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1、一秒钟车祸，一辈子痛苦。
“www.61k.com。2、小手拉大手，共走平安路。
3、交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。
4、实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。
5、脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。
6、安全乘车、安全骑车、安全走路。
7、绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。
8、多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故。
9、生命只有一次，安全伴君一生。
10、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
11、学校门前莫开快，司机献出一点爱。
12、跨入校园，好好学习;走出校门，好好走路。
13、祸起瞬间，防患未然。
14、红灯停、绿灯行，交通法规记在心。
15、遵守交通法规，关爱生命旅程。
16、安全与生命一线索，幸福和安全两相连。
17、文明交通，从小做起，从我做起。
18、关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起。
19、乱窜马路，游戏人生。
20、交通安全教育要从娃娃抓起。
21、道路通行见形象，红绿灯前看修养。
22、道路因文明行驶而通畅，生活因出入平安而幸福。
23、千里之行，慎于足下。
24、人生美好，步步小心。
25、安全在你脚下，生命在你手中。
26、安全与守法同在，事故与违法相随。
27、增强交通安全意识，提高自我保护能力。
28、横穿马路：一看、二等、三通过。
29、一停二看三通过，麻痹大意是灾祸。
30、逞一时之勇，得一世之悔。
31、宁绕百步远，不抢一步险。
32、严是爱、松是害，出了事故坑后代。
33、一丝不苟保安全，半分疏忽生祸端。
34、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。
35、小小黄帽每天戴，出行安全总常在。
36、红灯短暂，生命无限。
37、交通法规须记牢，珍爱生命最重要。
38、孩童路边走，成人要牵手。
39、一人安危系全家，全家幸福系一人。
40、上学放学过马路，交通法规要记住;先戴安全小黄帽，再把大拇指儿翘。
41、路无规不畅，国无法不宁。
42、守交通规则，树文明新风。
43、心无交规，路有坎坷。
44、工作为了生活好，安全为了活到老。
45、遵守交规路路顺畅，文明出行天天平安。
46、安全来自警惕，事故出于麻痹。
47、礼让是美德，安全是幸福。
48、礼让三先，路畅民安。
49、人过马路口，斑马线内走。
50、珍爱生命，安全出行。
51、安全是父母的寄托，安全是儿女的心愿。
52、出了车祸速报警，救死扶伤见真情。
53、走过春夏秋，冬安全永驻心中。
54、生命只有一次，平安伴君一生。
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深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神转变观念
转换机制吸引人才强化管理推动创新激发内生动力
8日上午，驻省央企与地方国有企业改革发展座谈会在哈尔滨召开。省委副书记、省长陆昊出席会议并讲话。
“www.61k.com”省国资委主任韩冬炎介绍我省国有企业改革发展情况，哈尔滨电气集团公司董事长斯泽夫、中国第一重型机械集团公司董事长刘明忠、哈尔滨第一机械集团有限公司总经理李建军、黑龙江辰能投资集团有限公司董事长张旭东、黑龙江省建设集团有限公司董事长张起翔发言介绍了本单位推动改革创新工作情况。
陆昊指出，省委省政府高度重视国有企业改革发展工作，召开这次座谈会，就是要进一步学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、特别是今年对龙江发表的两次重要讲话精神，贯彻落实党中央、国务院关于国有企业改革的一系列重要决策部署，落实《中共中央国务院关于深化国有企业改革的指导意见》《国务院关于国有企业发展混合所有制经济的意见》的各项要求。学习贯彻总书记系列重要讲话精神要态度坚决，要联系实际、联系自己，坚持问题导向，按中央精神思考我省国有企业发展中的突出问题，触碰实质性矛盾，把总书记讲话精神转化为深化国企改革的实际行动。我们既要看到龙江国有企业的重大历史贡献和重要地位，看到很多国有企业有很好的技术和熟练劳动工人的基础和优势，看到我省一些国有企业通过大力度改革取得的积极变化，坚定信心;也要清醒看到我省国有企业在激烈市场竞争中存在的差距，增强紧迫感，不断激发国有企业内生动力。
陆昊强调，提升龙江国有企业竞争力要着力解决以下核心问题。一要转变观念。要旗帜鲜明地大力倡导市场经济思想观念，相信真理力量;企业负责人要善于向职工讲清楚有利于企业发展、有利于职工提高收入的各种市场经济的思想观念;要加强典型引导，广泛宣传推动国企改革的先进典型;要加强工作推动，力度越大越要加强深入细致的思想工作，越要坚持公平公正原则。二要转换机制。核心在于深化劳动、人事、分配三项制度改革，切实按中央要求推动管理人员能上能下、员工能进能出、收入能增能减，形成科学、公正评价不同岗位劳动者贡献的有效激励机制。三要吸引人才。
人才是企业竞争力的核心，要及时动态补充、建立合理人才结构，通过事业平台、有效激励、公平公正氛围留住并吸引人才。四要强化管理。要清醒认识到龙江国有企业暴露出来的表面存在的经营困难问题，其中很多根源是法治、制度、规则意识缺失与不正当甚至违纪违法利益交织。要下大力气强化管理特别要加强对不确定性强的经营环节的管理，从制度上防止腐败和利益输送，并降低企业运行成本。五要推动创新。要把创新驱动摆在重要位置，高度重视新的思想理念、新技术、新产品、新业态、新商业模式，推动企业内部双创团队等企业结构和运行创新，以适应市场快速变化。
关于下一步工作，陆昊要求，一是所有省属、市属国有企业都要尽快制定市场化改革方案，明确回答如何推动转变观念、转换机制、吸引人才、强化管理和推动创新5个核心问题。二是省属国企二级机构要根据发展需要和具备的条件制定混合所有制改革方案;支持驻省央企二级机构混合所有制改革，并与地方国有、民营企业并购重组，加快发展。三是加快已与有关央企达成共识的5户央企科研院所转制工作，并在更大范围内推动。四是梳理央企生产配套和需求方面的清单，组织地方国有、民营企业与央企竞争性对接产业链合作。五是各级政府积极支持央企辅助系统改革，帮助企业分离办社会职能、重新合理配置低效资产。六是通过各种措施努力降低企业各项综合成本。七是以企业为载体明确军民融合的各项工作路径，特别要重视技术溢出带来的企业扩张。
省委常委、副省长、省国资委党委书记李海涛主持会议，副省长胡亚枫，哈尔滨市长宋希斌，有关市政府及国资监管机构、中省直有关单位、驻省央企和地方国有企业负责同志参加会议。
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2016年江苏省特级教师评选暂行办法
为认真做好特级教师推荐评选工作，充分发挥特级教师的模范带头作用，鼓励广大教师立足本职、教书育人、敬业奉献，全面推进素质教育，根据教育部、人事部和财政部有关文件精神，结合我省教育改革发展和教师队伍建设实际，特制定本办法。
“www.61k.com”第一条 特级教师是国家表彰优秀中小学教师特设的体现先进性与模范性、专业性与学术性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。
第二条 特级教师每两年推荐评选一批，每批评选320名左右。全省在职特级教师总数应占全省中小学在职教师的千分之二。省教育厅参照评选前一年底省辖市中小学教师总数，结合各地师资队伍建设实际，下达推荐名额，其中校级领导和教育教学研究人员推荐总数不得超过总名额的20%。
第三条 特级教师推荐评选范围，包括全省普通中学、小学、幼儿园、特殊教育学校、三年制普通中等专业学校(含职业高级中学)、中小学教研室等教育机构中在职在岗教师。
经正式批准在江苏联合职业技术学院 、江苏教育学院正式挂牌的五年制高等职业学校和五年制高等师范学校纳入江苏省高等学校教学名师评选范围，不列入特级教师评选范围。
第四条 推荐评选条件
(一)基本条件：
1.师德高尚。热爱社会主义祖国，认真执行党的教育方针，模范遵守国家法律法规。热爱教师职业，模范履行教师职责，教书育人，为人师表。敬业奉献，勤恳踏实，团结协作，德高望重。曾获得过市级以上或两次县级以上优秀教师、先进工作者等综合性荣誉称号。近五年年度考核结果均在合格以上，且至少一次为优秀。
2.倾心育人。根据学科教学特点，注重理想信念教育，积极推进素质教育，联系社会与生活，开展丰富多彩的课外活动，注重培养学生的综合素质、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。有丰富的班主任、辅导员工作经验，在减轻学生负担、指导优秀生以及转化后进生等方面成效显著。
3.教学水平高。能及时把握现代知识更新趋势和教育教学改革发展前沿，根据素质教育要求和新课程标准，更新教育理念，充实教学内容。精通业务，教学方法科学，教学手段先进，教学水平高，教学质量好。近5年学生每学年课堂满意度在80%以上。多次开设县(市、区)及以上高水平公开课或示范课，被评为县(市、区)及以上骨干教师。
4.研究能力强。注重教育教学改革，推进研究性教学，在教学内容、教材教法等方面有深入研究和独到见解。近五年作为第一作者在省级及以上学术刊物上公开发表过3篇以上本学科专业研究论文，或正式出版过本学科专著(10万字以上)，具有较高的学术价值与推广价值，对推进素质教育、提高本学科教学质量有积极指导作用。在教育教学改革中实绩特别优异者，公开发表的论文篇数可适当放宽要求。
5.具有指导高级教师进行教育教学、教育研究工作的能力，积极承担指导青年教师任务，在提高青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。
6.具备《教师法》规定的相应教师资格。从事教育教学工作满15年，具有中小学高级教师任职资格且受聘满3年以上。小学教师应具备大学专科及以上学历，中学教师应具备大学本科及以上学历。已获得教育硕士学位或其他教育类专业硕士及以上学位的，视同满足以上学历条件要求。
(二)其他条件：
以下人员除具备上述基本条件外，还需具备下列条件：
1、教研员：(1)在教育教学第一线任教10年以上，是所教学科优秀教师。任教研员后，经常组织并参加课堂教学大赛、开设公开课等教学活动。近五年每年至少三次以上。(2)具有先进的教育教学理念，教育教学改革思路清晰，教育教学成果丰硕，教育教学研究成果富有新意。(3)近五年作为第一作者在省级及以上学术刊物上公开发表有较高指导作用和应用价值的本学科专业学术论文5篇以上(含基本条件中的3篇，其中至少有一篇在本学科核心刊物上发表)。主持或作为核心成员(前3名)参加市级以上教科研课题并已结题。教育教学研究成果对推进素质教育、提高本学科教学质量有积极指导作用。
2.中等职业学校专业课教师： (1)近五年在行业企业生产服务一线实践工作经历在半年以上(累计)。具有本专业相关的高级工以上技能等级证书或相应的执业资格证书。(2)近五年来，承担完成本专业技术服务项目或横向课题，并取得有实际应用价值的成果，在行业企业技术领域有一定影响;或担任本专业相关行业学会、协会等社会团体理事以上职务3年以上，多次为行业企业举办专业讲座;或本人获得技术发明国家专利;或在省级及以上职业学校技能大赛、创新大赛、信息化教学大赛中获奖。(3)近五年主持或作为核心成员(前3名)参加过市(厅)级及以上教科研课题，已通过鉴定准予结题;或获得过市厅级及以上教科研成果奖。
3. 校级领导：(1)任领导职务前，在教育教学第一线任教5年以上，是所教学科的优秀骨干教师，并为所在市同行公认。(2)任领导职务后，仍从事本学科教学工作，每周任课时数不少于本学科专任教师周课时数的1/3;副校长每周任课时数不少于本学科专任教师的1/2，如超过3/5，可按普通教师推荐。及时了解本校一线教学状况，坚持听课，每年听课需在40节以上。(3)在提高学校办学水平、加强科学管理等方面经验丰富，业绩突出。
第五条 推荐评选程序
1.推荐提名。学校等基层单位组织教师学习特级教师评选条件，通过自荐、集体推荐等方式，由校领导集体研究决定推荐人选，上报县(市、区)教育局。
县(市、区)教育局通过民意测验等形式广泛征求意见。聘请两名以上相同或相近学科的特级教师对符合条件人选提出推荐意见，报省辖市教育局。
2.考核初审。省辖市教育局成立特级教师推荐小组，负责本辖区内特级教师推荐工作。各市根据评选条件，逐一全面考核，按推荐名额确定推荐人选。考核工作主要采用组织特级教师或教育教学专家听课、查看备课记录、个别谈话、调查访问等形式进行。
拟推荐人选在其所在单位、市级主要新闻媒体至少公示一周。公示无异议后，经市政府审核同意后，报送省教育厅。
3.评审公布。省教育厅成立特级教师评审委员会，负责全省特级教师推荐人选评审工作。在召开专家评审会议基础上，召开特级教师评审委员会会议，采取无记名投票方式表决，评委会委员三分之二以上同意方为通过。评委会评审结果在江苏教育网站上至少公示一周，无异议后报省政府审批。
第六条 推荐评选要求
1.坚持条件，择优遴选。特级教师推荐工作，应向长期在中小学第一线承担教育教学任务、在教书育人方面做出突出贡献的优秀教师倾斜。同等条件下，积极参加教师交流、具有1年以上乡镇以下学校支教或工作经历的优秀教师优先。注重推荐优秀中青年骨干教师。
2.发扬民主，群众公认。认真组织特级教师推荐人选民意测验。根据推荐人选具体情况，确定民意测验人员。推荐人选为专任教师的，需本校教师(教师总数80%以上)、学生代表(任教班级随机抽20人以上)和本县(市、区)同行教师代表(10人以上)参加;中小学教研员需本教研室全体人员、下一级教研室教研员代表和本学科教师代表(10人以上)参加;校级领导需本校教师(教师总数80%以上)、同类学校校级领导(5人以上)。参加民意测验人员需随机抽选，至少在30人以上。推荐人选需在民意测验会上公开述职、展示申报材料。民意测验同意人数须在三分之二以上。
3.严格程序，科学公正。特级教师推荐小组由教育行政部门领导、教育教学专家、特级教师等有关方面人员组成，其中教育教学专家和特级教师须占总人数的80%以上。省辖市市特级教师推荐小组不少于17人，县(市、区)推荐小组不少于11人。
第七条 附则
1.评选过程中，凡涉及到聘期、论文发表、获奖等时间计算，均以评选前一年度12月31日为截止时间。
2.已办理退休手续或至评选前一年度12月31日前已达到法定退休年龄但尚未办理退休手续的教师，不列入评选范围。
3.从外省(自治区、直辖市)引进的中小学特级教师，如需取得“江苏省特级教师”称号，应当重新申报，不占用各地推荐指标。如评选没有通过，则不享受我省特级教师有关待遇。
4.对违反《中小学教师职业道德规范》的，实行“一票否决”。对违背党的教育方针和有关政策规定，所在学校被县级以上教育行政部门通报批评的，学校校级领导2年内不得申报。
6.凡在申报特级教师工作中，弄虚作假，提供假学历、假证明、假材料的，一经发现，应取消其评审推荐资格，终身不得申报，并根据情节轻重，给予当事人及有关责任人相应的处分。
第八条 本办法由省教育厅负责解释。
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搭建跨国教育平台 重庆高三女生带缅北孩子出大山
近日，缅北战火重燃，当难民纷纷逃离家乡来中国避难时，千里之外的重庆，一名普通的高中女生，却多次深入这片是非之地，不是为了去淘金发财，而仅仅是为了给缅北的孩子，带去走出大山的希望。
女高中生勇闯缅北 建跨国教育平台
王苗是重庆巴川中学国际部高三的学生，父母在缅甸勐拉做生意，自己出生在勐拉，成长在重庆，独特的成长经历让她比同龄人更加清楚两地教育基础的差距。去年，自己随母亲来到她捐助的一所缅北学校，看到当地的情景后，便萌发了把优质教育资源带到缅甸勐拉的想法。“教室里空荡荡的，孩子都在外面玩，因为没有老师愿意来上课。”王苗说，她觉得自己应该给这些孩子提供帮助，让他们能学到知识，走出大山。怀着这样的想法，王苗说服了父母和学校，今年8月底，她来到缅北勐拉的“勐拉兴平果文学校”，开始搭建一个跨国教育平台。
把多媒体课堂带到缅北学校
在缅北，王苗遇到的困难比想象中更多。这里的学校几乎什么都缺，由于本地老师水平有限，王苗这个高三女生不但要教小孩子，还要把教学新思维带给当地的老师。
“光靠我一个人的力量肯定是不行的。”王苗说，详细了解当地情况后，自己跟母校的初中部合作，开启了名为“空中课堂”的项目，把母校优质教育资源带到缅北，并想方设法给当地学校装上了投影仪和计算机等设备，“当地老师可以使用现代设备上课，没有老师的班级，也可以通过视频教学。”
相比到欧美留学的同龄人，王苗觉得唯一比他们好的是不用过语言关，因为勐拉地处中缅交界处，政府要求学校开设缅文和中文课程，因此缅北学校使用的都是国内的教材，通行中文，当地称汉族为“果敢族”，“果文学校”意思就是中文学校。
计划带缅甸孩子赴重庆深造
目前，王苗已经三次前往缅北，8月之后，趁着“十一”假期又去了一趟，11月第三次前往缅北，直到近日才回国，在紧张准备美国本科申请的时候，她一直心系着缅甸勐拉的孩子，打算做些准备，过段时间再去。
最近缅北战火重燃，国内的同学老师最担心的就是她的安全。王苗告诉记者，其实缅北不是最近才开打，而是一直都在断断续续打仗。“勐拉这里算好的，市中心区域比较稳定，要打也是在郊区打。”王苗说，有时候上课就能听到远处的枪声。
相比安全，王苗更关心孩子们的前途。勐拉是缅北的特区首府，当地的“最高学府”是一座初中，仅有4名中国来的老师。由于种种原因，当地孩子很难去缅甸内地深造，也很难来中国继续高中甚至大学的教育。好在经过王苗的奔走，重庆房地产职业学院相关领导表示，可以考虑接收缅甸勐拉的学生来该学院求学与深造。
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