一 : 小班科学：小树搬家

（一）  活动目标：    1、帮助幼儿了解告急信的内容。知道sos是世界求救呼号。    2、让小朋友了解小树搬家的真正原因，增强幼儿对生态平衡的了解。（二）  活动准备    1、资料准备：sos信的内容录像或多媒体课件。    2、知识准备：幼儿对树木的作用有初步了解。（三）  活动过程    1、鸽子送信，引入主题：    小朋友看见过鸽子吗？它有哪些本领？—送信。    你们猜今天小信鸽会不会给我们也送一封信呢？—幼儿自由讲述。   （准备一只信鸽在这时送一封信到教室。）    2、解读信件  （1）  教师介绍sos的含义。   看今天小信鸽给我们送来了一封上面有几个字母“sos”世界求救    呼号。原来这是一封求救信  （2）教师读信：   素材卡片：求救信内容：sos亲爱的小朋友：   我是大树妈妈的孩子——小树苗，经过妈妈的精心抚育，我们健    康快乐的成长，马上就          要长成一棵大树了。我们能为大家挡风蔽雨，吸进二氧化碳，吐出     氧气，让空气更新鲜。     马路上的车辆，排出许多废气，只要经过我们的过滤，空气又变的   干干净净。可是，可是为造高楼大厦我们就要离开这可爱的地方。成为   无家可归的孩子。亲爱的小朋友请你们帮我找一个新家，好吗？人类的朋友小树苗 （３）教师提问   ａ、ｓｏｓ表示什么？   ｂ、这封信是谁写的？   ｃ、小树对人类有什么帮助。（它可以为人类做些什么）   ｅ、小树苗为什么要搬家。  ３、组织幼儿商讨措施 （１）  看录像或多媒体。 （２）  我们怎样来帮助小树苗。  ４、用录音方式回信。  ５、总结：所以我们要保护人类的朋友：树，不乱砍树木让它更好地美   画我们的地球。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　保护地球妈妈     环境是人类赖以生存的基本条件，但在人类的发展过程中，由于认识和利用自然的不合理，使环境污染和日趋严重，地球环境的变化已经给未来人类的生存和发展敲响警钟，清新的空气是一切生物维持生命活动所必须的。然而汽车、飞机等排出大量的有害气体，造成酸雨危害，使得农产品减产。保护环境也是每个人的责任，靠每个人的自觉。那么我们少年儿童可以做什么呢？   第一：要保护周围环境的卫生，不要乱扔垃圾，第二：要爱护山林绿地等生态环境。第三：要节约资源和能源。第四：要保持环境的安宁。第五：要爱护动物。保护这些与人类息息相关的朋友。   朋友们，让我们从小关心环境，积极参加保护环境的公益活动，为保护地球母亲，为人类千秋万代的生存和发展，奉献我们一颗赤诚的心。 

二 : 小班科学活动：滑溜溜的小泥鳅

设计意图：

   《新纲要》指出“要引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探索欲望”。为寻求两者的结合点，本课以泥鳅为例，通过多种活动，让幼儿了解泥鳅的形体特征与生活习性。泥鳅是幼儿经常接触到的动物，会常出现于幼儿的生活之中，当幼儿对泥鳅的认识也是模糊的，见到更多的是碗里面的泥鳅，其实幼儿园周边的池塘里都能见到。为了让幼儿亲近泥鳅，喜爱泥鳅，本活动通过安排“看，画，捉，玩”等活动，不断调动幼儿的多种感官来参与活动，努力激起他们的学习兴趣。在活动过程中，精心设计了初看泥鳅，再看泥鳅，捉泥鳅，喂泥鳅的四个环节，特别是充分尊重幼儿好动、喜欢做游戏等特点，让他们在捉泥鳅中体验到泥鳅的形体特征，并在喂泥鳅中了解泥鳅的生活习性，培养幼儿亲近动物及与动物和谐相处的情感。

活动目标

1. 通过看、画、捉、玩等活动，感知泥鳅的特征。

2. 亲历捉泥鳅活动，体验和分享成功与快乐。

3. 初步培养幼儿探究，解决问题的能力。

活动准备

1、 泥鳅若干;玻璃缸一个；大小盆各五个；干毛巾若干；蓝色泡沫地垫若干、湿毛巾、杯子、汤匙、碗、瓶盖若干。

2、 幼儿没人一块记录板、一只记号笔

3、 《捉泥鳅》音乐磁带

活动过程

一． 初次观察，感知泥鳅

1、 导入，激发兴趣

l 教师：今天

欧式带来一种有趣的小动物，你们看，这是什么？（出示泥鳅，将泥鳅导入准备好的玻璃缸中）

2．初步观察

l 请小朋友观察或根据已有的经验，说说泥鳅长什么样？

3、分组观察

l 教师为每个组都准备了一份泥鳅，请幼儿仔细观察泥鳅，看看它长的跟刚才的小朋友说的一样吗？还没有新的发现？

二． 再次观察，尝试记录

1. 讨论交流

教师在知道小组观察过程中，注意幼儿的新发现。

请2-3名幼儿说说泥鳅长什么样,自己还看到了什么。

2. 总结特征

教师根据幼儿的交流与发言，重点引导哟而认识泥鳅尖尖的头、长长的身体，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鳍等特征，为下一步记录做好铺垫。

3. 尝试记录

l 教师出示画有泥鳅外形轮廓图案的记录板，提问：小朋友们请看，这是什么？这是一条大泥鳅，可是它身上什么也没有！等会请你们再仔细地看一看，把你所看到的泥鳅的嘴巴、眼睛、鱼鳍等，用笔把它添画上去好吗？

l 幼儿添画

4、 展示成果

l 教师展示记录成果，并请幼儿说说，自己看到的泥鳅是怎么样的。

三． 做游戏

1、 教师：小朋友，你刚才看到的泥鳅是怎么游的？我们来学小泥鳅游一游吧！

2、 引导幼儿边学泥鳅游边念儿歌。

四． 学捉泥鳅，感受快乐

1. 捉泥鳅

l 教师：你们想捉泥鳅吗？请小朋友和老师一样吧袖子卷起来，一起来捉泥鳅，泥鳅可不好捉，小朋友可要动脑筋、想办法，也可以借助老师提供的工具来捉，看看谁捉的多。

l 教师播放《捉泥鳅》音乐，引导幼儿在音乐中体验捉泥鳅的快乐。

2. 活动小结

l 教师：你们捉到泥鳅了吗？用什么东西捉泥鳅好捉呢？谁来说一说你是怎么捉的，捉到时候有什么感觉？看看哪组捉的多？

l 幼儿积极发言，大胆阐述自己的方法。

五、活动延伸，了解习性。

  1、泥鳅回家

l 教师：小朋友，让我们送泥鳅回家吧。

2．泥鳅最爱吃什么?

3. 教师：老师在班级的活动区方了很多的食物，有萝卜、豆腐、饼干等，我们一起把小泥鳅投放到活动区，找些泥鳅喜欢吃的食物去喂它好吗？

4. 引导幼儿方样泥鳅、喂泥鳅、感受与小动物友好相处的快乐。

5. 活动延伸

教师：泥鳅最喜欢吃什么呢？小朋友可以回家问问爸爸妈妈或查一查，每天再把答案告诉大家。

三 : 小班科学：去小兔家

创意来源

我们幼儿园地处郊区，很多农村拆迁户迁至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人突然无事可做了却闲不下来，就喜欢收集一些废品去卖，这样孩子们就能经常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进行垃圾分类的教育，在日常生活中渗透环保意识。环保是个抽象概念，在生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是对环保最好的诠释。另外，我们幼儿园本次研究课题就是环保方面的内容，所以我就根据小班幼儿年龄特点和认知特点，设计了这次活动。

教学目标

1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了解常见的有毒垃圾。

2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。

3、体会整洁环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。

准  备

视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置

过  程

一、情境导入

1、师：小朋友，今天我们到小白兔家玩玩，好吗？

2、呀！小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢？

（分析：教师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，引起幼儿兴趣。另外，通过发现小兔家的凌乱，孩子们会对后面的整洁更有成就感。）

二、了解垃圾可分为可回收和不可回收

1、观看视频《哭泣的垃圾》。

2、垃圾为什么哭呢？他们的家在哪儿呢？

（分析：视频中垃圾因为回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的注意力，为思考提供支撑。）

3、认识可回收和不可回收垃圾

你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊？

捡过哪些东西？

4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不可回收的。

（分析：对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。）

三、操作垃圾分类

1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不可回收。

（分析：小班孩子对标志还不能认识，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收，孩子感兴趣。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮助孩子辨认，效果明显。）

2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。教师巡视。

（分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目标。）

四、发现电池，了解有毒垃圾

   1、电池放在哪个垃圾篓？

2、出示黄色惊慌脸标志

把电池放进有毒标志垃圾篓

（孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利用惊慌的表情来直观表现。黄色，有警告意味。）

五、感受整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐

1、我们帮小白兔把家整理得这么干净，你们觉得现在小兔家舒服吗？小白兔回来很开心，请小朋友吃糖呢！

2、在音乐声中舞蹈吃糖果。

（分析：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别人有好吃的，是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类展开，渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，效果好。）

教学反思

本次活动，以去小兔家做客，帮助收拾屋子这样的游戏贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，体现“活”教育理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不可回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子容易接受。活动前教师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱的垃圾，还应该让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果更好。

四 : 小班科学活动：药不能随便吃

学习目标
． 喜欢唱歌。
． 知道生病了要吃药。
． 初步了解吃药的安全守则。
活动准备
． 歌曲《医生，谢谢你！》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
． 药水、药丸。
活动过程
学习领域：         
形式：集体

1. 播放歌曲《医生，谢谢你！》，与幼儿一起唱歌曲：
 
2. 与幼儿讨论歌曲的内容：
．  歌曲中唱了什么？
根据幼儿的回答可以给出以下提示性问题引导幼儿思考。
．  肚子疼要怎么办？（看病。）
．  为什么肚子会疼？（自由回答。）
．  生病了，要吃什么才会好？（吃药。）
．  医生怎样帮助我们？（治好我们的疾病。）
．  看完病，你会对医生说什么话？（谢谢。）
3. 出示药水和药丸，向幼儿提问什么时候要吃药。
4. 请幼儿分享吃药的经验，并说出吃药的正确方法，例如生病时才需要吃药、要定时和按医生要求或说明吃药等。
5. 请幼儿一边唱歌曲，一边做动作表达歌词的内容。
活动评价
． 能唱歌曲《医生，谢谢你！》。
． 知道生病时才能吃药。

五 : 小班科学活动《会变魔术的水》

活动目标
    1.运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
    2.通过操作感受物质在水中溶解的现象,鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
    活动准备
    1.水壶,透明一次性杯子若干
    2.白糖、果珍每组一份。
    活动过程
    一、情景导入主题。
1、看情景观察，讨论
一小朋友表演，口渴了喝水。
提问：你们知道他在喝什么吗？
对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道？
  小结:白开水淡淡的,没有味道。我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。
    2.感知水的奇妙。
   教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
   :我是魔术师,我来变魔术：变呦变呦，变变变！
       请个别小朋友尝一尝,提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗?
       3.交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
 教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程
4.小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
    二、幼儿探索:变甜甜的水
    1.交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
       2.交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。  
    3.小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
    三、再次探索:变不同味道的水
    1.谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
    2.出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。
    师介绍:这是饮料粉,可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?
       3.幼儿再次操作,交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
       4.小结:淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍,就变成柠檬的味道了,酸酸的，甜甜的。
四．比较糖和盐
教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别
小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?把它溶解到水里会是什么味道呢？你们想不想试一试
幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。
    四、活动总结
    淡淡的水中加入糖、果真、盐,就会变成不同的味道。 本文标题：小班科学活动论文-小班科学：小树搬家
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