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小学生心理健康班会-大班健康《大风吹、小风吹、台风吹》

发布时间:2018-03-14 所属栏目:幼儿园教案

一 : 大班健康《大风吹、小风吹、台风吹》

一、活动目标:1、通过听游戏的口令提高注意力集中的能力和反应能力。2、通过老师的描述来提高观察力、洞察力。3、感受与同伴合作游戏的快乐。 二、活动准备:1、准备与幼儿人数相当的小圆片。2、规定幼儿活动区域,用小圆片来规定每个人所站的具体位置。 活动过程:1、让小朋友们按早操队列四队排开,跟着老师一起做准备运动。“小朋友们,跟着老师一起来做热身运动。大家排好哦!请你像我这样做!”(头部运动…,扩胸运动…,伸展运动…,伏背运动…、膝关节运动…、手腕脚腕运动…)2、热身结束教师导入游戏情境。①“好,接下来我要带你们玩一个游戏,你们要保证遵守游戏规则,好不好?”②“今天老师要带大家玩一个游戏,游戏的名字叫大风吹,有没有小朋友玩过呀?好的,老师看到有很多小朋友玩过,那老师请一个举手的小朋友来告诉大家怎么玩!”③“好的,你说的很好!这个游戏是这样的,老师呢就是风向标,我说大风吹,小朋友们就要问我吹什么,我会说出被吹的小朋友的特征,那符合这些特征的小朋友就被风吹跑了,就要赶紧交换位置哦!其他小朋友就站在自己位置上不动。现在我们请几个小朋友先来示范一遍,其他小朋友看好哦!”3、示范游戏。“大风吹!”“吹什么?”“吹所有的女孩子!”“好,大家看明白了吗?好的。”4、???全体幼儿按事先摆放的小圆片来站好,站成一个大圆圈,游戏开始,第一阶段。①“现在大家站到这些小圆片的后面,一会儿交换位置的时候就每个人找一个小圆片站好,如果有人跑错了或者没有跑,就要跟老师一起站到中间来,暂停游戏一次!现在游戏开始!”②“大风吹~”“吹什么?”“吹穿红色衣服的小朋友!”……(视时间状况来定)5、教师总结,幼儿回归四列队伍。①“好,刚刚小朋友们表现得都很好哦!现在风向标要加大游戏的难度了!”②“现在,我会说‘大风吹’和‘小风吹’,你们还是问我‘吹什么’,但是如果是‘小风吹’,那被吹到的小朋友就是相反的!比如我说‘吹所有的女孩子’,那所有的男孩子就要交换位置,‘吹短头发的小朋友’,那长头发的小朋友就要交换位置,大家明白了吗?③“好,现在我们再站回大圆圈,我们开始游戏!”6、游戏进入第二阶段。①“大风吹~”“吹什么?”“吹所有扎辫子的小朋友”②“小风吹~”“吹什么?”“吹所有穿裙子的小朋友”……(视时间状况而定)※  7、游戏第三阶段(视时间状况而定是否进行)①“好,现在老师再增加一个难度,这次多了一种‘台风吹’,台风吹的时候你们就不用问我吹什么了,所有的小朋友都被吹跑了,所有小朋友都要交换位置,大家明白了吗?好的!②“台风~~吹啦!”8、游戏结束①好的,现在小朋友们排成四列队伍,老师今天发现呀,我们的小朋友都很好地遵守了游戏秩序,每一个人都非常棒,我们给自己鼓鼓掌好吗?③好的,现在我们排好队伍,跟着老师一起回教室洗手!

二 : 小学生心理健康主题班会游戏

【活动目标】

1.了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识。

2.初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。

【活动内容】

小学生人际交往心理辅导。

【活动形式】

班会游戏、讨论。

【活动对象】

小学三年级学生。

【活动时间】

40分钟。

【活动准备】

呼啦圈8个、空可乐罐若干个、录音机、歌带等。

【活动设想】

在现实生活中,要成就一番事业就一定要有团结协作的精神,而良好的协作精神必须从小培养。所以在《团结合作》一课的教学中,紧紧围绕“团结合作”这个主题来展开。我们的意图是面向全体学生,通过本课三个不同层次的游戏,使学生认识团结合作的意义,感受合作带来的快乐情感。体验什么是合作,如何合作。【小学生心理健康主题班会游戏】。使学生从小乐于和别人合作,并逐步学会与人合作。增强合作意识,培养合作能力,并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。

【活动过程】

一、问题导入,初步体验

师:小朋友,你们喜欢做游戏吗?

生(兴奋异常,异口同声地):喜欢!

师:咱们先来做一个小小的游戏,看看哪个小队同学做得最好?做得最好的小队将赢得一面红旗。

(小队长在老师的引导下,快步到讲台前将小队标志贴出。然后做《背靠背》游戏。游戏规则:坐在地上,手拉手,背靠背,铃声一响立刻站立。学生按要求进行《背靠背》的活动,活动中充满笑声,有的小组很快就整齐地站起来,有的小组铃声响了仍未配合好,不管成功与否,孩子们紧张的情绪已烟消云散。)

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师:你们觉得这个游戏有趣吗?你们的心情怎样?

生(小组1):这个游戏真好玩。

生(小组2):这个游戏看起来简单,其实做起来并不容易。

生(小组3):我们小组配合得不够好,有的同学动作快,有的同学动作太慢了。【小学生心理健康主题班会游戏】。

生(小组4):我们小组配合得很好,大家听到铃声都一同站了起来。所以我们得了一面红旗。

师:这个游戏确实看起来简单,但做起来却不那么容易,这要靠大家齐心合力,动作整齐才能做好。这就叫“团结合作”。

师:小朋友,我们都生活在现代社会里,有很多事情,要靠大#from 本文来自学优网http://www.gkstk.com end#家团结合作,才能把事情办好,所以我们从小就要学会与他人友好合作。今天我们就来议一议团结合作这个话题好吗?

生:好!

(点评:学生通过《背靠背》这个看似简单的游戏,初步体验到团结合作带来的快乐情感。)

二、探讨方法

师:小朋友都知道团结合作很重要,那么怎样团结合作呢?咱们先来做一个《修建金字塔》的游戏,看看各组配合得怎样?

(学生你看看我,我看看你,不约而同地嬉笑着,显得很兴奋,很激动。做《修建金字塔》游戏,游戏规则:将空罐子按5、4、3、2、1的形状堆起来,每组4人进行合作,有的负责堆,有的负责运输,运输的同学要钻圈子,来回都要钻,两个人负责拿好呼啦圈不得使它倒在地上,空罐子需要多少要计算好,多拿还得送回去。课堂上顿时沸腾起来,加油声,叫喊声此起彼伏,比赛结果只有一组成功。)

讨论:说说你们成功与失败的原因。

生(小组1):我们小组分配得不好,大家不知道合作,都抢着叠,结果谁也没弄好。

生(小组2):我们在搬运的过程中合作得不好,东西放得太乱。

生(小组3):音乐一响,我们太紧张,手忙脚乱,七手八脚,结果也没弄好。

生(小组4):我们小组在分工合作的时候比较注意每个人的特长,合理分配,合作得很好,结果我们摆得最好。【小学生心理健康主题班会游戏】。

师(小结过渡):你们都找出了成功和失败的原因,这很好,通过游戏,你们都体会到齐心协力巧分工是事业成功的关键,对吗?

生:对!

师:同学们,生活并不是风平浪静的,有时也会遇到各种意想不到的危险。在危险面前,人们又该怎样团结合作才能取得共同的胜利?现在咱们再做个《胜利大逃亡》的游戏。

(做《胜利大逃亡》游戏,游戏情景的创设:假设大楼着火或很快就要倒塌,而出口只有一个,大家纷纷逃亡,在灾难面前,应该怎样逃跑才能使大家都逃出来呢?游戏规则:每组派8人参加,其中有2人扮演小孩,2人扮演老人,4人扮演青壮年。另外还要注意照顾刚才没有参加活动的同学,让大家都有活动的机会。各个小组挑选好参赛队员进行比赛。场面热闹非凡,很多小组的学生不知所措。)

班会游戏:

三 : 小班健康:毛衣畅想曲

一、活动背景:

活动《毛衣畅想曲》的设计灵感来源于一日幼儿晨锻后,那天,由于天气炎热再加上运动的缘故,小朋友们纷纷脱衣,他们把脱下的毛衣有的当成纸张折来折去,有的则把毛衣团成一团扔来扔去,在对幼儿进行卫生教育的同时,我更欣喜地捕捉到了这是一个绝好的教育信息——小小的毛衣对于孩子来说不仅仅是可以保暖的衣服,还可能是一件新鲜的“玩具”,而对于教师来说更可能是一件容易让人忽略的好教具,新《纲要》中明确指出:教师要善于捕捉教育挈机,于是我发动幼儿收集穿不下的干净旧毛衣,并设计了此活动,整个活动始终围绕“毛衣”层层展开—— “变魔术”、“做游戏”、“跳舞”,并进行跳、爬等动作技能训练,让幼儿玩的高兴,学地轻松。

二、过程实录:

(一)活动目标:

1、根据毛衣的特点,引导幼儿学习尝试多种玩法,进行跳、爬等动作技能训练。

2、鼓励幼儿积极参与活动,与同伴友好合作,体验合作游戏的快乐。

(二)活动准备:

1、人手一件毛衣2、磁带一盘

3、场地要求在地毯或草地上。

(三)活动过程:

一、以谜语引出活动。

师:“小朋友,我们来猜一个谜语:有毛不是羊,有手不会动,摸一摸,软绵绵,穿一穿,暖洋洋,天冷不离身,天热躺衣柜,请你猜一猜,这是什么?”

幼儿a:衣服

幼儿b:毛衣。

(评析:以谜语的形式自然呈现活动的主角——毛衣,可以一开始就紧紧吸引孩子的注意力,为接下来的活动做好了铺垫。)

二、毛衣——变、变、变

(1)、师:“毛衣在平时有什么用?”

幼儿a:可以穿

幼儿b:可以使自己变的好看。

幼儿c:可以保暖。 

(评析:引发幼儿按常规思考,为教师以后的“特别事件”埋好“伏笔”。)

(2)、师:“今天,老师要用毛衣来做件特别的事——变魔术,你信吗?来,让我变一个给大家看看!!(请你仔细听好魔语)——毛衣、毛衣,变变变,变根骨头,啃啃啃。(我变的棒不棒,给点掌声表扬我一下)恩,我再来变一个,你们来帮我念魔语:毛衣、毛衣,变变变,变只小鸟,飞呀飞。你们会让毛衣变魔术吗?自己赶快试试吧!”

幼儿:我们也想变魔术。

(评析:教师变“魔术”,引领幼儿展开想象的“双翼”。)

(3)师:“谁来变给大家看一看!”

幼儿a:毛衣、毛衣,变变变,变只飞机,飞呀飞

幼儿b:毛衣、毛衣,变变变,变只小船,开呀开

幼儿c:毛衣、毛衣,变变变,变块饼干,啃一啃

幼儿d:毛衣、毛衣,变变变,变张报纸,看呀看……

(评析:鼓励幼儿自己“变魔术”,并进行同伴间的交流,初步体验“变魔术”的乐趣。)

三、毛衣——做游戏

(站成两排,比一比哪个队想的方法多)

1、师:“小朋友们变的可真棒!可老师我呀,不但可以让毛衣变魔术,还可以让它做游戏,你们可要仔细看好了。”(伞——学小矮人走路)(放音乐)“诶,毛衣还可以变成什么?你想怎样玩?自己赶快试试吧!”

幼儿a:  蜗牛壳——爬着走

幼儿b:马尾巴——学小马跳

幼儿c : 牛角——学斗牛……)

(评析:在“变魔术”的基础又进行单件毛衣边变魔术边做游戏,让幼儿尝试多种玩法。)

2、师:“和你对面的小朋友一起合作让两件毛衣紧紧的拉起手来,看看现在毛衣又变成了什么,可以怎么玩?”

幼儿:可以玩转陀螺、双脚跳、单脚跳……

鼓励两队幼儿相互竞争。

(评析:适当增加难度,玩双件毛衣,并进行小的竞赛,培养同伴间的合作精神。)

 3、师:“现在我们把所有的毛衣系起来,看看可以变成什么?你想怎么玩?”

幼儿a:长绳——跳长绳〈适当增加难度〉

幼儿b:山洞——钻山洞……)

(评析:玩多件毛衣,活动进入高潮部分,幼儿通过钻、爬、跳等活动,充分感受活动的魅力所在。)

四、毛衣放松操(放音乐)

师:“玩了那么久游戏,我们身上都有些臭哄哄了,来,我们一起洗个澡吧!”

(评析:前几个环节具有一定的运动量,所以安排幼儿在舒缓的音乐声中做一段毛衣放松操,自然结束活动。)

(四)活动延伸:启发幼儿利用生活中的常见物品开展有趣、有益的活动。

(评析:让幼儿学做有心人,学做“小发明家”,使活动健康延伸下去。)

三、活动评价

1、新颖的选材是本活动的一大亮点,整个活动始终围绕“毛衣”层层展开,活动中教师始终牢记幼儿是活动的主人,让每一个孩子得到快乐与发展,通过“猜谜语”、“变魔术”、“做游戏”等活动,吸引幼儿快乐、全身心地投入活动,让他们勤思索、乐动手,真正成为了活动的主人,在体验合作快乐的同时,更尝到了竞争的喜悦。

2、在活动中,教师还注意整合各种教育因素:如在“变魔术”环节中,注重锻炼幼儿的口语表达能力,而在“毛衣做游戏”的环节中注重幼儿社会性的培养,鼓励幼儿与同伴合作一起克服困难,养成勇敢好学的好品质,另外,还通过优美的音乐,启发幼儿做优美的韵律动作……

3、整个活动还始终遵循由易到难、循序渐进的教学原则:先开始是“一件毛衣变魔术”、而后是“两件毛衣变魔术做游戏”、最后是多件毛衣变魔术做游戏,如单件毛衣主要是进行普通的跳、爬技能训练,而双件时是要求毛衣放在地上平跳、多件时则为变化高度纵跳……活动有条不紊地进行,使孩子们在体验快乐刺激的同时,顺利参与活动。

四 : 小班健康:小狗乖乖

活动目标:1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

                2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

活动准备:1、小鼓一只,纸壳的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥等。

                2、小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头胸卡与幼儿数同,录音机、磁带《小狗乖乖》。

重点与难点 1、能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。

                 2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。

活动过程:

    一、扮演角色,活动身体——你们看这是谁呀?(出示小狗),介绍一下狗的生活习性:狗原本是群居的动物,狗是一种食肉动物,喜啃咬肉骨头;狗嗅觉灵敏,把它的粪便布撒路途,而它就是依靠这些“臭迹标志”行走的;炎热的夏季,狗大张着嘴巴,垂着长长的舌头来排汗散热的;狗的头部、颈部、身体,喜欢被人爱抚,但屁股和尾巴摸不得;狗的尾巴毛很长,喜欢摇尾巴,狗对自己的主人有强烈的保护心;是人类的好朋友,还能帮助盲人领路,帮助警察抓坏人;小狗外貌十分可爱,生活习性十分有趣!我做狗妈 妈,你们做谁呀?为幼儿佩戴小狗胸卡,我们小狗活动下身体吧! (师生一起做准备动作,老师一边念儿歌激起幼儿活动兴趣)今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈 妈做游戏。点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。 

二、变换方式朝制定目标爬行

1、教师引导幼儿说出小狗家的邻居,我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸭)

教师示范动作:双膝、双手着地向前爬行。

2、爬动向小猫去问好,然后再爬回自己家来。

3、爬动着向小鸭去问好,然后在老师的示范下,倒爬着回小狗的家。(提示:倒退爬时别碰撞周围的同伴)

三、练习听信号变换方向爬

1、出示小鼓,引导幼儿叫出名称,如“咚咚咚,这是什么”?

2、引导幼儿听鼓声变换方向爬,如:“妈 妈要小狗听着鼓声来学本领”,鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。(1)听信号向前爬、向后倒退爬。

(2)听信号向前变换速度爬。

(3)听信号向转圈变速爬。

(4)听信号交替爬行向前、转圈和倒退着爬。

3、放松活动——放音乐《小狗乖乖》:“小狗宝宝,我们玩累了,摇摇尾巴,伸伸舌头,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈 妈来帮你们理理毛”。

四、游戏“小狗找肉骨头”。

1、师问:“小狗最喜欢吃什么?”“回答吃肉骨头!”

“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,跨过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。”

2、全体幼儿听音乐《小狗乖乖》按照一定的路线寻找肉骨头,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。

五、放松活动“小狗洗澡”。

1、小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈 妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。

2、全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。

五 : 小班心理健康:看望兔奶奶

一、活动目标:

1、通过情境化的游戏,使幼儿学着关心长辈,并乐于帮助长辈做力所能及的事。

2、培养幼儿关心和尊敬长辈的美好情感。

二、活动背景:

现代家庭中独生子女越来越多,儿童心理问题也逐渐增多。独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。在尽情享受着长辈们无微不至的关怀时,却很少想到去关心、去爱别人,特别是年老的人们。而爱心教育是幼儿健康心理的基础和基本内容。本次活动,我针对小班幼儿的年龄特征,以情境化的游戏将整个活动串联起来,通过创设良好的环境,让幼儿在宽松愉悦的氛围中感受、体会关心尊敬长辈所带来的心理上的满足,从而培养幼儿的爱心,使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每个人应当做到的美德,促进身心和谐发展。

三、活动准备:

1、在活动室内设置游戏场景:

①兔奶奶的家:在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品。

②红十字医院:内放小床等物,一大班幼儿扮演生病的兔奶奶。

2、白兔、灰兔头饰若干;玩具手机一部;乐曲和电话录音。

四、活动过程:

一、去兔奶奶家玩。

1、教师扮演兔妈妈,幼儿分别扮演白兔和灰兔。兔妈妈说:“今天的天气真好,妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗?

2、(在音乐伴奏下,兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳来到了兔奶奶家门口)兔妈妈边跳边讲:“宝宝们,这里景色真美,有绿绿的草儿,红红的花儿,奶奶家到了。”

(评:简洁的讲述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中,使幼儿沉浸在游戏氛围内,轻松、和谐,身心愉悦。)

3、进入兔奶奶家,共同寻找兔奶奶,小兔们围坐在兔妈妈身边自由讨论,启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。

(评:幼儿置身于游戏的情境中,在巧妙的设问引导下,既吸引了幼儿的注意力,调动了幼儿参与活动的主动性、积极性,又为以下环节作铺垫。)

二、帮助生病的兔奶奶找生活用品。

1、正在这时兔妈妈的手机响了(放兔奶奶的电话录音)“孩子们你们好,我是奶奶,今天身体有点不舒服,医生让我住院治疗。请你们帮奶奶在家里找一个脸盆、一条毛巾、一个茶杯送到红十字医院。记住,一个脸盆,一条毛巾、一个茶杯,谢谢孩子们,再见!”

2、“奶奶让我们带什么东西去医院?”

    3、师:请白兔们分散在柜子、桌子等处寻找,并请找到的幼儿说说自己找到了什么。

4、手机又响了,再次放电话录音:“孩子们,对不起!奶奶年纪大了,记性也不太好了,我还要请你们帮奶奶找一件衣服、一条裤子和一双拖鞋,送到红十字医院。”

5、请灰兔寻找后说出自己找到了什么?在哪里找到的?

(评:通过运用电话录音提出两次寻找的要求,使幼儿能充分调动兴趣,集中注意力倾听。在积极寻找物品的过程中体验对奶奶的关心之情,在这一环节中,根据小班幼儿的年龄特征和认知特点,将较长、较繁琐的要求分两次提出,幼儿在听一听,找一找,说一说的过程中体验对奶奶的关心之情,更有助于要求的顺利完成,同时由于需要寻找的物品数量不是太多,所以考虑让幼儿(分成白兔、灰兔两部分)分批去寻找,让每个幼儿都有参与的机会,既满足了幼儿乐意为长辈尽力的心理需要,又避免了人数过多易造成的拥挤场面。)

三、想一想,说一说:送什么礼物给兔奶奶,激发关心奶奶的情感。

1、“平时奶奶可关心宝宝啦,教宝宝穿衣服和宝宝去玩,有什么好吃的东西也总是留给宝宝吃,现在奶奶病了,我们心里觉得怎么样呢?”

(评:通过回顾奶奶对宝宝的关心来启发幼儿讲述心中的感受,激发幼儿关心、尊敬长辈的情感。)

2、“我们送点什么礼物给奶奶呢?”

3、“其实除了送奶奶好吃的东西,我们还可以说一句关心的话作为礼物送给奶奶。你想说什么关心的话呢?可以和好朋友先商量一下。”(启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话。)

(对小班幼儿来说,送别人好吃,好玩的东西是表示关心之情最直接的想法,在语言启发下,能使幼儿明白关心、祝福的话也是一份最好的礼物,幼小的心灵中萌发了爱心。)

四、去医院看望奶奶,送去真诚的祝福,进一步感受和表现对奶奶关心尊敬之情。

1、“现在我们一起带上奶奶要的东西乘上汽车赶紧去医院吧!”

(放开汽车音乐、兔妈妈带小兔们来到“红十字医院”,“奶奶”躺在病床上。)

2、小兔们围在奶奶的病床前送礼物,并说一句关心的话。

3、齐唱歌曲《祝你身体健康》。

(引导幼儿用行动、用语言、用歌声来进一步感受和表达对长辈的尊敬和关心,既紧扣活动目标,将情境化的游戏活动推向高潮,又让幼儿再次受到爱心教育的熏陶,培养了良好的情感,促进了身心和谐发展。)

五、活动评价:

    整个活动以情境化的游戏来串联,给幼儿营造了一个宽松和谐的学习氛围,给幼儿创设了一个在集体面前大胆表述的机会,激发了幼儿关心和尊敬长辈的情感。

本文标题:小学生心理健康班会-大班健康《大风吹、小风吹、台风吹》
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