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小学生话题作文指导-小学话题作文基础指导:状物动物

发布时间:2018-04-19 所属栏目:优秀作文

一 : 小学话题作文基础指导:状物动物

  状物,就是把动物、植物、静物(主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物)如实地、细致地、准确地描绘出来,使人感到逼真,栩栩如生,如见其物。

  动物是儿童的天使。喜爱小动物是每个孩子的天性。大人们每当回忆儿童时代的生活,总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心,忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。所以,描写小动物是小学生不可缺少的作文题目。

  大自然是美的,那郁郁葱葱、四季常青的树木,那千姿百态、万紫千红的花卉,以其形状、色彩、功能,装点着大自然,也装点着人民的生活,为我们创造了一个美丽宜人、多姿多彩的环境,为人类提供了各种不可缺少的资源。我们的生存、生活离不开植物,更何况孩子们爱花爱草,因而,植物也成了小学生作文的丰富题材。

  至于其他实物,如学习用品、生活用品和建筑物,更是我们每天都要接触到,谁也离不开它。学会说明实物也是十分重要的。

  动物别墅

  【思路点拨】

  怎样把动物写活

  许多同学很喜欢动物,有的还亲自饲养动物,可是,有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上,把动物写“活”呢?

  一、仔细观察写活。我们要做生活的有心人,平时多接触各类动物。如家禽家畜:鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动物,留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”,做好观察笔记,才能对某种动物了如指掌,胸有成竹。

  二、抓住外形特点写活。动物的外形,包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点,就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点,写得生动、具体,突出了金企鹅的可爱。

  三、抓住生活习性写活。动物很多,每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动,抓老鼠;翠鸟喜欢停在水边苇杆上,注视着水中鱼的动静,爱贴着水面疾飞;燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性,才能把动物写得活灵活现,令人神往。

  四、运用动词写活。如《翠鸟》中,“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词,把翠鸟写得栩栩如生,惹人喜爱。

  五、运用修辞手法写活。如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛,好像系帽子的带儿,叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”,是多么生动得体啊!又如《富饶的西沙群岛》中,用“有的……有的……有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多,突出了西沙群岛的物产丰富。

  【佳作展示】

  某地小学四年级期中考作文题:认真观察小动物,自拟题目,写一篇400字左右的作文。要求写清小动物的外形特征和生活习性,语句通顺,注意不写错别字。

  例一:

  会“钓”鱼的鱼

  兰澍

  直接入题

  在我认识的鱼类中,有一种会“钓”鱼的鱼——鮟鱇鱼,至今历历在目,终生难忘。

  形象介绍非常贴切

  用比喻写出鱼尾巴的特点

  它的牙齿很发达,身体大约50厘米长,但是不善于游泳和追逐。它常常潜伏在海底,用胸鳍和腹鳍当脚,在海底慢悠悠地爬行。

  观察细致入微,使人如临其境。

  鮟鱇鱼的背上长有3根骨质弹性触须,后两根的上端是尖的,可以保护自已,前面一根的上端有一块肉似的小瓣,正是这块肉质小瓣,让鮟鱇鱼餐餐都可以吃到可口的小鱼。这正是鮟鱇鱼钓鱼的“诱饵。”

  动词使用得好,把鮟鱇鱼如何吃“鱼”写具体。

  鮟鱇鱼饥饿时,便放出“诱饵”。然后轻轻地振动“诱饵”,等小鱼游过来时,它慢慢地把“诱饵”移向嘴边。等到贪吃的小鱼游到嘴边时,它突然张开血盆大嘴,往嘴里吸水。贪吃的小鱼们还没有反应过来,早已和海水一起进入鮟鱇鱼的肚子里,再也逃脱不了啦。

  好狡猾的家伙!

  鮟鱇鱼即使有几只小鱼在这次逃脱了,但它们下次也还会上钩。可见鮟鱇鱼“钓”鱼的本事有多厉害啊!

  (指导老师:吴端霞)

  简评:选材新颖奇特,小作者通过敏锐的观察,细致的描述,先从题目开始引人入胜,以朴实、真切的语言写出了鮟鱇鱼的外形特点和生活习性,丰富了你对鱼类的了解。由此可见,小作者平时注重丰富自己的见闻,注重积累素材。

  (吴夏孙)

  例二:

  长寿之神——丹顶鹤

  罗璇薇

  抓住外形特点描写生动、逼真,引人入胜。

  它是长寿之神——丹顶鹤。

  设想仙鹤的来历,比较合理。

  有人会问,丹顶鹤怎么会变成仙鹤呢?也许是古代的时候,科学不发达,人们相信什么“神”呀、“仙”呀,丹顶鹤又十分漂亮,所以才称它为“仙鹤”的吧!

  写出象征——长寿,而且是候鸟。

  丹顶鹤性情高雅,形态美丽,这也是我喜欢它的原因之一,还有就是丹顶鹤象征着长寿,是才华出众的候鸟。

  用总起句过渡自然。

  用词贴切

  给人无限的生机

  到了阳春三月,各种鲜花野草都像赶集似的聚拢来,把春天打扮得十分耀眼,芦苇丛在微风地吹拂下摇曳着,露着笑脸,迎接远方而来的客人——丹顶鹤。丹顶鹤的飞来,为家乡增添了几丝光彩,几份情趣!

  点点亲情,丝丝母爱为文章增添色彩。

  在吃东西的时候,用它那长而尖的嘴巴先把食物啄碎,或把食物钳至另一个比较偏僻的地方慢慢咀嚼,享受着美味。咀嚼时,那长长的嘴巴一动、一动的,真有趣!

  与开头相呼应

  它,在阳光的照耀下,在微风的吹拂下,直立着脚,伸着脖子,眺望远方。它就是丹顶鹤。我爱你,丹顶鹤。

  (指导老师:宋宝莉)

  简评:读《长寿之神——丹顶鹤》,仿佛在听《动物世界》赵忠祥的解说,引你步入一个画面生动的世界,字里行间让你感受到小作者对丹顶鹤的爱,并由衷地感染了你。如果没有平时素材的积累,她怎能写得如此丰富?

  (吴夏孙)

  【技法点拨】

  如何写好动物的外形

  同学们平时看见很多动物,有的家里还养了金鱼、小花猫等,那么如何写好动物的外形呢?先请读一位同学的《美丽的大公鸡》一段话:我家养了一只大公鸡多么美丽呀!火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着,眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖,十分锋利,寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛,全身毛色鲜艳,黄的、红的、黑的交织在一起,好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧,它抖抖身子,伸长脖子,四周的羽毛张开竖起,翅膀上下拍打着,就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽,像一簇燃放的烟花,金色的爪子,刚强有力地站立着,就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀!”;接着分述了大公鸡的外形:鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写,条理清楚,层次分明。

  写“鸡冠”:着重写颜色“火红”,用“像一朵盛开的鸡冠花”来比喻;写“眼睛”:抓住“小”“明亮”的特点,并用“像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠”来比喻“眼珠”多么形象逼真;写“嘴巴”:用“又黄又尖”“锋利”来写嘴巴的颜色、形状,用“寻找美食全靠它”来突出嘴巴的作用;写“脖子”:着重写了羽毛“一圈圈红中透亮”的颜色美;写全身的“羽毛”:抓住毛色“鲜艳”“多”(黄的、红的、黑的),并用“漂亮的花衣裳”来比喻。同时用浓重的笔墨写了“身子、脖子、四周”的羽毛“张开竖起”的动作,并用“好像孔雀开屏一样”让公鸡显得更美了、更威武了;紧接着写了“尾巴”更“美丽”:用“像一簇燃放的烟花”来比喻;最后写“爪子”:抓住“金色”的颜色和“刚强有力的站立”的动作,还用了“像一个威风凛凛的‘大将军’”的拟人手法打比方,读来生动形象!

  这段话不仅抓住大公鸡外形、颜色、动作的特点来写,还巧妙地运用比喻、拟人的手法把大公鸡写得生动具体、栩栩如生。请同学们也仿写一种小动物,像《美丽的大公鸡》一样把外貌的特点写清楚,写具体。

  【佳句品读】

  这些鸡雏们真是可爱,有葱黄的,有黑的,有淡黑的,有白的,有像鹌鹑驳杂的,全身的茸毛像绒团一样,一双黑眼像墨晶,瞅瞅的叫声,真的比山泉的响声还要清脆。

  小鸭也诚然可爱的,遍身松花黄,放在地下,便蹒跚的走,互相招呼,总是在一处。大家都说好,明天去买泥鳅来喂它们罢。

  兔儿渐渐大起来了。皮肤也渐渐粗糙起来了,起初嫩得和锻面一样的,渐渐像鲛鱼皮一样了。满了一个礼拜,眼睛总还不容易睁开。……在第十天上才睁开了眼睛,身上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒一样了。

  麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。其中一只跳跃到离我两尺远的地上,两次假装用力啄着地面,并且快乐地吱吱叫着,从花丛里飞走了,弄得枝叶飒飒作响。另一只也跳到地上,翘翘尾,回头望望,也吱吱叫着,跟着那一只箭也似地飞掉了。

  风和日丽的春夏之交,雄孔雀会经常展开美丽的尾羽,看去正如一把碧纱宫扇,又像是一张锦缎般的屏风。它紧紧地追随在雌孔雀的身旁,翩翩起舞,这就是孔雀开屏。

  鸟儿开始瞅鸣。起初是一只画眉,它的歌声清脆而爽朗。在汩汩流水之上飘过。过了一会儿,藏在我们背后林子里的鸟儿应和着唱起来,四下的沉寂顿时化作一片嘈杂的鸟语。鸟儿的歌声尾随我们步人山谷;白色花瓣的清香一路伴着我们。

二 : 小学高年级“地球”话题作文指导设计

教学目的

??1?引导学生发散思维,感悟生活,培养创新能力。

??2?开放形式,让学生写自己的所想所感所悟,我手写我心,提高写作兴趣。

??3?使学生懂得保护生态环境,爱护人类资源的重要性。

??教学重难点

??用不同的表达形式写所想所感所悟,语句通顺、连贯,习作有个性。

??课前准备

??1?学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。

??2?教师制作课件。

??教学过程

??一、创设情境,激趣、揭题

??(课件演示:在茫茫宇宙中,出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。)

??(音乐渐渐响起,舞蹈小队上。)表演地球受到污染破坏的痛苦状。

??二、感受地球受污染的惨状,激发学生写作的欲望

??1?根据地球受污染的情况写一篇习作,呼吁人们要保护环境。

??过渡语:小记者们,你们愿不愿意为拯救地球尽一份力?那么拿起你手中的笔,用你的心去呼吁,呼吁人们要保护环境。

??出示习作要求:题目自拟,文体不限,有真情实感。

??2?学生可以独立思考或找人合作,选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体,确定题目和文体。

??3?集体交流:看谁的题目最新颖。

??倡议书:《行动起来,保护地球》《爱护树木,保护家园人人有责》

??演讲稿:《别扔了,捡起来》

??剧本:《破坏环境者的末日》《森林王国审判记》

??童话:《蛇的哭诉》《青蛙的控诉》《哭泣的小河》《鸟儿的自述》《地球的抗议》《大树的遭遇》《沙尘暴的自述》《“四害”家族的吵闹声》

??书信:《鸟儿给人类的一封信》《小蝌蚪给人类的一封信》《动物们的抗议信》《未出生的婴儿给母亲的一封信》《人类给地球的一封忏悔信》《“三废”的忏悔信》

??诗歌:《地球怎么了》《渴望》《假想我有一支神笔》(画一个美丽的地球)

??想像作文:《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毁灭了》

??三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作,教师巡回指导

??四、交流评价

??1?四人小组互赏,推荐一篇佳作。(点评者要做到:你最欣赏哪一点,给他提一个意见。)

??2?佳作评赏:推荐好的文章,师生共同赏析探讨。

??3?请同学们把自己的稿件装订成册。

??五、课外延伸,试写广告词

??1?结语:同学们,地球只有一个,只要全人类行动起来,爱护地球、保护地球,那么在不久的将来,地球一定能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以1999年世界环境日的主题作为本次作文课的结束语吧:“拯救地球,就是拯救未来!”

??2?课外延伸:尝试写环保公益广告词。

??①出示环保公益广告:“我是生命,请脚下留情!”

??“我的盛开需要你的关怀。”

??“朋友,你是最美丽的。”

??“大地需要绿色,人类心灵需要绿色。”

??②尝试写“环保公益广告”,并张贴,让环保公益广告“走”进校园,“走”向社会。

三 : 小学高年级“地球”话题作文指导设计

教学目的

??1?引导学生发散思维,感悟生活,培养创新能力。

??2?开放形式,让学生写自己的所想所感所悟,我手写我心,提高写作兴趣。

??3?使学生懂得保护生态环境,爱护人类资源的重要性。

??教学重难点

??用不同的表达形式写所想所感所悟,语句通顺、连贯,习作有个性。

??课前准备

??1?学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。

??2?教师制作课件。

??教学过程

??一、创设情境,激趣、揭题

??(课件演示:在茫茫宇宙中,出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。)

??(音乐渐渐响起,舞蹈小队上。)表演地球受到污染破坏的痛苦状。

??二、感受地球受污染的惨状,激发学生写作的欲望

??1?根据地球受污染的情况写一篇习作,呼吁人们要保护环境。

??过渡语:小记者们,你们愿不愿意为拯救地球尽一份力?那么拿起你手中的笔,用你的心去呼吁,呼吁人们要保护环境。

??出示习作要求:题目自拟,文体不限,有真情实感。

??2?学生可以独立思考或找人合作,选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体,确定题目和文体。

??3?集体交流:看谁的题目最新颖。

??倡议书:《行动起来,保护地球》《爱护树木,保护家园人人有责》

??演讲稿:《别扔了,捡起来》

??剧本:《破坏环境者的末日》《森林王国审判记》

??童话:《蛇的哭诉》《青蛙的控诉》《哭泣的小河》《鸟儿的自述》《地球的抗议》《大树的遭遇》《沙尘暴的自述》《“四害”家族的吵闹声》

??书信:《鸟儿给人类的一封信》《小蝌蚪给人类的一封信》《动物们的抗议信》《未出生的婴儿给母亲的一封信》《人类给地球的一封忏悔信》《“三废”的忏悔信》

??诗歌:《地球怎么了》《渴望》《假想我有一支神笔》(画一个美丽的地球)

??想像作文:《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毁灭了》

??三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作,教师巡回指导

??四、交流评价

??1?四人小组互赏,推荐一篇佳作。(点评者要做到:你最欣赏哪一点,给他提一个意见。)

??2?佳作评赏:推荐好的文章,师生共同赏析探讨。

??3?请同学们把自己的稿件装订成册。

??五、课外延伸,试写广告词

??1?结语:同学们,地球只有一个,只要全人类行动起来,爱护地球、保护地球,那么在不久的将来,地球一定能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以1999年世界环境日的主题作为本次作文课的结束语吧:“拯救地球,就是拯救未来!”

??2?课外延伸:尝试写环保公益广告词。

??①出示环保公益广告:“我是生命,请脚下留情!”

??“我的盛开需要你的关怀。”

??“朋友,你是最美丽的。”

??“大地需要绿色,人类心灵需要绿色。”

??②尝试写“环保公益广告”,并张贴,让环保公益广告“走”进校园,“走”向社会。

四 : 小学高年级“地球”话题作文指导设计

教学目的

??1?引导学生发散思维,感悟生活,培养创新能力。

??2?开放形式,让学生写自己的所想所感所悟,我手写我心,提高写作兴趣。

??3?使学生懂得保护生态环境,爱护人类资源的重要性。

??教学重难点

??用不同的表达形式写所想所感所悟,语句通顺、连贯,习作有个性。

??课前准备

??1?学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。

??2?教师制作课件。

??教学过程

??一、创设情境,激趣、揭题

??(课件演示:在茫茫宇宙中,出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。)

??(音乐渐渐响起,舞蹈小队上。)表演地球受到污染破坏的痛苦状。

??二、感受地球受污染的惨状,激发学生写作的欲望

??1?根据地球受污染的情况写一篇习作,呼吁人们要保护环境。

??过渡语:小记者们,你们愿不愿意为拯救地球尽一份力?那么拿起你手中的笔,用你的心去呼吁,呼吁人们要保护环境。

??出示习作要求:题目自拟,文体不限,有真情实感。

??2?学生可以独立思考或找人合作,选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体,确定题目和文体。

??3?集体交流:看谁的题目最新颖。

??倡议书:《行动起来,保护地球》《爱护树木,保护家园人人有责》

??演讲稿:《别扔了,捡起来》

??剧本:《破坏环境者的末日》《森林王国审判记》

??童话:《蛇的哭诉》《青蛙的控诉》《哭泣的小河》《鸟儿的自述》《地球的抗议》《大树的遭遇》《沙尘暴的自述》《“四害”家族的吵闹声》

??书信:《鸟儿给人类的一封信》《小蝌蚪给人类的一封信》《动物们的抗议信》《未出生的婴儿给母亲的一封信》《人类给地球的一封忏悔信》《“三废”的忏悔信》

??诗歌:《地球怎么了》《渴望》《假想我有一支神笔》(画一个美丽的地球)

??想像作文:《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毁灭了》

??三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作,教师巡回指导

??四、交流评价

??1?四人小组互赏,推荐一篇佳作。(点评者要做到:你最欣赏哪一点,给他提一个意见。)

??2?佳作评赏:推荐好的文章,师生共同赏析探讨。

??3?请同学们把自己的稿件装订成册。

??五、课外延伸,试写广告词

??1?结语:同学们,地球只有一个,只要全人类行动起来,爱护地球、保护地球,那么在不久的将来,地球一定能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以1999年世界环境日的主题作为本次作文课的结束语吧:“拯救地球,就是拯救未来!”

??2?课外延伸:尝试写环保公益广告词。

??①出示环保公益广告:“我是生命,请脚下留情!”

??“我的盛开需要你的关怀。”

??“朋友,你是最美丽的。”

??“大地需要绿色,人类心灵需要绿色。”

??②尝试写“环保公益广告”,并张贴,让环保公益广告“走”进校园,“走”向社会。

五 : 小学话题作文指导--状物--静物篇

话题作文指导 小学话题作文指导--状物--静物篇

1、话题作文指导 小学话题作文指导--状物--静物篇投票支持

2、话题作文指导 小学话题作文指导--状物--静物篇投票支持

小学话题作文指导--状物--静物篇

让静物起来

同学们平时观察过许多静物。如盆景、储蓄罐、玩具、大桥、亭子、岩石等。那么,如何让这些静态事物活灵活现地展示在读者的面前呢?

一、选好静物,仔细观察。“作文始于观察”,没有观察就没有材料。无论写什么静物都要“下马观花”,仔细观察。因此,你在选好1种静物之前,一定要细心观察,按照从整体到部分,或从上到下,或从左到右,或从外到内等观察顺序,观察它的形状、颜色、功用。只有观察清楚,在脑子里印象深刻,写起来才能得心应手,生动感人。

二、抓住特点,化静为动。写静物要抓住形状、颜色、功能等特点进行叙述。如一位同学写的《我心爱的“青蛙”》一文,围绕着题眼“心爱”重点抓住了青蛙玩具外形:颜色(披着绿色的衣裳,黑色斑纹,腹部呈乳白色)、形状(高昂着头,张开宽大的嘴巴,一双圆溜溜的大眼睛,前腿伸开,后腿蹲着)和神态(多么神气,活像守护庄稼的神兵)的特点来写;写精彩表演,用“青蛙先是……成为他的美餐”等一系列动作来写;这样既写了外形特点的静态,又写了表演的动态,动静结合,生动有趣。同时巧用比喻、拟人的修辞手法,把“青蛙”写得栩栩如生,令人难忘。

三、要发挥联想,情景相融。写心爱的东西要展开想象的翅膀,由这一心爱的东西产生合理联想,不仅能使别人读了你的作文产生身临其境的感受,还能够充分体会到你的思想感情。如《我心爱的“青蛙”》一文,小作者看到可爱的“青蛙”的外形,联想到幼儿园老师教唱的儿歌;由青蛙玩具联想到田野里捉害虫的青蛙,为人民无私奉献,是庄稼的保护神;结尾还联想青蛙启迪了“我”努力进取。这样联想合情合理。小作者还写了一家人看了“青蛙”精彩的表演,滑稽的动作,都沉浸在无比欢乐之中,情景相融。文章字里行间表达了小作者对青蛙玩具的喜爱之情,让读者仿佛身临其境。

【佳作展示】

某地小学三年级期末考作文题:

你一定对某一玩具或某一物品非常喜爱,请以“我的___________(物品)”为题写一篇作文,要求抓住特点,内容具体,字数400字以上。

例一:

送给奥运会的礼物

罗璇薇

开门见山,紧扣主题。

2008年,奥运会将在北京举行,为了表达我对奥运会的美好祝愿,我设计了一幅画,画中描绘了奥运会吉祥物。

我赠送给奥运会的礼物是一幅中国水彩画。这是一幅镶着金边,配着框架,装裱着的水彩画。画上画着一匹马,马脖子上系着1个五环中国结。这匹马长8分米,高也是8分米,马身子是红色的,身上有白色的花纹。红色象征热情,奋发向上;白色,象征吉祥美好。马脖子上的五环中国结共有十二个结,把结的个数和马的长度以及身高加起来,正好等于28,表示2008。那五环象征5大洲的团结,以及全世界运动以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。

写静物的渊源是为了挖掘深刻的含义:中国的灿烂文化和马的坚强不屈、奋发向上的龙马精神

从静物的大小颜色和数字的巧合,描述具体,写物寄予情。

我设计的吉祥物是瓷马,主要有两层含义。首先,制瓷技术是中国发明的。这个瓷马,既展示中国古代的瓷器艺术,又表现现代高超的技艺,展示现代社会文化的灿烂。其次,马是1种活泼、开朗的动物。马爱奔腾,勇往直前,象征中国人民坚强不屈,奋发向上的龙马精神。它意味着中国运动健儿将在奥运会上取得最好的成绩。

结束语非常

精彩。

借物议事,生动感人。

古老的中国是文明的发源地,现代的中国是崛起的土地。我们热情欢迎世界各国人民来到中国参加奥运盛会。祝愿2008年奥运会举办成功,祝愿奥林匹克精神更好的发扬光大。我要告诉世界人民:奥运给北京1个机会,北京将给世界1个惊喜!

(指导老师:宋宝莉)

简评:小作者写送给奥运会的礼物是“一幅中国水彩画”具体描述形状、色彩、结构和含义;送给奥运会的吉祥物“瓷马”,介绍了设计的意图。通过物品寄托小作者的希望和祝福,最后以精彩的结语告诉世界人民:“奥运给北京1个机会,北京将给世界1个惊喜。”含义深刻,深化了主题。

(吴夏孙)

例二:

小地球仪

李森

开篇交代礼物的来历,点明中心

在我家的小书架上,摆着1个精致的小地球仪。那是我10岁那年“六·一”儿童节时,母亲送给我的节日礼物。小地球仪不但伴随我度过愉快的童年生活,而且还帮助我树立起远大的理想,所以,我非常喜欢它。

发挥想象,合情合理。

用拟人的手法生动逼真。

用总起句过渡自然。

小地球仪可漂亮啦!它装着“7大洲、4大洋”。它穿着一身五颜六色的花衣裳,绚丽多彩,令人眼花缭乱。在小地球仪的下面,1个亮晶晶的底座支撑着它那圆圆的身体。它自身有一根倾斜着的轴,你只要轻轻地碰它一下,小地球仪就会不停地转动,似乎它载着我,越过高山,跨过海洋,让我周游世界呢!

巧妙运用排比,把南极的冰山、溜冰场、南极动物企鹅,惟妙惟肖地写出来了。

我轻轻地拨动着小地球仪,仿佛自己也穿着特制的寒衣,来到这个日夜思念的南极——冰天雪地的地方。看到巍峨壮丽的冰山;看到透明如镜的天然溜冰场;看到了一只只可爱的企鹅在一摇一摆地走着。当我拨动地球仪,看到了非洲埃及的金字塔和狮身人面像,世界最长的尼罗河,世界的最大沙漠——撒哈拉沙漠……

用“嗬……啊!”词表达出自己的惊喜,用祖国版图的形状联想祖国的地大物博,文思巧妙敏捷。

看完了这些异域风景,我转动着地球仪寻找中国,“嗬!我找到了。”我惊喜地喊了出来。啊!在我们祖国的版图上,描着红红的颜色,它像一只大红的雄鸡,高昂着头,挺着胸脯,似乎在向世界大声说:“我们中国多么伟大!我们有奔腾不息地长江、黄河;有雄伟壮丽的长城;有风景甲天下的桂林山水;有美丽富饶的西沙群岛;有历史悠久的故宫、兵马俑;有高耸入云的喜马拉雅山脉……这是我们中国的骄傲,我们的人民正在奋起!我们的祖国正在昌盛!”看到这儿,我想:我,1个生在中国,长在中国的新一代少先队员,只有从小就努力学习,发奋成才,长大后才能把祖国建设得更加美丽,更加富饶。

抒发感情,照应开头。

抒发小作者的决心和愿望

啊!小地球仪,你不但充实了我的生活,而且使我开阔了眼界,增长了知识。我爱你——小地球仪。

(指导老师:颜希勇)

简评:本文小作者先写小地球仪的来历,再以拟人的手法写出小地球仪色彩多,通过合理的想象,描述自己来到北极、非洲,最后惊喜地找到祖国的位置,通过版图形状联想到祖国的壮丽河山,名胜古迹,祖国地大物博,激发小作者努力学习,把祖国建设得更美好的决心。文章条理清晰,想象合理,构思巧妙,借物抒情,手法可嘉。

(吴夏孙)

【技法点拨】

怎样描写器物

器物一般指生活用器、文具、玩具和工艺品。那么,怎样写器物?写器物要从摹形、描姿、议物三方面着手。

一、摹形。它包括说明物品的大小、形状、质地、构造、色彩等特征,描摹器物一般采用先总述,再分述,后总结;或先分述,后总述的结构方式。例如写铅笔盒可采用“总一分一总”式:先写铅笔盒的质地、形状、大小;再分述铅笔盒主要部分的特点:介绍盒盖的图案,介绍它中间层的构造特点和作用,介绍笔盒的构造和功能;最后议论总结、只有巧用“总一分一总”的方式,按照一定的顺序,才能把器物写清楚、写具体。

二、描姿。就是正确、生动地描绘物品的姿态。例如有位同学在《一对小白鹅》中写道:“小白鹅头顶上有一块突起的红包,仿佛戴着一顶小红帽。它的眼睛又黑又光,十分有神,它全身的羽毛洁白,像一层薄雪覆盖在身上。”作者不仅写了小白鹅的外形(头、眼睛、羽毛)的特征和颜色,而且展开联想,小瓷鹅“戴着一顶小红帽”,身上覆盖着“一层薄雪”。突出了小瓷鹅的美丽。同时小作者巧用比喻的修辞手法,把小瓷鹅描绘得栩栩如生,给读者留下深刻的印象。

三、议物。指议论或说明器物本身的用途、意义,也可抒发对器物的情感。如有位同学在写“液化气灶”时,先具体说明液化气灶的外形特征,然后写道:‘人们用液化气灶煮饭菜,既省时,又省力,十分方便。因此,大家都喜欢液化气灶。”这样写说明了液化气灶的作用,令人喜欢。

【佳句品读】

▲我有1个“甜蜜屋”削笔机。它像一座小房子,雪白的墙壁,粉红的屋顶和台阶,杏黄的窗户,可漂亮啦!这是小白兔的家。小白兔站在门口,双手抱着一兜红萝卜,可能正准备给外婆送去呢。

▲这座小房子的正面、左面、右面、屋顶上各有一扇窗户。正面那扇窗户上方就是铅笔入口处。把铅笔从这个圆洞插进去,一摇房子背后的手把,铅笔就削尖了,真是又快又安全,比卷笔刀好用多了。拉开房子左边的窗户,里面就是铅笔屑储存槽。小房子的房顶上面有个方形烟囱,烟囱有2个圆孔,可以插铅笔。烟囱前面有一条缝,那里就是投币口。我把我的零花钱都储存在里面,这座小房子就成了我的小金库啦!

▲我的桌子上摆着一只小闹钟。红色的外壳,银色的蒙面。表盘上有鲜明的指时针,嘀嗒嘀嗒不停地走着,像是在催我不断进步。

▲早晨,它“铃——”地响起来,催我起来锻炼身体。下午,它陪伴我一起做作业。它嘀嗒嘀嗒的声音,像是在提醒着我:抓紧时间,认真仔细。晚上,我进人了梦乡,它都还在嘀嗒嘀嗒地走着,不知疲倦地工作着。

▲小玩具“米老鼠”,那就是我的小“奥卡”。它长得可好玩了!圆圆的脑袋上竖着两只大大的黑耳朵,黑里透红的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,它把眼睛睁得老大老大,大概在看我的笑容吧!它尖尖的鼻子向上翘着,显出一副调皮样。一张樱桃小嘴总是笑个不停,一笑就露出2个深深、甜甜的酒窝,酒窝里装满了我们俩之间的友谊。

▲这个金黄色的笑佛,做成不倒翁的样子,只要装上电池,手一推,它就笑得前仰后合,可就是不倒,所以它又称“不倒笑佛”。它大大的光头,脑门中央还有个不易察觉的金点,一双眼晴笑得眯成了缝儿。扁塌塌的鼻梁,两片厚嘴唇,旁边还有个小酒窝,厚厚的长耳朵直垂到肩膀上,一副孩子气。它身披袈裟,露出1个圆滚滚的肚皮,似乎吃得太饱了。短短的手臂握着一串佛珠,两腿盘曲,一副悠闲自得的样子。你看着看着,就会不禁笑出声来。

【名师题库】

(练习一)以《我的新朋友——电脑》为题写一篇记叙文。

如果你新买了一台电脑,你肯定想立刻把电脑的好处介绍给同学们,可怎么说呢?把电脑的印象、认识和功能一起介绍出来吧:可以先介绍自己和电脑认识的过程(怎样开始学电脑的);再依次写见到电脑的第一印象,把使用电脑的基本功能,学电脑的过程,遇到的困难,运用电脑帮助自己解决问题等。如果你能采用拟人化的手法写,电脑不就成了你的新朋友了吗?

(练习二)以《我喜欢的1种玩具》为题写一篇记叙文。

小朋友要写好这篇文章,首先要对这个玩具进行细致的观察。观察时,一定要注意顺序,可按先看看玩具给自己总的印象;然后,观察它的各个部分。可以抓住玩具的大小、形状、颜色等特点来写。从中找出最具特色的一两点如玩具的小巧玲珑、色彩艳丽、造型别致等来写,写得越具体越好。

建筑荧屏

【思路点拨】

细心观察 发挥联想写建筑

同学们平时观察过许多建筑物。如大桥、亭子、高楼等。那么,如何让这些静态的建筑物活灵活现地展示在读者的面前呢?

一、选好建筑物,仔细观察。写建筑物前选好角度,细心观察,按照从整体到部分,或从上到下,或从左到右,或从外到内等的观察顺序,观察它的形状、大小、高矮、颜色等。只有观察清楚,在脑子里印象深刻,写起来才能文思如涌,生动具体。

二、抓住特点,写清外形特点。写建筑物就是要把建筑物的远景、近景、主要部分一一描写出来。把它的的形状、大小、高低、颜色等介绍给读者,让读者对建筑物有1个具体可感的形象。如《芦沟桥》一文中写道:“芦沟桥全长二百六十六米,宽七点五米,共有11个孔,桥的两边装饰有不同花纹的栏杆,每边又有石柱一百四十根,每根石柱上都雕刻有卧伏的石狮,殊形异态,各不相同。特别是小狮子,有的盘蹲在大狮子下,有的爬在大狮子背上,有的相互交头接耳,嬉戏耍闹,活灵活现,栩栩如生……”这段具体地写了芦沟桥的长、宽、桥孔、桥上的雕刻花纹,重点描写了石柱上雕刻的各种各样姿态的狮子。这样把静态的芦沟桥栩栩如生地跃然纸上,令人赞叹不已。

三、要发挥联想,情景相融。写建筑物时要展开想象的翅膀,由这一建筑产生合理联想,不仅能使别人读了你的作文产生身临其境的感受,还能够充分体会到你的思想感情。描绘赵州桥时,通过描写建桥有关历史,可有助于读者认识我国劳动人民的智慧与才干,以提高民族自豪感。

四、巧用修辞,写好建筑物。写建筑物适当地运用比喻、拟人的修辞手法描写建筑物更能增强建筑物的生动形象,让建筑成为一幅色彩斑阑的立体画。如《南京长江大桥》:“仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面”来比喻大桥又长又宽,十分雄伟壮丽;“像等候检阅的队伍”既形象地比喻灯柱的整齐,也说明公路非常直;“像一叶扁舟”来比喻江面宽阔,从桥上看轮船显得非常小,进1步衬托大桥的雄伟壮丽。

【佳作展示】

某地小学六年级期中考作文题:

以建筑物的名称为题写一篇作文。要求写清建筑物形状、大小、功能等特点,想象要合理,注意内容具体,文句通顺、流利。

例一:

东方明珠塔

吕哲超

开头交代了游览的时间、地点、人物。

比喻修辞手法使句子更生动、形象

去年国庆节,父亲带我到上海的东方明珠塔游玩,观赏那美丽壮观的都市风光。我们来到黄浦江畔远眺东方明珠,它与外滩的“万国建筑博览群”隔江相望。东方明珠犹如一串从天而降的明珠,散落在这玉盘之上,在阳光的照耀下,闪烁着耀眼的光芒。

具体比喻塔的高。

我们坐地铁来到东方明珠塔下。我抬头仰望,东方明珠塔真高啊!尖尖的塔顶,像一把利剑直插云霄。听父亲说东方明珠塔集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射为一体,是世界第三、亚洲第一高的建筑物。

用数据表明东方明珠塔的高大雄伟,用词生动、准确描述出总体感觉。

你看,十一个大小不同、高低错落有致的球体由三根直径为9米的擎[www.61k.com]天立柱串联起来。从蔚蓝的天空中串联至如茵的绿色草地上,而两颗红宝石般晶莹夺目的巨大球体被高高地托起。我被眼前宏伟的建筑震撼了,情不自禁地说:“东方明珠塔真雄伟啊!”

用词恰当、准确。

用具体数字。说明球体的高、大。

随着观光的人流,我们乘上观光电梯,来到了位于90米高处,直径为50米的最大球体。听父亲说这个下球体内分三层,每一层都有先进的娱乐设施。电梯只用了四十秒钟,就把我们带到263米高的那个较大的上球体。这里的商店是分布在各观光层中规模最大的1个。这里有1000多种造型独特,制作精美的工艺品和纪念品,让人看得眼花暸乱。商店旁有一条观光走廊,在这里鸟瞰上海黄浦江两岸的风光尽收眼底。

当我肚子饿时,父亲就带我到位于267米高的那个较小的上球体——亚洲最高的空中旋转餐厅用餐。这个旋转餐厅可神奇啦!豪华的装修,高档的餐具,让你感觉置身于豪华的宫殿。它每小时转一圈,还能同时容纳300多人用餐。在这四周都是透明玻璃的餐厅里,我一边品尝着各种各样的美味佳肴,一边饱览上海大都市的美景惬意极了。

描写生动具体,抓住特点写出神奇所在

父亲还告诉我:在271米高的球体里有20间卡拉OK包房;在高耸入云的太空舱内有高级观光和豪华的会议厅,是用来接待各国元首和贵宾的……

托物抒情,点明中心

啊!东方明珠,你是现代化大都市——上海的标志性建筑,是中国人民智慧的象征。你屹立在世界的东方,是一颗名副其实的璀璨的明珠。

(指导老师:林朝新)

简评:文章构思巧妙,通过自己的亲身走、亲眼看和父亲的介绍,用大量精确的数据,生动、形象、具体的描述,并采用比喻修辞手法,把东方明珠塔高大雄伟及塔内球体大、用途广展现在读者眼前。文章结尾,托物抒情,深化主题,更显小作者的笔功。

(吴夏孙)

本文标题:小学生话题作文指导-小学话题作文基础指导:状物动物
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