一 : 五经扫地的故事

【注音】wǔ jīng sǎo dì

【成语故事】唐朝时期，皇帝召集群臣宴饮，国子监察酒祝钦明说自己会跳八风舞，皇帝即刻让他表演助兴。祝钦明身体肥胖，跳舞丑态百出，时而头点地，时而做鬼脸，皇帝大笑。侍郎卢藏用评论说：祝公五经扫地，亵渎文明。

【典故】帝与群臣宴，钦明自言能《八风舞》，帝许之。钦明体肥丑，据地摇头睆目，左右顾眄，帝大笑。吏部侍郎卢藏用叹曰：‘是举《五经》扫地矣。’　　《新唐书·祝钦明传》

【释义】五经：借指文人。把文人的脸都丢尽了。旧时也指圣人之道泯灭。

【用法】作宾语、定语；用于书面语

【结构】主谓式

【相近词】斯文扫地

【示例】五经扫地，祝钦明自亵斯文；一木撑天，晋王敦未可擅动。　　明·程登吉《幼学琼林》第三卷

二 : 五月的故事

五月的故事

文/刘洋

一

五月，草长莺飞，一泻千里。远山重峦叠嶂，强吻常青藤的惹人。

异乡而来的不知名的鸟雀，在五月安营扎寨，雀跃成欢。

演奏整夜交响的蛐蛐儿和田鸡相继退幕，独唱家布谷鸟吓跑了露珠独占一个白昼。( 文章阅读网：www.61k.com )

五月，多么适合分娩一个故事。

二

故事的主角骑鲸西归，驾鹤而去了，父亲逢人便说他的老伴去当县长了。

故事的发生俨然一场预谋，命运放纵了病魔扮演刽子手，杀害了一个无辜的女人。

故事的结局被一场雨煮得沸腾，从此便多了一个颓废抹泪的男人。

五月，多么适合咽下一个故事。

三

我在五月的深巷里踽踽独行，迎面而来的风醉了我的眼眸，生疼眼珠子再也没有决堤过。

我将要寻到一片绿海，泼洒你的音容。再开垦一块土地，种植你的余晖。

我要在五月繁衍，我要在五月受孕。

五月，应该分娩一个美好的故事。

三 : 五月的故事

五月，阳光明媚

远方的你

是否还会记起

那片蓝天，那片草地

还有那一树繁花的美丽

/( 文章阅读网：www.61k.com )

寂寞的夜里

仿佛听见了花开的声音

打开尘封已久的日记

我躲在一段老光阴里

念着你，温暖着自己

/

时常循环播放着一首歌曲

不是因为那首歌有多好听

而是因为歌中唱着的

是一个美丽的故事

还有故事里的我和你

/

有些人，有些事

总在记忆里不肯离去

回忆的波澜荡起思念的涟漪

春天的剪影里

都是你眉眼间暖暖的笑意

/

时光在思念中静静的远去

五月的芳菲里

我把等待的沧桑写成一纸美丽

而待到一树梨花落尽时

依旧不见归来的你

/

徘徊在往事的阡陌里

听着自己的歌

写着自己的文字

将流年握于掌心

将你藏在心底

/

轻触一抹阳光的温柔

浅写一笔落花的心事

就连自己都分不清

每一个晨曦里等待的

是一个人还是一个故事

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四 : 五月的故事

　　五月的春天温暖，却爱变天气。这两天的高温，转眼能成为冬气。而早发芽的花儿树儿，听说着祖辈讲述的故事。

　　五月正在客厅里做着作业，一个激灵转过头，就看见窗外气喘吁吁的好友卡依。

　　卡依的怀里揣着一个崭新的白色塑料花盆。原来，卡依的学校要在这个春天举办种花大赛，现在，她是向五月求助来了。

　　“你可以选择种太阳花，五星花，牵牛花。太阳花开出的时间会快一些，毕竟现在已经是春天了；这种牵牛花是属于大喇叭型的，总是缠着一个东西往上爬、往上爬；我看最漂亮的还是五星花。我有这三种花的种子，你自己选一样吧。”五月滔滔不绝地向卡依介绍着。

　　“它们能在比赛前就长出来吗？”

　　“嗯……太阳花会快一些吧。牵牛花主要是在夏天开得旺，一点点向上绕也不容易带学校去，五星花也是会缠着东西的。其实我有的几株小芦荟，你可以直接拿去种。”五月一边点头一边说着。

　　“但芦荟是花吗？我觉得还是有花的植物好。你就先给我放点土吧！”

　　“好。”五月牵着卡依向楼顶爬去。

　　她轻轻拿过卡依手中的花盆放在一旁，眼睛不经意间瞥过那片摆满花卉的地方，便突然大步跨过去，一把提起其中一个花盆，往卡依的花盆中一倒，略湿的土壤便在新花盆中安了家。

　　“湿土做铺垫，不像干干的小土粒会从通气处掉落出来。”说完，又用小铲子托起一旁的一大块土放进花盆中。

　　“五月，我决定了，我还是种太阳花。”卡依的眼神对着五月很坚定地说。

　　五月不说话，从水池台下拿出三个小纸包，翻弄了会儿，递给卡依一个，说：“这是太阳花的种子，到时直接洒进土里就可以了。”

　　末了，她又嘱咐道：“春天的天气很好，太阳花长出来的时候只有两瓣的嫩芽，千万别当杂草拔了！”

　　“知道！”

　　五月的目光就这样送走了兴冲冲的卡依。

　　她打开另外两个小纸包，一撒，黑点般的种子和黑黝黝的泥土便分不清了。

　　五月想，即使是五月才撒下的种子，也不会比三月的差。待到夏天，它们会各自述说春天的故事。

 

五 : 中班综合：手指印出的故事

活动目标：

1、能够根据手指印画内容创编故事情节，并大胆进行讲述。

2、尝试用手指印添画的方法表现事物的形象，体验手指印画的乐趣。

活动准备：

纸、印泥、记号笔、擦手布、背景音乐

活动过程：

1、提问导入活动。

师：幼儿伸出小手，看看，我们的小手各有五根手指，我们的手指能干什么呢？

2、教师在投影仪下进行手指印画，引导幼儿讲述。

师：我们的手指能做这么多事情，真能干。看看老师用手指还可以干什么呢 ？（出示印泥）今天老师带来了印泥，老师还能用手指和印泥来印画出故事呢！

（1）师印画花朵，引导幼儿说完整的一句话。

师：小手指，真能干。蘸一蘸，压一压。换颜色，擦干净。蘸一蘸，压一压……

师：美丽的花朵开在什么地方（开在公园里的草地上）？

（2）师印画蝴蝶，引导幼儿讲述。

师：这朵花漂亮吗？这么漂亮的花会把谁吸引过来?看！谁来了？

（3）师印画蜜蜂，引导幼儿讲述。

师：美丽的小花又把谁吸引过来了？看！谁来了？蜜蜂会对花儿说什么？

（4）师印画蜗牛，引导幼儿讲述。

　师：蜜蜂、蝴蝶玩得正起劲的时候，看！又把谁吸引过来了？

3、幼儿根据自己意愿印画。

师：美丽的花朵把蝴蝶、蜜蜂、蜗牛都吸引过来了，还会把谁吸引过来呢。

师：还有好多小动物也被吸引过来了，让我们把它们印画出来吧。

4、师：先印画好的跟旁边的好朋友说一说，你印画的小动物被吸引过来了，它想干什么？会对小花说什么？

展示幼儿作品，请几名幼儿说一说，幼儿集体说一说。

师：这是谁印画的呀？请你说一说你印画了什么？它们会对小花说什么？

5、教师印画，引导幼儿讲述。

师印画小姑娘，引导幼儿讲述。

师：美丽的花朵吸引了这么多小动物，它们都和小花做了好朋友，小姑娘也被吸引过来了，看！她在干什么？（采花）

师小结：花儿是我们的好朋友，我们不能把它采走，我们都要爱护她。

6、师幼完整讲述。

原来手指也能印画出好听的故事呢，我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。

7、结束活动。

师：我们的手指真能干，能印画出好听的故事。那我们还能印出什么好听的故事呢，让我们回去试一试吧。

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本文标题：五个手指头的故事-五经扫地的故事
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