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槐乡的孩子教学实录-《玩具柜台前的孩子》教学实录

发布时间:2018-02-23 所属栏目:槐乡的孩子教学设计

一 : 《玩具柜台前的孩子》教学实录

教学目标:
1、通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。
2、通过训练,使学生学会体会文中人物的思想品德的方法,感受个性化的表达不同感受的方法,读写结合提高学生的语言能力。
教学难点:在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
教学准备:制作多媒体课件
课前交流:
师:同学们记得你们的生日是那一天吗?那你们过生日的时候,爸爸妈妈给你买了什么礼物?玩具是我们成长中的好伙伴,同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。今天这节课我们一起来读一个由玩具带给我们的感人故事好吗?
教学预设:
一、板书课题:
师:请同学们坐好看老师板书课题:玩具柜台前的孩子!(板书课题 齐读)
二、自读识字
1、师:现在就让我们一起来到商场,一起走进玩具柜台前的孩子。请小朋友们自由的读课文。
如果遇到不认识的字怎么办?(如果遇到不好读的句子就多读几遍,能做到吗?)
2、师: 刚才读书的时候,老师看见很多同学都做了标记,大家的学习习惯真好。生字都会认了吗?好,眼见为实,老师考考你们!
 3、这里有些生字,谁能喊喊他们的名字吗?(课件逐个出示)重点指导:富裕的反义词是什么?售货员在那里见过?小兵是谁啊?抢着那就抢着读吧。
男女生比赛读(课件逐个出示)
4、同学们看,这些生字真调皮它又跑了出来还要考考你,看你是怎么记住他们的样子?(检查识字情况)
药在那见过、品还学过那些这种结构的字?
5、师:瞧,我们祖国的汉字多么有趣,只要做个有心人,发现其中的规律你就能认识更多的汉字!
6、师:在读了课文之后,文中出现了几个人物?(板书:妈妈、小兵、阿姨、女儿),谁给你留下的印象最深?你认为他是一个怎样的孩子?
三、品读感悟
1、师:老师和同学们一样,在读了几遍课文之后,文中的男孩小兵给我们留下了深刻的印象,他是那么乖巧懂事,请同学们默读课文划出你认为最能表现男孩懂事的句子。划好的同学请先在小组内说说自己的体会,等会我们全班交流。
指名读,再读。
2、课件出示:“不,我只看看,不要妈妈买”。男孩抢着说。小兵抢在谁的前面说的,(妈妈)怎么抢着说,谁来抢着说。(齐读)
3、老师知道了,他不让妈妈买,一定是不喜欢这个玩具,(生喜欢),喜欢?
找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子,并用横线划出来。(根据学生的回答出示句子)
课件出示:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
(1) 哪些词语让你感受到小男孩对汽车的喜欢?
预设:
生:a“只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去”。
师引:小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车,他就——;看到一位阿姨领着女儿来买小汽车,他就——,(再来读读)他是多么——
生:b“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。
师:目不转睛是怎样的神情?(盯 眼睛一动也不动  指名再做动作演示)
他深深地被小汽车所吸引,眼里只有小汽车,目光是那么专注,
(读)他是——
生:c“他的眼里闪着兴奋的光芒”,
师:他看到什么兴奋?
看着心爱的小汽车,小男孩的目光里有一种兴奋,眼睛亮亮的,什么时候你的眼里也有过这样的光芒?(生自由说)那就让我们带着这种感受再来读一读吧。
师:看着心爱的小汽车,小男孩的目光里有一种兴奋,还有一种—(渴望)—一种—高兴,他多么——(生再读)
(2)朗读句子。
师:看来小男孩的心思你们都懂了,那么你能把他的心思读出来吗?
(自各儿先读读,指名读,我们一起来读)
3、引导回读:他是多么喜欢小汽车啊,当售货员阿姨劝他买小汽车时,他却抢着说,读——课件出示:不,我只看看 ,不要妈妈买。
师:他是多么喜欢小汽车啊,一旁的叔叔阿姨以为他肯定会缠着让妈妈买时,他却抢着说——再读:不,我只看看,不要妈妈买。
4、师:男孩这么喜欢小汽车,为什么不要妈妈买呢?请同学们 默读8-11自然段,划出他不买小汽车的原因。
指名说。相机出示中心句。课件出示句子:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买······”
1、自己读读,看看你能从这句话里读懂了什么。
2、指名读。
点拨:什么也不买,小男孩不让妈妈给他买什么?(小汽车)除了不买小汽车,他还不让妈妈买什么?(生说)
(配乐)师:这次期中考试,小兵语数都考了100分,妈妈想给他买一件新衣服作为奖励,他会说:                                      。
小兵的8岁生日到了,妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝,他却说:
六一马上就要到了,小兵的妈妈想给小兵买个节日礼物,小兵还是说——
师:小兵不要的东西太多太多……多懂事的孩子呀!此时此刻,妈妈在说这句话的时候,又是一种怎样的心情呢?(既难过又欣慰,既伤心又骄傲,为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲)就让我们带着这种心情再来读一读妈妈的话。
自由读,指名读,
师:他读的怎么样?点评。
师:小兵多懂事啊,当他看到小汽车时,想到了——指名说;当你想要拥有小汽车的时候——指名说。
师:是啊!小男孩的爸爸常年生病,家里的生活也挺困难的,生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上,多少个日日夜夜,多少回风风雨雨,一次次腰酸背痛,一遍遍尝着生活的辛酸。这些懂事的小兵都看在眼里,疼在心里、、、小兵什么也不让妈妈买,那是对妈妈的……(生说)
看着心爱的小汽车,懂事的孩子却说:再次出示:不........齐读
再读“不,我只看看,不要妈妈买。”
(把握语速快,语气坚决)
3、师;感动吗?售货员阿姨和她的女儿也被深深地感动了,小兵我买辆小汽车当作生日礼物送给你吧,他却说:(生读,课件出示13自然段)小男孩宁愿自己没有心爱的玩具也不随便接受别人的礼物,多懂事的孩子呀!再次齐读——不,谢谢!我不要。男孩拉着妈妈的手,走出了商场。
4、师:是啊,小男孩走了,售货员阿姨和她的女儿还把他牵挂着,她们天天盼着,盼着能再见到那个小男孩,好把小汽车送给他。指名说。
师:你们都非常善良、有爱心,那么就把你最想说的话写下来送给他,可以是赞美的,可以是鼓励的,也可以是祝福的。
5、  交流:听着你们热情洋溢的话,老师心里暖暖的,在此,我也要为小男孩送上一首小诗,送上我的祝福。(课件出示,音乐响起,师生深情地读。)
写给玩具柜台前的孩子
你的目光,
像晶莹的露珠。
你的心灵,
像芬芳的鲜花。
男孩,
让我们一起开始梦的旅程,
请不要拒绝,
梦中那一辆辆飞跑的汽车,
那是我们爱的祝福。
总结,让我们把所有的爱心,所有的祝福都装载到小女孩那辆漂亮的小汽车上,送给他。小男孩的懂事让我们心疼,爱是无言的心声,咱们的生活中充满了各种各样的爱,我们要像小兵一样爱我们的家人,像小女孩一样爱我们身边的人,让爱永驻人间!

二 : 槐乡的孩子教学实录

师:同学们好,在这个单元的学习中,我们学习了金色的草地,体会到了小作者观察草地的变化,在草地上玩耍的乐趣,学习了爬天都峰,感受到了攀登险峰给小作者带来的快乐,今天,我们还要认识一群槐乡的孩子,一起读课题
生齐读课题:槐乡的孩子
师:请大家仔细看,这篇课文课题的前面有一个星号,这个星号告诉我们这一篇略读课文,
生1:我想知道略读课文和我们以前学习的课文有什么不一样呢?
师:问得好,略读课文主要靠我们自己大致了解课文的意思,请大家轻轻地把书打开,翻到十二页,在课文的前面有一段阅读提示,这段阅读提示能帮助我们读懂课文,同学们,让我们一起来读读这段话吧,
生齐读阅读提示
师:待会儿我们就可以靠这段阅读提示的要求来读懂这篇课文,先请大家自己读读课文,边读边想,课文主要讲了一件什么事情,不理解的地方可以在旁边做上记号
生自读课文
师:读了课文,你知道了吗?课文主要讲了一件什么事情,
生2:这篇课文主要写槐乡的孩子在炎热的八月是怎样摘槐米的,
师:说得很好,那么在读的过程当中,你还有不明白的地方吗?
生1:我想知道槐树是怎么样的,
师:老师正好有槐树的图片和资料,请同学们快速阅读,想想你知道了什么?
生1:槐树一种叫落叶的乔木,
生2:槐树是会开花的,是淡黄色的,
生3:花蕾可以做染料
生4:槐树的花果皮都可以入药
师:你们看得真仔细还有什么问题吗?
生2:那么槐米又是什么呢?
师:课文当中有几个句子是用来介绍槐米的,请你赶快从课文当中找到这几[www.61k.com]个句子,

槐乡的孩子教案 槐乡的孩子教学实录

生默读课文
师:在第几自然段呀
生:第二自然段,
师:好,我们一起来读
生齐读第二自然段
师:明白了吗?槐米是什么?
生1:槐米是槐树的花蕾,
师:你很会思考,读书的时候,能在读不懂的地方做上记号,这是很好的读书习惯,
师:接下来,老师想请大家再读读课文,边读边思考阅读提示上了那个问题槐乡的孩子有什么快乐?
生自读课文,
师:槐乡的孩子有什么快乐,谁来说一说呢?
生1:这句话告诉了我们槐乡孩子摘槐米的时候很快乐“男孩常常……落下[www.61k.com]来了”我们男孩最喜欢爬树了,爬到树上摘槐米也很快乐
师:我们就请男同学一起来读读这句话
男同学齐读这句话
生2:我觉得这一句也能看出槐乡孩子的快乐,“女孩有的弯腰捡着……鸭子”小鸭子在觅食的时候很快乐,小姑娘在捡槐米的时候肯定也很快乐,
师:劳动着是很满足的,就请女同学读一读这句话
女生齐读这句话
师:还有谁想来说说吗?
生3:我还找到了这一句,“当缕缕炊烟从……”
师;满载着一篮槐米,孩子们的心中充满着希望和憧憬,就让我们一起来读好这句话吧

槐乡的孩子教案 槐乡的孩子教学实录

生齐读“当缕缕炊烟……”
生4:还有这句话也能体现槐乡孩子的快乐“月落柳梢……进入梦乡”白天辛勤劳动,晚上安然入睡,这是多么快乐的事啊,
师:带着甜蜜的微笑进入梦乡,孩子的梦里都会有些什么呢?
生1:他们的梦里肯定会梦到明天同样满载而归,
生2:他们会梦到几天后,他们会拿着用槐米换来的钱去交学费,
师:真好,让我们一起来读好这个句子吧[www.61k.com],
生齐读这句话“月落柳梢……进入梦乡”
师:大家读得不错,这篇课文写得也很好,那么你喜欢这篇课文的哪几段落或哪几个句子呢,请你找到自己喜欢的段落或句子来读一读吧
生自读段落或句子
师:谁把自己喜欢的段落或句子读给大家听一听呢?
生1:我喜欢这一段,……
生2:我要来读一下最后一段,……
生3:我想来读读第一段……
师:刚才大家读了课文,你还有什么体会来说一说
生1:我感受到了劳动给槐乡的孩子带来了很多快乐,
生2:我感受到了槐乡的孩子非常热爱劳动,不怕热,不怕辛苦,
生3:我觉得槐乡孩子很小就去劳动,用槐米去换学费,他们真懂事
师:同学们,你们体会得很好,这是我们第一次学习略读课文,以后碰到略读课文,我们也可以根据课前的略读提示读懂课文,今天这节课我们就上到这儿吧同学们再见

三 : 《槐乡的孩子》课堂实录

教材简析:
这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文语言朴实、轻快,带有浓浓的乡土气息;在作者笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松而快乐。
学习目标:
1、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、培养独立阅读的能力,体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点:
1、引导学生自己读懂课文内容,培养学生自读课文的能力。
2、使学生感受到劳动的快乐。
教学准备:槐树枝、课件
教学过程:
一、激情导入
师:(举起槐树枝)问:这是什么?
生:这是槐树枝。
师: 对,是槐树枝。有这么一个村子,山上长满了槐树,村子里生活着一群孩子。你们想看看这个村子和这些孩子吗?(板书:《槐乡的孩子》)。
生:想!
师:(播放课件、观看画面、欣赏音乐)看完后问:你们从画面中看到了什么?
生1:我看到了美丽的大山、高大的槐树和漂亮的槐花。
生2:我还看到了槐乡的孩子们生活得很快乐。
二、初读感知
师:你们观察真仔细。槐乡的景色确实很美丽。让我们到《槐乡的孩子》这篇课文里去更深入地了解他们的生活,好吗?
生:(高兴地说)好!
师:请同学们用自己喜欢的方法读课文,力争把课文读正确,把句子读通顺。
生:(先独立识字、读课文,再合作检查)。
师:下面请几个同学分段读读课文,请别的同学当评委。
生:(分段读课文和评议,重点是生字和词语)。
师:通过读课文,你们知道了什么?
生1:我知道了槐树高大。槐花是淡黄色的,小花苞和米一样大小,叫槐米,清香好闻,可以做药。
生2:我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。
生3:我知道了槐乡的孩子爱劳动,自己挣钱交学费。
生4:我知道了槐乡的孩子生活得很快乐。
三、品读体验
师:同学们读得真仔细,知道的东西真多。槐乡的孩子爱家乡、爱劳动,在劳动中得到了快乐。让我们再仔细读读课文,体会槐乡孩子的快乐。并把描写他们快乐的句子或段落作上记号,多读几遍。
生(认真读课文、找句子、作记号)
师:谁能读读找出的句子和段落?
生1:当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。
生2:月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
生3:女孩……
师:你们能够读出槐乡孩子的那种快乐吗?
生:(高兴地说)能!
师:下面哪几个同学能用快乐的语气读出这几个句子呢?
生1:当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。
师:从这一句话中你体会到了什么?
生甲:我体会到了孩子们起得早,当大人们生火做早饭的时候,他们已经唱着歌儿高高兴兴地回来了。
生乙:我体会到了孩子们很辛苦,但是他们以苦为乐。
生丙:我体会到了孩子们收获很大,非常高兴。
师:体会得深刻。你们感受到快乐了吗?
生:(反复读、体会)。
师:同学们找的句子都对,剩下的句子你们分组交流吧。
生:(学生分组交流)
师:老师从你们的朗读中听出了槐乡孩子们生活的快乐。
四、小结
师:这是一篇略读课文,我们是怎样学习这篇略读课文的?
生1:我们先借助拼音和查字典读准字音。

《槐乡的孩子》课堂实录_槐乡的孩子ppt


生2:我们再根据课文前面的提示来边读边思考。
生3:我们最后和同学们互相讨论来解决疑难问题。
师:同学们说的方法都很好!老师还有一点要提醒你们,那就是要靠自己读,运用精读课文中学到的方法,尽量自我思考、自我质疑,力争自己做出新的发现。
五、拓展练习
师:同学们,槐乡的孩子爱故乡、爱劳动。我们是菇乡、茶乡的孩子,我们应该怎样做呢?大家讨论。
生:(讨论)。
师:谁愿意说出来和大家交流?
生1:他们爱故乡,我们也要爱故乡。
生2:他们爱劳动,我们也要爱劳动。
生3:他们削槐米不怕热和累,我们采茶、采菇也要不怕热和累。
师:大家说得很好。你们参加过哪些劳动,有什么感受?
生1:我采过茶。采茶很热,但能挣到钱,是件快乐的事。
生2:我帮爸爸妈妈采过香菇。我认识到了采香菇是一件细心的事。
生3:……
师:你们真是爱劳动的孩子。快把自己劳动的经过或者劳动后的感受写下来。再和同学们交流吧。
生:(写作)。
师:劳动创造财富,劳动是一件快乐的事,劳动是一件光荣的事。让我们来唱一首歌吧!
师生:齐唱《劳动最光荣》。
教后反思:
新时代的孩子大部分是独生子女,生活比较富裕,过着衣来伸手、饭来张口的生活。怎样使现在的孩子们从小爱劳动,认识到劳动的价值呢?本课教学先通过自读课文,观看课件,认识槐乡的孩子爱劳动。再通过品读词句,来体会槐乡孩子们在劳动中感受到的快乐,最后通过说自己的实际劳动与感受、齐唱歌曲,得到情感升华。逐步完成“使学生感受到劳动的快乐”和“引导学生从小树立热爱劳动的观念”这一教学目标。这样设计非常合理。
略读课文是三年级刚接触的新的课文类型,引导学生归纳学习方法,为学生今后学习这类课文打下坚实的基础。设计学法指导确切。
设计拓展训练,重视读写结合,为作文启蒙作好铺垫,符合新课标年段教学的要求。

四 : 学《槐乡的孩子》

  9月21日星期三阴

  今天,我们学习了第四课,这是一篇略读课文,比前面三课的要求低多了,只要把必须掌握的字和把描述很好的句子读几遍。

  开始上课了,周老师先进一下这篇课文主题是什么,然后,要我们朗读,周老师在黑板上写下了我们必须掌握的字,周老师一笔一画的把必须掌握的字写得很大,是因为能给同学们看清楚。这时,周老师叫我们停下来,看黑板上的字,老师讲得很生动,并且一个接一个把词语给连起来讲。

  接下来开始讲课文内容了,槐乡的孩子是那么勤劳、那么快乐。

  学习了这篇课文我感受到劳动虽辛苦,但快乐。

 

    湖南省长沙县星沙镇泉塘小学三(3)班三年级:谢诗宇

本文标题:槐乡的孩子教学实录-《玩具柜台前的孩子》教学实录
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