、阅读。保证这三大内容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教育几乎是不可实现的。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至是严重扭曲了婴幼儿、青少年的健康成长。为此，必须为家庭教育立法，使每一位家长和孩子的监护人，为教养子孙而修行。
四分钟解决孩子马虎问题
本周可以说是期末考试周，大部分中小学校学期期末考试将集中在本周内完成。考试前夕，不少家长最爱叮嘱孩子的无非是"仔细审题"、"认真答题"、"别马马虎虎的"，等等。其实，有点儿小马虎是好多孩子的共性，而且与国籍、种族无关，下文中在美国学校里发生的一幕充分证明了这一点。想在考前解决家里的小马虎吗?不妨借助下面这份智慧的考卷来帮忙吧。
女儿到美国半年后的一天，放学回家后跟我说，她被老师给捉弄了。我很好奇，难道是老师"童心未泯"?女儿哭笑不得地说，老师让他们做了些题，结果大多数人都上当了。我问是什么样的题，女儿就从书包里拿出了这张卷子，卷子第一行注明"跟随指令测验"，第二行写着："时间限制：4分钟"，第三行是这样印着要求："精确地按所列的指令做。读完后再动手。不要提问。不要不要东张西望，不要看邻桌，否则将被取消测验资格。"这三行以下就是20道具体题目。
女儿给我描述了他们做这20道题时的现场情况：
1."读完再动手。"看到这个题目，他们在想：用得着等都读完吗?一共就4分钟时间，还不赶快做?!于是匆匆开始动手。
2."在这张纸的右上角写上名字。"赶紧写吧，还等什么?在右上角写上：xxx。
3."将第二句中的'名字'一词画上圈。"按要求，圈上。
4."在纸的左上角画上五个小正方形。"画了五个，一个不少。
5."在每个正方形上打一个X。"打叉。
6."在每个正方形外面画一个圈。"圈上。
7."在这张纸的标题下签名。"签上XXX。
8."在标题后面写上'对。对。对。'写上三个"对"字。
9."将第七句话画个圈圈上。"圈好了。
10."在这张纸的左下角写一个X."左下角，写"X"。
11."将刚写的X用三角圈上。"X外面画一个三角。
12."在纸背面做乘法：603乘以66。"翻过纸，赶紧做，答案是39798。
13."将第四句话中的'纸'字用长方形框起来。"找第四句，框上，注意用长方形哦!
14."做到这里，请大声说出你的名字。"同学们纷纷叫出自己的名字。
15."如果你认为你是仔细地根据指令在做，请叫出来'我是!'"一片叫声。
16."在纸的背面做加法：8930加上9805。"再翻过纸加吧。
17."用正常语速数出来：从十到一，倒着数。"别正着数哦!
18."在这张纸上所有偶数下划线。"认真找，别漏了。
19."大声说：'我快做完了。我听指令了。'"好多同学都在大声说这句话。
20."既然你已经认真读完了，只做第一条和第二条。"晕!其它的都白做了!
女儿数了数，大概有四分之一的同学算是没上当，其中好多孩子是做到一半时感觉不太对，赶紧停笔，把后面的要求一口气看完了，才没有上大当，后来的时间都在做善后处理--擦去已经答的那些东西。
老师自始至终都憋住笑，看着孩子们跟随指令做着莫名其妙的事情，直到最后才放声地笑了--那是成功地捉弄了别人后的得意。
同学们也笑了--那是被人捉弄后无可言说的羞愧与尴尬。
老师笑完后跟孩子们说："让你们认真阅读啊，其实第一句话就说得很清楚了：'读完后再动手'，你们为什么不跟着做呢?都读下来，就不会做无用功了。"
老师用了4分钟，教会了孩子一些道理：阅读时一定要"真正地认真"，跟从指令时也一定要"真正地认真"，不能轻视每一条要求，更不能自以为是，那些常说自己"聪明反被聪明误"的，其实并不能算"聪明"，真正聪明的人，首先就要学会"循规蹈矩"，往往反而能够"事半功倍"。
我女儿也在那些被"捉弄"的孩子们之中。她跟我说，当时都快被老师给气死了，可同时又被自己的"自以为是"(以为"读一题做一题"是在节省时间，事实上却是在做无用功)笑死了，恐怕这辈子也不会忘了这件事。
不由想起中学时学过一篇英语课文，一位化学教授家为了让学生们学会仔细观察，先做示范，用自己的手指去蘸瓶中的液体，然后放入口中品尝，让学生们照着做。学生们照做后"苦不堪言"，教授这才说，刚才是用一个手指蘸液体，却用的另一个手指放入口中。学生恍然，从此学会认真观察。这两个例子似乎异曲同工。
4分钟，也许会影响孩子的一生。
如果您是一位家长，请花4分钟，让您孩子试着做做这题目。
如果您是一位老师，请花4分钟，请您学生试着做做这题目。
以后您再看看，您的孩子、您的学生在考试过后还会不会说"我没看清题目"、"我只是有点小马虎"。告诉他们，这些都不能成为丢分的借口，认真看题、读懂题是对每个学生最起码的要求，他们若连这个都做不到，就更谈不上有拥有多少知识、掌握多少答题技巧了。
二 : 浅谈学前教育之家庭教育的重要性
摘要：家庭教育问题一直是备受关注的焦点，家庭是儿童生命中的第一所学校，而父母则是孩子的启蒙老师，家庭教育在儿童日后的成长和学习有着至关重要的影响。本文通过分析研究家庭教育对孩子教育的重要影响，提倡家长重视对儿童的学前启蒙教育，让家庭教育与幼儿园教育相辅相成，促进儿童的健康成长和学习。
关键词：学前教育 家庭教育 健康成长
前言：
要推进时代的发展，满足人才的需求，提高国民整体素质，就必须重视一切教育的基础——学前教育。而学前教育的主要内容就是家庭教育。因此，要求每个家庭都要与社会、教育部门共同承担起教育下一代的艰巨任务。家庭教育是一切教育的基础，父母的教育理念、教育方法等都对儿童成长产生重要的影响。这就要求家长高度重视对儿童的正确的启蒙教育，让儿童能够健康的成长和发展。
1. 家庭教育对儿童教育的重要影响
1.1 家庭教育是育人的起点和基础
父母对孩子进行学前教育是儿童接受幼儿园、学校教育的基础，良好的家庭教育可以让孩子在进入社会接受集体教育之前，保证孩子身心健康发展的重要基础保证。在孩子入园或入校之后，再配合幼儿园、学校的教育方式，培养孩子德、智、体、美、劳全面发展。教育的重点是以品德教育作为主要内容，即培养孩子良好的思想道德品质和良好行为习惯。行为习惯主要包括生活习惯、学习习惯、劳动习惯等，这些良好习惯的养成都离不开家庭的影响。如果父母对孩子从小就培养其良好的生活习惯和劳动习惯，不溺爱孩子，让孩子通过父母的教导养成热爱劳动、干净卫生的良好生活习惯，可以让孩子在以后的集体生活中能够更加独立，成为倍受欢迎的人。另外，在学习上，要适当地对孩子的学习状况进行监督和辅导，养成良好的学习习惯。这些良好习惯的养成都会成为孩子接受学校教育的基础和重要起点。
1.2 家庭教育具有强大的权威性
家庭是儿童生命的摇篮，是一个人出生后感知世界的第一个场所。幼儿时期是人生熏陶和染化的开端，许多基本能力都是在这个阶段形成的，如语言表达、基本动作和生活习惯等。3岁到6岁之间是学龄前期，在这个时期是人的身心发展的重要时期，因此家长在此时期要做好家庭教育，从而实现孩子早期智力的开发。家庭教育具有强大的权威性，因为子女在物质生活需求方面和伦理道德等方面都对父母长辈存在很大的依赖性。父母的教育比较容易被孩子接受，家长应该合理有效地利用这一特点，让孩子形成良好的品德和行为习惯。父母教育的效果如何，要看家长树立权威的强弱程度，父母权威的树立不能是对孩子一味地限制，而是要建立在尊重孩子的基础上，采取刚柔并济的方法，使父母在孩子心目中树立起慈爱而威严的高大形象。
1.3 家庭教育具有强烈的感染性
父母与孩子之间的亲缘天性是无法分割的，父母的喜怒哀乐都会对孩子产生强烈的感染作用。当父母开心的时候，孩子也会感染到快乐的气氛；而当父母情绪低落时，孩子的情绪也会受到影响和波及。另外，父母对待事物的处理方式也是孩子效仿的重要模板。如果家长在处理事情的时候容易感情用事，脾气暴躁等，长此以往就会使孩子就会盲目地吸收这些缺点。如果家长在面对一些突发事件时，能够沉稳淡定、处变不惊，则会逐渐感染子女的处理方式，让孩子字处理事情时能够保持沉着冷静的心态，培养孩子良好的心理素质。因此，家长要做好榜样，为孩子的将来打好基础。
1.4 良好的家庭教育可以优化孩子的心灵
孩子随着年龄的不断增长，由家庭步入社会大环境，孩子会接触到家庭以外的人、事、物，社会中的真善美、假丑恶都可能进入孩子的视野中，这个时候就要求家长在日常生活中抓住日常的琐事，帮助孩子辨别社会中的是非。让孩子真切的感受到真善美的积极阳光，假丑恶的阴暗卑鄙，引导孩子发扬真善美，抵制假丑恶，优化孩子的心灵建设。
1.5 家庭教育可以促进学前儿童自我意思发展的关键
自我意识是进行自我教育的前提条件，也是实现教育的关键。自我意识主要表现在自我选择和自我调控能力的形成方面。如果儿童能够对自己生活中的事情做出正确合理的选择，同时具备自我调节能力来实现自己目标的能力，不怕挫折，勇敢面对，那么就可以比较顺利、健康的成长，幼儿时期的自我意识的发展对以后儿童入学甚至今后的学习具有重要的影响力。自我意识可以培养孩子对自己正确的评价，正确、积极的看待自身的不足之处，并积极改正，积极乐观[www.61k.com］的面对生活中的荣誉和挫折。
2. 家长加强家庭教育与幼儿园教育的衔接融合
幼儿教育是一件较复杂的事情，单靠家庭或幼儿园单方面教育是无法胜任的，它的完成要通过家庭教育与幼儿园教育相结合才能够充分发挥其教育成果。成功的幼儿教育的关键在于家庭与幼儿园教育的沟通配合。对学前期的儿童来说，良好的家庭教育是至关重要的，如果家长的教育理念不能跟随幼儿园教育思想的步伐，将不利于儿童今后的学习发展。作为学龄前儿童的家长，要在全面了解幼儿园教育的基本情况和教育方式的基础前提下，树立正确的教育观念，对孩子做出正确的引导和教育。
在现今激烈竞争的社会形势下，家长应该培养孩子在语言、才艺、体能上共同发展，加强孩子各方面的应用能力，成为一名多才多艺的人。这就要求家长首先把握好孩子现阶段的接受能力，做一个详尽的符合孩子实际情况的教育计划，同时，针对孩子的状态来决定学习的进度，最后确定出来孩子具体的学习项目。此外，在培养孩子多才多艺的综合技能的同时，也要考虑自身家庭的经济承受能力是否允许，按家庭经济能力来衡量应学的科目。
结束语：
家庭教育会对孩子的一生产生重要的影响，它是其他教育方式（幼儿园教育、学校教育）无法替代的教育形式。家庭教育对孩子、对社会所产生的实际效用也是其他教育方式无可比拟的。因此，家长必须高度重视孩子的家庭教育，并与幼儿园教育相结合，树立正确的教育理念，让孩子在良好的家庭教育环境下健康成长。
参考文献：
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[3] 杨冰，2004，细节成就孩子一生[M]，北京：社会科学院出版社。
三 : 53浅谈家校互动的重要性
家庭教育在孩子成长过程中很关键。家长和儿童的特殊血缘关系决定了家长在儿童的身心发展中起着非同一般的作用。子女和家长的亲情关系、经济关系以及家长在日常生活中的表率作用，树立起家长在家庭中的权威性，这种权威是一种强大的教育力量，因此，家长有自己的优势和能力参与学校教育。
从学校的角度来看 学校教育需要得到家庭的支持和配合。学校总是有教育宗旨的，最根本的便是德智体美劳。很多家长认为孩子到学校就是读书，升重点高中考重点大学，其他的概不参与。其实，学校教育不仅要让孩子读好书，更要让孩子做好人。
做好人是一个系统工程，需要学校、家庭、社会三位一体的教育，形成合力，学生缺一节课可以补回来，但思想上有一个盲区，恐怕要纠正过来不容易。因此，学校的课程和活动都需要家长的支持和配合，如果做家长的不合作，限制孩子参加学校的活动，或没有重要事情也让孩子缺席的化，这就影响到学校对课程的实施，从而影响了孩子学习的机会。
只有学校和家庭的相互支持、交流和需要，才有家校合作的基础。 家校合作关系中重要人物的角色定位 要建立良好的家校合作，首先要摆正学校领导、教师、家长各自的位置，因为他们在不同的事务中担当着不同的角色，凡事绝不能以谁为主，要具体问题具体分析，明确各自的角色后才能更好地去履行相应角色所应承担的责任和义务。
（一）家校合作中学校领导的角色定位学校领导首先是鼓励士气的组织者，他要对家校合作进行大力宣传，指导，支持和鼓励，使学
校教职员工对家校合作充满信心和热情，并以积极的姿态主动参与家庭的合作，营造出学校与家庭通力合作的育人氛围。其次是家校合作的策划人，他要带头参与家校合作的学校整体计划的制订，主持一些大型的合作活动。最后是家校活动的实施者，合作中有和谐的，也有矛盾的方面，学校领导通过自身人格魅力和个人能力能够机智地处理家校间的矛盾。总之，学校领导有责任激励教师加强与家长的参与活动，同时也可以通过协调、管理、资金支持以及对家长参与活动表示赞赏等方式来帮助学校。
（二）家校合作中教师的角色定位。 教师是家校合作过程中的主要人物，是家校合作活动的具体策划人，组织者和参与者；他是家长的朋友，学生的知心人；他是活动资源的开发人。教师进行一次家访，需要做很多准备工作，开一个家长会，要布置会场，请家长发言，请学生代表发言，让一部分学生作好服务工作，教师准备汇报材料等，所以无论是教师走出去，还是家长请进来都需要教师去组织实施。 在家校合作中，教师与家长必须是平等的关系，教师不应该利用自己特殊的地位和尊严，去影响孩子在家长心目中的地位或家长在孩子心里的地位，教师要发现孩子的闪光点告诉家长，让家长感到荣幸，教师也要帮助孩子在心中树立起父母的伟大和无私，教师是家长和孩子联系的纽带，是家长的朋友，学生的知心人。 教师的工作是一个创造性的工作，家校合作的渠道随时随地因人而宜，许多活动在活动中创新，在创新中发展。例如：一个学生数学竞赛得了奖，如何告知家长，是打电话？发短信？带口信？如果把喜报寄给社区或单位领导再转
交给家长，或许效果会更好。教师用真诚去对待家校合作，一定会开发出更多更好的活动来。
（三）家校合作中家长的角色定位。
1、作为支持者和学习者。有关研究发现，当家长的这种角色参与学校教育时，他们能成为其孩子有效的家庭教育者，家长的自信心以及家长对其孩子和自身的教育期望都能随着参与有所提高。
2、作为学校活动自愿参与者，自愿为学校提供无偿服务。家长可作为班主任的辅助人员帮助教育学生，可就某门学科对学生进行个别指导，可就自身经历给学生做非正式报告等。
3、作为学校教育决策的参与者。家长参与学校教育决策的全过程，即决策形成、决策执行和决策监督。
我认为我国现阶段家长应该承担的角色是：
1、学校教育的合作者而不是指责者。学校教育在改革过程中遇到了许多困难和挫折，一旦出现问题，家长要密切配合，多合作少指责，为教育的健康发展出谋划策。
2、学校教育的智慧者而不是观察者。学校教育需要家长的参与，要用智慧，用真诚来支持教育，很多家长只是形式上的而不是实质上的参与者，成了一名观察员。
3、学校教育的鼓励者而不是批评家。学校教育的发展还需要家长的鼓励和宣传，特别是在领导岗位上的家长的积极参与，友情配合。
四、家校合作关系建立的关键 在学校管理者、家长、教师这三者中，他们之间的角色转换，换位思考，是建立良好家校合作的关键之一，
大家都站在对方的立场上想想，可以彼此谅解，达成共识。 关键之二是创建良好的家校合作气氛。营造合作气氛的因素有两个：一是积极的态度，学校教职员工积极主动地接纳家长为合作伙伴。教职员工度量要大，要能接纳家长，有时教师会受到家长的批评，责怪，威胁。和家长的合作不是很愉快，我们还是要把家长看作是我们的上帝，彼此信任，消除隔阂，要以积极的态度接纳家长，成为合作伙伴，那么一定会为孩子的成长提供良好的环境。二是实际的行动，能够让家长真正介入学校事务的合作中来。 关键之三是与家长合作离不开语言的交流，老师要有诚心和富有爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步，下列几种方式能更好地与家长沟通： 1、认真听对方讲话，体会其中所表达的情感和内涵.2、全神贯注于对方，与对方进行视力接触，通过相应的身体语言（如身体前倾，面露微笑，点头，握手）表明你的注意力和兴趣，都集中在对方所讲的内容上。 3、用开放式的陈述句对对方所表达的意见和情感作反应。 4、尊重对方，承认对方的意见对解决问题的至关重要。
五、家校合作的途径
家校合作的有效建立，必须教师要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动，家校合作的常用途径和方法。
（一）家访。家访是学校和家长联系的重要渠道，初中三年内教师对每位学生要家访一次，班主任每年对学生要家访一次，家访过程中要作好家访记录，要求家长签字，面对面分析问题，总结经验，不
埋怨、不指责、不批评，切实寻找问题，解决问题，促进学生发展，同时，家访要了解家庭背景，人员结构，家访过程中要有礼有节，不能告状式家访，家访时，一定要让孩子在场，教师要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到教师、学生、家长之间建立合作关系。
（二）家长会。家长会是争取家长配合的有效途径，形式可以由家长进校举行家长会，家长会每学期举行两次，期初一次，期中一次，各年级组长主持，班主任了解学生情况，汇报学生成绩，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。学期结束时也可以利用社区由教导处、德育处、年级组长、班主任走出校门到社区召开家长会，主要是汇报成绩，向家长宣传假期中该做什么，不该做什么，家长起一个监督作用，同时把行为规范极差的学生交给社区，形成一个三结合教育合力。
（三）家长参与教育。请家长进校参与学校教育活动，以了解学校，认识学校与学校保持一致。每个年级都要建立家长理事会，作为家长代表参与学校方针、政策的制定，参与学校后勤的管理，在教学过程中，我们随时让家长进教室听课，家长与子女相互交流，使教育教学更透明。
（四）密切亲子关系，为家庭教育创造良好的条件。学校安排学生做“三个一”即：帮家长洗一次脚、做一次饭、说一句悄悄话。家长安排子女为教师也做“三个一”即：帮教师做一张贺卡、打扫一次办公室、提一条意见，通过学生这个纽带把家长和学校联系起来。
（五）通过家校联系卡、电话、短信、电子邮件等及时将学生学
53浅谈家校互动的重要性_家校联系的重要性
习、思想品德、体育健康、获奖处分、重大活动、调整作息时间、临时加班或放假等信息反映给家长，同时也可以了解学生在家的情况。 一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师要了解家庭，作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴；家长要承担应尽的职责和义务，积极参与学校事务，本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境。
四 : 《浅谈家庭教育的重要性》
浅谈家庭教育的重要性
家庭是人生的第一所学校，是儿童成长的摇篮，而父母则是儿童不可选择的第一任教师,也是不可替代的。俗话说得好, “父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育对儿童的健康成长起着举足轻重的作用，因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中也起着举足轻重的作用。
首先家庭与学校教育相统一，但在日常生活中往往见到不统一的现象在少年儿童身上产生的不良影响。如学校教育儿童要热爱劳动，而有些父母把穿衣、叠被、洗脸等儿童力所能及的活全揽去了。老师要求上学不迟到，而有的父母却说：“晚一点，不要紧”。家长的溺爱，只会冲淡小学生上进的积极性，甚至成为前进的阻力。做父母的应引导孩子朝正确方向发展，以便配合学校，及时进行教育。比如学校里开展学雷锋的活动，父母亲就应对孩子提出相应的要求。其次家长应以身作则，做父母的首先应为子女之师，给他们做出榜样。小学儿童可以从父母身上继承下不少的优点，同样他们也可以从父母身上学来不少缺点。父母不诚实，孩子很可能也会撒谎；父母自私自利，孩子也可能爱占便宜……俗话说：“喊破嗓子不如做出样子。”要想教育好孩子，必须先教育好自己、用自己的举动感染影响自己的子女。再次
家长同教师要加强联系。其一、了解孩子在学校的各种行为表现，学习情况，以及班集体、同学对他的影响，并听取教师对家庭教育的意见。其二、积极向教师介绍孩子在家庭中的表现、性格、气质和兴趣特点，以求得和学校教育配合，家长要处处留意，抓住孩子在事态变化中的思想动态和情感波动，及时和教师联系，有助于做好孩子的工作、收到较好的教育效果。
家庭教育在一个人的成长和发展过程中的作用是不可低估，父母的职务作用对子女的影响是任何人都无法代替的。家庭教育是每个人最早期的教育，家庭是儿童出生后的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母是孩子最亲密的人，父母和长辈的言行举止，行为习惯时刻都在潜移默化地影响着孩子。好的行为和习惯能使人受益终生。孩子就像白纸一张，具有很好的可塑性，所以家长的“以身立教”绝不能轻易丢掉。
所以家长在重视智育培养的同时，千万不能忽视德育啊！正如教育专家普遍认为：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。”我们不要求每个孩子都是极品，但万万不能让孩子成为危险品！
重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务、有能力对家庭教育
进行适时、适当的指导。为了共同的目标,我们必须”心往一处想,劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。
浅谈家庭教育的重要性
布尔津县城镇三小
谢红雁
2013.4.8
五 : 略谈社会家庭与学校和谐教育共振发展的重要作用
<<略谈社会家庭与学校和谐教育 共振发展的重要作用>>
作者： 聂精华
究竟如何架构社会、家庭、学校和谐教育共振发展，实现三位 一体的教育管理体系，这是我们要探讨的问题。 近年来，国家和政府及教育行政部门，注重把社会教育、家庭 教育、 学校教育结合起来。 因为学校是学生由家庭走向社会的桥梁， 学生社会化一直被认为是学校教育的主要功能，学校就是学
生社会 化的工具，是社会发展的需要，是教育本身的需要，也是个人成长 发展的需要。 一、大家知道，文字是我国文明时代的开端，早在两千多年前 的孔子在政治上主张“以德治国”的教育思想，他说： “道之以政， 齐之以刑，民免而无耻”孔子认为用行政命令和严酷刑罚去要求和 压制民众，然而民众的服从是害怕刑罚之苦而屈从，却没有羞耻之 心，而不是出于道德自觉的服从，与此相反，孔子又说： “道之以 德，齐上以礼，有耻且格。 ”意思是说，用礼教道德去教育约束民 众才有羞耻之心， 民众才会自觉遵守和服从。 孔子的政治教育主张， 阐述了教育与管理的重要性。任何社会的发展与稳定都离不开教 育，因为社会的稳定与发展是由人来实现的，在人和个性全面和谐
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发展的过程中，社会公德、道德品质起着主导的决定性作用，因为 任何社会都要安定， 而任何个人的道德败坏， 都会导致他人的不幸， 同时也会给别人带来不幸，从而阻碍了社会发展。由此可见，我们 要树立科学发展观，始终坚持以人为本，育人为先，依法执教，互 相配合，共同管理的教育理念，长期开展对青少年进行传统道德教 育、法制教育、民族教育、爱国主义教育等。帮助青少年认识社会 的复杂性，使他们辩明是非，分清良莠，针砭丑恶，崇尚真善美， 从而提高全民整体素质。 古希腊哲学家，客观唯心主义创始人柏拉图论和谐教育的设想 时指出， 在理想国家里， 应该培养出神用三种不同东西造出来的人： “一是金子造出来的哲学王，二是银子造出来的军人，三是铜子造 出来的生产劳动者” （奴隶不在等级之列） 。柏拉图认为： “国家要 安宁，前提是不同等级的人，有各不相适应的美德，然而不同等级 的人就不会相互干预，社会就处于和谐的状态之中。 ”和谐教育的 设想，对促进人类进步和社会的和谐发展都具有重要意义。 一个拥有五千年历史的文明大国，在漫长的历史长河中创造出 来的博大精深、影响深远的中华民族文化教育，其中包括传统的伦 理道德，这种传统伦理首先对中华民族的发展，虽然有一定的消极 影响，而且这种影响至今仍不可低估，也有深远的积极作用。我们 应当批判地继承我国历史上一切优良的道德传统，把它看作是教育( 文章阅读网：www.61k.com )
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我们后一代宝贵的财富。使我们的思想道德品质教育，既具有时代 特点，又具有民族特点。全社会和教育文化等职能部门要切实抓好 全民公德教育，法制教育，规范公民道德行为，与不文明行为告别， 争做遵纪守法公民。要利用广播、电视、新闻媒体等宣传舆论工具 进行全民教育，积极开展创造文明县市、文明单位、文明社区、文 明家庭等活动，构建社会人文和谐，确保社会平安稳定，俗话说： “家和才能万事兴，家齐才能国安宁” 。一个家庭甚至一个国家都 要把教育放在首要位置来抓。例如：古代的孔子和学生冉有到卫国 去，孔子感慨地说： “真是人丁兴旺啊！ ”冉有问： “人丁兴旺又怎 么样？”孔子说： “富之” 。冉有又问： “既富矣，又何加焉？”孔 子说“教之” 。孔子主张治理一个国家，在发展生产使百姓富裕起 来的同时，第一考虑的就应该是教育。由此可见，教育显得尤为重 要。社会主义和谐教育是促进民主法制，公平正义，诚信发展，充 满活力，安定有序，人与自然和谐的社会主义和谐社会的基石，是 推动人类进步健康发展的传播者，与此同时，我们要坚持以教育为 中心，贯彻党的教育方针。 二、 学校是传播先进文化思想的摇篮， 是弘扬精神文明的场所， 实行社会——学校——家庭三位一体的教育体系，努力抓好社会教 育——家庭教育——学校教育管理职能，共同促进教育健康和谐发 展，为青少年确立科学人生观、世界观，形成正确的政治态度，这
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个基础就是良好的品德（包括诚实、正直、勤奋、勇敢、坚毅、守 信、负责等）和文明的行为习惯（包括有礼貌、讲卫生、遵纪守法 等） ，与此同时，还要提高学校思想品德教育的实效，在方法和途 径上绝不能单打一，必须发挥学校、社会、家庭整体功能和综合协 调作用。重视组织学生课外活动，发挥社会、家庭、学校的教育和 配合作用。与此同时，我们在教育管理的具体工作中，发现有少数 家长把孩子送到学校就放手不管，全部寄托于学校，甚至极少数家 长由于恶劣习俗和社会的不良影响，不关心爱护他们，不支持他们 努力学习，不鼓励他们奋发向上，学业有成，将来报效祖国，为人 类作贡献。认为“孩子长大了，天生必有一路” ，致使孩子不思进 取，品德低劣。于是乎，一些学生思想空虚和灵魂找不到寄托和归 宿，把自己的无奈游离于网吧之中，甚至拉邦结伙、打架斗殴等， 如此以往，我行我素，流落街头，惹事生非，危害社会，这些现象 必须引起社会、家庭、学校的高度重视。 基于上述而论，我们究竟如何加大对青少年的教育管理，促进 教育和谐发展呢？其一，政府职能部门要切实抓好全民公德教育、 法制教育，提高全民思想道德文化素质。其二，抓好普九教育，高 中教育，大学教育。其三，家庭教育，家长要以身作则，遵纪守法， 勤俭持家，言传身教，要尽到教育和监护的责任。其四，加强学校 教育与家长的联系沟通。创造良好的社会环境，是对学生进行间接
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思想教育的一种好形式，对学生的思想教育，学校负有主要责任， 但是学生生活在家庭和社会，也是对学生进行思想教育的重要阵 地。日本有许多学校成立了家长委员会，学校制定每周向学生家长 书面报告一次，使学校、家长心中有数，达到了共同管理，共同教 育协调的作风，也促进了学生的全面发展。 三、家长是孩子的第一任老师，家庭教育是构建社会和谐的基 石，是教育孩子事业成功的助推器，也是青少年走向社会的起点和 踏上人生列车的编组站。因此，家庭对子女承担的义务在于教育、 疏导、感化，家长要爱护学生，诲人不倦，树立民主与法制精神， 在教育过程中既要尊重他们的人格，发扬民主作风，集思广益，引 导学生充满活力的主动发展，构建和谐的父母子女关系。 同时，学校对于这块阵地更不能等闲视之，我们知道，家庭是 学生生活的摇篮，是社会的细胞，学生既是家庭的成员又是社会的 一份子，学生家长的世界观、人生观如何，整个社会成员 的精神 面貌怎样，无不对学生的思想产生影响，为此，我们要采取一定方 式，将家庭、社会的对学生的思想教育密切结合起来，将会得到事 半功倍的效果。那么，有哪些方法能使这几方面很好结合起来呢？ 其一，有计划，有目的的定时邀请学生家长参加学校对学生进 行思想教育活动，让家长了解一定时期学校对学生进行思想教育的 内容，并向家长讲清活动的意义、目的。使他们从中受到启发。
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其二，定期召开家长交流会，使学校教师和家长见面，互相交 流学生的思想情况，便 于及时找差距，做到有的放矢，解决问题。 其三，举办家长学习班，组织一些讲座，对家长进行心理学、 教育学的教育，使家长掌握正确的教育子女的方法。 其四，创办学校与家长回访信息墙报，介绍一些家长教育子女 的经验，表扬在学生进行思想教育中的好典型，共同创新。 其五，学校除一定时期配合党的中心工作，对学生进行思想教 育外，还要和党的领导机关、各级组织、宣传部门等保持紧密联系， 取得社会各方面的支持，使整个社会都来关心学生的健康成长。 其六，社会各部门要定时对职工进行思想教育和职业道德教 育，结合学生的健康成长创造一个好的环境，同时，学校要经常组 织学生走向社会，宣传社会主义道德观，开展共建文明城市、文明 村组、文明家庭、文明校园、文明班级、文明寝室等活动，使学生 在活动中受到锻炼，得到提高。 其七， 定期对学生进行法制教育， 提高他们遵纪守法的自觉性， 法制教育是向学生进行什么是法， 什么是守法， 什么是违法的教育， 它是思想教育的一个方面。例如：鹤峰县第一高级中学定期请公安 局、司法局的同志给学生上法制课，收到了较好的效果，由于常年 不断地坚持，学校基本上根除了违法违纪的现象。 另外，学校还要把革命传统教育与地方土家文化教育结合起。
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颂扬民族英雄，以热爱祖国、热爱家乡、感恩父母、尊老爱幼为宣 传主旋律，启发他们努力学习，德才兼备，将来报效祖国，为国作 贡献。 抓好学生的思想教育是一项复杂的工作，虽然思想教育没有一 个固定的模式和方式，但思想教育一定要得法，这个“法”指的是 规律，思想必须遵循规律，一定要根据学生的年龄特点、心理特征、 有针对性、有目的性、合乎规律地进行教育。总之，全社会、学校、 家庭都要切实抓好青少年的教育和管理， 理顺社会教育、 学校教育、 家庭教育的责任关系， 明确教育监护管理责任， 履行教育培养职能， 重视学校教育，家庭教育，实现三位一体的教育和谐，促进社会主 义和谐共振发展，树立科学发展观，吸取教育改革成果和经验，转 变教育思想理念，更新教育观念，实事求是，求真务实，共谋教育 发展大计，开拓未来，为国家培养优秀人才，为构建社会主义和谐 社会作出贡献。
本文标题：浅谈家庭教育的重要性-谈谈家庭教育的重要性61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1