一 : 把舞台让给学生表演

公路，先由甲队修4天后，再由乙队接下去修4天，这样共修了这条公路的，剩下的由甲乙合修还要几天才能修完？
　　在动笔之前，我先鼓励学生猜一猜，于是，个别学生直接说出4×6＝24（天）这个答案迅速而准确，显然是直觉思维的结果，但对于这个学生在语言上表达常会出现卡壳现象，这时我首先给予热情的肯定，使他们的创造思维的火花得以延续，然后耐心鼓励帮助他们探索，且有合理的猜测，验证了思维的正确性，使学生的直觉思维得到发展。
二、把舞台让给学生讨论
　　在小学研究性数学学习实验中，应恰当地把握时机，选择有讨论价值的内容，组织学生讨论，人人互相启发，取长补短，营造教师与学生，学生与学生之间广泛信息交流的氛围，这样有助于促进学生知识的发展和能力的提高。
　　例如：教学“圆柱体体积公式”时，当导入新课后，学生进入新知寻求阶段，我指导学生按课本例题所述进行操作并且讨论，适时出示讨论提纲：长方体体积是怎样求出来的？影响长方体体积大小的因素有哪些？把长方体拆开后，拼成圆柱体，圆柱体哪些部分与长方体相同？如何借助求长方体体积的方法，求圆柱体体积。学生经过边操作边讨论，操作中讨论提纲，讨论提纲中的操作，这样充分动手、动脑、动口，既有独立思考，又有共同协作。
三、把舞台让给学生操作
　　皮亚杰曾经指出：传统教学的缺点，就在于往往是口头讲解而不是从实际操作开始数学教学。是否加强动手操作是现代的数学教学与传统的数学教学的重要区别之一。从去年开始，我引导学生通过操作学具，学习数学的实践来看，加强动手操作可以提高学生动手操作能力，同时也能提高教学效率。
　　例如：在教学长方体体积计算时，我让学生用棱长1厘米的正方体摆成不同的长方体，再引导学生看一看每个图形一排摆几个，摆了几排，一共摆了几层？学生此时学习兴趣盎然，思维开阔，摆出以下许多图形，并分别说出长、宽、高是多少，我随时出示一个这样的问题：所含体积单位的数量与长、宽、高有什么关系？再引导学生通过观察、比较、归纳得到长方体所含体积单位的数量正好等于长、宽、高的乘积，最后概括出长方体体积公式，由于学生参与了公式的推导过程，在深刻理解长方体计算公式的同时，也引发学生自主去掌握新知。
　　

二 : 戏剧表演家常说：“戏如人生，人生如戏。”在人生的舞台

戏剧表演家常说：“戏如人生，人生如戏。”在人生的舞台上，每个人都选择并扮演着或壮丽或暗淡、或伟大或平凡、或淡然或尴尬、或波澜壮阔或平淡无奇……的角色。 请以“戏剧人生”为题，联系你的生活体验与认识，自选角度，自定文体，写—篇不少于800字的文章。

题型：写作题难度：偏难来源：湖北省模拟题

“略”。

考点：

考点名称：命题作文、半命题作文命题作文：

一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。

命题作文概说：

1、命题作文类型：
全命题作文与半命题作文

2、全命题作文特点：
题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。

3、半命题作文特点：
给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性，开拓学生视野，减少学生审题失误，易于学生自由发挥。在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。

命题作文类型：

（一）全命题作文：
①直接式命题
②含蓄式命题
③设想式命题
④观点型命题
⑤散文型命题

（二）半命题作文结构形式：
①命前半题
②命后半题
③命首尾题

命题作文的提示语：

1、设计提示语，创设写作情境（作用）
①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。
②尽力拓展文题外延。
③提供想象空间。

2、半命题作文设置备选项，拓展写作空间。
补题遵循原则：
①补自己最熟悉的。
②补自己最有把握的。
③补自己最记忆犹新的。
④补自己最能写出新意的。

命题内容范围：

1、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。
2、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。
3、运用联想与想象，表达丰富的思想情感内容。

命题作文审题方法：

审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”指准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求。
审题具体做法：
①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。
②审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。
③审清提示语提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。

半命题作文补题技巧：

快速补题技巧补题时，要审清题意：
半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。
①具体事物补题法
②特定情景补题法
③修辞手法补题法
④特殊符号补题法

补题遵循原则：

1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。
2、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。
3、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。
4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。

命题作文的“凤头”：

技巧一：开门见山，迅速入题
技巧二：文采斐然，引人入胜
技巧三：巧用修辞，文采增色
技巧四：巧妙发问，诱人深思
技巧五：首尾呼应，彰显主旨
技巧六：引用经典，形象寓理

命题作文的“豹尾”：

技巧一：自然收束法
技巧二：首尾照应法
技巧三：卒章显志法
技巧四：抒发情感法
技巧五：呼唤号召法
技巧六：巧发疑问法
技巧七：景物烘托法
技巧八：耐人寻味法

写作误区：

1、不注意审题，盲目乱写。
尤其是针对抽象的作文题或者具有象征意义、比喻意义的作文题的推敲，随兴而写造成偏题、离题。
2、不注重文体各自特点。
3、半命题作文补题随意，导致作文题与作文写作内容产生偏离。

高分作文应对策略：

1、书面整洁有序，字体工整美观。
2、审准题目要求。
3、开头引人入胜。
4、精彩片段闪亮放光。
5、结尾锦上添花。

本文标题：舞台剧表演-把舞台让给学生表演
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