一 : 英文签名 I got one less problem without ya
01.3
02.。
03.love life
04.Wish you were here
05.Spread to the heart
06.I like you is enough
07.For Love Only You 595!
08.嘴甜心要狠，该滚滚该留留
09.What are you waiting for?
10.有谁知道今天是迈克杰克逊生日
11.I got one less problem without ya
12.as long as you love me
只要你爱我
13.The first glanse heartbeat
第一眼的心跳
14.As long as you are in my peace of mind.
15.Rose is my stolen, but I love you is true.
16.Never say die!
永不气馁!英文签名
17.If do not have ,if you do not need to lose?
18.Never say die。
永不言弃。
[酷友网原创]
19.You don't laugh tears away.
[你别笑了眼泪都掉了]
20.A lasting relationship with you.
[白头到老陪你走]
21.You are the apple of my eye.
你是我眼里最珍贵的人.
22.Crowded I always not see you
[人潮拥挤我始终不见你]
23.Do not give me any of your heart
别在给我任何对你的心动
24.You’ll never take my pride.
你永远没办法夺走我的傲气.
25.I am not greed but I envy。
我没有贪婪但我羡慕海枯石烂。
26.With your love nobody can drag me down
你的爱相随 无人将我击溃
27.Is there a moment, you love me
有没有那么一瞬间，你心疼过我的执着
28.孤独的放纵悲伤的自由
Freedom of the indulgence of the lonely sad
29.I got one less problem without ya
30.I love how clear and firm you are.
我爱你是多么清楚多么坚固的信仰
31.You are my first,you are my last.
在你之前不曾有，在你之后不再有.
32.Although crowded I recognized you
尽管人潮拥挤我还是一眼就认出了你
33.Love is a vine that grows into our hearts.
爱是长在我们心里的藤蔓。
34.No warm embrace, remember to wear clothes
没有温暖怀抱 记得多穿衣裳
35.I want someone whos afraid of losing me
我希望找到一个担心失去我的人
36.I cant't keep up with your turning tables.
[我无法忍受你的变化无常。]
37.苡柒：WhatkindofsunshineTowarmtotheheart
(什么样的阳光能温暖到心脏)
38.My grave is not short of you to burn incense.
我的坟墓还不需要你来上香。
39.Love it or not , we have became the passer .
不管你爱或不爱，我们已成路人
40.I would not say love, but I said is true ]
我不会说情话，但我说的都是真心话
41.Friendship is to be strengthened by truth and devotion
友谊靠真实和忠诚来巩固
42.Hey，girl，Don't be sad tomorrow will be better-
嘿，姑娘，别伤心，明天会更好
43.嗯，今天我生日希望我以后的每一天都能活的尽兴而不是过的庆幸，祝我生日快乐。1024
44.You casually perfunctory, I miss the hell-bent
你随随便便的敷衍 我死心塌地的留恋
45.You only have the ability to love others first
你只有先好好爱自己 你才有能力爱別人
46.Love is kind of let people try to stop but cannot habit
深爱是种让人欲罢不能的习惯
47.Let the light guide your way hold every mrmory.
就让那光芒引导你的前路，铭记于我的曾经。
48.You don't know a lot of. For example, I now think of you.
你不知道的有很多 比如我现在很想你
49.In fact, I would like to hear you leave me too bad news
其实我更愿意听到你离开我过的不好的消息
50.I most trusted people, taught me not to trust anyone easily
我最信任的人 教会了我不要轻易相信任何人
51.You have to believe that there must be a lover in the world, and he will find you. You have to wait.
二 : 高一英语---I reminded you&
高一英语
---I remind you not to forget the appointment.
---_____
A.SO you did i do not did you do i .
你好。
这道题应该选A。
so you did.的意思是：是的，你说得对，按你说的办
so+顺装句表示“是的，是那样的”，表示同意对方的意见，so+倒装句表示“对方所说的情况也适用于另一方”
三 : 英语：Wash You Dirty Hand
一、 师生共同跳舞
1、t:today ,a new friend will come ,look,who is he ?let’ssay hello to him .
音乐开始，幼儿舞蹈。
2、复习娃娃身体各部位的名称
t：look ,what’s this?what’s on the doll?
c:hend,should knee……引出娃娃的脏手
以娃娃的口吻说： “wash my dirty hand”.
t:boys and girls ,raise you hands ,hmm,dity hands ,wash you dirty hands
now,let’s me have a look ,oh,hands are clean now .
二游戏“do as i tell you ”
t:let’s play the game ,follow me ,ship ,hop,walk,slowly,run fast ……
引出rubhe scrub
三、 戏“yes or now”
t:this time ,listen to me carefully,i’llsay rub or scrub,and do it,you ‘ll tell me “yes or no”,ok?
游戏数次，频率由慢到快
四、巩固“rub or scrub”
t：today i have put some cards under the you chairs.please find them out.
now,let’s count ,how many cards?
now,look at me ,do like this ,i say rub ,you show rub,i say scrub ,you show scrub,ok?
游戏数次
五、 游戏“lounder bidge
t:now,let ‘s play the game lounder bridge
i’d some of you to come here,xx,you please,
if you like rub stand here ,if you like scrub stand there.
游戏数次
六、 欣赏儿歌数遍
七、 歌曲“bye-bye” 结束活动
四 : 英语教案－Unit 5 Can I help you?-探究活动
复习购物用语探究活动
1）老师先带领同学复习1-99, one hundred, thousand 等读法。
2）发给每位同学若干钱币, 钱数不必相同。
3）先由老师扮演购物者shopper，拿出一样物品，如书本，全体同学一起问：
How much is it? 此時shopper 便回答: It is _______ yuan.
4）听到钱数后, 学生们須赶快拿出手中的钱湊在一起，使钱数符合该项物品价格， 如：A book is fifteen yuan. 持有不同钱数的同学即须聚在一起，三五个不等，然后一起说： We have fifteen yuan.
5）shopper再拿另一物品, 再问 How much is it? 其余同前面的步骤。
为增加刺激感，在游戏前老师可先说明，三次未能凑成一组者需唱一首歌(包含数字的歌更好)。
shopper 可换人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或妈妈，还可根据所提供的交际用语，模拟购物实景进行训练，增加趣味性。
6）当购物时，售货员会说：
Can I help you?
What can I do for you?
What colour do you want?
What size do you want?
How about a blue one?
What about that one?
7) 购物者会说：
I want a book/dress/coat.
How much is it?
Yes, I like it.
玩具交易市场探究活动
学生家里一定会有一些还很新，但却不太爱玩的玩具或是还没有用的文具，可以让孩子选择其中一两件，拿到学校来交换。
教师提前让孩子带一些零用钱来，根据本班学生的家庭条件，教师可以限定交易金额以一元、三元或五元为限。
让孩子自己进行交易，买自己喜欢的文具或玩具，或卖出自己闲置不用的东西，在实际交易中巩固，运用所学知识。
在活动中，教师要巡视，辅导，要求学生用英语进行交流，不要使用中文。
选价钱的探究活动
探究内容：听录音，圈出听到的价钱。
探究目的：锻炼学生听力，提高对价钱的分辨能力。
探究形式：个人独立完成。
活动过程 ：
教师把答题纸发给学生。
学生按照题目要求听录音，并圈出听到的价钱。
教师或学生订正答案。
声音内容：
How much is the book? How much are the colored pencils? How much is the T-shirt? How much are the cookies? How much is the ruler? | It’s $ 2.25. They’re $ 1.75. It’s $ 6.00. They’re $ 1.30. $ .45. | $ 2.20. $ 1.65. $ 7.00. $ 1.13. $ .55. |
查询资料的探究活动
目的：让学生通过查资料了解更多动物的本领，进一步巩固What can a…do？的功能。
形式：课下查阅（询问）几种动物的相关资料以及有关单词，课上将自己获得的知识用 A…can… 告诉大家。
过程：
1）学生自愿结合3—5人一组；
2）教师分别给各组布置任务：A、What can a dog do？
B、What can a bird do？
C、What can a duck do？
D、What can a pig do？……….
3）学生通过查询合作完成教师的任务，课上将完成的结果用A…can…向同学汇报。教师要鼓励完成任务出色的小组。
五 : 英语教案－Unit 5 Can I help you?-Lesson 29
Lesson 29【课题】Lesson 29
【重点】
1. 正确、流利的朗读课文对话，并理解其意。
2. 能准确朗读并且在句中恰当运用动词fly 和run。
3. 会用What can you do？询问对方能做什么。
【难点】
掌握What can you do？的问答。
【教具准备】
教材配套的课件。
单词卡：can 、you、what、do、I、run。
句型卡：I can fly. I can run. I can catch a mouse. I can jump. I can swim. I can sing. I can dance. I can smoke. I can walk.
【过程】
1. 复习：
提问：Where is the cat？
Where is the owl？
What are the cat and the owl doing？
Do the cat and the owl look like each other？
读童话故事The cat and the owl（1）
2. 导入 ：
教师提问：Can you speak English？
Can you spell the word cat？
Can you walk？
Can you dance？
Can a cat walk？
Can a cat sing？
3. 呈现新知识：
提问：Can you run？（用肢体语言表示出单词run的意思）
让学生朗读run一词，并引导学生理解单词的意思。
教师说：The cat can run. How about you?
教师边做动作边引导学生回答:：I can run.
提问：Can you fly？（用肢体语言表现出fly的意思）
根据所学单词my的拼读规律，启发学生拼出fly，并引导学生通过肢体语言理解fly的意思。
教师提问：What can fly？启发学生说出：A bird can fly. A plane can fly. …
提问：Can you fly？ 学生回答：No，I can’t.
Can a cat fly? No, it can’t.
Can an owl fly? Yes, it can.
A、教师说：A cat can run. An owl can fly. A fish can swim.
What can you do?
引导学生用I can….来说说自己能做什么。
（教师可以先用I can…说说自己能做什么，然后再请学生说）
B、学生用What can you do? I can…接龙问答。
C、教师出示单词卡：you、what、do、can、run、I
组织学生分组将这些词排列成两句话：What can you do? I can run.
4. Learn to say：
学生自己试读课文。
打开资源中心的相关课件《Lesson 29 教学演示.ppt》Learn to say部分，学生观看。
教师重新点击以下几句话，引导学生正确朗读并理解意思。
I can see in the dark.
And I can catch a mouse.
Can you say mew, mew?
听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。
角色扮演：学生两人一组表演对话。
5. Let’s practise：
学生观看课件《The cat and owl.swf》。
组织两人一组为任意两个动物配音：(或扮演)
A： Hello！I am a… Who are you?
B：I’m a… I can… What can you do?
A：I can…
教师巡视辅导。
教师将句型卡I can fly. I can run. I can catch a mouse. I can jump. I can swim. I can sing. I can dance. I can smoke. I can walk. 发给各小组一套，组织学生以小组为单位将句子根据意思贴到相应的动物附近。（培养学生合作意识）
小组之间展示各自的成果，将句子读给大家听，（答案只要符合实际教师就应肯定。）
6. 趣味操练：
教师说以下内容，如果符合实际学生就起立，不符合实际学生就举手。谁一旦出现错误判断就出局，看看谁是最后的胜利者。
1）A cat can fly.
2) A fish can swim.
An owl can swim.
A turtle can run.
A dog can fly.
A monkey can jump.
A rabbit can catch a mouse.
A goose can speak English.
A dog can say woof.
A bird can fly.
7. 板书设计 ：
Lesson 29 What can you do？ cat（图） owl（图） I can see in the dark. I can see in the dark.. I can catch a mouse. I can fly. I can run. |
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