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三个和尚小学语文-三个小和尚——看图作文

发布时间:2018-04-22 所属栏目:三个和尚小学语文

一 : 三个小和尚——看图作文

在我们祖国辽阔疆域的西南地区,有一座险峻秀丽的小山。山顶上,建有一座寺庙。寺庙里面呢,住着一个小和尚。因为山上没有水,所以,这个小和尚想喝水必须要到山下去跳。他总是能够天天高高兴兴,哼着小曲儿到山下跳水喝。就这样,日复一日、年复一年。

直到有一天,一个高和尚化缘路过此地,便住了下来。从这以后,小和尚再也不孤独了:本来天天高高兴兴、哼着小曲儿一个人到山下挑水,变成了两个人唱着山歌到山下抬水。

就这样,又过了一段时间,庙里又住进了一个胖和尚。这下,三个和尚为了谁去挑水而犯难了:因为只有一根扁担、两只桶,就不知道怎么分工了。于是,三个和尚你推我,我推你,谁都不愿意去挑水喝。他们天天为挑水的事而吵的不可开交、精疲力尽。最后,三个和尚因没有水喝而渴死在庙里。

这个故事告诉我们:大家在一起不能相互推脱,要相互体谅,为了共同的目标而“牺牲”一下自己,合理分工,团结协作,才能达到目标。

二 : 小学艺术三个和尚教学设计

小学艺术三个和尚教学设计

教学目标:1、欣赏动画片《三个和尚》,学唱歌曲《三个和尚》,正确学习掌握十六分音符的演唱。

2、分段演唱歌曲,处理歌曲,以多种艺术形式表现歌曲的意境。

3、深入理解故事的内涵,结合自己的实际发挥想象,给歌曲设计一个新结局。

教材分析:《三个和尚》是一首寓意深刻的歌曲,三个人物在音乐、形象上的对比,生动、鲜明又十分有趣,给人的印象极深,自然地将生活中的理性思考留给人们。教师在教学中根据学生的能力,选择教学资料,确立教学内容,以不同的艺术形式进行教学。 教学重点:以多种形式学唱歌曲,表现歌曲《三个和尚》。

教学难点:十六分音符的节奏。

教师准备:课件

教学过程:

一:动画导入,激发兴趣

师:“我知道同学们最喜欢看动画片了,今天老师就给你们带来一段精彩的动画,请欣赏!” 教师播放动画片《三个和尚》,学生欣赏动画片到庙着火。

二:新课教学

师:“动画片真好看,动画片真好看,故事讲的是谁?”学生回答:“三个和尚”。师:“那我们就来学习歌曲《三个和尚》,请同学们把课本翻到70页,我们一起来听一听这首歌,听完后说出歌曲的速度是什么?情绪是什么?”。师播放音乐《三个和尚》学生聆听,教师板书。歌曲听完后,师:“歌曲听完了,谁来告诉老师歌曲的速度、情绪是什么?”说出歌曲的速度是快速,情绪活泼、俏皮、诙谐、幽默。

第一段歌词:唱一唱

1.师:“那我们就赶紧来学习第一段的歌词吧!”学生轻声地跟钢琴完整的哼唱第一段歌词,教师跟唱。

2.师:“同学们刚才有没有注意到括号里的歌词?”学生:“有”。师:“你们发现了什么?”师引导学生回答出和前面的一样。师总结:“对,括号里的歌词是前一小节的重复部分,请看这条节奏。”老师边说边出示节奏。师:“同学们先自己练习一下”。练习完老师找个学生起来拍拍看,教师找出不足之处给予纠正(如果拍的好让他做小老师,带着大家拍一拍)师范拍,学生跟拍,注意节奏的均匀。师:“这条节奏在课本上的什么地方,把它找出来”。师引导学生回答。师:“那我们把歌词加进去按节奏来朗读一下”。师生朗读歌词。师:“刚才我们把括号里的重复部分练习了一下,接下来老师和同学们来个师生对唱,老师唱括号里的歌词,同学们唱括号外的歌词。”师生对唱。男女生对唱。

3.师:“同学们唱得真棒!那除了用衬词嘿嘿、咦咦来表现歌曲以外,我们还可以用什么动作来表现出这样的效果呢?”学生回答:“可以跺脚、拍手、点头、拍肩、、、、、、”。师:“同学们的点子真多,那我们来看看哪一种比较适合?”挑几个动作加进去唱一句试试,

让学生说说看哪些动作比较有渲染力,有气势。

第二、三段:打一打、敲一敲

1、 师:“那我们就用跺脚的动作配上第二段歌词唱唱看”。学生加跺脚动作演唱第二段歌词。

师:“同学们唱的可带劲了,老师这儿有几只木鱼,现在我们用打击乐器木鱼来给第三段歌词伴奏,看看同学们配合的怎么样?老师先来示范一下”。师示范,请几个同学走到讲台前表演,先试几句,教师指导后再表演,下面的同学唱歌。唱完后,学生互评、教师评价。

2、 师:“刚才同学们学的可认真了,接下来我们把三段歌词连起来唱一唱,注意第一段歌

词齐唱,第二段歌词在嘿嘿咦咦等地方跺脚,第三段歌词木鱼伴奏,其余学生唱歌。”唱完后,师:“同学们合作的真不错,同学们的合作精神如果体现在小和尚的身上,那该多好呀!那三个和尚后来到底发生了些什么故事呢?我们一起来看完动画片吧!”老师播放后一段录象。

三、动画欣赏设计新结局。

1、师:“你觉得这个故事的结局怎么样,故事的结局有好有坏,如果你来设计的话,你会给故事设计一个怎样的结局呢?下面以小组为单位给故事设计一个新的结局”。学生讨论,教师参与讨论得出结果,(1) 他们认识到错误后会共同挑水,还生产、制作出“和尚”矿泉水,获取的利润捐给希望小学。(2) 共同修一条挑水的路,使挑水的工作变得轻松些。(3)三个和尚不能合作,导致三人都渴死了。

师:“是呀,只有我们共同努力,互相关爱,团结合作,才能换来我们想要的东西,希望同学们在学习和生活中也能做一个聪明的、爱劳动的小和尚。”:教师小结,引申寓意:同学们在集体生活中需要关爱和互助,并且知道要爱劳动才会有收获。

四:演一演

引导学生思考:“刚才我们用给故事设计新结局来表现歌曲,你还能用什么艺术形式来表现歌曲呢?”学生回答:“绘画、乐器、表演、歌唱、泥塑、、、、、。”

师:“同学们说的可真好,那我们各小组讨论一下,自由组合分配角色进行表演。”学生讨论,教师参与讨论,先请一组同学来表演教师指导。再请另一组教师重点指导的学生表演。演完教师评价。

五:课堂延伸总结:

师:“有兴趣的同学也可以在课后用多种形式来表现这首歌曲,比如绘画、几位同学一起续编歌词等”。师生再见!

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