一 : 2017进步感言4篇

本文目录

1. 2017进步感言
2. 学习进步奖获奖感言
3. 获班组进步奖的获奖感言
4. 获得学习进步奖的获奖感言

　　今天，我很荣幸地在赢得了“最快进步奖”这个荣誉，并在这里发表我的获奖感言。

　　我很感谢，这些日子以来，同学和老师给与我的莫大的帮助，也感谢在我身后默默的帮助我的父母。获奖最重要的本质是给我一种莫大的肯定、鞭策和希望，这些都是金钱难买的。

　　当我们的辛勤付出得到了别人肯定的时候，哪怕只是那么一点点，它也会让我们更加有信心、有动力的继续努力下去。因此获得这次荣获“最快进步奖”的这种肯定而产生的动力将会使我的高中生活更加有滋有味有意义。

　　培根说过：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”学习也是如此，我们应以快乐的心态去对待学习，求知和进取是我人生最大的快乐，因为我相信态度是一切。我们要勇于面对，不要轻言放弃，只有经过自己的努力奋斗后，才会对书上的知识有更透彻的了解，并且不断培养自己的自学能力。

　　拿破仑说过胜利属于永远坚持不懈者。雏鸟要飞翔于苍天，需要振翅的勇敢;幼马要奔驰于旷野，需要跌倒又爬起的毅力;也许不是每个人都生来具有这样优秀的品质，但我们可以学习养成这种品质。

　　我要把这次获奖化作今后不竭的动力，完成新的征程。

学习进步奖获奖感言

2017进步感言（2） | 返回目录

　　还记得一年前，我迈进大学校门的那一刻，我激动万分。大学是一片新天地，它将是我人生的又一段旅程。

　　大一第一学期，我的成绩很不理想，而且还挂了科。当看了自己的成绩后，心里很是难过。那天夜里，我躲在被子里哭了，夹杂着泪水，我想到了爸爸妈妈。他们供我上这所学校很是不容易，但我却以这样的“成绩”回报他们。那个寒假，那个春节，我没有过好，我暗自发誓，一定要努力。

　　也许是第一学期的沉重打击吧。我的成绩相对第一学期有了进步。因而，这次评优中我获得了“学习进步奖”。虽然这个奖与一、二、三等奖学金相比的话，有些“微不足道”。但我想，这是对我努力的一种肯定。对于这个奖项的获得，我有些意外也有些激动。我不是一个很聪明的人，但我会很努力的去做好每一件事。我的舅舅也对我说过：“勤能补拙，笨鸟先飞”。我也相信：where there is a will,there is a way.只有锲而不舍，不断努力才会有进步。这只是我的一个小小进步，我不会以此为终点，我会提醒自己在接下来的学习中继续保持这种刻苦学习的精神。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　在人才济济的大学校园里，我们每个人似乎都是得那么的渺小，唯有自信，拼搏才能扬起远航的风帆。

　　在这一年的大学生活中，我的舍友姐妹们成为了我生活中的一部分。也因为她们的帮助、支持与信任使我收获了很多。

　　成功是每个人的梦想。目标虽各有不同，但奋斗是永远不变的真理。机会是平等的，抓住时间与机遇，就会抓住成功。我们经常会说是为了父母读书。其实，我们读书还是为了我们自己，为了将来能养活自己，为了将来有份理想的工作。

　　我很喜欢贾平凹的一段话：我拒绝用青春去赌明天。那弥足珍贵的季节，怎能经得起一掷千金，千金可以收回，但无论是，一小时，一分钟……失去了便无处可寻了。青春属于自己，把握它，运用它，珍惜它，才能收获金秋的硕果。

　　在这个金秋十月，桂花飘香，丰收硕果的日子里，我也赢得了一份属于自己的果实。

获班组进步奖的获奖感言

2017进步感言（3） | 返回目录

尊敬的各位领导和全体同事：

　　大家好!

　　我们是神州行8组梦想之光对，从公司推出“为民服务，创先争优，十分满意，全国上游”这个竞赛主题那一刻开始，我们的辅导在每次班前会都会给我们宣读竞赛内容以及在工作中需要注意的每一个细节，致使我们在11月份荣获班组进步奖，我们感到前所未有的荣誉!当然，这些荣誉肯定离不开领导对我们的关爱和大力的支持!

　　首先要感谢公司领导对我们这些普通员工的信任，让我们在这个岗位上不断地发挥自己的潜能，同时更要感谢那些和我们小组在普通工作岗位上默默工作的同事，正是因为我们大家的相互协作，才取得了今天的成绩。因此，今天的荣誉不仅仅是属于我们小组，更应该是属于我们移动公司的全体员工。

　　其实，优质的服务是没有终点的，我们的真心付出，得到客户的信任，也是对我们真诚的回报。我们应一如既往敬业、乐业，用饱满的热情投入到每一天的工作中。用心体会，善待客户，这是优质服务的根本。“先处理心情，再处理事情”。

　　多余的话不必再说，竞赛还在继续，接下来我们将要迎接下一次挑战，争取在竞赛指标全部完成的情况下把满意度，转接率和一次性解决率提的更高，得到更多的荣誉，让我们一起迎接每个崭新的美好的明天!

　　谢谢大家!

获得学习进步奖的获奖感言

2017进步感言（4） | 返回目录

　　时间真的过得好快，转眼间，大一的生活已成往事。再回首，大一生活的一幕幕呈现在脑海里：既有哭，又有笑;既有挫折，也有成功。但不管怎样，它也是我人生当中一段珍贵的经历，我会把它当作一笔丰富的人生积蓄将它收藏在记忆的相册里。

　　大一学期末，我很荣幸的获得了学习进步奖。虽说它只是一个小小的奖项，但它对我精神来说却是一种极大的鼓励，同时它也是对我大一生活当中努力和付出的认可和见证。高兴的是这也算是我给爸妈的一份礼物和报答吧，希望能够给他们带去惊喜和欣慰。功夫不负有心人，这些成绩进步的取得离不开给予我帮助和支持的老师、朋友们和自己付出的努力。我对自己很有信心，我清楚的懂得，进步则代表着希望，只有不断的进步，我们才可能离成功越来越近。我们的目标才能得以实现。所以，我为自己的进步而感到高兴，并且把它作为我今后学习的动力和支持。

　　当然，欣慰的同时，我不会飘飘然。成绩固然重要，但若要想取得更大进步，还必须从成绩背后的不足之处总结经验。因此，在肯定成绩的同时，我会认真总结大一生活中的经验和教训，使自己的过失和缺点得以改正。大一的时候由于自己粗心大意的毛病以及没有针对自己的弱点去有目的学习，有时候也会导致事半功倍的结果。所以这学期，适应大学的学习节奏，找到适合自己的学习方法成为我主要的努力方向。我会保持强项科目不落下的前提下，把更多的时间用到自己的弱势科目上，让自己得到综合发展和全面提高。希望自己在大二学期能够给自己、家人和老师带来更多的惊喜。

　　总之，奖项只是对我们某一阶段成绩的认可，但它终究会成为过去和历史。所以最重要的是，我们必须明确现在打算怎么做以及将来想要的是什么。诚然，大学给予我们的不是成功，而是平台，是机会，是选择。在碌碌众生间寻找自己的一席之地，为探索将来更崎岖的道路而打造手杖、定位灯塔。所以今后我仍会探索新的思路，力争排除这个影响我未来学习和研究工作的绊脚石。我坚信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

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文章来源：

二 : 读《伊索寓言》教案4

教学目的 
一、在反复研读课文的基础上，理解文章的主旨。 
二、培养学生发现、研究探讨、独立解决问题的能力。 
三、提高揣摩、理解文中意蕴深刻的语句的能力。 
四、提高站在正确的立场上分析、解决问题的能力。 
五、训练学生逆向和多角度思维。 
教学设想 
本单元以“研究探讨，深入领会”为教学重点。目的是培养、教会学生独立发现和解决疑难问题的能力。而对于已知的内容，要训练学生“于无疑处生疑”，并解决好这个疑问。 
本文的语言相当含蓄、隐晦，钱钟书先生又是以一种全新的理念性的思考来感悟《伊索寓言》中的故事，所以教师在处理课文的过程中应以深入探讨语言的含义为本，尽量引导、启发学生从一个全新的角度来理解问题，可以适当结合一些当年社会上的某些人或发生的某些事来开拓学生的思路。 
课前应布置好预习，扫除字词障碍，把重点放在让学生发现、提出并解决问题上，理解文中含义深刻的句子。最好让学生独立思考、讨论、交流和解决问题，教师给予适当的点拨，在探讨问题答案的时候，要充分调动学生的想象、联想能力，或创设具体的语言环境，如社会背景、文化背景、人际关系等，或联系课文上下文等来加深对文章内容的理解。 
教学时数：二课时 
教学步骤： 
一   导入 
讲述“南辕北辙”的故事，这条成语想说明一个什么道理呢？ 
答：以此比喻目的和行为完全相反。 
那么，针对这条成语，我如果从反方向来思考，对这个人的行为给予肯定，可不可以呢？ 
根据这个成语从两个不同角度的理解，大家想想，如果有人说“大胖子往往小心眼”或“医生也是屠夫的一种”，我们应该不应该给予肯定呢？如果单从寓言本身来说，大家理解起来并不存在困难，可一旦有了深刻的含义，就不好理解了，而且本篇文章的语言又含蓄、隐晦，今天我们就来学习这部作品，希望大家在学习的过程中及时发现问题，并且充分运用想象、联想能力来解决问题。 
二    简介作者 
三    寓言和《伊索寓言》 
这样一位大文学家，为什么对寓言发生了兴趣呢？寓言究竟是写什么的呢？ 
寓言，一种带有劝谕性或讽刺性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白易懂的故事中体现出来。 
四、文章内容的理解 
《伊索寓言》毕竟是公元前6世纪的奴隶所作，寓言的内涵带有某些阶级局限性和当时的社会特点。 
那么，当时间转入到20世纪，两千多年后的今天，我们该如何看待和审定这些寓言的内涵呢？ 
提问：同学们，人的进化又是表现在哪些方面呢？ 
从茹毛饮血到人们现在的煎炒烹炸； 
从草皮树叶到西服革履；从靠两条腿走路到汽车、火车、飞机；从儿歌“我在马路边，拣到一分钱，把它交到警察叔叔手里边”到钢筋混凝士建筑还要加上防盗门。 
前面标志着人类现代文明的进步，最后一种，标志着人与人之间的防范意识增强了，而这种防范意识来缘于人类的罪恶，也就是说，人类现代文明进步的同时，人类的阴暗面也“进步”了。 
让同学们自己说出：人类的进步既有好的一面，又有坏的一面，人变得越来越狡猾了。 
根据以上讨论的结果，从人类进化的正负面效应出发，我们一同来读一读课文的第二段，然后找出自己不理解的地方。 
针对解决不了问题的同学，启发他们从刚才分析的进化一词的含义入手，再加上本段最后：所以我们看了《伊索寓言》，也觉得有好多浅薄的见解。运用联想和联系上下文的方法来解决问题。 
（1）第一，这是一本古代的书，读了可以增进我们对于现代文明的骄傲。”对于现代文明的骄傲”实质上就是对于狡猾的智慧不以为耻，反以为荣。 
（2）第二，它是一本小孩子读物，看了愈觉得我们是成人了，已超出了那些幼稚的见解。实质上就是远比古代狡猾。 
（3）第三呢，这部书差不多都是讲禽兽的，从禽兽到人，你看这中间需要多少进化历程！“进化”实质上是越来越狡猾。 
同学们看完后，教师要适时引导大家明确，作者对他们的态度可以分为两类，一类是反对，一类是引申。 
反对的有，“蝙蝠的故事”、“牛跟蛙的故事”、“老婆子和母鸡的故事”、“驴子和狼的故事”等。 
引申的有：“蚂蚁和促织的故事”、“狗和它自己影子的故事”、“天文学家的故事”、“乌鸦的故事”、“狐狸和葡萄的故事”等。

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三 : 《诗篇》和《索洛门寓言》名言

如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。 德谟克里特

有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。 契诃夫

道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 夸美纽斯

道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 裴斯泰洛齐

本文标题：伊索寓言读书笔记4篇-2017进步感言4篇
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