一 : 课 题 2.1矩阵的概念

课    题

2.1矩阵的概念时间教学目的学习矩阵相关的概念重点难点1．矩阵概念； 2特殊矩阵

时间

分配

教  学  过  程

教学方法

教学手段30ˊ一、导言矩阵是从实际问题的计算中抽象出来的一个数学概念，是数学研究中常用的工具，它不仅在数学中的地位十分重要，而且在工程技术各领域中也有着广泛的应用。二、新授1．矩阵定义：由 个数排成的 行 列的表 称为 行 列矩阵（matrix）,简称 矩阵。2．特殊形式矩阵：（1）n阶方阵：在矩阵 中，当 时， 称为 阶方阵（2）行矩阵：只有一行的矩阵 叫做行矩阵列矩阵：只有一列的矩阵   叫做列矩阵（3）零矩阵：元素都是零的矩阵称作零矩阵3．相等矩阵：对应位置上的元素相等的矩阵称作零矩阵4．常用特殊矩阵： （1）对角矩阵： （2）数量矩阵：  讲授法 板演

时间

分配

教  学  过  程

教学方法

教学手段（3）单位矩阵： （4）三角矩阵： 称作上三角矩阵（ 称作下三角矩阵。 四、小结：本节主要介绍敌阵概念和矩阵的特殊形式和特殊矩阵，要求掌握这些内容。 课后记事注意矩阵与行列式从形式上的区别。

二 : 后进生：后进生-简介，后进生-一、“后进生”概念的界定

“后进生”,一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。

后进生转化案例_后进生 -简单介绍

后进生
“后进生”在教育词典中的定义是：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。

后进生转化案例_后进生 -一、“后进生”概念的界定

我国的教育模式已经由应试教育转变为素质教育，而素质教育又要求学生德智体美劳全面发展，受应试教育的影响，有很多学校还片面地追求升学率，所以如今，后进生的产生是必然的。

（一）学习后进生

主要是指在学习成绩相对落后的学生。学生的学习成绩长期落后，跟不上班级其他同学、记忆力较差，思考问题缺乏条理，比较迟钝，他们的“思路”常常很易就断线。随着年级的提高，这类学生在班集体中占的比例越来越大。教师若不及时教育或者方法用得不恰当，他们的心理、品格方面也会变得后进，影响到整个班集体，使班风不正，纪律涣散，影响正常的教育工作，甚至还会给学校、家庭、社会带来严重的不良后果。

（二）品德行为后进生

主要是指那些在道德品质方面存在缺陷问题的学生。表现在行为上会经常出现违纪、违背伦理道德、甚至违法的行为。具体表现为：对学习没有兴趣、成绩明显下降、逃课、打架、抽烟、赌博、上网成瘾、说粗话、脏话、做低级下流动作、找茬破坏学校班级的学习氛围不听学校领导老师的教导。
教育，教书育人，不仅要教授学生怎样的把成绩提高上去，同时也应当教授他们日常生活中做人做事的一些道理，要提高他们的思想品德，他们作为祖国未来的希望，国民素质上升了，才能为提高我国的综合国力奠定一定的物质文化基础。

（三）心理问题后进生

心理问题后进生具体表现为：自卑、自闭、懒惰、逆反。

（四）学习、品格发展同时落后的学生

此类后进生不但学习成绩长期处于落后状态，而且个人品质还极其低下，对学习满不在乎、自暴自弃、捣乱课堂纪律，和老师找茬对着干，爱在学生面前出风头已达到吸引别人的眼球，引起别人的关注和“崇拜”等。

后进生转化案例_后进生 -二、后进生转化意义重大

人一生要经历4种教育——家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育。其中家庭教育、社会教育是贯穿一生的，家庭教育、学校教育是自我教育的基础，自我教育是学校教育的接力。八成以上的人在学校毕业后不再学习，有的是认为不需要学习了，还有的是因为没有能力学习（自我教育）。这些人很难获得一份理想的工作。自学能力的形成，需要一定的基础知识。而小学到高中毕业期间所学的知识，恰好能满足这些基础知识的需要。因此有必要使学生较高质量地完成小学到高中的学习，或者更好的进入高一级学府进1步深造。然而，作为1个事实，教育系统的不合格率远超过50%，这在任何1个工业系统中，这是无法想象的。这就产生了大批的后进生。
对后进生的教育管理是学校工作的一项重要组成部分，是大面积提高教学质量的需要，也是实施素质教育的要求。所以，做好后进生的教育转化工作意义重大。
尽管后进生在思想品德、心理健康、学习积极性、行为习惯方面存在落后，但这只是暂时落后，正如大雁起飞有先有后。在学校、家庭和社会这3个方面的积极配合，才能有效的进行后进生的转化。当然这些外部因素都要通过学生自身的因素才能起作用，激发学生的自发成长动力从而使这落后的学生群体综合能力的提高上去，使他们在为1个合格的社会公民。

后进生转化案例_后进生 -三、后进生形成的原因

［www.61k.com]（一）孩子心理处于成长的事实

孩子们在心理上他们是成长的人，他们判断是非、分辨好坏的价值观还没有完全形成，他们凭借主观的兴趣、爱好、欲望和好奇来行事，不能预料或完全不顾及会发生什么样的后果；在外界社会的一系列的不良影响，在好奇心的驱使下，自身抵御外界的诱惑能力很弱，从而不幸的误入歧途，使之逆反心理严重，不听家长和学校老师的管教……

（二）三方面的诱因——外因

1.家庭原因
（1）家长教育观念存在误区
（2）在孩子遇到困难时没有及时巴以帮助
（3）两代人之间存在着代沟，亲子沟通困难
（4）父母没有迟到监护人的职责，疏于管教和关心孩子
（5）频繁迁居、转学
2.学校原因
（1）教师综合素质不足以指导、教育孩子
（2）师生缺乏沟通
（3）教师没有尽到的职责，疏于管教和关心孩子
（4）教育方法不科学（强迫、专制、讽刺、歧视……）
（5）缺课
3.社会原因
各种不良信息、不良现象的消极影响（色情、网游广告、暴力行为……）

（三）内因：

1.自我观念局限
2.基础知识不牢、基本技能缺乏
3.没有学习兴趣
4.学习方法不得当
5.情绪问题的困扰
6.用功程度不够
7.身体状况不佳、（感觉、发声器官等存在缺陷）

后进生转化案例_后进生 -后进生转化案例

案例：
某六年级学生，次子，三年级以前在老家由爷爷母照看，父母文化程度小学，三年级后随父母在务工处上学。现已是六年级学生，10以内的加减乘除都不熟练。期末考试数学、英语只有十几分。二十六个字母顺序颠倒写不全。买早餐算不出找零。回家很少做作业。经常遭到妈妈贬低“你怎么这么笨呢？！”缺乏自信，精神不振。
转化：
采用家庭教育指导、学习指导双管齐下。
1.突破家长、孩子局限的观念。
通过再造教育学理论让家长明白孩子的可造性。孩子之所以成绩差，是因为孩子基础知识不够牢固，学业跟不上。更深层次的原则是家庭教育、老师的教育方式有问题。
2.重塑自信
家长、老师明白后，给孩子晓之以理，传递信心。
3.饮食指导
孩子合理膳食，保障身体、大脑营养需要。
4.体验成功
让孩子体验成功，积累自信。心态状态逐渐调整过来，变得阳光、自信。
5.夯实基础
哪里跌倒，哪里爬起来。君子务本，本立道生。
6.学习方法指导
学习能力逐渐提升。可以回到学校正常学习。
通过2个月的家庭教育指导（针对家长）、学习指导（针对学生），家长的教育方式发生了明显的变化，由以前的贬低变为现在的赏识、尊重。孩子也由之前的萎靡不振、缺乏自信变得阳光自信，同时学业也得到了极大的提高。在下学期的中期考试时英语得了80分，而不是之前的十多分。

后进生转化案例_后进生 -备注

他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。

三 : 2012年新课标生物书中的50个核心概念

2011版新课标中的50个核心概念

（个人认为这版应该改称为2012版，因为是2011年末编好，审查通过后，2012年6月出版的，最后也是2012年9月开学才用上）

　　2011版生物学课程标准在课程内容的10个主题中筛选了50个生物学重要概念，并以概念内涵或命题的方式具体描述。这种变化适合初中学生的认知水平，有助于教师把握教学重点，能有效防止教学

中的不必要的“拔高”，且有助于减轻学生的学业负担。

一、科学探究

1．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。

　　2．提出问题是科学谈究的前提，解决科学问题常常需要作出假

设。

3．科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果

可靠性的重要途径。

　4．科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行

分析和判断。

　　5．科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、

图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。

二、生物体的结构层次

6．细胞是生物体结构和功能的基本单位。

　　7．细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于

生物体的生长、发育和生殖。

8．一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。

　　9．动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，

以进行生命活动。

　　10．相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿

体和细胞壁。

　　11．多细胞生物体具有一定的结构层次，可包括细胞、组织、器

官（系统）和生物个体。

三、生物与环境

12．生物与环境相互依赖。

　　13．一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物

以及非生物环境。

　　14．依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消

费者和分解者。

　　15．生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物网（链）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循

环和能量流动。

16．生物圈是最大的生态系统。

四、生物圈中的绿色植物

17．植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐。

　　18．绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果

与死亡等阶段。

　　19．绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存

了能量的有机物，同时释放氧气。

　　20．在生物体内，细胞能通过分解糖类获得能量，同时生成二

氧化碳和水。

　　21．植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造食物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。

五、生物圈中的人

　　22．人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定

的生存条件，包括营养、空气等以及排除废物。

　　23．消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门，其功能是从食物中获取营养物质，以备运输到身体的所有细胞中。

　　24．循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能

是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。

　　25．呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需

要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。

　　26．泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废

物和多余的水。

　　27．神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、

发育、生殖等生命活动。

28．人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。

29．人类的活动对生物圈有重要的影响。

六、动物的运动和行为

　　30．动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、繁殖所进行的运动，是在神经和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。

　　31．动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机

会。

32．动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。

七、生物的生殖、发育与遗传

　　33．人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体；其分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。

　　34．不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态

相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。

　　35．生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗

传信息可来自不同亲本。

　　36．DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，

它们位于细胞的染色体上。

　　37．遗传性状是由基因控制的，基因的遗传信息是可以改变的。

八、生物的多样性

　　38．地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分

类。

　　39．为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、

属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位。

　　40．不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，

保护生物的多样性极为重要。

　　41．生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进

化。

　　42．地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供证

据。

九、生物技术

43．微生物通常包括病毒、细菌和真菌等类群。

　　44．发酵技术利用了生物学的原理，通过一定的工业流程生产相

应的产品。

　　45．现代生物技术（克隆、转基因技术等）已被用于生产新的产

品，并对个人、社会和环境具有影响。

十、健康地生活

　　46．青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理健康、

心理健康影响青少年的健康成长。

　　47．按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾

病。

　　48．免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等。它包括

免疫器官、细胞和免疫物质。

　　49．个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极

影响。

50．了解基本的急救程序和方法，能减少伤害或挽救生命。

四 : 题词的概念

    题词又称题辞。是为留作纪念而题写的简短、精炼，具有一定的审美教育意义的集公关、书 法、艺术等多种功能为一体的文字。 今天的题辞是从古代的题辞中演变而来的。古代的题辞有广义和狭义两种。狭义的专指在书籍前面题写的文辞，广义的还包括题跋和题名。我们这里所指的题辞，其所包括的对象和内容，要比古代题辞广泛得多。它在新的社会关系中表达对人、事、物的积极肯定的态度，在精神文明建设中具有一定的积极作用。 题辞，有广义和狭义两种用法，广义的题辞包括传统性文化活动中的题诗，题壁，题额，题铭，题署，题写诗文等；狭义的题辞指题书，用两句精粹的文辞题写，常见的为四个字，也有超过四个字的，但字数不多。    题辞，包含两个方面的内容：一是写作，二是美术。文辞体现着中国人对所言人与事的种种观念与情感，乃至中国人独特的思维方式。美术绘画也应考究，美观，艺术。 本文标题：课题核心概念的界定-课 题 2.1矩阵的概念
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