一 : 七色光 英文

七色光 英文

赤橙黄绿青蓝紫用英文分别是什么?

七色光 英文的参考答案

赤red橙orange黄yellow绿green青cyan蓝blue紫purple

二 : 七色光

　　一束白光通过三棱镜后会形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

　　我的生活本来是由这绚丽的七种颜色构成。在青葱的高中岁月中，似乎什么也打击不到我，年少轻狂，纨绔不羁，把手心对准太阳，吸收阳光，一切都能拥有。

　　可是有些事必定会发生，就像阳光一定会穿过斑驳的树叶洒向你一样，无从逃避。

　　就在高三一次无关痛痒的期末考是中，一向被认作“学数学少根经”的我竟然考了全班第一！老师不敢正面却又“声东击西”地骂我考试作弊。我把像太平洋那么多的泪水倾泻出来，这也许不是窦娥能比拟的。嘉夏在递给我第三十张纸巾时开始拉着我跑步的。黄昏中，两个瘦小单薄的影子就这样瑟瑟的蠕动着，像蛹在挣扎，生怕缚死蛹壳中。阳光很弱，不知道透过三棱镜还能否形成七种颜色。

　　岁月荏苒，高考还是临近了。我像是被几座大山压着，抬起头，望见天空，没有阳光。那次期末考后的一模考中，我数学惨败，考了个“跳楼分数”，我望着老师鹰锐的瞳孔，十分绝望。三月的天，重重烟雨，频频阴冷，我望不见阳光，看不到我的三棱镜，摸不到我的七色光。

　　我和嘉夏叛逆地奔跑，疯狂地跑。在公园的小山丘上，演绎着简谐运动。到最后，我们都累得说不出话来，坐在草坪上，咯咯地傻笑。等气稍微顺畅了点后，我们聊了历史老师的废话之父（绘画之父）乔托，物理老师的莎士比亚（沙石比热），好像高考离我们还很远一样，无所顾忌。也许我们跟牛顿一样也在沙滩上拾贝壳，他面对的是科学大海，我门面对的是高考这片深邃的大海。

　　坐公交车回去的途中，我竟迷迷糊糊地睡着了。等我醒来时，发现嘉夏正用一双既激动又讶异的眼睛望着我。我把身子蜷了蜷，生怕是自己的口水流到了她身上。突然她很没礼貌的大叫：“小茗，我想你一定是个数学天才！你居然在梦中算题，好厉害！”我问缘故，她肯定地回答：“你老是喃喃地念6789这几个数字”。

　　诡谲的三月仍没有阳光，潮湿的空气氤氲着我的三棱镜，没有七色光。我问嘉夏：“你知道为什么阳光透过三棱镜会出现七色光吗？”嘉夏认真地回答：“因为波长不同。”我很怀疑与嘉夏的沟通出了问题，因为她答了高考要的，而不是我要的答案。

　　坐在一起读书的我们本来是一束白光，透过六月七八九这个三棱镜，我们变成了七色光，然后方向不再相同。

　　6789，那个梦。

 

三 : 语文七色光（七）

教学目标

1、  激发学生学习查字典的兴趣，学会用音序法字查字典。

2、  促进学生语言的积累与运用。

3、  培养学生的阅读习惯及探索知识的兴趣，了解动物的有关知识。

4、  培养学生综合运用语言文字的能力。

教学过程

导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了。我们会在这里学到许多新知识并增长见识。

（一）我会按音序查字典

１．      先来做一个小游戏，大写字母接龙。

２．      自由读书上查字典的方法并把方法说给小组的同学听。

３．      小组派一名同学汇报查字典的方法，教师适时加以讲解。

４．      自由选择一些字，在小组合作查字典。

５．      小组总结查字典的方，班级交流，教师小结。

６．      进行查字典比赛。以小组为单位，评先出速度快、查得准的小组为优胜组。

（二）日积月累

投影出示名言：

１．      说一说什么是名人名言。

２．      自读，读给同桌听，并说说你对这两条名言的理解。

３．      找学生汇报读。

４．      用自已喜欢的方式把这两条名言背诵下来。

５．      名人名言展示台。每人把课前搜集的名人名言在班内展示。班内举办一期“名人名言”专栏。

（三）知识窗

下面让我们一起走进“知识窗”，一起去探知自然界中的奥妙。

１、      自读“有趣的实验”，借助拼音把字音读准。

２、      选择你最喜欢的一部分，读给小组的同学听，并说说你通过读书知道了什么。

３、      向全班同学汇报读“知识窗”的体会。

４、      小组互相推荐自带知识性书目，互相交流读书收获。

（四）开心一笑

１．      自读“小白兔和蚂蚁”。

２．      互相交流小笑话的可笑之处。

四 : 语文七色光九

教材分析：

语文七色光九有4个较独立的板块，变教材板块式呈现方式为情境式呈现方式，使教材的 4 个相对独立的板块成为一个有机的整体，为学生提供一个符合认知水平的语言环境。

教材设计理念：?

语文七色光是综合性训练内容，宗旨在于开阔视野，拓展思路，提高学生理解和运用语言文字的能力。

教学目标：

1、 通过读一读下面的句子，照样子说一说，让学生理解扩句，并试着进行扩句练习。

2、 日积月累这个环节让学生积累名言警句，激励学生勤奋学习。

3、 知识窗这部分让学生了解成语故事。

4、 开心一笑让学生自己也收集一些笑话，培养收集资料的能力。

教学重、难点：

          使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语，会使句意表达的更具体。

教学过程：

一、结识朋友（海婴图）领学，海婴请你找不同。

出示例句找不同。

1、  引导学生动笔圈画出添加的词语。

2、  设计成填充题。

（  ）云在飘

（  ）云在（  ）飘

（  ）云在（  ）（  ）飘

3、  小组试说，然后全班交流。

4、   师小结：扩写句子，挑选的词语一定要恰当。      加在句中的位置要适当，扩充后的句意不能改变。

二、跟海婴学名言。

小海婴新学了两句名言，你也想学吗？

1、  自读。把两句名言读熟，争取会背。

2、  读给同桌听，并说说你对两句名言的理解。

3、  找学生汇报读。

4、  名人名言展示，把课前搜集的名人名言展示交流。

三、知识窗

海婴给你讲故事

1、  小组内读一读，互相交流都读懂了什么。

2、  师：插图上哪个人是吕蒙？哪个人是孙权？你  是怎么知道的？

3、  讲一讲手不释卷的意思。

4、  你还能讲一个成语故事吗？

四、开心一笑

1、  让学生自由读这个小笑话。

问：你感觉好笑在什么地方？为什么？

介绍鲁迅，拓展知识。

2、  你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗？互相   讲一讲。

五、拓展延伸作业：

收集小笑话、小幽默，互相交流。

板书设计：

语文七色光九

星星撒在夜空。

（满天的）星星撒在夜空。

（满天的）星星（像珍珠）撒在夜空。

（满天的）星星（像无数颗珍珠）撒在夜空。

五 : 七色光四

时    间：

教学目标　1、进行字生增小结，解词造句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。2、背诵古诗并扩展背诵篇目。3、阅读介绍对联的短文，扩展知识面4、进行搜集，整理春联的实际活动。

重　　点　丰富学生的语言积累

难　　点　丰富学生的语文积累

教　　具　投影

教　　程

一、第一项　练

1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字，并进行评比和鼓励。

2、按要求写词语　①先要求学生独立完成，再汇报许可证。②注意答案不唯一。

3、把句子排列成通顺的话。　①尝试独立完成。②反馈说出排列顺序，产说明理由。

4、排后读一读。

二、第二项　日积月累

1、自由读诗，读后谈对诗的理解。

2、师适当讲解，指导背诵。

三、第三顶　知识窗

要自由读短文，了解并于“对联”的一些知识和春联的含义。

四、大家一起来

1、出示收集的春联、交流。

2、小组合作，编写春联

3、编成一本《春联集锦》。五、作业　抄写

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