一 : 杏林子生平简介——小金
不幸
刘侠出生在陕西省扶风县杏林镇，为了纪念她的出生地，她取笔名杏林子。这是一个怎样的人呢？12岁就得了一种怪病，经医师诊断为幼年型类风湿关节炎，这是一种自体免疫系统不全而引发的慢性疾病，身体99%的器官坏死，只有手指可以动，完全无药可治，患者等于被宣判了漫长的死刑，在死亡之前是无尽的疼痛、更疼痛和更加疼痛的凌迟。
那么，为什么还要活着呢？刘侠也问了自己这个问题。生病之后，她看着自己的关节一个个坏掉，渐渐不能走不能跳，身体的痛苦倒容易忍受，最大的痛苦是来自内心，“我不知像我那样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人到底有什么用？我活着到底是干什么？仅仅为了自己受苦、拖累家人吗？我真的要在病床上躺一辈子，永远做一个废人吗？” 
于是她告诉自己，如果三年还不康复的话，就不要活了。结果，好不容易熬了三年，还是没有好！她想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，就绝对不要活了！
转变
但还不到第二个三年，也就是她16岁的那年，刘侠找到了上帝，或者说上帝找到刘侠。透过神的精神抚慰，刘侠对生命有了新的诠释：上帝和魔鬼最大的不同就是：魔鬼千方百计只想叫人死，上帝却千方百计只想叫人活，而且活得更好，更起劲、更快乐。所以他给了人信心、希望、勇气，还有爱；教导我们如何在痛苦中保持信心，在灰心中保持希望，在危难中保持勇气，他也不断用爱来滋润我们饱受创痛的心灵，好叫我们的生命重新充满生气，勇敢地活下去。
坚强
自从有了信仰，刘侠决定用快乐武装自己，与痛苦和平相处。
在她的右手腕上，有一堆密集的小白点，那全是针痕。每遇到需要静脉注射或抽血的时候，医生就摇头叹息，他们举着针管一戳再戳，就是找不到那可怜的血管。有些医生一针又一针的“失败”，常弄得满头大汗，拿针管的手都在发抖，刘侠就忍住痛安慰他们：“不要紧，慢慢来！我是O型血，人们说O型血的人都很勇敢。”
刘侠不仅顽强地与病痛作斗争，她还学习着怎样去爱，怎样去付出，并一点一点地磨练自己的个性。
有位作家描述了看到刘侠的写作过程。她在腿上架着一块木板，颤巍巍地用两个指头夹着笔写字，每写一笔就像举重一样，要忍受巨大的痛苦，那位作家都不忍心再看下去了。但就这样，刘侠写出了几百万字，20多本的励志书。她的作品也许称不上精致文学，却是一字一痛，一字一爱，所迸发的力量比那些精致文学还要伟大珍贵，这是她以“无用之躯”送给弱势者、身心残障者，以及无数跌倒过、在长夜里痛哭过的人的礼物。
她这样说：那时候活不下去的原因是不知道病何时会好，生命有什么意义、有什么价值？但我有了信仰以后，便对生命有一个新的诠释：就是每一个生命，不管是老弱伤残或贫富贵贱，都是珍贵的！每一个生命都有他特定的价值。人看人是看外表——看容貌、看财富、看地位。但上帝是看内心，看我们有没有对自己的生命尽了本分。他不要求每一个人都拿一百分，因为他知道人的才智有高低，能力有大小之分，他只要求我们尽本分、尽了心，就够了。
成名
一个12岁就被病魔缠身的女孩，却凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力，成为了风靡台港和东南亚的著名作家。她的第一次创作《声之歌》。她的文章被收录在中学的课本中，她的散文《杏林小记》、《生之歌》、《生之颂》几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以《另一种爱情》获文艺大奖，在当代的华人作家中，没有人比得上杏林子励志，除了她，没有人可以顶着一个毁坏的身体以文字见证生命的强韧、热情和美丽，历经二三十年而不辍。同时她还创办了台湾最大、最有影响的残疾人组织——伊甸园。
对别人的影响
她自己在遭受不幸，她却总在想法帮助别人。她在一个盲人按摩院，发现两位盲人按摩师有音乐天分，她就鼓励他们唱歌，并为他们请音乐教师，最后这两位盲人按摩师成为了台湾有名的音乐组合——双福之音。
杏林子创造了奇迹。不，不要说她创造了奇迹，她本身就是一种奇迹。但奇迹是怎么产生的呢？她的力量源自何处呢？
杏林子是一个不向命运屈服的作家，虽然她已经离去，但她依然活在读者的心中。
珍惜生命
水流经管道的时候，它的形状是管道的形状；生命的泉水流经你的时候，它的形状就是你思想的形状。杏林子的改变，杏林子创造奇迹的力量，源自于她思想的改变，她对生与死有了重新的认识，她懂得了爱和快乐才是生命的真谛。
杏林子的名人名言：
曾经相遇，曾经相爱，曾经在彼此的生命光照，就记取那份美好，那份甜蜜。虽然无缘，也是无憾。
除了爱，我一无所有。
一粒貌不惊人的种子，是隐藏着一个花季的灿烂；一只其貌不扬的毛虫，将蜕变成五彩斑斓的彩蝶。每一人的生命都可以歌咏出生命奇迹的奥秘。
生命不在乎长短，却应该是有价值的，虽然杏林子只活了61个春秋，但她的生命充满光辉。
刘侠1977年发表第一本作品《生之歌》，随后，每年都有新作问世，创作多达百万字，先后出版多本 文集，包括《杏林小记》、《另一种爱情》、《重入红尘》、《行到水穷处》、《感谢玫瑰有刺》、《相思深不深》、《现代寓言》、《生之颂》、《心灵品管》、《留白的青春，叛逆的岁月》、《生命之歌》、《身边的爱情故事》、《阿丹老爸》《生命 生命》等散文，还有图画书《好小子，乔比》，叙述了一只名叫乔比的猫咪离家出走的故事。她共有60多部作品，包括40多出剧本、16本散文集和两本小说，还有专辑及编著的作品。
二 : 杏林子简介及19正式课件
19
生命
生命
意志倒下的时候 生命也不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得
秋叶萧瑟
垂下头颅
晚来风急
只是为了让思想扬起
你若有一个不屈的灵魂
脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里
我们认识了自己
一粒貌不惊人的种子，往往隐 藏着一个花季的灿烂；一条丑陋 的毛虫，可能蜕变为一只五色斑 斓的彩蝶。因为，生命本身就是 一桩奇迹。
——杏林子
一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个 花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕 (tuì )变为一只五色斑斓的彩蝶。因为， 生命本身就是一桩奇迹。 (杏林子)
台湾著名女作家,在12岁时，因患 “类风湿性关节炎”，全身关节大 部分遭到损坏，致使她腿不能行， 肩不能举，手不能抬，头不能转。 但是残而不废的她，凭着顽强的毅 力坚持自学，成为了一名非常出色 的作家。
杏林子，本名刘侠，1942年2月28 日出生于陕西省扶风县杏林镇。十二岁 患类风湿节炎，一生与病魔纠缠未休。 然写作不辍，先后出版多部文集。一九 八0年当选台湾十大杰出女青年，一九 八三年获得国家文艺基金散文奖。更创 办伊甸残障基金，身体力行，为残障朋 友服务。2003年2月8日不幸去世，享年 61岁。 杏林子在作品中处处流露对人、对 社会的关爱之情，讴歌天地间种种的美， 抒发她对生命的欣赏与喜悦，以过人的 毅力和爱心，在繁杂晦暗的社会中透出 温暖的亮光。著有《杏林小记》、《生 之歌》等作品。
杏林子做到了，她十二岁就患上了类 风湿性关节炎，90%的关节坏死，她腿不 能动，腰不能转，臂不能抬，头不能随意 转，在轮椅上整整坐了50年，她忍受着巨 大的痛苦，写出了40多本著作，读她的书 催人上进，让人振奋，她还热心帮助残疾 人，她勇敢的活到了61岁，虽然她去世了， 但她的精神一直激励着下一代人。
杏林子简介
杏林子，台湾作家，本名刘侠， 十二岁患类风湿性关节炎，１７岁 那年开始写作生涯。身怀残疾的杏 林子写作时，弯着腰、弓着背，辛 苦数倍于正常人。但她对写作一往 情深，以非凡的意志力，用双手写 下不少励志作品，鼓舞着许许多多 的人们鼓足劲儿面对生活。她在作 品中处处流露对人、对社会的关爱 之情，讴歌天地间种种的美，抒发 她对生命的欣赏与喜悦，以过人的 毅力和爱心，在繁杂晦暗的社会中 透出温暖的亮光。
小学毕业因病辍学的杏林子,数十年来 坚持自修,著有40多本散文、小说、传 记、剧本等，被誉为“台湾最具影响 力的作家”，她组织成立了“伊甸残 障福利基金会”，离世后，把躯体捐 献给了医
院，供“类风湿性关节炎” 教学研究。她的一句名言是：除了爱， 我一无所有。“
杏林子
12岁时染上了类风湿关节炎，与之奋斗 了近五十年。后来病情恶化，她忍着病痛，写了四 十多个剧本和许多散文。但她的作品却一直流露出 积极、乐观、斗志、爱和盼。
某些东西只有当失去它 的时候，才感到它的珍贵。
生 命 生 命
我常常想： 生命是什么？
生命是什么呢？
让有限的生命创造无限的价值
“一粒貌不惊人的种子，往 往隐藏着一个花季的灿烂；一 条丑陋的毛虫，可能蜕变为一 只五色斑斓的彩蝶。因为，生 命本身就是一桩奇迹。”这是 台湾著名女作家杏林子对于生 命的感悟。
生命是……
一、朗读课文，注意以下字的读音。
骚（ sāo ）扰 茁（zhuó ）壮 庸(yōng)碌（ lù ）
ng 昂（ á ）然挺立
小憩 （qì ） 糟(zāo )蹋 ( tà ) 辜（ gū ）负
肃（ sù ）然起敬
qí n 擎（ ng）天撼(hà )地
朗读课文，注意以下字的读音。
骚（ sāo ）扰 zhuó 茁（ ）壮 小憩 （ qì） 糟(zāo)蹋 ( tà )
庸(yōng)碌（ lù）
ng 昂（ á ）然挺立 肃（ sù ）然起敬
辜（ gū ）负
m 捉（ zhuō）摸（ ） ō
qí ）天撼(hà )地 擎（ ng n
字词辨音
qì gū sāo yōng
小憩
qí ng
辜负 骚扰 庸碌
hà n tà
擎天撼地
糟蹋
我会读词语
骚扰 砖缝 动弹 听诊器 挣扎 欲望 震撼 震惊 糟蹋
短暂
有限
不屈向上
茁壮
释义
小憩：休息一会儿。憩，休息。 擎天撼地：形容力量巨大。擎，举起。撼， 摇动。 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 肃然，形容十分恭敬的样子。 糟蹋：浪费或损坏。 庸碌：形容人平庸，没有作为。 骚扰：使不安宁，扰乱。
朗读课文，研讨问题
作者列举了哪三个事例，试用一句话概括 每个事例的内容。 ? 三个事例各是从什么角度对生命进行全面 而又深刻的思考，思考的侧重点又是什么？
?
二、思考问题： 1、课文写了哪些有关生 命的事例？试着用自己的 话概括。
飞蛾挣扎 ——— 求生欲望强烈
生命意义
香瓜子生长 ——— 生命力顽强
生命价值
聆听心跳
——— 对自己负责，珍惜生命
珍惜生命奋斗
文章写了三个事例 小飞蛾的挣扎
强烈的求生欲望
生命力的强大
香瓜苗的萌芽 静听心跳
思考人生
两种对待生命的态度——好好 使用生命珍惜生命 静听 心跳 生命的有限与无限
确立目标——与病魔作斗争
趁它在停下的时候，我一 伸手捉住了它。只要我的手指 稍一用力，它就不能动弹了。 但它挣扎着，极力鼓动双翅， 我感到一股生命的力量在我手 中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，
我忍不住放了它！
但它挣扎着，极力鼓 挣扎 极力鼓 动双翅，我感到一股生命 动 的力量在我手中跃动，那 跃动
样强烈！那样鲜明！ !飞蛾那 ！ 种求生的欲望令我震惊， 震惊 我忍不住放了它！ 忍不住 ！
返 回
飞蛾拼命地挣（zhēng)扎， 想从作者手中挣（zhèng）脱。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一 股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！
飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不 住放了它！
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一 股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！
飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不 住放了它！
此时此刻，我想说：生命就是（
）！
叙述事情 娓娓道来
声音轻柔
读出脆弱
感情充沛 读出震惊
夜晚，我在灯下写稿，一只飞 蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚 扰着我。 趁它在停下的时候，我一 伸手捉住了它。只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。但它挣扎 着，极力鼓动双翅，我感到一股生 命的力量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令 我震惊，我忍不住放了它！
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过 了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小 的种子里，包含着多么强的生命力啊！ 竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥 土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即 使它仅仅只活了几天。
那小小的种子里，包含着一种多 么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚 硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的 砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使 它仅仅只活了几天。
那小小的种子里,包含着 一种多么强 的生命力啊！ 竟 竟使它可以冲破坚硬的外 壳,在没有阳光、没有泥土 的砖缝中,不屈向上，茁壮 仅仅只 生长，即使它仅仅只活了 几天。 返 回
那小小的种子里，包含着一种多 么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚 硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的 砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使 它仅仅只活了几天。
瓜苗说：“即使 我仅仅只活了几天， 也 。”
瓜苗说：
此时此刻，我想说：生命就是（
）！
这就是我的生命， 单单属于我的。我可以 好好地使用它 好好地使用它，也可以 白白地糟蹋它 白白地糟蹋它。一切全 由自己决定，我必须对 自己负责。 返 回
那一声声沉稳而 有规律的跳动，给我 极大的震撼，这就是 我的生命，单单属于 我的。
那一声声沉稳而有规律的跳动，给我 极大的震撼，这就是我的生命，单单 属于我的。
那一声声沉稳而有规律的跳动，给我 极大的震撼，这就是我的生命，单单 属于我的。
我可以好好地使用它，也可以 白白地
糟蹋它。一切全由自己 决定，我必须对自己负责。
震惊
震撼
这就是我的生命， 单单属于我的。
我可以好好使用它，
也可以白白地糟蹋它。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
于是，我下定决心，一定要珍惜生命， 决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有 力。
自学指导二：
朗读最后一段，思考 这一段告诉了我们什么？ 结合文中事例或联系生 活实际谈谈自己的理解。
虽然 生命 短暂 ,但是 我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值。于是， 我下定决心，一定要珍惜 生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
返 回
?此时，你感受到作者想跟你说 些什么？（可用原文回答） 我必须对自己负责 让有限的生命发挥出无限的价值 我愿意为它奋斗
如果对自己负责，就要________。 如果________，就_______。
b．作者列举了哪三个事例，试 用一句话概括每个事例的内容。
飞蛾挣扎 ——— 求生欲望强烈
香瓜子生长 ——— 生命力顽强
聆听心跳
——— 对自己负责，珍惜生命
b．作者列举了哪三个事例，试 用一句话概括每个事例的内容。
飞蛾挣扎 香瓜子生长 聆听心跳 求生欲望强烈 生命力顽强 对自己负责， 珍惜生命
三个事例之后，作者为此引发了三点思 考，想一想，三点思考分别提出了哪三 个要求。 求生欲望强烈 生命的意义 飞蛾挣扎 香瓜子生长 聆听心跳 生命力顽强 生命的价值 奋斗
对自己负责， 珍视 珍惜生命
找出每一个事例中最能体现生命 特征、焕发生命光彩的词语 .欲望 .不屈 .震撼
生
（是）飞蛾求生
命
（的） 欲望 （是） 瓜苗生长 （的） 不屈 （是） 心脏跳动 （的） 震撼 ……
?小飞蛾在险境中挣扎
（动物）
强烈的求生欲望，珍视生命，对生命负责
?香瓜子在墙角砖缝中长出小苗（植物）
生命的诞生，如何对待生命的短暂和生老病死
（人类） ?“我”静听心脏的跳动 生命意识，思考人生，珍惜时间，为生命而奋斗
花朵绽放的美丽
小鸡破壳而出的新生
种子破土而出的力量
婴儿呱呱落地的欣喜
小鸭学游泳的信心
星星闪烁的光芒
生
（是）飞蛾求生
命
（的） 欲望 （是） 瓜苗生长 （的） 不屈 （是） 心脏跳动 （的） 震撼 （是）花朵绽放 （的） 美丽 （是） 星星闪烁 （的） 光芒 （是） （的） ……
?课题为什么要连用两个 “生命”？去掉一个不是更 简洁？
使用
了反复的修辞方法， 强调了生命的可贵，表达了 对生命强烈的呼唤。
题目中“生命”一词，为什么 连续用两次?去掉一个行不行?为什 么? 是一种修辞方法——反复。去 掉一个不可以。因为连用表示强调， 表达了对生命的强烈的呼唤，表达 了强烈的生命意识，去掉就没有这 种表达作用了。
对生命的总体思考： 师：①我们不能决定生命的长 度，但是我们可以控制它的宽度。 生：生命 生命 师：②我们不能左右天气，但 是我们可以改变心情。 生：生命 生命
对生命的总体思考： 师：③我不能预知明天，但是我 可以利用今天。 生：生命 生命 师：④我不能样样胜利，但是 我可以事事尽力。 生：生命 生命
五、练习 积累警句———将课内外关 于生命的哲理警句摘录出来。
▲人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
---- 肖伯纳
▲懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
----西塞罗
▲
使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人 的生命。 ----鲁迅
▲生命的价值不在于能活多少天，而在于我们如何使用这
些日子。 ----蒙田
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
——张海迪
谁要游戏人生，他就一事无成；谁不 能主宰自己，谁永远是一个奴隶。 ——（德国）歌德
我们不能控制生命的长度，但我们 可以控制生命的宽度。
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
——雷锋
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
——张海迪
人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一 次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆
往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌
无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整 个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的 事业──为人类解放而进行的斗争。
——（俄国）奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》
人生在世界是短暂的，对 这短暂的人生，我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
人最宝贵的是生命。生命对每个人都只 有一次。这仅有的一次生命应怎样度过 呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚 度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：“我的整个 生命和全部精力，都以献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 争。”
奥斯特洛夫斯基
每天我都想放
弃生命，但每天 我又小心翼翼地把它拾起来，精心 地、像看护一小簇火焰一样，让它 燃烧，生怕它熄灭……
——张海迪
虽然肉体的生命短暂，生老病 死也往往令人无法捉摸，但是，让 有限的生命发挥出无限的价值，使 我们活得更为光彩有力，却在于我 们自己掌握。
——杏林子
人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只 有一次.因此,人的一生应当这样度过:当一个人 回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌
无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我
把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵
的事业——为人类的解放而奋斗。我们必须
抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外 都可能终止生命。 ——保尔
人生格言
人最宝贵的东西是生命。生命属于 人的只的一次。当他回首往事的时 候，他不会因为碌碌无为而羞愧， 也不会因为昏昏噩噩而悔恨。这样， 他在临死的时候就会说：“我的整 个生命和全部时间献给了世界上最 壮丽的事业——为共产主义而奋斗！
——保尔、柯察金
学了这篇课文，我 的感受是……
我感受到了生命因为_______ 而美丽。
学了这篇课文，我的感 受是……
认真地过好 每一天，做好每 一件事，就是珍 爱自己的生命！
阅读本文后，你自已的感受是什 么？在日常生活和学习中你对生命有 哪些认识？
请用下列格式说话：
…… 而美丽”， ―我感受到生命因为
再联系实例说明。示范：我感受到生命
因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬 又瞎又聋，但他自强不息与命运抗争，终 于“扼住了命运的咽喉”。
示例:
?
? ? ?
我感受到生命因为顽强拼搏而美丽，张海迪阿 姨下半身不遂，但她顽强与命运抗争，而《轻 椅上的梦》成了激励青年上进的明灯。 我感受到生命因为有无限价值而美丽，伟大作 家鲁迅就是一个极好的例子。 我感受到生命因为奋斗而美丽，像居里夫人， 一生都奉献于发明上。 我感受到生命因为助人为乐而美丽，雷锋的 一生都用于为人民服务中去。
四、联想延伸
?
一）联想自然。
?
二）联想人物
课外拓展积累：
1、奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎 样炼成的》
2、海伦· 凯勒和她的《我生活的故事》 《假如给我三天光明》 3、史铁生和他的《我与地坛》《秋天 的怀念》
奥斯特洛夫斯基（1904～1936）
苏联作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭， 11岁开始当童工。1919年加入共青团，随即参 加国内战争。1923年到1924年担任乌克兰边境 地区共青团的领导工作，1924年加入共产党。 由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害， 到1927年，健康情况急剧恶化，但
他毫不屈服， 以惊人的毅力同病魔作斗争。同年底，他着手 创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英 雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。不幸的 是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局 弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强 意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目 失明。1930年，他用自己的战斗 经历作素材，以顽强的意志开始 创作长篇小说《钢铁是怎样炼成 的》。小说获得了巨大成功，受 到同时代人的真诚而热烈的称赞。 1934年，奥斯特洛夫斯基被吸收 为苏联作家协会会员。1935年底， 苏联政府授予他列宁勋章，以表 彰他在文学方面的创造性劳动和 卓越的贡献。1936年12月22日， 由于重病复发，奥斯特洛夫斯基 在莫斯科逝世。
人最宝贵的是生命。生命对每个人 都只有一次。这仅有的一次生命应怎样 度过呢？每当回忆往事的时候，能够不 为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞 耻；在临死的时候，他能够说：“我的 整个生命和全部精力，都以献给了世界 上最壮丽的事业——为人类解放而进行 的斗争。”
——奥斯特洛夫斯基
海伦· 凯勒
美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两 耳失聪，双目失明。七岁时，安妮· 沙利文担 任她的家庭教师，从此成了她的良师益友， 相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学 学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了 《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残， 给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这 本书被译成50种文字，在世界各国流传。以 后又写了许多文字和几部自传性小说（《假 如给我三天光明》），表明黑暗与寂静并不 存在。
后来凯勒成了 卓越的社会改 革家，到美国 各地，到欧洲、 亚洲发表演说， 为盲人、聋哑 人筹集资金。 二战期间，又 访问多所医 院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。 1964年被授于美国公民最高荣誉––––总统自由 勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
史铁生
1951年生于北京。1967年毕业于清华附 中初中，1969年去延安地区插队落户。1972 年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫 人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、 《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、 《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的 遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得 1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。代表 作是《我与地坛》《秋天的怀念》。现其为 中国作家协会会员。
作业:
写一则读后感，题目自拟，字数不限。
如： 人生的启迪 -----读《生命 生命》有感
布置作业:
把自己学习这篇课文的感受 写下来,可以以《我对自己生命的 感悟》为题写一篇文章。
以“感受生命”为主题，结合实 际谈你对生命的认识；题目自拟； 体裁不限。
三 : 杏林子简介及19正式课件
杏林子被誉为 杏林子简介及19正式课件
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四 : 牛王寨：牛王寨-牛王寨简介，牛王寨-牛王寨杏花节
五 : 作者：杏林子简介
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