一 : 现代文阅读（22分）赎回良心（11分）二十多年前，那时我读高中，手表还是稀罕物。有一天，

现代文阅读（22分） 赎回良心（11分） 二十多年前，那时我读高中，手表还是稀罕物。有一天，同桌买了一块新手表，戴在手上，挽起衣袖神气得很，惹得全班同学羡慕不已。班上很快又有几个人买了新手表。我做梦都想拥有一块手表，也好让别人羡慕一回。星期天回家的时候，我鼓起勇气对母亲说：“妈，我想买一块手表。”母亲说：“家里连稀粥都快没得喝了，哪有钱给你买手表?”　听了母亲的话我很失望，草草喝了两碗稀粥就准备返回学校。突然，父亲开口问道：“你要手表干什么?” 父亲的话又燃起我的一点希望，我连忙谎称道：“现在加班加点复习功课准备高考，毕业班都不按学校的时间表上课，班上人人戴手表，自己看时间。”说完，我着急地等待　父亲说一句答应的话，可他却蹲在门口，什么也没有说。 两手空空回到学校，我再也不敢做戴手表的美梦了。然而几天后，母亲突然来到学校，从内衣里掏出一个小小的花布包，打开一层又一层，里面竟是一块崭新的上海牌手表。我接过手表，戴到手上，立刻有一种飘飘欲仙的感觉。我挽起一圈衣袖，好让别人能看见我的手表。 见我这样子，母亲连忙将我的衣袖放下来，说：“这么贵重的东西，用衣袖罩住，也好护一护。千万别弄丢。我走了。”我把母亲送到学校门口问：“家里怎么突然有钱了?”母亲说：“你爸卖了一回血。” 父亲卖血给我买手表？！我的脑袋“嗡”地一响，心里难受极了。送走母亲后，我就把手表取下来，重新用布包好。当天我就向同学打听，有谁要买新手表。同学们问我自己为什么不戴，我说不想戴。他们不信，认定我的手表一定有毛病，竟没有一个人愿意买。 最后，我请班主任帮忙寻找买主，并流着眼泪把事情真相告诉了他。班主任拍拍我的肩膀说：“别难过。我正好要买一块手表，就转让给我吧。”班主任按原价买下了我的手表，而我从来没见班主任戴过新表，每次问他为什么不戴时，他总是笑而不语。 后来我考上了大学，并留在了远离家乡的省城工作，但那块手表却成了我心底永远放不下的挂念。 后来找机会我特意回了趟老家，找到当年的班主任，问起那块手表。班主任已经老了，头发也花白了，他告诉我说：“手表还在。”说着，便从衣柜里取出母亲当年用的那个小花布包，一层层打开，里面的手表竟然还是崭新的！ 我惊奇地问：“您怎么不戴它?”班主任说：“我等你回来赎呢。”我又问：“您怎么知道我会回来赎它?”老师说：“因为它不光是一块手表，更是一个人的良心。” 小题1:.①作者在文中追忆了二十多年前的哪些事？（3分）②这些事以什么为线索？（1分） 小题2:. 为儿子买这块手表凝聚了父亲的什么愿望?（1分） 小题3:. 知道父亲卖血给我买手表的事以后，请想象“我”的心理活动有哪些?（2分） 小题4:. 为什么手表成了我心底永远放不下的挂念？（1分） 小题5:. 文题中，表达了作者什么感情?为什么会产生这种感情?（3分）

题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详

小题1:①我想要一块手表，父亲卖血给我买表；我良心发现把手表卖给班主任；工作后，回到老家赎回手表。（每点1分）②（一块）手表 小题1:凝聚了父亲爱儿子、希望儿子努力读书，学有所成的愿望。（大意如此即可） 小题1:震撼、内疚、羞愧。（大意如此即可） 小题1:因为这块手表是父亲爱我并对我寄予全部期望的见证物，是我心底永远的珍藏。它当然成了我心底永远放不下的挂念。 小题1:对自己的深深自责，对父亲的深深敬意。

小题1:.①作者在文中追忆了二十多年前的哪些事？②这些事以什么为线索？ 此题考查学生的总结概括能力。注意把握一些关键词。线索是出现频率比较多的词，在本文中，手表出现的频率比较高。所以手表是线索。 小题1:. 知道父亲卖血给我买手表的事以后，请想象“我”的心理活动有哪些? 此题考查学生的理解分析能力。仔细揣摩文章语言，与作者的情感产生共鸣，就能想象出此时“我”的心理活动。 小题1:. 为什么手表成了我心底永远放不下的挂念？ 此题考查学生的理解分析能力。仔细揣摩文章语言，与作者的情感产生共鸣，想象到父亲的对我的希望。手表是见证物。 小题1:. 文题中，表达了作者什么感情?为什么会产生这种感情? 字里行间流露出作者后悔、自责等情感。仔细揣摩文章语言，与作者的情感产生共鸣，就能得出正解。

考点：

考点名称：记叙文阅读记叙文:
是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：
记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、记叙文的概念：
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：
按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同，可分为四类：
1．写人的记叙文；
2．叙事的记叙文；
3．写景的记叙文(即散文)；
4．状物的记叙文。
三、记叙的要素：
记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：
常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索：
一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称：
一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略：
整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式：
常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
九、记叙文的语言的特点：
准确，生动。
十、记叙文的表现手法：
描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
十一、记叙文的写法:
1、时间
2、地点
3、人物
4、事件及主要经过
5、反映的道理（主题）
6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
7、侧面描写记叙文表达方式区分：
1叙述：
把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2描写：
是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
3说明：
是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
4抒情：
是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
5议论：
根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)
为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；
为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；
为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。
在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。

叙述人称的特点及作用区分：
第一人称：
以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。
第二人称：
用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。
第三人称：
用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：
1．整体感知文章内容，明确中心。
2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。
3．感受文章的语言所表达的思想感情。
4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。
5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。
6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。
7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。
8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。

记叙文阅读答题技巧：

1.内容概括的形式命题：
做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。

2.记叙文的人称及作用：
第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。
第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。
第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

3.记叙的详略：
考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”

4.记叙的顺序及其作用：
常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。

5.记叙的线索：
记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）

6.记叙文人物形象刻画多样性：
概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）

7.记叙文里的环境描写及其作用：
（以自然环境描写考查的多）

自然环境的作用：表现了人物的心理活动；
渲染气氛；为下文做铺垫；
推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）
比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）

8.记叙文语言评析：
可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？

这类题型是：
某句话中加点词语为何使用好？
答题有三步：
第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；
第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？
首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）

9.文段的作用：
开头段的作用通常是总领下文或是点题；
文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。

记叙文写作结尾法：

1、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”

3、卒章显志式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”

5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。

二 : 那年高考

早上睡起来，突然意识到又是一年高考时，马上上网看有关的新闻，带来又是满满的感动，两年前那一幕又清晰的浮现在眼前，我的高考在别人看来多少带有些戏剧性，因为我是补习生，第一年高考只考了370分，我看着爸妈无奈又伤心的样子，心痛了，爸爸问我是上个专科还是怎么样，我坚定的说“补习”。可是那年的夏天好像运气都特别差，因为分数考的低，一些三类的补习班居然花钱都不要我，我以为我的学生时代要结束了，熬到8月份，爸爸终于托关系把我塞到一个学校，还是个市重点，那时候人家补习班已经开学一个月了，我进去的时候就是觉得人好多，一个小小的教室挤了102个人，见到班主任他问了我成绩后说“都这么多人往哪放你啊？”我很少记得爸爸求过谁，那天爸爸对老师说“老师给你添麻烦了，想想办法吧”。后来才知道我是倒数第二，倒数第一是一个考艺术的，只要考到400多他就可以上大学了，我的补习生活便开始了。

学校离家有俩个多小时的车程，虽然那里有亲戚，但我坚持要住校，我便第一次离开家了，只记得那天傍晚爸爸妈妈把我送到学校安排好我要走的时候，妈妈哭的很厉害，我虽然强忍着，但爸爸妈妈开车从我身边远去，真的把我一个人扔到学校门口的时候，我决堤了，后来听爸爸说那天他一上车也开始难受，以前一直向往的“自由”真的来了，但却很痛苦。经过几天的适应，我便开始把所有都放到学习上了，每天差不多睡不到6个小时，那个学校的学生很强，有的人一天睡4个小时，我就开始发慌，尽量的减少睡眠，充分利用了每一分钟，我记得我常常逃掉课间操在寝室的卫生间背单词，中午一下课就往食堂冲，因为去的早不用挤，十分钟吃了饭，到寝室冲满满一大杯浓咖啡便一直在教室待到晚上十点，草草吃点东西洗漱完毕就上床开始晚上的学习，还好那个寝室大部分是文一班（要考到重点线上才能进的补习班），我们都用自己的床上小桌和一个应急灯，盘坐在床上，现在看来也是一道难忘的风景线，记得那时候大家都只有晚上睡觉的时候才能看见其他室友，白天都在教室，晚上见了也只有洗漱的那一会儿会聊一聊，然后马上投入学习，到晚上两三点左右应急灯一个个就关了，但那一年好像都是我最后一个关，虽然那时候大家交往很少，但高考结束第二天晚上我们吃散伙饭的时候就好像是认识了十年的老朋友在一起，我们疯狂到晚上1点，大街上就剩我们的时候才开始往回走，那晚上的每个人好像从没见过但却很熟悉，最后我们寝室都考上大学了，我不是最烂的，他们也不惊讶，因为直到我们又吃庆功宴的时候他们才知道我第一年高考只考了377，现在还清楚的记得那时候他们的表情，我的兄弟们，虽然我们只相处了一年，虽然我们交流很少，但我们故事很多。又想起一件在寝室的事情，一次模拟考试，我考的很差，晚上回去可能情绪不好，被室友看出来了，我坐在床上发呆，一个室友过来安慰我，“一次考砸没关系，失误是正常人的正常经历，你那么用功，一定没问题”。我上床就睡了，那天晚上便没有人开着应急灯学习，我蒙着被子，耳塞的声音放到最大，我没没出声，流了很长时间的泪。我是一个不常流泪的人，但那一年后来想起来好像眼泪特别多，刚刚说了两次了，还有一次在教室，也是考试成绩下来，我觉得我应经很用功了，但成绩还是没多大长进，我坐在第一排，流泪了，怕同学看见故意装成迷了眼睛；还有一次过年我们放假7天，我一回家看见妈妈的脚上打得石膏，妈妈出车祸两个月了，一直没告我，每次我打电话回家跟妈妈讲话都是爸爸推着我的转椅推到电话前，那天我跑到厕所流泪了；还有一次是高考完了，在姑姑家姐姐问我一年怎么学的涨了那么多分数，补习生活在高考完就成了我的一个话匣子，我说道我为了节省时间每天都吃两块钱的大腕面，因为不用等；我说道爸爸每个月给我1000块我吃饭加生活费一共花200，我说道我每天睡不到六个小时；我说我早上被室友叫醒问我洗衣粉在哪，我答财政收入的作用是为了科教文卫的发展，因为前一天晚上背政治背到两点多，我说着说着就哭了，没来得及跑到厕所，在很多亲戚面前，姐姐也哭着说“孟昊开始懂事了”，我笑笑说“这是幸福的泪，哈哈哈”。

写到这的时候今年高考第一门语文结束了，我又想到一个有意思的插曲，两年前离高考还有一个月，妈妈搬过来给我做饭，住在大姨家，我也开始跑校，高考前一晚，妈妈看见在我睡的房间里飞进一只蚊子，找了半天没找见，就猛打杀虫剂，猛擦花露水，结果晚上没被蚊子打扰，呛得我半夜没睡，第二天考语文还紧张的连钢笔笔帽都打不开，那是我长这么大唯一一次考试紧张的经历。高考前两天，下午我没去学校，心里很浮躁，妈妈就陪我去理发，那个时候妈妈都不敢多说什么话，怕影响我心态，现在想起来真是可怜天下父母心

今天看到网页上那些空了的教室，看到考场外等待的家长，看到考生自信的摆出V指头，又是满满的感动，其实我一直觉得我的高考和其他同学是不一样的，我的应届高中很堕落，我不爱学习，但我从不和混混一起干坏事，现在能回忆起的应届高中都是后悔，所以现在我真诚的对待每一件我感兴趣的事，真诚的对待每一个认识的同学朋友，我希望大学走完后不要留下的全是后悔。

我的高考过去两年了，仅仅是看了网页又触动了一下，对了，看过以上内容的朋友千万不要觉得我是一个习惯那么勤奋的人，那时候仅仅是为了给那些觉得我没希望的人一个“惊喜”，仅仅是为了能看见爸爸妈妈高兴的笑容，高考还在进行，真心祝愿天下考生都能顺利，祝愿天下的父母都健康开心。

三 : 那年我中考

每次坐着大巴车陪学生中考，看见学生们拉着行李箱，像是旅游一样，那么清闲，家长们却恰恰相反，紧张地千叮咛万嘱咐，唯恐忘了什么-----

看着看着，突然想起88年——那年我中考。没有大巴车，没有行李箱，没有家长送行。只有两位老师、我和四个同学，七辆自行车，几个行李卷，别的，没了。

那是我第一次在公路上骑自行车，第一次出远门，第一次在外住宿。中考对我来说，更多的是新奇，那种从未有过的新鲜感冲淡了压力！

一路上，一辆辆大卡车经过时，感觉它们高高的，挡住了视线，有点怕，离它们远远地，骑了一段路后，适应了，熟了，心情也放松了许多。一路欢声笑语，渴了，从路边买一瓶汽水，小瓶的，那是第一次喝，冰镇的，冒着气，凉凉的，有点呛，喝下后，不断地打嗝，越来越舒服，累和热的感觉消失了！

我们的考点是范镇四中，周围宾馆没空了，学校宿舍没空了，咋办？我们人少，住农家小院呗。男老师和两名男生住人家看树苗的屋里，我们女生住农户一间东屋里，打地铺，下面铺满稻草，软软的，还有一好处：不怕从床上掉下来，睡得踏实！

每天我们一起吃饭，一起复习，饭后回户里休息，偶尔和户主聊几句，感觉像电视剧中的知青下乡，挺热闹，挺有趣的！( 文章阅读网：www.61k.com )

“老师，你带队吗？”询问声打断了我的回忆，“是的，你们放心，我们会全程为孩子们服务，有事会主动联系你们的！” 就像当年我的老师们一样，果断的，负责的，自信地回道。

中考，无论对现在衣食无忧的学生们还是那时轻松的我们，无论紧张还是轻松，都会令人难忘！

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