一 : 我的老师

　　老师，想必对这个词语大家都很熟悉吧！老师好似园丁，辛勤的汗水浇灌着我们这些祖国的花朵；老师好似灯盏，微弱的灯光照亮我们前进的路程；老师好似大树，汲取营养给我们这些树上的叶子……

　　记得初次来到校园，是老师拉起我的手领我走进明亮的教室，此后，我便成为了老师的学生，在老师的淳淳教导下成长。五年级时，校长来我们班旁听，老师安排我在讲台上发言……

　　那节课是语文课，老师让我在全班面前演讲“振兴中华”的发言。当晚，我努力地背写好的稿子，仔细琢磨演讲的神情。上课时，老师喊道：“现在，请我们的张小萍同学上来发言！”全班响起掌声，我站了起来，双脚好像拷着几斤重的铁，怎么也迈不开。在全班的注视下，我走上讲台，掏出准备好的稿子，清了清嗓子，开始演讲：“亲爱的老师、同学们：大家好！”我低着头，不敢直视老师和同学，“我们……我们生活在一个……咳咳咳……”不知怎的，我开始咳嗽起来，引来一阵哄堂大笑，“肃静！”老师喝道，“请继续！”“我们生活在一个美丽的国度……”我的声音越来越小，连自己也听不清。我微微抬起头，看见老师正用期待和鼓励的目光望着我，顿时，一股勇气迸发而出。我开始大声演讲，愈来愈激烈，同学们都聚精会神地听着，校长的脸上更是挂着满意的笑容。

　　不知不觉，演讲结束，全班响起雷鸣般的掌声，我望望老师，只见老师正微笑地看着我。下课后，老师把我叫到身边，语重心长地说：“记住，不管什么时候，都要相信，你，一定能行！”

　　从此，这句话一直伴随着我，使我在困难面前勇敢地抬起头。

    六年级:雨天时哭泣

二 : 我的老师

我的老师！

（一）

我家穷，上学晚，到初中时已经十六七岁，算是青年了吧。

年轻气盛应当说是毛病。到现在我也说不清楚因为什么冲撞了我们的班主任丁老师。他让我站在讲台上面对全班同学做检讨。我的头就“嗡”的一下大了，一来认为自己并无多大过错，二来觉得太丢面子。丁老师还是坚持自己的做法，只是允许我准备个检讨的稿子。这就越发激起了我的心火。我写了一首诗，其中一句我现在还记得很清：

啊，丁老师，

真好！( 文章阅读网：www.61k.com )

你好像帮我

打走了

咬住我不丢的

一条狗！

我当时大不咧咧的走上讲台，掏出稿子，念了《感谢老师》的题目，台下的同学们就窃窃私语，说这哪儿像检讨呀？那句诗竟然引起了哄堂大笑丁老师气得满脸通红，他简直是吼着叫我下去，到他的房子里去……

我暗暗发誓，永不想见这位老师。

真巧，第二学期，我们的班主任就换成了王老师。

那时候学校开展勤工俭学。我们班在学校西边的一块空地里办起个小型砖瓦厂。王老师见我矮矮的个子又胖乎乎的，不让我参加砖厂劳动，也不知他从哪儿弄来一群小白兔，让我来养。我就忒喜欢王老师，把养兔看作比学习还重要的事情。为了向王老师表现自己的积极，我拟定了“养兔三化”，即养兔规律化（一日三餐）、兔笼卫生经常化（每日清理粪便并冲洗）、兔子防疫定期化（每周消毒，每季查疫）。我果然得到了王老师的宠爱，他说我将来会有出息的。

我越发讨厌丁老师，碰见他也不打个招呼。有时在公众场合，我故意讨好王老师给丁老师看。

那年秋季，学校组织学生去参观卤泊滩开发，并要求写观后感。当时丁老师是学生会的辅导老师，他建议学生会办一期壁报，选登一些写得好的稿子。参观回来的那天下午，我洋洋得意地敲着碗筷去吃饭，碰上了丁老师，他笑嘻嘻的问我，“啥事把你高兴的？”我脸“刷”的一下红了，想到自己和他闹的那别扭。丁老师过来拍拍我的肩膀，很诚恳的说，“我知道你的作文写得好，这回可得给壁报上贡献一篇哦。”说完，宁身走了，却又叮咛，“别误了事，啊！”

丁老师的豁达大度从此就影响着我，一辈子也忘不了。

我当时暗下决心，这篇稿子，只许成功，不许失败。

卤泊滩离我们村不远，我们常去滩里挖野菜。我满怀激情，写起来觉得很熟悉很顺畅。我的那题目就叫《卤泊行》。我比喻过去的卤泊滩是狼窝，遍地是杂草，到处有盗贼；我歌唱现在的卤泊滩，就像是年轻一代，必将创造出美丽的未来。

丁老师拿着稿子，非常满意。他高兴的去找给我们代文学的课的刘老师。刘老师也说写的很生动。我的稿子登在壁报的头条位置。我从这儿就做开了文学梦。

我深深地体会到丁老师为人师表的真诚和品质的高贵。

可是不知道什么原因，丁老师被下放回农村了。

我复员回来想去看他，却听说他从不接待任何来访者。我便没了勇气，我总愧疚着和他的那场不愉快情形。

（二）

我们上初中那阵，语文分成文学和汉语两门课。给我们班代汉语的是常老师。他年岁较大，约莫有50岁吧。他个儿不高，留着大背头，很斯文的样子却倒和气，对学生总是笑嘻嘻的，很客气。他进教室，同学们起立喊“老师好”，他回答“同学们好”时，眼睛里似乎含着泪花，不住的点头，手势示意大家赶快坐下。我们老觉得常老师心里好像有啥事，好像有种自卑感。

他教书很认真，课堂上总是不断地问同学们“听懂了吗”大家背地里管他叫“听懂了吗”有一回，他偶然发现我写了很多遍声母和韵母，立即表扬，说“这就叫图精学意，我要给这娃加分呢”。那时学习成绩实行积分制，平常的学分很重要。同学们虽然觉得我的这100分来得好容易，但学习汉语的自觉性普遍提高，成绩当然也好。常老师追求的正是这样的效果。

后来我们才吃惊地知道，常老师是个“戴帽”的历史反革命。于是同学们说，怪到来他总是那么规矩。

我们的地理老师是从“荣校”调来的，我们觉得他懂的政策多。他这人也挺幽默，爱和学生开个玩笑什么的。那回，他让我给他帮忙，他要制作一套历史教学幻灯片，刻解说词的任务交给我。我写着写着，冒咕咚问老师，“啥叫历史反革命？”

“小娃家的问这么沉重的问题干啥？”刘老师赶紧岔开话题。

我傻不叽的又问，“反革命还能教书？”

刘老师半天不吭声。一会，他指着幻灯片上秦始皇的画像问我，“知道他是好人还是坏人？”

我不假思索地回答，“秦始皇是个暴君呀！”

刘老师看了我一眼，偏偏又说，“可他统一了六国，建立了我国历史上第一个封建王朝，是一个很了不起的历史人物……”

我迷惘的望着刘老师，不懂他说的话。

刘老师像是讲历史课那样，他说道，“暴君，说明他的脾性和为人；而他的历史功绩却是抹杀不掉的。功不能掩过，过不可淹功……”

哦，我渐渐明白了，刘老师给我讲的是看人要全面的道理。

我竟然莫名其妙的大胆的说，“常老师是个好人呢！”

刘老师笑了。

后来常老师还是被调走了。据说是到乡下去筹建一所初中。我们明白，那是给了他一个该改造世界观的机会。

我们再也见不到常老师了。

（三）

给我们教文学课的柳老师就像是个文学家。他文质彬彬的，走起路来慢腾腾，虽说没有戴眼镜，可他那眼睛炯炯有神，像是闪着才华。他的课也教的特别好。每篇课文他都要先给学生念一遍，其实那是朗诵，带着饱满的感情，很讲究节奏，紧紧地吸引着同学们。他的讲解，更是引经据典，既生动又深刻。大家都爱上文学课。

听说柳老师是个“右派”，同学们都很吃惊。因为上小学的时候，老师教过一首歌，“右派右派，像个妖怪。当面他说好呀，背后来破坏……”同学们都敢肯定，柳老师起码不是妖怪，他也不会背后破坏。后来听说，在“反右”中他画了一幅漫画，配了一首诗，讽刺当地农村妇女的一个不好的习惯。我现在还清楚的记得那首诗，“东方刘集街，风俗习惯坏。天还不算冷，围巾头上戴。只露两只眼，活像大妖怪。”这就惹下了麻烦，批斗他，让他交代谁是大妖怪。

他那个右派呀，当的实在是有点冤。所以并未影响他在老师中间的威信和学生们对他的爱戴。

可是因为我，又让柳老师受到了批判。

文学课每两周一次作文，柳老师很重视，他说作文是学习文学的真本事。每个学生的每篇作文，他都很认真地批阅，好的给予圈点肯定，差的逐字逐段指出不足。他的评分也严格，不叫好的沾沾自喜，莫让差的自暴自弃。除了配合形势，他怕学生把握不准，由他出题目而外，他经常让学生自命题目。柳老师的体会是，作文关键就是要学会选题和拟题，培养学生的作文兴趣，锻炼作文的思路

一次，柳老师带我们去一个农村的水利工地观察，要求回来自拟题目写篇作文。我在工地听说，一对青年在工地谈恋爱，决定元旦在工地举行婚礼。我的笔兴大发，以《元旦花》为题，写了一篇跟故事一样的作文。柳老师看了很高兴，说我写的这是小说，很成呢。他给了我很高的评语，“笔下秀丽，意境开阔，只要努力，将来在文学上必有造就。”

啊呀，这是典型的“教书不教人”。县上的教育检查组发现了这个批语，上纲上线，把问题看的很严重，通报了全县教育界。取消了柳老师教文学课的资格。

这事让我悔恨了一辈子。尤为让我汗颜的是，我在文学上并没有多大出息。

（2012年9月14日）

三 : 我的老师

我的童年生活在一座小小寂寞的城。

我的家乡，那个拥有民国时期，清末式的古屋的地方，我爱它老的深沉，老的太透。似乎无时不刻都在缝缝补补曾经荒芜的伤感。而我每天总是奔波于城里，城外裹内城，城内即小小的城，两者之间，隔着一条护城河，连通的是座西门桥。在家乡的那六年，几乎都来来往往于这座桥。桥栏上的乌迹印证了桥体的斑驳与古老。携着千年恍步与现今所沉淀的忧伤。河岸古老的青石板盘旋着昏黄的日晕，圈出一团又一团的相思。

眼前浮现蒹葭灰暗的尘埃。

条形的石柱筑成一级级的阶梯，上面有世代的印记。飞鸟爱在广阔深蓝的苍穹上滑翔，但又像是为了掩饰小城隐忍下来的哀伤。雾气呵出一道道氤氲，而我穿梭于雾中，日复而过。春华渡秋碧间，我也在成长。

每一次走上西门桥，远远望见几个老人在榕树下杯斟功夫茶，鹤眉舒展，谈笑风生。都早已可以习以为常。直至如今，每每抬头望望夕阳，总是无端忆起他们眼中的深沉，忆起岁月在他们留下一道道痕迹及悠远的长嘘。

不幸，有一位亲人长逝。我因年龄不够毋需参加那个庄重的仪式。留下一个人也蛮孤单，于是诚惶诚恐地随着游荡。送葬的队伍缓缓前行，途径西门桥。我听见那个榕树下的老人轻轻地说了一句：“没有死，何来生？死只是初生的开始。”( 文章阅读网：www.61k.com )

夕阳是很温柔的眼神，他的话只是很自然的风絮。像是一种残缺的安慰，又似一种深远的哲理。

熟悉了南方的花落，叶离。一幕细帘，自可点缀万尺绿波；一场秋雨，亦可卷走万般生机。珊花落去，潇叶若离。一场秋雨，缠伤别离，牵驱断笛。光彩生锈地很斑驳。只是这一切，都叫轮回。

小镇有着朦胧的老师身影。

天空洒下一片雪白的轻羽。

而我像古时的书生匍匐在它的脚下，看着它拨下的繁花开满天际。

四 : 我的老师

我 的 老 师

这是三十年前的事，也是我一生难忘的事。每当念及此事我眼前就浮现出那感人的一幕，心头也随之涌起阵阵暖流。

我读小学的时候，正赶上史无前例的使国人阵痛的化大革命，人们在阶级斗争的旋风中生活。红色的政治运动，把整个国民经济搞的停滞不前。每逢春荒季节，家家户户都要吃回销粮和救济粮。就这么穷，谁也不敢搞富业，谁搞谁就是走资本主义道路，就要挨批斗甚至被戴上修正主义的高帽子。至于家庭经济那只能靠上面规定限养的几只鸡下蛋，来换点油盐钱。

事情发生在1974年春天，是我初三新学期的开学，那时新学期到校报到注册都要有生产队开出的参加队里劳动的证明。我也不例外地到队长那里开了证明，我把证明和家人好不容易凑齐的五块零钱一起装进书包里，便和几位同学高兴地往学校去，学校离家有六华里之多的路程，我们同村的几位同学边走边戏闹，不知不觉地就到了学校，当我到报到处交钱时，发现我的钱从书包底的洞掉了许多，我赶紧清点钱数，一数五块钱只剩三块了，我一下懵了，心想这下完了，没钱交学费，怎么上学呀？十五六岁的我深知这五块钱来之不易。回去说了，不仅家人要责怪，而且一下也难凑到五块钱。我正在苦挂着脸发呆时，我背后有人轻轻地拍了一下我的肩膀，“建华同学，怎么啦？”我回头一看是我的语文老师兼班主任孙涛老师。我低着头吱唔地说：“孙老师……”我忐忑不安地把丢钱的事给孙老师透露了。孙老师没有说话，只是拉起我的手，朝他的办公室走去。

孙老师的办公室也是他的住处，是一间简陋且低矮的草屋内。其全部家当，就是一张床和垛在土坯上的一只小皮箱。房间虽然简陋，但不失儒雅之气。床前就是办公桌椅，办公桌上放着许多文学书籍。他一边示意我坐下，一边打开三抽桌的中间抽屉，问道：“缺几块啊？”我站在桌前嗫嗫的说：“掉了二块”。孙老师从他仅有的几块钱里拿出二块钱递给我说：别急，去给学费交了，把书本领了，明天就开课了。”这时我的心砰砰地跳，不知说什么好，只说了句：“孙老师，我回家要了再……”，“不要想那么多，要好好学习……”孙老师的话语让我感激、亲近、敬仰，使稚嫩的脸上挂满了泪水。一声道谢，我跑出孙老师的办公室。

交了学费，我没有回教室，而是跑到校园一角的操场尽头，我站在那，仰首眺望绿色的远野。春天的大地万物复苏，明媚的阳光洒满校园，微风吹过，心头感到无比轻松，从肺腑中深深叹道：“孙老师你真好，我永远不会忘记你……”为了报答老师的关爱之情，我暗下决心，好好学习，以实际行动来报答老师。( 文章阅读网：www.61k.com )

恩师孙涛，是北师大的毕业生，1972年分配到我们中学任教，他教学认真，待人诚信，处世有君子之风。他为困难学生曾多次慷慨解囊。

我走上工作岗位后，曾回校打听过他，才知他已调回老家。恩师立言、立德、立行，在我们中学一茬又一茬的学生中留下绵延不绝的好口碑，三十年弹指一挥间，沧海桑田，国内国外、官场、人场，经历了数不清的人间世事，多半成了过眼云烟，而唯独这三十年前的一幕使我难忘。时光飞逝，一转眼已经是几十年，我已走向社会，走向工作岗位，告别了少年的生活。在这飞快的几十年里，我曾伤心过，也高兴过，经历了好多不寻常的事，也交了好多的朋友。并且，我也认识了好多老师，但他永远铭刻在我的记忆里。

二0一一年十一月六日

本文标题：我的老师-我的老师
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