一 : 大班健康《大风吹、小风吹、台风吹》
一、活动目标：1、通过听游戏的口令提高注意力集中的能力和反应能力。2、通过老师的描述来提高观察力、洞察力。3、感受与同伴合作游戏的快乐。 二、活动准备：1、准备与幼儿人数相当的小圆片。2、规定幼儿活动区域，用小圆片来规定每个人所站的具体位置。 活动过程：1、让小朋友们按早操队列四队排开，跟着老师一起做准备运动。“小朋友们，跟着老师一起来做热身运动。大家排好哦！请你像我这样做！”（头部运动…，扩胸运动…，伸展运动…，伏背运动…、膝关节运动…、手腕脚腕运动…）2、热身结束教师导入游戏情境。①“好，接下来我要带你们玩一个游戏，你们要保证遵守游戏规则，好不好？”②“今天老师要带大家玩一个游戏，游戏的名字叫大风吹，有没有小朋友玩过呀？好的，老师看到有很多小朋友玩过，那老师请一个举手的小朋友来告诉大家怎么玩！”③“好的，你说的很好！这个游戏是这样的，老师呢就是风向标，我说大风吹，小朋友们就要问我吹什么，我会说出被吹的小朋友的特征，那符合这些特征的小朋友就被风吹跑了，就要赶紧交换位置哦！其他小朋友就站在自己位置上不动。现在我们请几个小朋友先来示范一遍，其他小朋友看好哦!”3、示范游戏。“大风吹！”“吹什么？”“吹所有的女孩子！”“好，大家看明白了吗？好的。”4、???全体幼儿按事先摆放的小圆片来站好，站成一个大圆圈，游戏开始，第一阶段。①“现在大家站到这些小圆片的后面，一会儿交换位置的时候就每个人找一个小圆片站好，如果有人跑错了或者没有跑，就要跟老师一起站到中间来，暂停游戏一次！现在游戏开始！”②“大风吹~”“吹什么？”“吹穿红色衣服的小朋友！”……（视时间状况来定）5、教师总结，幼儿回归四列队伍。①“好，刚刚小朋友们表现得都很好哦！现在风向标要加大游戏的难度了！”②“现在，我会说‘大风吹’和‘小风吹’，你们还是问我‘吹什么’，但是如果是‘小风吹’，那被吹到的小朋友就是相反的！比如我说‘吹所有的女孩子’，那所有的男孩子就要交换位置，‘吹短头发的小朋友’，那长头发的小朋友就要交换位置，大家明白了吗？③“好，现在我们再站回大圆圈，我们开始游戏！”6、游戏进入第二阶段。①“大风吹~”“吹什么？”“吹所有扎辫子的小朋友”②“小风吹~”“吹什么？”“吹所有穿裙子的小朋友”……（视时间状况而定）※ 7、游戏第三阶段（视时间状况而定是否进行）①“好，现在老师再增加一个难度，这次多了一种‘台风吹’，台风吹的时候你们就不用问我吹什么了，所有的小朋友都被吹跑了，所有小朋友都要交换位置，大家明白了吗？好的！②“台风~~吹啦！”8、游戏结束①好的，现在小朋友们排成四列队伍，老师今天发现呀，我们的小朋友都很好地遵守了游戏秩序，每一个人都非常棒，我们给自己鼓鼓掌好吗？③好的，现在我们排好队伍，跟着老师一起回教室洗手！
二 : 小学生心理健康主题班会游戏
【活动目标】
1．了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2．初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】
小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】
班会游戏、讨论。
【活动对象】
小学三年级学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
呼啦圈8个、空可乐罐若干个、录音机、歌带等。
【活动设想】
在现实生活中，要成就一番事业就一定要有团结协作的精神，而良好的协作精神必须从小培养。所以在《团结合作》一课的教学中，紧紧围绕“团结合作”这个主题来展开。我们的意图是面向全体学生，通过本课三个不同层次的游戏，使学生认识团结合作的意义，感受合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合作。【小学生心理健康主题班会游戏】。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人合作。增强合作意识，培养合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。
【活动过程】
一、问题导入，初步体验
师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？
生（兴奋异常，异口同声地）：喜欢！
师：咱们先来做一个小小的游戏，看看哪个小队同学做得最好？做得最好的小队将赢得一面红旗。
（小队长在老师的引导下，快步到讲台前将小队标志贴出。然后做《背靠背》游戏。游戏规则：坐在地上，手拉手，背靠背，铃声一响立刻站立。学生按要求进行《背靠背》的活动，活动中充满笑声，有的小组很快就整齐地站起来，有的小组铃声响了仍未配合好，不管成功与否，孩子们紧张的情绪已烟消云散。）
学优网http://www.gkstk.com/师：你们觉得这个游戏有趣吗？你们的心情怎样？
生（小组1）：这个游戏真好玩。
生（小组2）：这个游戏看起来简单，其实做起来并不容易。
生（小组3)：我们小组配合得不够好，有的同学动作快，有的同学动作太慢了。【小学生心理健康主题班会游戏】。
生（小组4）：我们小组配合得很好，大家听到铃声都一同站了起来。所以我们得了一面红旗。
师：这个游戏确实看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作整齐才能做好。这就叫“团结合作”。
师：小朋友，我们都生活在现代社会里，有很多事情，要靠大#from 本文来自学优网http://www.gkstk.com end#家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。今天我们就来议一议团结合作这个话题好吗？
生：好！
（点评：学生通过《背靠背》这个看似简单的游戏，初步体验到团结合作带来的快乐情感。）
二、探讨方法
师：小朋友都知道团结合作很重要，那么怎样团结合作呢？咱们先来做一个《修建金字塔》的游戏，看看各组配合得怎样？
（学生你看看我，我看看你，不约而同地嬉笑着，显得很兴奋，很激动。做《修建金字塔》游戏，游戏规则：将空罐子按5、4、3、2、1的形状堆起来，每组4人进行合作，有的负责堆，有的负责运输，运输的同学要钻圈子，来回都要钻，两个人负责拿好呼啦圈不得使它倒在地上，空罐子需要多少要计算好，多拿还得送回去。课堂上顿时沸腾起来，加油声，叫喊声此起彼伏，比赛结果只有一组成功。）
讨论：说说你们成功与失败的原因。
生（小组1）：我们小组分配得不好，大家不知道合作，都抢着叠，结果谁也没弄好。
生（小组2)：我们在搬运的过程中合作得不好，东西放得太乱。
生（小组3）：音乐一响，我们太紧张，手忙脚乱，七手八脚，结果也没弄好。
生（小组4)：我们小组在分工合作的时候比较注意每个人的特长，合理分配，合作得很好，结果我们摆得最好。【小学生心理健康主题班会游戏】。
师（小结过渡）：你们都找出了成功和失败的原因，这很好，通过游戏，你们都体会到齐心协力巧分工是事业成功的关键，对吗？
生：对！
师：同学们，生活并不是风平浪静的，有时也会遇到各种意想不到的危险。在危险面前，人们又该怎样团结合作才能取得共同的胜利？现在咱们再做个《胜利大逃亡》的游戏。
（做《胜利大逃亡》游戏，游戏情景的创设：假设大楼着火或很快就要倒塌，而出口只有一个，大家纷纷逃亡，在灾难面前，应该怎样逃跑才能使大家都逃出来呢？游戏规则：每组派8人参加，其中有2人扮演小孩，2人扮演老人，4人扮演青壮年。另外还要注意照顾刚才没有参加活动的同学，让大家都有活动的机会。各个小组挑选好参赛队员进行比赛。场面热闹非凡，很多小组的学生不知所措。）
三 : 小班健康：毛衣畅想曲
一、活动背景：
活动《毛衣畅想曲》的设计灵感来源于一日幼儿晨锻后，那天，由于天气炎热再加上运动的缘故，小朋友们纷纷脱衣，他们把脱下的毛衣有的当成纸张折来折去，有的则把毛衣团成一团扔来扔去，在对幼儿进行卫生教育的同时，我更欣喜地捕捉到了这是一个绝好的教育信息——小小的毛衣对于孩子来说不仅仅是可以保暖的衣服，还可能是一件新鲜的“玩具”，而对于教师来说更可能是一件容易让人忽略的好教具，新《纲要》中明确指出：教师要善于捕捉教育挈机，于是我发动幼儿收集穿不下的干净旧毛衣，并设计了此活动，整个活动始终围绕“毛衣”层层展开—— “变魔术”、“做游戏”、“跳舞”，并进行跳、爬等动作技能训练，让幼儿玩的高兴，学地轻松。
二、过程实录：
（一）活动目标:
1、根据毛衣的特点,引导幼儿学习尝试多种玩法，进行跳、爬等动作技能训练。
2、鼓励幼儿积极参与活动，与同伴友好合作，体验合作游戏的快乐。
（二）活动准备：
1、人手一件毛衣2、磁带一盘
3、场地要求在地毯或草地上。
（三）活动过程：
一、以谜语引出活动。
师：“小朋友，我们来猜一个谜语：有毛不是羊，有手不会动，摸一摸，软绵绵，穿一穿，暖洋洋，天冷不离身，天热躺衣柜，请你猜一猜，这是什么？”
幼儿a：衣服
幼儿b：毛衣。
（评析：以谜语的形式自然呈现活动的主角——毛衣，可以一开始就紧紧吸引孩子的注意力，为接下来的活动做好了铺垫。）
二、毛衣——变、变、变
（1）、师：“毛衣在平时有什么用？”
幼儿a：可以穿
幼儿b：可以使自己变的好看。
幼儿c：可以保暖。
（评析：引发幼儿按常规思考，为教师以后的“特别事件”埋好“伏笔”。）
（2）、师：“今天，老师要用毛衣来做件特别的事——变魔术，你信吗？来，让我变一个给大家看看！！（请你仔细听好魔语）——毛衣、毛衣，变变变，变根骨头，啃啃啃。（我变的棒不棒，给点掌声表扬我一下）恩，我再来变一个，你们来帮我念魔语：毛衣、毛衣，变变变，变只小鸟，飞呀飞。你们会让毛衣变魔术吗？自己赶快试试吧！”
幼儿：我们也想变魔术。
（评析：教师变“魔术”，引领幼儿展开想象的“双翼”。）
（3）师：“谁来变给大家看一看！”
幼儿a：毛衣、毛衣，变变变，变只飞机，飞呀飞
幼儿b：毛衣、毛衣，变变变，变只小船，开呀开
幼儿c：毛衣、毛衣，变变变，变块饼干，啃一啃
幼儿d：毛衣、毛衣，变变变，变张报纸，看呀看……
（评析：鼓励幼儿自己“变魔术”，并进行同伴间的交流，初步体验“变魔术”的乐趣。）
三、毛衣——做游戏
（站成两排，比一比哪个队想的方法多）
1、师：“小朋友们变的可真棒！可老师我呀，不但可以让毛衣变魔术，还可以让它做游戏，你们可要仔细看好了。”（伞——学小矮人走路）（放音乐）“诶，毛衣还可以变成什么？你想怎样玩？自己赶快试试吧！”
幼儿a： 蜗牛壳——爬着走
幼儿b：马尾巴——学小马跳
幼儿c ： 牛角——学斗牛……）
（评析：在“变魔术”的基础又进行单件毛衣边变魔术边做游戏，让幼儿尝试多种玩法。）
2、师：“和你对面的小朋友一起合作让两件毛衣紧紧的拉起手来，看看现在毛衣又变成了什么，可以怎么玩？”
幼儿：可以玩转陀螺、双脚跳、单脚跳……
鼓励两队幼儿相互竞争。
（评析：适当增加难度，玩双件毛衣，并进行小的竞赛，培养同伴间的合作精神。）
3、师：“现在我们把所有的毛衣系起来，看看可以变成什么？你想怎么玩？”
幼儿a：长绳——跳长绳〈适当增加难度〉
幼儿b：山洞——钻山洞……）
（评析：玩多件毛衣，活动进入高潮部分，幼儿通过钻、爬、跳等活动，充分感受活动的魅力所在。）
四、毛衣放松操（放音乐）
师：“玩了那么久游戏，我们身上都有些臭哄哄了，来，我们一起洗个澡吧！”
（评析：前几个环节具有一定的运动量，所以安排幼儿在舒缓的音乐声中做一段毛衣放松操，自然结束活动。）
（四）活动延伸：启发幼儿利用生活中的常见物品开展有趣、有益的活动。
（评析：让幼儿学做有心人，学做“小发明家”，使活动健康延伸下去。）
三、活动评价
1、新颖的选材是本活动的一大亮点，整个活动始终围绕“毛衣”层层展开，活动中教师始终牢记幼儿是活动的主人，让每一个孩子得到快乐与发展，通过“猜谜语”、“变魔术”、“做游戏”等活动，吸引幼儿快乐、全身心地投入活动，让他们勤思索、乐动手，真正成为了活动的主人，在体验合作快乐的同时，更尝到了竞争的喜悦。
2、在活动中，教师还注意整合各种教育因素：如在“变魔术”环节中，注重锻炼幼儿的口语表达能力，而在“毛衣做游戏”的环节中注重幼儿社会性的培养，鼓励幼儿与同伴合作一起克服困难，养成勇敢好学的好品质，另外，还通过优美的音乐，启发幼儿做优美的韵律动作……
3、整个活动还始终遵循由易到难、循序渐进的教学原则：先开始是“一件毛衣变魔术”、而后是“两件毛衣变魔术做游戏”、最后是多件毛衣变魔术做游戏，如单件毛衣主要是进行普通的跳、爬技能训练，而双件时是要求毛衣放在地上平跳、多件时则为变化高度纵跳……活动有条不紊地进行，使孩子们在体验快乐刺激的同时，顺利参与活动。
四 : 小班健康：小狗乖乖
活动目标：1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。五 : 小班心理健康：看望兔奶奶
一、活动目标：
1、通过情境化的游戏，使幼儿学着关心长辈，并乐于帮助长辈做力所能及的事。
2、培养幼儿关心和尊敬长辈的美好情感。
二、活动背景：
现代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也逐渐增多。独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。在尽情享受着长辈们无微不至的关怀时，却很少想到去关心、去爱别人，特别是年老的人们。而爱心教育是幼儿健康心理的基础和基本内容。本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的游戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的氛围中感受、体会关心尊敬长辈所带来的心理上的满足，从而培养幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每个人应当做到的美德，促进身心和谐发展。
三、活动准备：
1、在活动室内设置游戏场景：
①兔奶奶的家：在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品。
②红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿扮演生病的兔奶奶。
2、白兔、灰兔头饰若干；玩具手机一部；乐曲和电话录音。
四、活动过程：
一、去兔奶奶家玩。
1、教师扮演兔妈妈，幼儿分别扮演白兔和灰兔。兔妈妈说：“今天的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗？
2、（在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳来到了兔奶奶家门口）兔妈妈边跳边讲：“宝宝们，这里景色真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。”
（评：简洁的讲述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉浸在游戏氛围内，轻松、和谐，身心愉悦。）
3、进入兔奶奶家，共同寻找兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身边自由讨论，启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。
（评：幼儿置身于游戏的情境中，在巧妙的设问引导下，既吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿参与活动的主动性、积极性，又为以下环节作铺垫。）
二、帮助生病的兔奶奶找生活用品。
1、正在这时兔妈妈的手机响了（放兔奶奶的电话录音）“孩子们你们好，我是奶奶，今天身体有点不舒服，医生让我住院治疗。请你们帮奶奶在家里找一个脸盆、一条毛巾、一个茶杯送到红十字医院。记住，一个脸盆，一条毛巾、一个茶杯，谢谢孩子们，再见！”
2、“奶奶让我们带什么东西去医院？”
3、师：请白兔们分散在柜子、桌子等处寻找，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。
4、手机又响了，再次放电话录音：“孩子们，对不起！奶奶年纪大了，记性也不太好了，我还要请你们帮奶奶找一件衣服、一条裤子和一双拖鞋，送到红十字医院。”
5、请灰兔寻找后说出自己找到了什么？在哪里找到的？
（评：通过运用电话录音提出两次寻找的要求，使幼儿能充分调动兴趣，集中注意力倾听。在积极寻找物品的过程中体验对奶奶的关心之情，在这一环节中，根据小班幼儿的年龄特征和认知特点，将较长、较繁琐的要求分两次提出，幼儿在听一听，找一找，说一说的过程中体验对奶奶的关心之情，更有助于要求的顺利完成，同时由于需要寻找的物品数量不是太多，所以考虑让幼儿（分成白兔、灰兔两部分）分批去寻找，让每个幼儿都有参与的机会，既满足了幼儿乐意为长辈尽力的心理需要，又避免了人数过多易造成的拥挤场面。）
三、想一想，说一说：送什么礼物给兔奶奶，激发关心奶奶的情感。
1、“平时奶奶可关心宝宝啦，教宝宝穿衣服和宝宝去玩，有什么好吃的东西也总是留给宝宝吃，现在奶奶病了，我们心里觉得怎么样呢？”
（评：通过回顾奶奶对宝宝的关心来启发幼儿讲述心中的感受，激发幼儿关心、尊敬长辈的情感。）
2、“我们送点什么礼物给奶奶呢？”
3、“其实除了送奶奶好吃的东西，我们还可以说一句关心的话作为礼物送给奶奶。你想说什么关心的话呢？可以和好朋友先商量一下。”（启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话。）
（对小班幼儿来说，送别人好吃，好玩的东西是表示关心之情最直接的想法，在语言启发下，能使幼儿明白关心、祝福的话也是一份最好的礼物，幼小的心灵中萌发了爱心。）
四、去医院看望奶奶，送去真诚的祝福，进一步感受和表现对奶奶关心尊敬之情。
1、“现在我们一起带上奶奶要的东西乘上汽车赶紧去医院吧！”
（放开汽车音乐、兔妈妈带小兔们来到“红十字医院”，“奶奶”躺在病床上。）
2、小兔们围在奶奶的病床前送礼物，并说一句关心的话。
3、齐唱歌曲《祝你身体健康》。
（引导幼儿用行动、用语言、用歌声来进一步感受和表达对长辈的尊敬和关心，既紧扣活动目标，将情境化的游戏活动推向高潮，又让幼儿再次受到爱心教育的熏陶，培养了良好的情感，促进了身心和谐发展。）
五、活动评价：
整个活动以情境化的游戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习氛围，给幼儿创设了一个在集体面前大胆表述的机会，激发了幼儿关心和尊敬长辈的情感。
本文标题：小学生心理健康班会-大班健康《大风吹、小风吹、台风吹》61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1