一 : 五彩池

[人教版课标本第七册选读课文]
△ 2　五 彩 池

我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的池边去看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。
明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。

[沪教版第七册课文]
17 五 彩 池

一个晴朗的日子，我来到四川的“黄龙寺——九寨沟”风景区游览，一下子就被五彩池奇异的景象迷住了。
神话传说中的五彩池在天上，而且只有一个。这里满山坡的五彩池却多得数不清。这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花……
最美丽的是那鲜艳多彩的池水。站在山上，向下望去，漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、绿、白、紫、蓝等各种光彩，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。使人惊奇的是，这些彩池虽然互相连接，水也来自同一溪流，但每池的水色却各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水呈湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。如果把各池的水舀起来一看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有了。同样的水，在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢？原来池底生着许多石笋，而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。在阳光照射下，池底就像一面面高低不平的反光镜，显出各种美丽的颜色。变幻的色彩使五彩池显得格外美丽，格外神奇。
面对这一派迷人的自然风光，我不禁深深赞叹：“美啊，景色奇异的五彩池！”

[语文Ａ版第五册课文]
11　五 彩 池

一个晴朗的日子，我来到四川的藏龙山，一下子就被五彩池奇异的景象迷住了。
神话传说中的五彩池在天上，而且只有一个。而这里满山坡都是五彩池，多得数不清。这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足七十平方米，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿金黄色，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的荷花……
最美丽的是那五颜六色的池水。站在山上向下望，漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、白、绿、紫、蓝等各种光彩，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。使人惊奇的是，这些彩池虽然互相连接，水也来自同一溪流，但每池的水色却各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水是湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。如果把各池的水舀起来看看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有了。同样的水，在不同的池子里怎么会变幻出各种不同的颜色呢？原来池底生着许多高高低低的石笋，石笋表面凝结着一层透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草十分茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
面对这一派奇异的自然风光，我不禁深深赞叹：“多美呀，藏龙山上的五彩池！”

[鄂教版第五册课文]
9 五 彩 池

我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。奶奶是哄着我玩儿，我却当做了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到五彩的瑶池边去看看。没想到今年夏天去九寨沟旅游，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大的水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有的像葫芦，有的像镰刀，有的像盘子，有的像莲花……
更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。
明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。

[冀教版第十一册课文]
2 五 彩 池

我小的时候，最爱听祖母讲“五彩池”的故事。她说，天上有座昆仑山，山上有一个五彩池，池中的水分红、黄、绿、蓝、紫五种颜色，十分鲜艳……那时候，我真想变成一个腾云驾雾的神仙，飞到美丽的五彩池边去看看。当然，这是祖母哄着我玩儿的。可是，谁能想到，在四川省松潘县藏龙山上，就真有这样的五彩池，而且比传说中的更多，更美！
那是夏天一个晴朗的日子，当我乘坐汽车来到藏龙山时，一下子就被五彩池奇异的景象迷住了。
传说中的五彩池只有一个，这里的五彩池却多得数也数不清，大大小小足有好几千个。这些彩池小巧秀丽，玲珑多姿。大的面积不足一亩，水深不到一丈；小的呢，比饭桌上的菜碟还小，水也更浅，用小拇指就可以摸到它的底部。金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈金色彩带，将这些池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的……
最美丽的是池水鲜艳多彩的颜色。站在山上，向下面一望，只见漫山遍野的水池在灿烂的阳光沐浴下，闪耀着红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉，就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。更使人惊奇的是，这些彩池虽然堤岸相连，水也都是来自同一条溪流，但是池水的颜色却各不相同。有的上面是咖啡色，下面却成了柠檬黄；有的左边是蓝色，右边却又变成了橄榄绿；有的全池只有一种颜色，有的一个池子又呈现出多种色彩。如果把各池的水都舀起来看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有。
同样的水，在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢？原来池里生着许多石笋，它们的形状有的像刚刚出土的竹笋，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像一簇簇的珊瑚。而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。阳光射到池底，它就像一面高低不平的折光镜，显出各种美丽鲜艳的颜色。
彩池周围是大片大片挺拔苍翠的雪松。池堤上，有一丛丛开放的杜鹃，有闪着炽热光芒的火团船的格桑花，有全身雪白、矮小无叶的雪山茶。然而，最活泼、最有趣的还是那一团团盛开在五彩池中间小岛上的菠萝紫花。它们老远就用一股诱人的香味欢迎来访的客人，而且一遇微风就摇摆着翠绿的嫩叶，张开紫红的花瓣，仿佛在牵着池水的彩色衣裳轻轻地唱着歌，跳着舞，把水色天光、树形花影巧妙地结合在一起，使人眼花缭乱，好像做梦一样。
看到这美好的自然风光，我不禁感叹：“原来，五彩池不在天上啊！”

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本文作者：杨其力

[语文S版第八册课文]
8*　五 彩 池

我小时候听奶奶讲，天上有座昆仑山，山上有个瑶池，那是神仙住的地方。池里的水有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的，好看极了。奶奶是哄着我玩儿，我却当做了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一样，什么颜色也没有。
明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的颜色。水池周围的树木花草也长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
原来，五彩的瑶池就在人间！
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二 : 《五彩池》

《五彩池》

作者：杨其力

设计者：场桥二小

蒋芝乙

文本解读：

《五彩池》是一篇描写自然景观的课文，讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的数量、大小、深浅、形状的特点和池水瑰丽多彩的特点，具体形象地描绘出五彩地的美丽神奇，字里行间流露出作者对五彩池的赞美之情，表达了“我”对祖国山河的热爱。小学生阅读能力的培养是从朗读入手的，即朗读是阅读的起点，有感情地朗读是促使学生增强语感、积累语言的重要手段，对学生表达能力的提高有很大的促进作用。《五彩池》这篇课文，作者用生动的语言向我们描述了五彩池的美丽神奇。全文由一段美丽的传说引入，向读者展开一幅奇特、罕见的画面。语言生动优美，字中有画，文中含情，这样一篇文质兼美的文章，写的景是美的，描述美景的语言也是美的，而贯穿于美景、美文之中的是作者对祖国壮丽山河的美激荡起来的情感，实在是一篇适合朗读的美文。因此，本课的教学应通过指导学生有感情地朗读课文，让学生感受五彩池形状、颜色的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习用联想法来体会文本，读出自己的感受。

教学准备：课件 多媒体图片及音乐

教学过程：

一、导入

1、揭示题目：五彩池。读题：注意“彩”平舌音，“池”翘舌音。看到“五彩”，你想到了哪些词？预设：五颜六色，五光十色，五彩缤纷，五彩斑斓。那五彩池的意思就是五颜六色的——池水。我们去见识一下。

2、简单介绍五彩石：听老师介绍欣赏图片。五彩池位于我国四川省松潘县内的藏龙山上，据考证藏龙山上有三千多个这样大小不一，形状各异的水池。欣赏了五彩池的图片，你有什么想法？预设：五彩池很美，很神奇。教师引导讲出神奇：颜色这么多，形态各异，和普通的水池不一样，真是神奇！（板书：神奇）

二、初读，检查词语

1、 接下里我们就来读读课文，走进神奇的五彩池。

2、 读课文。（自由读课文：读准字音，读通句子，难读的长句多读几遍。

想想每个自然段讲了五彩池的什么。）

3、 出示词语。（ 一亩 一丈 腾云驾雾 漫山遍野 松潘藏龙山 当做 舀起来 矗立）

4、理解词语：请学生逐行读。

分析“一亩”两个操场那么大，“一丈”一层楼那（www.61k.com］么高的意思。

用联想法来理解“腾云驾雾”“漫山遍野”的意思：看到“腾云驾雾”这个词，你想到了什么？预设：神仙可以腾云驾雾等等。腾云驾雾指的是神话中描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。“漫山遍野”这个词想到了漫山遍野的什么？预设：漫山遍野的树，漫山遍野的花。读到1个词就想到跟这个词有关的事物，能帮助我们理解意思，这种思维方式叫做联想。（板书：联想）等下朗读课文之际，同学们也可以用联想的方式。

5、正音“潘”“藏”——传说藏龙山上藏着一条龙，因此称这座山为——藏龙山；“当”多音字，“矗”字翘舌音。“松潘”和“藏龙山”这2个词语藏在这句话里，我们来读读。指导学生读好轻声和停顿。“没想到今年夏天 去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样 神奇的五彩池。”最后齐读词语。

6、过渡语：生字词念好了，那课文你读懂了没有。围绕神奇，课文讲了五彩池的什么？根据学生回答，引导学生讲出：数量多，形状多，颜色多。学生如果讲出1大段的话，教师先引导学生概括出1个，再让学生也用这种概括的方式讲出另外2个。（板书：数量多形状多 颜色多）

7、小结：（对照板书讲）五彩池的神奇表现在五彩池数量多、形状多、颜色多。

三、学第二、三段，指导朗读方法

1、接下来我们就来细细研读二、三两段，品味五彩池的神奇。（出示要求）默读二、三两段，把表现五彩池神奇的句子划出来，划完后体会一下句子应该怎么读，然后放声朗读。

2、交流反馈。请学生读读自己划的句子。

请1个学生读这句话，看看能不能读出五彩池的神奇来，其他学生边听边想象。问学生看到了什么画面？设：我好像看到了很多水池。看来他的朗读把你带到情境中来了。然后问读的学生是怎么读出这种画面来的？读之际有什么妙招？预设：我读着漫山遍野想到了水池很多，就把这个词强调了。把“漫山遍野”这个词强调出来。你读着漫山遍野想到了什么？把自己想到的画面读出来！教师随机表扬学生读书之际学会联想，就能读出神奇的画面来。教师再多请几个学生读。

出示“无数的水池，在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉。”指导读好停顿。齐读这句话，不要光读，要边读边想。读着这句话时，你想到了什么？预设“水池很多，很美”“水池在阳光下闪闪发光”。那把你联想到的画面读出来！请几个学生读读，随机评价。

1个水池在阳光的照耀下像一块宝石，而藏龙山上有3000多个水池，它们在阳光的照射下闪耀着各种不同颜色的光辉，就好像是——铺展着的巨幅地毯上的宝石。多神奇呀！（出示句子：好像是巨幅地毯上的宝石）边读边想，读出神奇的画面来。

请个别学生读。教师评价：他仿佛沉浸到自己联想的画面中去了。朗读就是要学会联想，一边读，一边想，沉浸到其中，才会读出感情来。

自己练习朗读，一边读一边联想，把自己联想到的画面读出来。请学生读，教师评价：你读每1种形状，好像都是在发自内心的惊叹。老师从你的朗读中感受到神奇了，但是如果能够把加点的词语读出重音来就更好了。

省略号表示什么？预设：还有很多的形状。

展示图片，让学生看，看图片联想下水池的形状还会像什么？“有像，有像，有像……”评价：想象力真丰富，我建议作者用上你的句子。

师小结：五彩池有这么多的形状看也看不完，说也说不尽，真是神奇。

最让你们觉得神奇的什么？预设：颜色会变。那你能读出这种变化来么？可以一重一轻地读，也可以一慢一快地读。男女合作读，师生合作读。

3、这么神奇的五彩池，让我们为它配上音乐读读。注意读之际轻一点，别破坏了水池的美。

四、小结课文，积累作业

1、五彩池的颜色这么多，会随着位置的变化而变化，真是神奇。可是把水舀起来看，又跟普通的清水1个样，什么颜色也没有，更是神奇了！

2、这么神奇的五彩池，让我们为它配上音乐读读。注意读之际轻一点，别破坏了水池的美。

3、课文学到这了，你有什么感受？预设：五彩池很美，很神奇。怪不得作者惊叹：原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。

4、文章的语言很美，你回去多读几次，会发现越读越美。可以的话，把优美的句子背住。

三 : 五彩池

《苏幕遮》五彩池

雪山颠，金色海。飘渺云烟，绮美遥池籁。

光映水波澄五彩。异草奇花，更有青峦派。

黯销魂，幽幻在。久久回思，迷景流心海。

攀越黄龙峰半岱。，俯首低眉，多彩丝绸摆。

（词林正韵）( 文章阅读网：www.61k.com )

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