一 : PEP四年级上册Unit 5 A Let’s learn课后反思

pep四年级上册unit 5 a let’s learn课后反思
根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：
1．教学目标：
1)能听、说、认读五种食物单词：rice，noodles，fish，beef，soup，vegetable。
 2)能够掌握日常用语，what would you like？i'd like some。。，并且能运用这个句型来提问和表达自己想要吃什么？
2. 能力目标：在模拟情景中，让学生运用新语言知识进行简单的交流和对话。
3. 情感目标：培养学生不挑食，珍惜粮食和营养搭配三餐的习惯。在游戏活动中，让学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
本节课的教学重点是，五种食物的新单词。
教学难点是，新句型的掌握以及让学生运用新知识在购物情景中自然熟练的表达。
在新课程标准的指导下，通过认真备课，我将教学过程分成以下几个流程。
（一）组织教学，创设氛围
热身是英语课堂tpr教学方法的重要形式之一，在这个环节，我安排了一首歌曲和两段let's do，通过唱唱做做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，让学生在最快的时间内进入最佳的英语学习状态，目的是转移学生学习的兴奋点。
（二）复习旧知，做好铺垫
　　简单的回顾，能让学生适应语感，有助于复习已学过的知识，为今天新对话的教学做好准备。在这一环节，我安排了“看故事，回答问题”和通过抢答的形式复习所学过的食物单词两个部分，让学生感知本节课所要学的内容，并提起学生的兴趣。
（三）创设情景，导入新课
在情境中学习，能够激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
我设计了“卖火柴的小女孩”这一童话情景，通过课件，以故事形式引入新课，学习五种食物类单词，以读为主，采用多种朗读形式来认读新单词。单词学完之后，加了献爱心的环节，让一位小女孩扮演并向同学索要食物，既操练了单词和句型，同时也培养学生的同情心和爱心。
（四）巩固提高，扩展运用
为了帮助学生巩固和运用新知，我设计了以下几个环节：
1、当当小老师——训练学生的胆量，增强自信心
2、连线找朋友——检查学生对几个单词的掌握情况
3、购物——让学生在创设的情景中操练，使语言的实际运用得到了体现
4、游戏“掰手腕”——通过轻松愉快的游戏活动，培养学生的合作精神，巩固单词。
本课以故事形式引入新课，运用各种手段来调动学生的学习积极性和参与性，发挥了学生的主体作用，在学会一些新知识后，请同学们体验成功感，帮助学生认读和巩固，从而完成教学任务。
反思这节课，我觉得在课堂操作上，还有不少欠妥的地方，如有些环节处理还不够到位，如故事的导入显得有些仓促，气氛不浓烈；课堂上我有时还不够投入，有时没办法跟学生融合在一起；此外，小组间的合作和竞争，也没有得到充分的发挥。

二 : 四年级语文下册 乡村四月 课件

才了蚕桑 四年级语文下册 乡村四月 课件

才了蚕桑 四年级语文下册 乡村四月 课件

才了蚕桑 四年级语文下册 乡村四月 课件

才了蚕桑 四年级语文下册 乡村四月 课件

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三 : 新版PEP四年级英语下册第四单元ALet's_talk_课件

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pep四年级下册英语课件 新版PEP四年级英语下册第四单元ALet's_talk_课件

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四 : PEP三年级英语下册三、四单元单词巩固课教学设计

教     材：人教版pep三年级下册 
课     型：巩固课
课     时：一课时                                
教学内容：复习巩固pep英语三年级下册三、四单元的数字和水果类的单词。
教学理念：情境教学和游戏教学的有效创设，达到课堂三维目标的完美实施。
教材分析：本课内容是复习巩固有关数字和水果的单词，数字和水果类的单词是
学生非常喜欢的内容，依据这一情况，我将教材进行重组、拓展与延
伸。让学生在情境与游戏竞赛活动中完成本课学习目标，达到活学活
用的目的。
学情分析：三年级学生活泼好动，求知欲强，对直观事物感兴趣。有意注意时间
又特别短，英语学习处于初级阶段,结合这一年龄段的特点，充分利
用图片，单词卡，题卡等手段进行教学，学生在复习过程中辅以多种
妙趣横生的竞赛活动和游戏环节，来强化学生的学习意识。
学习目标：
        一、知识目标：能听、说、认读第三、四单元let’s learn部分的11—20的
数字单词和水果pear、peach、grape、orange、watermelon、apple、
banana、strawberry这几个单词。适当拓展。
        二、过程和方法：师生互动、学生相互交流，小组合作、知识竞赛，答疑
解惑，达到巩固知识、灵活运用的目的。
        三、情感态度与价值观：让学生感受到相互交流，互助友爱的快乐，并体
验到学习英语的乐趣。
教学重点：让学生能听、说、认读11—20的数字和水果pear、peach、orange、
apple、banana、watermelon、strawberry、grape的单词。
教学难点：数词词尾的发音和单词grape、strawberry的发音。
教学准备：
        1、教师：小黑板，数字单词卡片，水果单词卡片和水果剖面图，答题卡、
试卷。
        2、学生：11—20的数字和水果 pear、peach、grape、orange、watermelon、
apple、banana、strawberry的单词卡片。水彩笔和图画纸。
     
教学流程：
        一、warm-up:（约4分钟）
        1、greeting./dialogue between t and ss.
        2、sing a song :《abc》
        二、revision:（约6分钟）
        1、出示复习内容和要求：
        （1）、内容：复习第三、四单元的单词。（数字类和水果类）
        （2）、要求：a.根据单词卡认读单词，英汉互译。
                        b.数数1—20，并发现13—19的发音规律。
                        c.利用数字计算20以内的加减法。
                        d.根据图卡或谜语猜单词。
                        e.听指令画一定数量的水果。
        2、以小组为单位，用自己喜欢的方式复习单词，组长负责。（遇到不会的问题可向组长或老师请教）。

        三、activity(约20分钟）
        1、认读单词
        （1）、重点比发音：教师事先把几个发音易错或混淆的单词做成卡片，看
哪组成员的发音正确，流利。（轮答）
        （2）、预设：发现每组有发音错误的学生，可以向其他同学请教，教师可
再进行一轮加试赛。
        2、数数比赛
        （1）、教师说出一个数字，学生以拍手的形式表示这个数字。（轮答）
        （2）、倒数20 —11，说奇数11、13、15、17，19说偶数12、14、16、18、
20。（抢答）
        3、计算比赛
           教师出示答题卡，选手先轮答再抢答。
        4、智猜单词
           教师出示水果剖面图，让学生猜。或用谜语猜水果。
        5、听画比赛
           教师发指令，学生画相应数量的水果。      
        6、主持人宣布比赛结果，评委简单作以点评，主持人总结。
        四、师生答疑解惑。(约6分钟)
        五、homework:（约4分钟）
        1、做检测题，为下节课的合作考试做准备。 
        2、用数字和水果单词，按《hello》这首歌的曲调创编歌曲。
        3、宣布下次复习时间和内容。
        六、板书设计：                
                       
                                fruits  and  numbers

                        一张数字图片         一个水果盘图片
 
                 
pep教材三年级三、四单元单词复习巩固课
教学内容：复习巩固pep教材三年级下册三、四单元let’s learn中单词。
教学目的：通过复习巩固使学生熟练掌握三、四单元的单词，达到三会要求。
教学准备：单词卡片，水果图片、答题卡等
教学流程：

一、      warm----up（2分钟）

1、      问候。可与学生进行简单的对话交流。

2、      做let's do(29页)激发学生学习兴趣。

二、      revision

1、      将全班学生按照层次分成四组（人数多可设副组长）

2、      各小组按照学习提示自由复习本堂课内容，复习时可向其它组或老师请教。然后各组进行智力闯关比赛。             （限时10分）
       
 学习提示：

①各组在组长的带领下认真复习三、四单元中a、b部分单词，要求读准音，认清形。
② 如遇不会的可向其它组或老师请教
③组长负责检查每个组员的学习结果，要求组员能听、说、认读单词。
④组长组织好组员学习，准备进行智力闯关比赛。

3、      智力闯关比赛（约22分钟）

要求：每组底分100分，每人只能参加一项比赛，如组内人员不够可重复参加，共有三关，按照难易度分别设为：第一关 单词竞猜，第二关 抢答，第三关 模仿秀，各组组长要按照答题难易度合理派遣组员参与。
 
第一关 单词竞猜

要求：每组派两名同学到台前，一名同学背对黑板，另一名同学抽取单词卡贴到黑板上，通过手势、动作或语言描述这张卡片。但不可读出发音或说出汉语意思。背对黑板的这名同学要在1分钟内说出尽量多的英语单词，说对一个加10分，错不扣分，不会可跳过。

第二关 抢答

要求：教师口述问题各组同学举手用英语回答结果，答对加10分，答错扣10分每人只能答一次。（约为6分钟，答题卡在后面）

第三关  模仿秀

要求：每组分别派两名同学到台前扮作市场商贩（利用水果图片）卖水果，教师或其它组同学与这二人对话买水果，买水果的人用简单的英语句子与之对话，（这两名同学实在不会也可用英语单词做简单回答）这两名同学只要说对一句就加10分（对话内容可以是这两单元中的简单句子，每组可用2－3分钟）

三、add  activities（约2分钟）

总结各组成绩，评出冠军，亚军，季军，颁发相应奖励。（奖励可以灵活多样，目的激发学生积极性，提高学习效率，起激励作用。如给获胜组少留作业等）

答题卡：
        8+3＝    19-6＝   32-15＝   12+3＝   52-38＝   48-29＝
        95-83＝   54-38＝   71-53＝   32-12＝
       请用a p p e l组一个单词，并读出来。
       哪个单词中只有b a n 这三个字母
       你能倒着用英语从十五数到十一吗
       你能把数字单词中的发音有相同规律的单词按顺序读出来吗

      猜谜：用英语说出答案
       
      青皮红瓤大脑袋，人人见了人人爱。(watermelon)
      胖娃娃，没手脚，红嘴尖儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里酸甜好味道.(peach)
      黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流.孔融四岁就让它(pear)
      小小红坛子， 装满红饺子， 吃掉红饺子， 吐出白珠子(orange)
      黄金布，包银条，中间弯弯两头翘(banana)
      弯弯树，弯弯藤， 藤上挂个水晶铃(grapers)
      红红脸 ，圆又圆， 亲一口， 脆又甜。(apple)
      南边一片草，来了一群羊（strawberry）
                                              

pep三年级下册第三、四单元单词复习课
教学内容：三年级下册第三、四单元单词的巩固。
教学目标：
1.通过本节课的巩固学习使学生更好的掌握本部分的三会单词。
2.使学生在复习的过程中掌握本部分数词的读音规律，了解部分数词的构成形式 。
教具、学具准备：单词卡片、数学算式卡片、水果图片。
教学流程
一、      warm   up.  
1.greeting.
2.sing  an  english  song.<<one  two  three  four>>
3.free  talk.
二、      review
1.教师呈现单词卡片，全班齐读单词。
2.订正共性问题。
3.小组对比复习数词1--------20，讨论总结出规律。（教师适时指导）
4.让学生说出自己知道的所有水果类单词。（适当拓展）
5.教师拿水果图片，全班读出水果类单词。
6.小组互读。
7.小组看图片数水果的个数。
（使用本科语言，尽量坚持词不离句的教学原则。）
8.学生针对以上的复习情况质疑，教师点拨。
三、check
1、报数游戏抽查学生对数词的掌握情况。
2、使用本科语言如：how  many------------?与学生互动完成数学算式。（20以内的加法算式）
如：5+6=    8+8=   16+4=  ----------
  也可以数一数课桌上的书、本、笔等物品。
3、听指令，画一画。检查学生对数词和水果类单词的掌握情况。
eg :draw   six   apples .   draw  eleven  pears-------
三、      home  work
1.用英语给家长数20个数。
2.和同学互相说一说自己喜欢的水果。

五 : pep四年级备课Unit 2 Let’s talk / Let’s find out

1、   能听说认读本课主要句型：it’s …….o’clock. it’s timen for / to ……
2、  能理解“hurry up ! oops.  i’m ready. ”等语句的表达法。
二、 教学重、难点
mp:  it’s time to ……和it’s time for ……的运用。
dp:  区别it’s time to ……和it’s time for ……的用法及对“hurry up ! oops.  i’m ready. ”的理解和运用。
三、教学实验用具
recorder   tape  clock  pictures cards
teaching aims:
step 1  warm-up
(1)tpr (配以动作) wendy’s at the classroom door.
(2)free talk.t: nice to meet you. ss:……
step 2  presentation
(1)revision. revise “it’s time for ……” and “it’s time to ……” show ss a time card .
t: what time is it ?    ss: it’s ……
t: it’s time for ……(ask ss to guess) if they guess it correctly, then ask ss to read it loudly and paste it. for example:  (chalk)
7:00    背面breakfast        breakfast
11:15                       lunch
2:00                        p.e. class
3:00                        music class
6:30                        dinner
then divide the class into 2 groups , ask ss to say “it’s ……” “it’s time for ……”
(2)show s s  the picture of beautiful clocks ,ask :
t: what’s this ?                ss: it’s a ……
t: what colour is it ?            ss:…….
t: do you like ……?            ss: it’s time to /for……(chalk)
6:30                          get up
7:05                          go to school
4:30                          go home
9:00                          go to bed
read and act it together. when revise the last “clolk”, 引出“   hurry .”
(3)ask ss to act “hurry”. paste the cards on the bb.
step 3  practice
(1)show ss the picture of the dialogue . look at pictures, ask and answer.
t:how many pictures can you see ? ss:……
t: how many people are there in picture one? ss:……
then guess what will happen,listen to the tape. tell the ohers what they’ve heard.
(2)give ss some minutes to prepare it. then show it.
(3)read the dialogue together.
step 4   extension / consolidation
(!)game. choose the film.
show ss 2 pictures to compare ,ask “ which oen do you like ?” “ why?”
(2)finish ab 本文标题：pep四年级下册英语课件-PEP四年级上册Unit 5 A Let’s learn课后反思
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