一 : 洋娃娃

　活动目标：
　　1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
　　2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。
　　3、发展幼儿的感知能力。
　　活动准备：娃娃脸形图，五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。
　　活动过程：
　　一、故事导入
　　1、教师讲述故事：茵茵的礼物。
　　2、讲完故事后，教师告诉幼儿，今天洋娃娃要来我们班做客。
　　二、娃娃亮相
　　洋娃娃出来热情和孩子们打招呼：虽说我是洋娃娃，但我不洋我中国化。衣着朴素美观大方，黑眉毛黑眼睛黑头发。我愿和你们交朋友，快快乐乐来玩耍。
　　师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？
　　洋：中国的文化五千年，一时我也说不完。放心吧，我是一个中国通，说学逗唱国味浓。告诉你个秘密知道不，你们的诗画我也懂。
　　师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？
　　洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说no。
　　三、诗画连接
　　1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：
　　（1）上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。
　　（2）一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。
　　（3）上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。
　　（4）上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。
　　2、老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。
　　3、教师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高，少了哪个也不好。
　　要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。
　　四、手儿灵巧
　　1、洋娃娃出题考幼儿。
　　刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。现在让我出个题，把你们考考好不好？
　　师：没问题，没问题，你尽管出题尽管考，保准让你把拇指翘。
　　洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说：这个题儿不算难，请你仔细往这儿看：一张脸儿挺好的，就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你说这可怎么办？
　　师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简单，这简单，你边说边画来展现，我们边说边贴也不难。来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，露点本领让她看。
　　教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼。鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下边。耳朵分别在两边。这张脸儿多像我，黑黑的头发大大的眼，笑嘻嘻的真好看。
　　五、欢乐再现
　　手拿作品大家快乐舞蹈。

二 : 洋娃娃

　　我卧室里的床头柜上摆着一个洋娃娃，那是我五岁时爸爸送给我的生日礼物。

　　洋娃娃身材修长，长着一副圆乎乎的面孔，一双乌黑明亮的大眼睛，高高的鹰勾鼻子，鲜红的樱桃小嘴，还有那满头金丝长发，谁看了谁爱，和我一起玩儿的小朋友都抢着抱她。

　　洋娃娃头上扎着红色的彩带，身着粉红色的纱裙，脚穿耀眼的高筒红皮靴，脖子上还戴着一条金光闪闪的项链，看上去活像一位美丽的公主。

　　自从洋娃娃来到我家，我俩就成了形影不离的好朋友，我出来进去都抱着她，一会儿和她做游戏，一会儿和她过家家，高兴的时候还亲她，和她说悄悄话。晚上我把她放在被窝里，不知多少次我抱着洋娃娃美滋滋地睡着了。

　　现在我长大了，已经上小学三年级了，作业也多了，再也没有那么多的时间陪我的洋娃娃玩儿了。可是我怎么也忘不了她曾经给我带来的欢乐。一看到她，我就会情不自禁地想起和她一起度过的美好时光。

 

三 : 洋娃娃

主题：生日会　　  分题：洋娃娃　　  班级：小班　　     设计构思：　　  五官对小班幼儿来说并不陌生，但对五官的用途及保护方法却还没有一个系统的认识。为使孩子健康快乐地成长，根据小班幼儿的年龄特点，我们设计了故事导入--娃娃亮相-诗画连接-手儿灵巧-欢乐再现五个环节，以有趣的形式、浅显的内容、幽默的儿歌来呈现，使幼儿在看、听、说、玩的活动中获得知识，受到教育。　　  本活动为“多元智能创意课程”小班上学期第二主题“生日会”中的第二个分题：洋娃娃，我们这节也以之为名。教材中将分题洋娃娃设了7个活动内容，我们这次根据本班幼儿的实际水平以及本园特色，将其改设为一节情景协作课。　　     活动名称：洋娃娃 　　     活动形式：全班　　  活动目标：　　1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。　　2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。　　3、发展幼儿的感知能力。　　  活动准备：大图书《生日会》，娃娃脸形图，五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。　　     活动过程：　　  一、故事导入　　1、教师出示大图书《生日会》p6-7页，讲述故事：茵茵的礼物。　　2、讲完故事后，教师告诉幼儿，今天洋娃娃要来我们班做客。　　  二、娃娃亮相　　洋娃娃出来热情和孩子们打招呼：　　虽说我是洋娃娃，　　但我不洋我中国化。　　衣着朴素美观大方，　　黑眉毛黑眼睛黑头发。　　我愿和你们交朋友，　　快快乐乐来玩耍。　　师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？　　洋：中国的文化五千年，　　一时我也说不完。　　放心吧，  我是一个中国通，　　说学逗唱国味浓。　　告诉你个秘密知道不，　　你们的诗画我也懂。　　师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？　　洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说no。　　  三、诗画连接　　1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：　　（1）上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。　　（2）一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。　　（3）上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。　　（4）上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。（分别见附图）　　2、老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。　　3、教师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高，少了哪个也不好。　　要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。　　  四、手儿灵巧　　1、洋娃娃出题考幼儿。　　刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。　　现在让我出个题，把你们考考好不好？　　师：没问题，没问题，　　你尽管出题尽管考 ，　　保准让你把拇指翘。　　洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说：　　这个题儿不算难，　　请你仔细往这儿看：　　一张脸儿挺好的，　　就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。　　哎呀呀，哎呀呀，　　你说这可怎么办？　　师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简单，这简单，　　你边说边画来展现，　　我们边说边贴也不难。　　来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，　　露点本领让她看。　　教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：　　一张脸儿大又宽，　　弯弯的眉毛圆圆的眼。　　鼻子长在脸中间，　　嘴巴长在鼻子下边。　　耳朵分别在两边。　　这张脸儿多像我，　　黑黑的头发大大的眼，　　笑嘻嘻的真好看。　　五、欢乐再现　　手拿作品大家快乐舞蹈。　　总结分享：　　请幼儿互相观察对方的眼、耳、口、鼻，然后互相做鬼脸。　　     活动评价：　　1、能说出眼、耳、口、鼻的用途。　　2、知道眼、耳、口、鼻的保护方法。　　3、能完成作品，体验操作的乐趣。 
    

四 : 洋娃娃

    小时侯，我和许多女孩子一样，爱玩洋娃娃。我有一个姐姐，叫黄心怡。一有空，我就和她一起玩洋娃娃。
    那时侯，我们很喜欢洋娃娃，一个个都起了好听的名字，有：乐乐熊、安安熊、乖乖兔、皮皮狗、怪怪丑……五花八门，还会为了叫什么名字吵得天昏地暗。譬如怪怪丑这个名字吧，我们一会儿说是心心，一会儿说是奇奇，一会儿说是丑小小，最后心怡一锤定音：怪怪丑
    我们还设计了许多游戏：用拖鞋、饮料瓶、呼啦圈、毛巾等拼成的闯关1、2、3……还有“沙发速递”把家里的沙发折腾得死去活来，还有纸箱做的邮筒、汽车、冰箱……特别是闯关1，把家里翻了个底朝天，才搜出几样有价值的东西：毛巾像小溪、饮料瓶像木桩、大拖鞋像石头，后来妈妈打开门一看，直摇头：“太脏了！太脏了！”我和心怡异口同声地说：“因为所以，科学道理，你是不是患洁癖症啦！”然后一阵哄堂大笑。
    接着，我们又学会了做衣服，开始热火朝天地为最喜爱的乐乐熊、安安熊做起了春装、冬装。还拿着旧衣服央求外婆给乐乐熊、安安熊做衣服。比如乐乐熊的公主裙、毛线衣……多得藏也藏不下。
    可是现在，作业越来越多，我很久没玩洋娃娃了。但是童年的回忆依然很美好。 本文标题：洋娃娃-洋娃娃
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