装满昆虫的衣袋-《装满昆虫的口袋》公开课教案

发布时间：2017-10-22 所属栏目：小学三年级语文教案

一 : 《装满昆虫的口袋》公开课教案

教学目标
1、要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。
2、从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。
3、学会搜集资料，通过课外资料的补充，使学生的情感得到进一步延伸，使课文内容得到进一步拓展。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。
课前准备: 学生预习课文，熟读课文，并搜集相关资料。
教学过程：
第一课时
（一）、交流资料，,激发兴趣,引入新课
1、听一段录音：《昆虫记》中的一个片断——螳螂捕食蝗虫
2、听了这个片断，你的眼前出现了一幅怎样的画面?
这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片断。.
3、你们对法布尔有什么了解吗?
(学生课前已搜集了很多关于法布尔的资料，对法布尔的事迹有了大致了解。)
4、你是通过什么方法搜集到资料的?
(通过生生之间的交流，拓宽学生的思路，让学生了解资料的获得有多种方法：到图书馆查阅.上网查询等等。)
5、为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。.
出示课题:：装满昆虫的口袋
指名读、齐读课题
（通过《昆虫记》中的一个片断引入，使学生感受到法布尔富有诗意的语言和他敏锐的观察力。当学生互相交流了搜集到的关于法布尔的资料后，对法布尔就有了更加全面的认识，从而增强了学习本课的兴趣。）
（二）、初读课文，扫清生字障碍
1、学生自读课文，要求：字音读准，课文读通
2、指名分自然段读课文，读后学生进行评议，评议重点是生字字音是否读准
3、教师出示重点词卡检查：浓厚、训斥、迷恋、怒气冲天。
（本环节设计是根据学生的发展规律，通过自学、学生之间的评议及教师的指导，帮助学生扫除生字障碍）
（三）、整体感知，了解课文的大致内容
1、生默读课文，边读边想：对小时候的法布尔有哪些了解？谁能用最简单的话说一说。
2、通过刚才的读书，同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，相信同学们对法布尔会有更多的认识。
（学生在初读课文之后对法布尔有了初步了解，对课文大致内容有了整体感知）

   第二课时
一、复习引入：
1、上节课我们学习第一自然段时，抓住关键词来了解小时候的法布尔，那个关键词是（浓厚的兴趣）
2、那课文通过讲哪两件事告诉我们法布尔对大自然有着无限的好奇心？
（第一件是找纺织娘忘回家，第二件是观察虫子，捉虫子遭训斥）
二、学“找纺织娘忘回家”这件事。
   1、（看图，这是…）下面我们以自己喜欢的方式读二、三自然段，了解“找纺织娘忘回家”这件事。边读边思考：（示图）在妈妈的眼里是一只怎样的纺织娘，在法布尔眼里又是一只怎样的纺织娘？
   2、生答。法布尔觉得纺织娘的叫声很动听，所以说他是（会唱歌的虫子），人才会唱歌，这里虫子也会唱歌，把虫子当作人来写，是一种什么样的修辞手法？（拟人）我们从这里可以看出法布尔很喜爱昆虫！听到草丛里传出动听的歌声，你能想象出法布尔的心情吗？
3、三天前听到声音，找了三天，现在终于找到了这只纺织娘，你从这个词感受到什么？（这只纺织娘来之不易）。
4、所以爸爸妈妈找法布尔时，他是怎样说的？（“妈妈，我在这儿呢……）,<结合书图>想象法布尔当时的神态和动作会是怎样的？感情朗读。
5、通过这件事，你能用知道的词语形容法布尔？（坚持不懈、善于观察、专心致志）
6、小结：是什么促使法布尔找纺织娘？（对纺织娘的歌唱有着浓厚的兴趣）
三、小组合作学习“观察虫子，捉虫子遭训斥”这件事。
1、引入：法布尔就是这样，对大自然充满了浓厚的兴趣。
2、刚才我们抓住关键词和展开合理的想象理解课文，板书。这是一种非常好的学习方法。下面我们用这种学习方法，以两人为一组学习“观察虫子，捉虫子遭训斥”这一件事。
先…..好现在开始！（5分钟）
好pa—pa—pa—有的同学找出好几处有关法布尔对昆虫“迷恋”的词句，那我们按顺序讲。
（1）每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边……
① 你从哪些词语知道法布尔喜欢昆虫？（一动不动、趴、静静地）
② 想象一下，法布尔趴在岸边，或许会观察到了哪些有趣的自然现象？
③ 看来我们班也有昆虫迷，谁能把这句话读一读？法布尔此时在观察他心爱的昆虫，那我们应该读出——观察、发现的语气。再请一位同学读，全班试一试。
（2）法布尔这时候在池塘的草丛里发现了什么？你找出法布尔对昆虫“迷恋”的词句吗？（法布尔发现了一只全身碧蓝……）从颜色看，这甲虫很（特别）从大小看，它很小，从这里我们看出（法布尔观察很仔细）
①（他小心翼翼地把甲虫拾起来……）我想把句子改一下：“……打算回家再好好看这小小的甲虫。”你认为好不好，为什么？
谁来把关键词找出来？（拾、放进、小心翼翼、欣赏、这珍珠一般的宝贝）小心翼翼是什么意思？造句。欣赏指的是什么？这珍珠一般的宝贝指的是什么？
②你能想象他收藏起这么特别的昆虫，内心会想什么？表演。你能带着这些想法有感情地读读这一段话吗？
（3）法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，赶着鸭子回家了。书中有一个词写出了他的心情是怎样的？（欢欢喜喜）但爸爸的态度却是——怒气冲冲的，说法布尔“老是捉虫子”，是一次吗？不是，是经常这样。两人态度的强烈不同。我们分男女生读一、二句。
如果你父母这样批评你，你会怎样的？
4、而这位爸爸的训斥却没有驱散法布尔对昆虫的迷恋，请全班同学读最后一段。
我们看最后一句：这个雕像的两个衣袋做得高高鼓起，好象塞满了沉甸甸的昆虫，这正是我们课题这样命名的由来。这篇课文先总写法布尔有着浓厚的兴趣，接着通过两件事分写，最后总写法布尔的成就，这种总——分——总的结构在我们以后的写作要多运用。他的故事对你有什么启发？
法布尔对昆虫的迷恋，对大自然的强烈、浓厚的兴趣，使他用一生的时间了解了昆虫的世界，甚至了解昆虫的内心世界。所以作者用“种”字来突出强烈的兴趣对法布尔的深刻影响。法布尔一生为虫子写出了十卷〈昆虫记〉，这些书先后被翻译成了五十多种文字，直到百年之后还在读书界引起了一次又一次的轰动，他取得的成就，是仔细观察的结果，是深入研究的探察的花朵，更是勤于总结的果实啊！
5、这是法布尔的精心独白，相信对同学们会有所启迪。请读——
“兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。”
四、拓展引申：同学们写一写自己最迷恋什么？
五、作业：利用课余时间观察昆虫的活动,写一篇观察日记。
六、板书设计：
总浓厚的兴趣
   找纺织娘忘回家
装满昆虫的口袋   分观察虫子、捉虫子遭训斥
总成为昆虫学家、作家
金钥匙（抓关键词、展开合理的想象）

二 : 装满昆虫的衣袋课件

读了这个课题你们有什么问题吗？
1、这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？ 2、他为什么要把昆虫放进口袋里？ 3、课文为什么要以“装满昆虫的衣袋”作为题目？

亨利· 法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。他喜欢昆虫已经到了痴迷的程度。他活了92岁，一生都在研究昆虫，他根据自己近 40年的仔细观察和悉心研究所得，又花了30年的功夫写成了《昆虫记》，这本书已经成为传世佳作，也是一部著名的世界名著，法布尔也因此成为世界著名的昆虫学家和文学家。

我会读
昆虫纺织中毒可恶纵横闪烁蠕虫裤兜鸟栖虫居五彩缤纷观察责骂垃圾殿堂光泽痴迷敏捷圣莱昂鼓鼓囊囊满载而归

读好句子
他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……

1、这个口袋里放了昆虫的

人是谁？他是哪儿人？

法布尔
2、他为什么要把昆虫放进口袋里？ 3、课文为什么要以“装满昆虫的衣袋”作为题目？

法布尔从小就对小虫子非常着迷。可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。

（说说从这三个词语中，你知道了什么？）

默读课文，思考：默读课文，小组合作思考：
你从课文中哪些自然段中能感受到法布你从课文中哪些自然段中能感受到法布尔对昆虫的喜爱呢？尔对昆虫的喜爱呢？课文讲了法布尔的几件事：第一件事是课文讲了法布尔的几件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根据这两件事给什么？第二件事是什么？根据这两件事给课文分段。课文分段。
（捉纺织娘、捉小甲虫）

说说课文写了法布尔的哪几件事情？
找纺织娘放鸭子时观察小虫子

第（）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。第（）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。第（）自然段对全文进行总结。

讨论：1、走进法布尔的故乡，你有什么感受？ 2、画出描写村子景色的语句。学生填空：
走进圣莱昂，只见这儿到处（），（），附近的丛林中（），各种可爱的小动物跑来跑去，好一派迷人的风光。

村子里小溪纵横,花草丛生,附近丛林中鸟栖虫居, 各种可爱的小动物跑来跑去.

法布尔小就对小虫子非常着迷。

法布尔从小就对小虫子非常着迷。

法布尔从小就对小虫子非常着迷。

学生默读课文二至四自然段交流讨论：

1、找出描写纺织娘外形的句子？
一只全身翠绿触角细长

歌声动听的纺织娘

一只全身翠绿、

触角细长、歌声动听的纺织娘

从哪里看出法布尔找纺织娘很不容易？
三天前终于

从“三天前”这一词语，你想到了什么？你会对什么事情如此执着吗？
从“终于”这个词语中，你能体会到什么？

读第4自然段，你读懂了什么？
他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……

喜爱大自然

细心观察

是的，法布尔一走进昆虫的世界里就忘记了周围的一切，就完全沉浸去了。难怪作者说他“从小对小虫子非常着迷”呢！

找出法布尔对昆虫喜爱的句子

他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后

再好好欣赏。

（对小甲虫的珍爱，小心翼翼）

男女生分角色朗读父母的责骂

父亲：怒气冲冲母亲：厉声

课文几次写到了法布尔的口袋鼓
鼓的，找出来并体会这样写的好处。
第5自然段：“把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的”；第10自然段：“背着大人把衣袋装得鼓鼓的”；

第11自然段：“把两个衣袋做得
高高地鼓起”。

《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉。

法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫，还装满了 ,装满了 , 装满了。

“兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。 ——法布尔

人们对法布尔的评价
◆雨果称他是：“昆虫学的荷马”。 ◆罗斯丹形容他：“像哲学家一般地

思，像美术家一般地看，像文学家一般地写”。 ◆达尔文称赞他是：“无与伦比的观察家”。

只有目标专一，持之以恒地

追求，锲而不舍地努力，才能获
得成功。

谢谢！

1、利用课余时间观察昆虫，写一篇观察日记。 2、以“我与昆虫交朋友”为题，让学生介绍自己喜欢的昆虫。