一 : 中考语文复习计划
中考语文复习计划
一、复习依据 根据《语文课程标准》，再研究龙东地区2014年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合大佳河中心学校应届初三学生的实情：低起点，高效率，针对性强。
二、复习设想
1. 认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。
2. 抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃。
3. 合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。
4. 对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。 三、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。
四、具体安排
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。
复习要点： ①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。 ②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。 ③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。 复习要点： 积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） 文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） ④写作（各种文体的写作指导及训练） 专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶
段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：
一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。
二是文言文阅读。
三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。
四是写作。
在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。复习要点： 吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 ③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。 这一轮复习重在进行模拟练习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
第四轮复习：自主学习（考前一星期约5课时）
复习要点： ①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，
找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
作文复习安排 ：（一）、形式：每周一篇
（二）、复习要点：
1. 命题作文
2. 半命题作文
3. 话题作文
4. 材料作文
5. 缩写、扩写、改写、续写、补写、片段 训练
作文复习要求注意以下几点：
1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物，观察生活的习惯，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液，为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。
2.帮助学生学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
3.指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。
4.作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的
关键点。材料作文尽管告诉可以任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，作者的主要情感态度。
5.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文采的、复杂的、象样的记叙文。写作能力较好的学生可鼓励写议论文。
6.写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。如果因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。 ***
教师必须做到： 1.作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。
2.每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“命题作文” 、 “半命题作文” 、 “话题作文”、“材料作文或“选题作文”让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。
3.及时进行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮作文法等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最关注的三部分。通过这三部分，阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求进行作文。
4.指导作文方法时，从学生的普遍不足入手，或从部分学生作文中明显的亮点入手进行专项指导，对学生既有补充不足的作用，又有鼓励学生大胆写作的作用。
5.越是紧张的复习阶段，教师越应对作文全批全改，哪怕只打个分。尤其是要重视中下学生的作文指导，让学生明显感觉到老师对作文的重视，同时也让学生心灵温暖，爱上频繁的写作。
6.每周一篇作文的评讲不能滞后，必须做到篇篇清，更要注重时效性。最好做到面批，效果更好。
7.必须在每篇作文批改后，在全班范围内选出范文和病文，让学生在对比中去粗取精。有些优秀作文推荐给报社，对学生有鼓励作用。
作文训练时间安排
周 次 时 间 训 练 类 型 1——2 2月20日——3月4日 命题作文 3——4 3月5日——3月18日 半命题作文 5——7 （第6周月考） 3月19日——4月8日 话题作文 8——9 4月9日——4月22日 材料作文 10——13 （第10周月考） 4月23日——5月20日 缩写、扩写、改写、 续写、补写、片段 14——18 （第14周月考） （第16——18周 三次模拟考试） 5月21日——6月24日 综合训练
五、中考复习措施
1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目标明确。
2、效率要高。深入研究中考命题思路。研究甘肃省近五年的中考题，在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。
3、将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。
4、复习必须做到温故而知新。
5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。
6、训练题要精选，切忌滥用。
7、复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。
8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。
9、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。
10、在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，这样认识才深刻。
11、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，有落实，力度要大，以确保复习效果
12、复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。
二 : 2014中考语文复习计划：《商山早行》
练习题是学生掌握知识的载体，材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。更多有关2014中考语文的信息可登录出国留学网语文频道，欢迎收藏本站(CTRL+D就可以收藏)!
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三 : 曹禺中学语文中考复习计划2011)
九年级语文教学计划
（2010-2011 学年度下学期）
一、指导思想：
以党的“十七大”及六中全会精神为指针，深入贯彻＂三个代表＂重要思想， 《国家中长期教育 发展与改革纲要》以及和谐教育的思想，切实贯彻第八次课改精神，一切以学生的发展为中心，培 养和提高学生的文化素质和人文素质.以新的语文观来指导自己的语文教学，以学生全面和谐发展为 宗旨，在全面
提高学生素质的基础上，培养学生的正确的人生观及世界观。
二、本年级学生情况分析及教材分析
本班有学生近 60 人，学生来源比较复杂，来自整个潜江城乡，还有部分学生来自周边县市及外 省城市。大部分学生基础较好，部分学生基础较差，有的班级语文基础存在着两级分化现象，部分 学生的行为习惯有待纠正，学习兴趣都有待提高，这些都是急待解决的问题。 本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。本册目标：培养 欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素 养。 各单元目标及要求 第一单元 以土地情思为主题（中外诗歌） （一）达成目标（三维） 1．知识与能力：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。 2．过程与方法：反复诵读，找出诗中名句，旨在品味并积累。 3．情感态度价值观：通过欣赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。 各课基本内容 《诗二首》 ： 《我爱这土地》 诗中蕴含深沉而真挚的爱国情怀。 《乡愁》 诗人由乡愁升为为国而思， 体会诗中的思乡国之情。 《我用残损的手掌》本诗形象地寄寓了诗人的主观情感。 《祖国啊，我亲爱的祖国》诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍之情。 《外国诗二首》《祖国》 （ 《黑人谈河流》两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀。《祖国》诗人歌颂 ） 自己国家山川之美，以表怀念之情。 《黑人谈河流》诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情，鼓励 黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充满信心。 单元教学要求 学习本单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵 与思想意蕴。 综合性学习 内容：深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。 形式：举行一次以“祖国在我心中”为主题的新诗朗诵会，以提高朗诵技巧和欣赏水平。 目标：围绕“脚踏一方土”的主题，探究土地本义，挖掘土地背后的文化含义，加深对祖国和 家乡的感情。
第二单元：以人物画廊为主题（中外小说）
达成目标 1．知识与能力：抓住小说要素，了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。 2．过程与方法：学习时注意从人物描写入手，抓人物特征，概括人物性格特点，联系背景，理 解主题，悟出其社会和人生意义。 3．情感态度价值观：认识大千世界的丰富多彩，培养高尚的情操和健康的审美情趣。 （二）各课基本内容 《孔乙己》运用以喜写悲的艺术手法，塑造了孔乙己这一弱势知识分子形象，揭示了封建科举 制度对人们的毒害及世态人情冷漠的社会现实。 《蒲柳人家》继承了中国古典小说和说唱艺术的表现手法，生动地刻画出京东运河边几个农民 的形象，突出表现了“一丈青大娘”淳朴的形象。 《变色龙》作者塑造了奥楚蔑洛夫这样一个媚上欺下、见风使舵、溜须拍马的小官僚形象。作 品通过人物自己言行的前后矛盾、丑态百出，尖锐地讽刺了具有奴性的人物。 《热爱生命》作者塑造出一个刚毅顽强、不畏艰险、永不言败的铁汉形象。 （三）单元教学要求 注意从人物描写入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点，深入理解小说的主题、艺术构思 和精炼的语言。 （四）综合性学习 内容：重点了解小说中：科举时代下层知识分子悲酸的命运，30 年代中国农民的独特风貌，沙 皇统治时期趋炎附势小官僚形象，美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画。 形式：通过小说读书报告会，引领学生认识大千世界的丰富多彩，培养其高尚的情操和健康的 审美能力，激发学生的阅读兴趣。 目的：以“走进小说天地”为主题，可设计多项活动，引领学生走进多姿多彩的小说世界，探 求生活的真善美。 第三单元：以生命之歌为主题（散文） （一）达成目标 1．知识与能力：掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言。 2．过程与方法：抓住关键语句，深入理解作品的丰富内涵。 3．情感态度价值观：领悟赞叹生命的奇迹，讴歌生命的力量，哀怜生命遭遇的不幸，唤起我们 对人生的感悟。 （二）各课基本内容 《谈生命》 作者探讨人的生命现象和规律，表达对自然界生命尤其是对人类生命的直视和透悟， 具有很强的思想性和哲理性。 《那树》通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。 《地下森林断想》通过描写“地下森林”这一奇特的景观，抒发握作者对恶劣环境中挣扎成长 的生命的礼赞。 《人生》通过描写虚拟的“高塔” “地洞” “广阔领域”和“工场”的场景，对人生作了富有哲 理性的概述，曲折地表达了作者的人生观、价值观。 （三）单元教学要求 重点把握《谈》 《人》用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识， 《地》借助对环境和写物 描写，抒发自己人生感悟，要学会抓关键语句，深入理解作品丰富的内涵。
（四）综合性学习 内容：以“关注我们的社区”为主题，开展语文学习活动。 形式：引导学生自行设计社区活动方案，开展调查、考察、订公约、发表演说、绿化社区等， 并结合写作进行实践。 目标：通过社区活动，激发学生对学习语文和运用语文的兴趣，培养学生良好的语文素养。 第四单元：以舞台人生为主题（中外戏剧） （一）达成目标 1．知识与能力：了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言。 2．过程与方法：注意作品的人文内涵，注重以人文观念解读作品的思想内容。 3．情感态度价值观：了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏作品，丰富对生活艺术的感 受，培养文学鉴赏力。 （二）各课基本内容 《威尼斯商人》是描写威尼斯法庭审判“割一磅肉“的契约纠纷案件的经过，通过尖锐矛盾的 冲突，塑造了鲜明对立的人物形象。 《变脸》描写了老艺人水上漂与他收养的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折，展示了人物的精 神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。 《枣儿》描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深刻亲情， 反映了我国在现代化过程中,社会变迁的人际关系。 《音乐之声》通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并用正、反面描写相结合的 手法，刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼纯真的性格。 （三）单元教学要求 教学戏剧、影视剧本，关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格，学习戏剧的艺术语言，提高欣 赏和阅读戏剧作品的能力。 （四）综合性学习 内容：注意作品的人文内涵，注重以人文观念欣赏作品的思想内容。 形式：在阅读的基础上，还可让学生观看戏剧或影视片，更好地了解和感受剧本作品的社会意 义。 目的：通过学习剧本，激发学生的兴趣，开阔视野，增强艺术的感受力；通过“乘着音乐的翅 膀”的活动，加强阅读交流,感受“人生如戏，戏如人生”内涵。 第五单元：以百家争鸣为主题（诸子散文） （一）达成目标 1．知识与能力：重点了解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化 修养精神。 2．过程与方法：在教学中，让学生了解中国古代文化，培养国民性格的精神，积累文言知识。 3．情感态度价值观：学习传统文化，了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头，培养学生对文言 文和古代文化的兴趣。 （二）各课基本内容 《公输》体现墨子“非攻”思想，是了解墨子反战的观点所在，文章叙议结合。 《孟子·二章》 《得道多助，失道寡助》用两例，分别证明“天时不如地利”“地利不如人和” ， 的观点，以此突出战争胜败的重要因素。
《生于忧患，死于安乐》说明磨难对于个人成就大业的重要性，类比论证“生于忧患，死于安 乐”的治国主张。告诉世人：施仁政者得天下，施暴政者遭唾骂； “苦况造就人才，逆境成就明君” 的道理。 《鱼我所欲也》论述了“舍生取义”的观点，告诫世人：保持并发展向善的天性，做一个纯洁 正直的人。 《庄子·寓言二则》文中表现庄子安贫乐道、淡薄功名、悠然生死的旷达人生和大智彻悟的观 点。 （三）单元教学要求 学习本单元要借助注释和工具书，扫清文字障碍；常用词语、句式是学习的重点；通过反复诵 读来加深对课文理解，进一步感受古人的才略，丰富我们文言知识和阅读能力。 （四）综合性学习 内容：重点了解古人的生活、文化、思想，充实和提升自我。 形式：通过“我所了解的孔子和孟子”的探究活动，收集资料，阅读文本，达到古为今用的效 果。 目标：阅读古代经典，丰富自我人生，提高思维品质和表达能力。 第六单元：以古代生活为主题（古诗文） （一）达成目标 1．知识与能力：掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。 2．过程与方法：熟读文本，理性地掌握文言知识，总结语言现象或某些规律。 3．情感态度价值观：用现代观念审视作品，理解思想内容，从中吸收民族智慧，充实知识，丰 富人生。 （二）各课基本内容 《曹刿论战》记录曹刿对战争的论述，说明了政治上取信于民，战略上把握战机，这是弱国战 胜强国的必要条件。 《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌讽劝齐王纳谏的故事，说明广开言路、修明政治是富国强兵之 本。 《愚公移山》 （寓言故事）本故事反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。 《关睢》写的是一个男子对一个女子的思念和追求的过程，表现了男主人公求之不得的痛苦和 求而得之的喜悦心情。 《蒹葭》全诗笼罩凄清落寞的情调，给人雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。 （三）单元教学要求 整体把握课文，理清课文思路，背诵有关课文；整理文言词义，积累文言词语；发挥想象力， 改写故事，或交流讨论评价作品。 （四）综合性学习 内容：了解先人的理想和追求，掌握文言词汇的意义和用法。 形式：诵读课文，通过归纳整理，牢固文言基础，充实阅读理解文言能力。 目标：以“岁月如歌——我的初中生活”开展感悟交流活动，并认真总结三年学习生活，为驿 站人生积聚能量。
三、主要教学措施
1、认真学习课改精神，将其贯彻于平时教学； 2、继续培养学生良好的语文学习习惯，主要是听、说、读、写、记的习惯； 3、以大语文观来指导语文教学，切实提高学生的人文素质及思想素质； 4、注重知识教学与语文教学能力的培养密切结合； 5、多方开展语文活动，让学生得到多方面的陶冶与锻炼； 6、切实、努力的开展教研活动，在研中教，在教中研； 7、努力搞好学生的考核和评估工作、作到以考促学，以考促教。
四、教学安排： 教学安排：
第 1——4 周 第 5——8 周 第 9——14 周 第 15——18 周 第 2、3、4 单元及综合性学习 第一轮复习 第二轮复习 第三轮复习及模拟考试、学生自主复习
九年级语文组 制订人：刘焱 2011．2
曹禺中学语文中考复习计划 曹禺中学语文中考复习计划
基础阅读类) (基础阅读类) 3.15-4.8,共 课时. 第一轮复习 3.15-4.8,共 4 周 30 课时. 复习内容 九下文言文 九上文言文 八下文言文 八上文言文 七下文言文 七上文言文 新课验收考试 课时 7 10 6 7 8 完成人员 李能艳 李文喜 张冬梅 陈继珍 熊明珍 张向红 2011 年 3 月 13 日 朝读安排 九下古诗词背诵 九上古诗词背诵 八下古诗词背诵 八上古诗词背诵 七下古诗词背诵 七上古诗词背诵 古诗词背诵
形式：自主复习+检测
教案学案一体化 教案学案一体化 教案学案一体化 教案学案一体化 教案学案一体化 教案学案一体化
4.11课时,分块复习, 潜江资料、课本为依据. 第二轮 4.11-5.26 共 5-6 周 34 课时,分块复习,以《火线 100 天》潜江资料、课本为依据.
复习内容 字形、字音、词语 短文修改 文学常识 语言的实际应用（仿
写、口语交际、广告、 对联、一句话新闻、信 息提取、 读图表、 标点）
课时 3 2 1
完成人员 罗 曦
讲解+复习+检测+过关
朝读安排 古诗词背诵 古诗词背诵 文学常识背记与过关
教案学案一体化 教案学案一体化 教案学案一体化
陈继珍 李能艳
5
张冬梅
教案学案一体化
古诗词背诵
记叙文阅读 说明文阅读 议论文阅读 古诗词阅读 综合性学习(含名著 导读)
12 7 12 3 3
张向红 余国艳 李文喜 熊明珍 刘焱
教案学案一体化 教案学案一体化 教案学案一体化 教案学案一体化 教案学案一体化
文学常识背记与过关 古诗词背诵 古诗词背诵 古诗词背诵 古诗词背诵
5.27综合复习,查漏补缺( 课时，可利用晚自习) 第三轮复习 5.27-6.15 综合复习,查漏补缺(共 20 课时，可利用晚自习) 复习内容 潜江资料 摸拟试卷（三套） 课时 6 9 4-5 向红、 刘焱 文喜等 完成人员 朝读安排 古诗词及古文名句背诵 古诗词及古文名句背诵 名著导读常识过关
曹禺中学语文中考复习计划 曹禺中学语文中考复习计划
(作文类) 作文类
一、指导思想 以《课标》为依据，以“考纲”为指针，领会中考作文考试精神，提高学生的写作 水平并引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高审美能力，正确地理解和 运用祖国语言文字，培养学生的口头表达能力，修改、探究能力和实践能力，促使学生 主动地、饶有兴趣地去写作。 二、学情分析 本届九年级学生语文素质落差较大，对思维活动要求较高的写作，大部分同学有畏 惧心理；加上课业负担重，阅读量少，视野比较狡窄，九年级的自由时间和社会实践活 动的时间也较少，因此，学生作文大都内容肤浅、形式空泛；语言表达平平，遣词造句 功底不厚，写作难有创新。其次，九年级学生也有许多不良的习惯，如：书写不规范， 写摘抄、日记不认真；更有一些学生为了考试得高分而“背范文” ，作文没有生活就生
搬捏造，缺乏真情实感，有的学生表达技巧贫乏，这些都严重影响了学生作文水平的提 高。 三、复习策略 1、强化文体意识。按文体进行专题训练，以记叙文训练为主，议论文训练为辅， 贯穿总复习全过程。 2、面对话题作文的缺点日益明显的实际，今年作文应重视命题作文、半命题作文 及材料作文的训练。同时，为应试的稳妥，并且为了得到较高分数，应力劝学生不要在 中考作文中写诗歌。 3、参照《考纲》对作文复习的要求，狠抓提高作文成绩的五个环节：一是审题， 二是选材，三是结构，四是语言，五是作文规范（如书写、格式、字数等） 。 4、鼓励学生继续加大课外阅读量，多欣赏佳作美文。并指定学生利用早晚自习和 双休日读、品美文。 5、继续培养学生互评作文、合作交流的习惯。 四、具体措施 1、加强写作与生活、社会的联系。每天让学生利用课余时间看报、读新闻，多了 解一些社会、国家大事和热门新闻。 2、注意日常生活中的语言运用和积累。教师每次上晚自习时利用 10 分钟为学生讲 解所见所读所听之大事、趣事，然后让学生复述或说说感受。 3、注重不同层次的学生能力并根据学生能力层级积累语言。如：能力较差的学生 每天搜集三个自己陌生的成语，记下它的解释，并各造一个意境深邃的句子。中等生每 天搜集两条古今中外的名人名言，注意语言简洁，观点鲜明，角度多样。优等生每天多 读一到两篇名家名篇。另外，将七、八年级积累下来的话题要点及名言重新温习一遍。 4、评改形式多样化，做到及时反馈，以便帮助学生最快得知自己的不足之处并改 正。 5、每周一篇大作文；每天坚持 10 分钟练字。 五、具体安排
时间 内容 训练目的与安排 1、让学生能够快速、正确地审题。 2、让学生明确命题作文的特点。 3、注重文体的特点并根据题目写出 佳作。 训练题目 我眼中的色彩； 那时花 儿开；令人难忘的一 幕；最美的细节（成长 类作文） 评改方法 相关专题 （负责人） (1)文章的审 题(熊明珍) (2)作文的立 意(李能艳)
3.163.22
命题作文 技法谈
生互评， 师点评
3.233.28
半命题作 文技法谈
， 牵动我的情思； 享受 乐趣； 1、明确半命题作文的特点，能将半 回来吧； 命题作文转为命题作文。 最 的老师， 2、 能围绕题目写出文从字顺的文字。 假如再给我一次 我的 和
分小组评 (3)半命题作 改，师集 文 的 补 题 技 中 评 1/2 巧（余国艳） （ 兼 顾 (4)段与段的 好、中、 过 渡 与 条 理 差） （罗 曦）
3.294.5
材料作文 技法谈
1、善于审读材料，提炼信息，捕捉 主题。 2、将材料生活具体化。
教师集中 2010 年《潜江资料》 、 (5)材料作文 评，推选 《火线 100 天》 上的材 的技法及选 优秀作文 料作文 题（李文喜） 点评 以 “渴望” 为话题； “责 分小组评 (6)话题作文 任”为话题； “大爱” 改，集师 的 拟 题 （ 张 为话题； （情感、道德、 中评 冬梅、刘焱） 价值观类作文） 有家真好 环境大家谈 生活，给了我 （环境类作文） (7)开头、结 生互评， 尾 的 原 则 与 师点评 方法（陈继 珍） (8)修辞的妙 用与各种语 教师集中 言风格（张 评，推选 冬梅） 优秀作文 (9)有意识地 点评 运用一点写 作手法 (10) 以 中 考 可考性强的 生自改自 题 目 和 材 料 评，小组 进 行 训 练 长点评 （刘焱、张 冬梅、熊明 珍等）
4.64.8
题好半篇 文
1、教给学生拟题的方法及拟题的原 则。 1、介绍好开头好结尾特点及使用技 巧。 2、介绍几种写好开头的方法。妙用 题记法；灵活引用法；巧用修饰 法；设置悬念法；回忆寻入法； 开门见山；场景布置法等等。 1、要学生围绕中心选材，并注意材 料的典型性。 2、选材要考虑的几点：材料要显主 题；要表现力强；要真实可信； 要有时代感。
4.134.19
巧 饰 凤 头，先声 夺人；豹 尾刚劲， 余味无穷
4.204.26
慧 眼 识 材，妙笔 生花
虎年说“虎” 我关注的“两会”问题 教育的出路 （社会类作文）
4.275.25
设文体有 常，变文 式之无方
1、如何保证考场作文结构严谨？向 学生介绍三种方法：前后照应，首尾 圆合；找准线索，注重过渡；讲究详 略，恰当安排。
难忘的春节 乡音乡韵自多情 那一次的 （文化类作文）
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