一 : 大班艺术教案：小篱笆

活动目标：
　　1、 通过图谱提示理解歌词内容，唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”乐句。
　　2、感受三拍子歌曲优美、抒情的旋律。
　　活动准备：
　　1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。
　　2、《小篱笆》歌曲 磁带。
　　3、图谱。
　　活动流程：
　　1、游戏导入
　　师：“春天来了，开出你们的小汽车跟老师一起去郊游好吗”。（老师带领幼儿用《小篱笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽车开动的声音）
　　2、引导幼儿倾听，感受歌曲
　　（1）、播放一遍歌曲录音
　　提问：“歌曲中提到了什么？”“唱出了春天的哪些变化？”
　　（2）、幼儿交流自己的想法
　　（3）、再次播放歌曲录音，让幼儿验证自己的想法。
　　3、图谱学歌词
　　（1）、出示图谱
　　提问“谁能用好听的句子说出这幅画中有什么？”
　　（2）、老师边指图谱边有节奏的朗诵歌词
　　4、引导幼儿分析歌曲的节奏特点
　　（1）、“这首歌听上去有什么感觉？”
　　（2）、老师弹奏乐曲，让幼儿随音乐做拍肩、拍腿等动作。感受三拍子强弱弱的节奏特点，体验乐曲舒缓的感觉。
　　5、老师带领幼儿通过游戏学唱歌曲
　　（1）、老师带小朋友们手拉手围成圆圈，通过跳圆舞曲的形式有表情的演唱歌曲
　　（2）、启发幼儿想象；微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯，很优美。幼儿自由创编三拍子的舞蹈动作，老师带幼儿把动作加到歌曲当中集体或分组演唱歌曲。
　　小结及反思
　　1、在看图谱环节没有让幼儿之间以不同的形式互动交流。
　　2、在幼儿基本会唱歌曲后，让幼儿表演了几个单一的动作后就集体展示了，个别小朋友的兴奋状态还未被完全激发，应该再给孩子更多的时间让孩子自由唱唱，表演表演。

二 : 小班艺术：小枕头

活动目标

1．欣赏并理解儿哥《小枕头》。

2．知道枕头的作用。

3．尝试用多种颜色装饰枕头。

活动准备

各种漂亮的枕头图片，一个枕头实物，白纸（张数与幼儿人数相等），黑板。

活动过程

一．学习儿歌《小枕头》

1．  出示实物枕头，导入儿歌。

师：小朋友，今天老师带了一样东西来，你们想不想看呢？……看这是什么呀？（枕头）小枕头，小小枕头，垫着我头，做个美梦，装在里头。

2．  幼儿学念儿歌

师：好，小朋友跟着老师念和做动作。

二．讨论：枕头的作用

 1．师：小朋友，我们什么时候用枕头呀？你的枕头是什么形状，什么颜色的？上面有什么图案？你最喜欢上面的什么图案？（请个别幼儿回答）

 2．教师概括枕头的作用：我们每天睡觉都要枕枕头，有枕头睡觉睡得不舒服了。

三．操作幼儿绘画《多彩的枕头》

1．教师展示各种有装饰的枕头图片，请幼儿欣赏。

师：老师这里有许多漂亮的枕头图片，各种各样的颜色，有长方形的，心形的，小朋友你们最喜欢哪一个？为什么喜欢？

2．  教师示范画枕头

师：老师班要画一个我最喜欢的枕头，长方形的，还有漂亮的花边，我把它涂上粉红色，小朋友看，老师画的枕头好不好看呀？

3．  请幼儿操作幼儿绘画《多彩的枕头》

师：现在请小朋友也来画一画你最喜欢的枕头，把它涂上漂亮的颜色。

四．分享和交流

教师将幼儿的图画展出，请幼儿介绍自己的枕头。

五．小结。

师：小朋友真能干，都画了自己喜欢的枕头，都很漂亮，我们把它装到书包里带回去给爸爸妈妈看好不好？

三 : 小班艺术：花小猪

           

一、活动背景：

 小班幼儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。

本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃”为线索，串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动，以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”，激发参与艺术活动的激情。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。

2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。

（二）活动准备：

蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆

花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、

小猫、小狗的画纸人手一张

将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子）

（三）活动过程：

1、导入情景，激发兴趣。

师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路）

2、教师边讲述故事边示范

（1）观察实物，理解实物与颜色的匹配。

师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？（实物番茄）它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。（师示范用油画棒涂色）

（2）继续感受实物与颜色的关系。

师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？（实物黄瓜）

幼：黄瓜。

师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？

                   幼a：绿颜色。

幼b：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。

（3）    师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！（实物土豆）

幼：土豆。

师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？

（评析：让幼儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。）

师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈高兴地连声说：“你真聪明！真能干！”

3、在游戏情景中作画。

（1）    师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，幼儿按意愿选择画纸）

（2）    幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。

（评析：有的孩子画了许多颜色的圆圈，教师引导孩子欣赏，并让孩子表达用意，孩子的想象力就得到了扩展。）

4、活动的拓展和结束。

（1）引导幼儿介绍、欣赏画面。

师：你的小小猫（小小狗）找到了什么东西？你给小小猫（小小狗）做了什么记号？

（3）    分享食物。

师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！

（评析：孩子们在欢快的音乐声中分享食物，构成了一个完整的故事情节，让幼儿体验了成功的喜悦。）

四 : 小班艺术《灯笼》

　　活动目标：

　　1。愿意参与手工制作的活动，并大胆进行活动，体验活动的乐趣。

　　2。懂得用正确的方法和步骤进行粘帖活动，懂得进行收拾。

　　活动过程：

　　1。幼儿认识活动的材料和成品，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　2。幼儿进行制作。

　　3。把幼儿的成品进行展示，幼儿之间进行互相的欣赏。

　　指导重点：

　　1。教师帮助幼儿了解活动的过程和步骤。

　　2。教师在活动的过程中提幼儿收拾自己使用过的物品。

　　3。教师鼓励幼儿大胆讲述自己的感受。

　　环境材料：

　　长方形的各色蜡光纸若干；黄色的长条形蜡光纸若干；糨糊少许、抹布若干。

本文标题：幼儿园小班艺术教案-大班艺术教案：小篱笆
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