一 : 甘蔗林——青纱帐 中的 甘蔗林 和 青纱帐 各有何象征意义？
甘蔗林——青纱帐 中的 甘蔗林 和 青纱帐 各有何象征意义?
它们分别是两个时代的象征.甘蔗林“香甜”而又“严峻”,是今天幸福生活的象征,青纱帐“遥远”而又“亲近”,是昔日艰辛的革命斗争岁月的象征.
二 : 甘蔗林.蔗农
甘蔗林。蔗农
九月早晨的阳光已经略略夹着初秋的气息，天空高而蔚蓝，空气清新微带凉意，柏油路平坦而弯曲，延伸在一望无际的甘蔗林里，在阳光的照射下反着亮光，汽车在甘蔗林的翠绿欲滴中飞速前进，我不禁惊叹起来，多浓的绿色，多大多美丽的甘蔗林，突然想起了郭小川，轻轻吟起《青纱帐——甘蔗林》，一路无语，不久，几栋洁白的教学楼出现在绿色之中，就是在这样一个早晨，我以实习生的身份第一次面对了我的学生，犹如第一次看到如此美丽的甘蔗林。
接下来的实习工作在学生们的配合下顺利步入正轨，显然许多学生都活跃着，有的甚至频频抬头看我是否注意他们，课间有许多学生围过来做自我介绍，问一些我认为无关重要而他们感兴趣的问题，比如大城市，大学生活之类的，往往是解释不到一半上课铃声就响了，他们一边叹息着回自己的位置，一边和我说再见，我总是点头微笑，然后和他们说再见，夹着教案走出教室。每每走在走廊，眼前的甘蔗林都在“沙沙”做响，我的思绪不停地翻滚。甘蔗林啊，你是多么美丽，风起时的碧波是多么醉人，我突然觉得我的学生多么像甘蔗林，热情、质朴，在阳光下茁壮成长，眼里充满着对知识的渴求和对山外世界的期盼。
几天之后的座位调整，班干部选举我都一一征求学生们的意见，还制定了一些新的班规，提出了许多活动计划，这些山里的孩子腼腆地欢呼着表示赞同，一张张纯朴的脸上洋溢着阳光，就连平时十分内向的学生也从书堆里抬起头，怯怯地红着脸，捂着嘴笑出声音来，于是各项活动，比如搞黑板报、手抄报、篮球友谊赛等一项项拉开帷幕，看着他们站上桌子往墙壁上贴“知识走廊”，看者他们自己设计自己用墨汁上色的充满乡村气息的画，看着他们在篮球场上不停地跑动和跳跃，场外的掌声和叫喊声响成一片，再想到他们一有空闲就围着我听我讲关于城市的故事，以及课堂上的专注，我感觉自己和他们一样年轻，这个时候眼前的甘蔗林又映入我的眼帘，有蔗农在忙碌着，一棵一棵的施肥，拔草，像呵护自己的孩子一样。
其实我何尝不是一个蔗农。
这样一晃就过了两个月，我们的实习工作也进入了尾声，我没有告诉他们我离开的日期，他们似乎也感觉到了，情绪比较低落，但课听得更加认真了。我为他们上的最后一节课是教育实习工作汇报课，有一点紧张，学生们似乎也感觉到，事先在讲台上压了许多字条，都是一些鼓励的话，比如：老师不要紧张，老师不要害怕，我们支持你，会大声回答问题之类的，都没有属上名字，当这些歪歪扭扭的可爱字迹跳如眼睛时，我又想起了郭小川的《青纱帐————甘蔗林》，想起了他描述的甘蔗林：( 文章阅读网：www.61k.com )
热带风在那里沉静，
象时间找到了此刻，
路找到了旅人，
海水找到了岛屿，
阳光的颜色凝聚，
成为平滑的紫色，
它的底蕴冰甜，
正如海水的苦涩
……
实习归队的前一天晚上，我到教室平静地一个一个念出他们的名字，一一与他们道别，并说一些感谢、祝福和鼓励的话，学生们泪流满面，执意要求我在他们的笔记本上留言，并签上名字，我在每一个学生的笔记本上都写了这么一段话：我们窗外是一望无际的美丽的甘蔗林，我把你们比作它，从嫩绿的小叶片破土而出，我就已化作阳光和雨露，轻轻地捧你们在手中，呵护着，给予你们能量，扶持着你们一步一步成长，一直长出翠绿的叶子和强壮的身躯，美丽的甘蔗林，我深深地爱着，看着，……
三 : 青纱帐——甘蔗林
青纱帐——甘蔗林郭小川
看见了甘蔗林，我怎能不想起青纱帐！
北方的青纱帐啊，你（www.61k.com]至今还这样令人神往；
想起了青纱帐，我怎能不迷恋甘蔗林的风光！
南方的甘蔗林哪，你竟如此翻动战士的衷肠。
哦，我的青春、我的信念、我的梦想……
无不在北方的青纱帐里染上战斗的火光！
哦，我的战友、我的亲人、我的兄长……
无不在北方的青纱帐里浴过壮丽的朝阳！
哦，我的歌声、我的意志、我的希望……
好像都是在北方的青纱帐里生出翅膀！
哦，我的祖国、我的同胞、我的故乡……
好像都是在北方的青纱帐里炼成纯钢！
这里却是南方，而不是遥远的北方；
北方的高梁地里没有这么甜、这么香！
这里却是甘蔗林，而不是北方的青纱帐；
北方的青纱帐里没有这么美，这么亮！
北方的青纱帐哟，常常满怀凛冽的白霜；
南方的甘蔗林呢，只有大气的芬芳！
北方的青纱帐哟，常常充溢炮火的寒光；
南方的甘蔗林呢，只有朝雾的苍茫！
北方的青纱帐哟，平时只听见心跳的声响；
南方的甘蔗林呢，处处有欢欣的吟唱！
北方的青纱帐哟，长年只看到破烂的衣裳；
南方的甘蔗林呢，时时有节日的盛装！
何必这样问呢——到底更爱南方，还是北方？
我只能回答：我们的国土到处都是一样；
何必这样问呢——到底更爱甘蔗林，还是青纱帐？
我只能回答：生活永远使人感到新鲜明朗。
风暴是一样的雄浑呀，雷声也一样的高亢，
无论哪里的风雷哟，都一样能壮大我们的胆量；
太阳是一样的炽烈呀，月亮也一样的甜畅，
无论哪里的光华哟，都一样能照耀我们的心房。
露珠是一样的明澈呀，雨水也一样的清凉，
无论哪里的雨露哟，都一样的滋养我们的琼浆；
天空是一样的高远呀，大地也一样的宽敞，
无论哪里的天地哟，都一样是培育我们的温床。
啊，老战士还不曾衰老，新战士已经成长，
我们的人哪，总是那样胆大、心细、性子刚；
啊，老一代还健步如飞，新一代又紧紧跟上，
我们的人哪 ，总是那样的胸宽、气壮、眼睛亮。
看吧，当敌人挑衅时，甘蔗林将叫他们投降；
那甜甜的秸秆啊，立刻变成锐利的刀枪！
看吧，当敌人侵犯时，甘蔗林将把他们埋葬；
那密密的长叶啊，立刻织成强大的罗网！
北方的青纱帐，你为什么至今还令人神往？
因为我们的甘蔗林呀，已经是新时代的青纱帐！
南方的甘蔗林哪，你为什么这样翻动战士的衰肠？
因为我们的青纱帐呀，埋伏着千百万雄兵勇将！
四 : 甘蔗林-青纱帐
甘蔗林-青纱帐 郭小川
走近作者：
郭小川（1919－1976），我国文学界一位富 有才华的诗人。原名郭恩大，出生在河北省丰 宁县凤山镇（原属热河省）一个知识分子家庭。 1933年，日寇侵占热河，他随全家逃难北平。
少年时代，他就“过早地同我们的祖国在一起负担 着巨大的忧患”“一二· 九”运动后，他积极投身于 抗日救亡的学生运动，是党领导下的民族解放先锋 队文艺青年联合会的活跃成员，开始用诗歌作武器， 参加了民族解放的斗争。
诗歌创作背景： 本诗作于1960年—1962年间，我国的社会 主义建设遭遇到严重的困难，人民在党的领 导下万众一心，面对着复杂的国际环境，为 建设祖国和保卫祖国，进行了艰苦卓绝的斗 争，诗人为反映了这个严峻而风发的时代而 作此诗）
1960 年4月6日，中国国务院总理周恩来会见来访的智利大学校长、 拉丁美洲大学联合会主席胡安· 戈麦斯· 米利亚斯率领的智利教育代表 团。
为什么说是，甘蔗林-青纱帐 呢？
1962年春天，长期在北方战斗过的诗人来到祖 国东南沿海，见到一片片浓荫密布的甘蔗林。 也许是因为外观上的相像，他想到了北方的青 纱帐。这本是南北两种普通的植物，但被诗人 赋予了美妙的诗情。他从南方的甘蔗林想到了 北方的青纱帐，又从北方的青纱帐想到南方的 甘蔗林。它们分别是两个时代的象征。甘蔗林 “香甜”而又“严峻”，是今天幸福生活的象 征，青纱帐“遥远”而又“亲近”，是昔日艰 辛的革命斗争岁月的象征。
南方的甘蔗林哪，南方的甘蔗林！ 你为什么这样香甜，又为什么那样严峻？ 北方的青纱帐啊，北方的青纱帐！ 你为什么那样遥远，又为什么这样亲近？ 我们的青纱帐哟，跟甘蔗林一样地布满浓阴， 那随风摆动的长叶啊，也一样地鸣奏嘹亮的琴音； 我们的青纱帐哟，跟甘蔗林一样地脉脉情深， 那载着阳光的露珠啊，也一样地照亮大地的清晨。
你为什么这样香甜，又为什么那样严峻？ 你为什么那样遥远，又为什么这样亲近？
肃杀的秋天毕竟过去了，繁华的夏日已经来临， 这香甜的甘蔗林哟，哪还有青纱帐里的艰辛！ 时光象泉水一般涌啊，生活象海浪一般推进， 那遥远的青纱帐哟，哪曾有甘蔗林的芳芬！ 我年青时代的战友啊，青纱帐里的亲人！ 让我们到甘蔗林集合吧，重新会会昔日的风云； 我战争中的伙伴啊，一起在北方长大的弟兄们！ 让我们到青纱帐去吧，喝令时间退回我们的青春。
诗人在对比它们的异同点时，同时也起到了过 度作用，那么在这段诗歌当中你又看出了哪些 诗人心中的情怀？
其中诗歌中出现了八个“可记得”的
排 比句铺叙想要说明什么问题呢？ 下面用八个“可记得”的排比句铺叙，把读者 带到了青纱帐里的革命斗争生活，回顾了老战 友们在极其艰难的环境里乐观向上的革命气质， 并且以“高粱秸比甘蔗还要香甜”，北京、上 海“都不如这高粱地更叫人留恋”来突出战争 年代那种不畏艰难困苦、乐观向上的革命精神。
往后，生活不管甜苦，永远也不忘记昨天和明天。 我年青时代的战友啊，青纱帐里的亲人！ 我们有的当了厂长、学者，有的作了编辑、将军， 能来甘蔗林里聚会吗？--不能又有什么要紧！ 我知道，你们有能力驾驭任何险恶的风云。……
第九节和第十节，把历史与现实联系起 来，托物咏志，点明主题，号召战友们 “唤回自己的战斗的青春”，“驾驭任 何险恶的风云”。
最后一节的重复和第一节慢慢体味，从 中大家能体会的到什么？
含蓄有味……
南 方 青 纱 帐
甘 蔗 林
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