一 : 小小鸡（音乐）

一、活动目标
　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
二、设计思路
　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
三、材料和环境创设
　　1、小小鸡一群，供幼儿观看。
　　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
　　3、创设在游戏中学习的氛围。
　　4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
四、重点与难点
　　激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
五、活动流程
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏
六、活动过程
　（一）看小鸡，听节奏、做动作。
　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）
　　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）
　（二）听歌曲、表情感、讲规则。
　　1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）
　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
　（三）学歌曲、明规则、做游戏。
　　1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）
　　2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
　　3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）

二 : 金鸡湖边人山人海的音乐喷泉谢幕晚

苏州金鸡湖边的音乐喷泉已经十年了，每逢周末开两天，我还住得不远，但从来没有正儿八经的去看过，只是路过时远远的望望，身边不少朋友和我一样没有去过。，如今要结束了，还真的有些遗憾！

前天在新浪微博上看到了这样的通知，也想抓住最后两天过去看看。

知道当晚人会很多，故提前1个小时就过去了，但到那里真的傻眼了，人山人海的，靠近湖边更是里三层外三层的人，黄昏时分看上去就是黑压压一片人头。







来也来了，而且以后没有机会了，还得拍些片片吧。以前经过这里时，是个很清闲的广场，人们边闲闲的散着步，边欣赏湖上变幻着的美丽喷泉和优美音乐。喜欢摄影的朋友还可以架上三脚架静静的等待着最佳时刻。

如今只见人头不见湖面，那也只能将就点吧，回来看看，照片没有一张可以入眼的，本来就存着吧，今天看到好友“姑苏阿全”翻出七八年以前的片片贴在博客上，和我的场景反差很大，但一想，虽没有平静的美景，但也是1个真实的记录，故选了几张贴在博(www.61k.com)客上，和朋友们一起分享那谢幕之夜的场景。

下面我就不做说明了，反正就是人山人海和人声鼎沸。哈哈！

后来又看到“苏州生活网”在新浪微博上那天晚上的片片，也下载一张贴在这里了。

回家后联想很多，其实美就在我们身边，而且无时无刻的发生着，但我们往往会熟视无睹，每当要失去时才会重视，才会惋惜······

三 : 小小鸡（音乐）

活动目标：
　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
　　活动准备：
　　小鸡一群，供幼儿观看。
　　区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。
　　创设在游戏中学习的氛围。
　　鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。
　　活动过程：
　　一、看小鸡、听节奏、做小鸡。
　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感觉）
　　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）
　　二、听歌曲、表情感、讲规则
　　1、老师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）
　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
　　4、诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
　　三、学歌曲、明规则、做游戏
　　1、分弟弟、妹妹做游戏。（体验游戏规则）
　　2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
　　3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则）
　　四、幼儿表演唱歌曲，在歌曲中结束。

本文标题：金鸡湖音乐喷泉-小小鸡（音乐）
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