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根）12÷4=3（根）二 : 《小闹钟》教学设计之二(小学语文北师大版第二册教案)设计说明　　接受和发现是两种基本学习方式，用接受方式获得的知识，通过适当的练习...

谈 还—回 啼—叫 宰—杀 疼—痛反义词主动—被动 耐心—急躁 清凉—闷热 责备—赞扬 灵巧—笨拙 出奇—普通 湿润—干燥 响亮—轻柔 悠...

，韵母可以标声调。声母本音不响亮，韵母发音响亮。　　二、学习三个声母　　（一）出示图1　　　　　　　　　　　　　　　 　　教师启发学生用一句话说出图意。　　例：...

的实际意义。教学时采取紧密结合画面，让学生观察、猜想、推理、探索的方法，并采用小组合作、集体交流的方式，发挥学生的想象力，从中发现数学问题，提出问题、解决问题，...

是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗?希望你继续努力，老师关注着你的进步。课外你尊敬...

营造民主、宽松、和谐的教学氛围。学生可以用自己喜欢和习惯的方式来学习，而且这种学习是研究式的，力求做到人人参与。在宽松良好的环境中，学生敢想、敢说、敢问，学习积...

片，其余学生跳舞《小红花》。　　小老师检查：你认为他是对的就大声读出来。　　齐读生字。开火车读。　　7、再读课文　　师：认识了这么多字，能把课文完整地读下来吗？...

　（3）说一说，你是怎样记住这些生字的？　　4、想一想，“休”为什么与树木有关？（优等生）　　四、想一想，你的家中有什么东西写出来带木字旁　　1、小组同学互相说...

们还做了什么我们学了课文讲了一件什么事情？现在大家翻开课文 默读一下 回忆一下昨天我们的这篇课文讲了一件什么事情？学生 概括3、质疑对比父子两人治水的结果一个失...