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大班语言活动说课稿-中班体育活动《过河》说课稿模板

发布时间:2018-04-20 所属栏目:班级活动的设计与组织

一 : 中班体育活动《过河》说课稿模板

  本文是61阅读小编为大家整理的中班体育活动《过河》说课稿模板,希望对大家有所帮助。

  一、活动来源

  为了充分利用我园的现有资源,发挥其最大的教育价值,我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有一根拔河的绳子,是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的,孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇,经常上前摸摸、弄弄,看到孩子们的表现,我们便将绳子放到操场上,孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法,不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想,孩子的自创的一些方法,也就产生了一系列的活动。根据中班孩子活泼、好动,对事物充满好奇,乐意遵守体育活动的规则和要求,初步尝试与同伴合作游戏,有一定的运动意识和能力,但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了一系列玩绳子的活动。本次《过河》就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。

  二、设计意图

  新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。

  常州市教研室XX年下发的《幼儿健康教育总目标》中,中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到:中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作,因此本次活动选用大绳作为主要教学用具,以《过河》游戏方式来发展中班幼儿的跳跃能力。

  本活动主要是充分利用我园现有活动资源,创设活动情景,利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼,活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础,尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标,使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展,让每个孩子都有成功的感觉

  三、目标分析

  1、认知目标:通过游戏,使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习,基本掌握助跑跨跳的动作方法。

  2、技能目标:通过活动,使每个孩子能够根据自己的能力敢于尝试用不同的方式跳过一定距离,都能够在自己原有的基础上有所提高,发展基本活动能力。

  3、情感目标:通过活动,使孩子们喜欢参与体育活动,养成勇敢、坚强,不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

  四、过程分析

  (一)、开始部分:收心热身阶段5—6分钟。

  通过建构活动场地——“池塘”,赋予幼儿特定的游戏角色,通过角色的变化——“蝌蚪的成长过程”的游戏方式,使幼儿的注意力迅速集中到活动中来,同时身心得到充分舒展,注意力集中,为后面的活动作好铺垫。

  活动步骤:幼儿跟随教师进入场地,做热身运动

  游戏“小蝌蚪变变变”。

  游戏方式:幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(慢跑)——蝌蚪长出两条后腿(伏地后蹬)——蝌蚪长出两条前腿(伏地做蛙泳动作)——变成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳跃动作)——一串青蛙跳跳跳(集体排队练习)。

  (二)、基本部分:增智促技-育心强体阶段15-20分钟

  本阶段分为两个环节:

  活动一、跳田埂

  本环节的目的主要是使幼儿巩固已有的立定跳远动作技能,学习助跑跨跳的动作方法,通过场地难度的循序渐进,使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。

  本环节为活动的教学重点,通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念,并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。从而为后续的活动作好动作经验的准备。

  在场地设置上为回环形,主要目的是为了让幼儿能够统一动作练习方向,避免幼儿活动中的碰撞,从而减少伤害的发生,减少不必要的讲解和维持秩序的时间浪费。

  本环节预设目标分为三个层次:第一层次为人人都可以完成的动作目标,既活动的开始部分,每个孩子都能够达到的活动难度。第二层次为挑战目标,既保证每个幼儿在原有基础上都能够有所提高而达到的活动目标。第三层次为极限目标,要求幼儿必须打破原有动作概念才能突破提高的目标难度。

  活动过程:教师用平衡布道做田埂,并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度,幼儿在教师设置好的场地上,集体巡回练习,游戏难度达到大部分幼儿无法进行继续游戏时,教师组织幼儿思考、实践,并邀请个别幼儿展示助跑跨跳动作,激发幼儿尝试练习动作。幼儿根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习,教师巡回观察,并适时的调整场地,提高幼儿参与活动的积极性。

  活动二:“跳过小河”

  本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进,使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念,并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

  活动过程:首先教师用绳子对折放在地上作小河,小河的形状为由窄逐渐变宽,目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性,

  幼儿进行第一次尝试:自由跳过小河,引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,用什么方法跳过去的。要求:注意安全,避免冲撞。

  在幼儿自由活动的过程中,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试,邀请个别幼儿展示动作,幼儿集体跟随练习。

  第二次尝试:增加难度,通过下雨了,河水变宽的情景,提高跳过小河的难度,幼儿自主活动,尝试用不同的方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中,根据幼儿的活动量表现,适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作,一可以加强动作概念,二是调节活动密度,避免过度疲劳。

  目的:培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。

  第三次游戏:增加游戏色彩:河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫,小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫,幼儿依次进行游戏。

  目的:巩固幼儿学习的成果,提高锻炼效果。幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮,兴奋点比较高,因此在这一环节组织过程中,游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线,避免出现面对面的碰撞事故。

  (三)、结束部分:放松整理阶段:3—5分钟

  目的:使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松,并慢慢恢复平静。

  步骤:1、放松游戏:青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。

  2、帮助教师收拾场地,结束活动。

  活动结果预测:

  预计活动的目标基本实现,活动中孩子的平均心率约在130—140次/分,练习密度在40——45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中,孩子是精神是放松的,情绪是愉悦的,参与活动的意识是主动的,参与活动的难度可选择的,每个人都能够在自身的原有能力上得到发展,同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受,从而激发他们更加积极主动的参与体育活动,为“终身体育”打下扎实的基础。

二 : 小班科学活动——《好吃的糖果》说课稿

小班科学活动——《好吃的糖果》说课稿

肥东实验幼儿园麻花辫子

一、说选材

新纲要指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象,幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。本次活动的对象是小班农村的孩子,他们平时动手操作、语言交流的能力较弱。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,对农村小班幼儿有着巨大的诱惑力,因此,选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接的经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望,具有一定的教育价值。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据这个班级幼儿的年龄特点和实际情况,确立了知识、能力、情感等方面的目标.

1、情感目标:喜欢观察,大胆表述,乐意与老师、同伴交流分享。

2、认知目标:了解糖果的形状、颜色、味道等特征,知道糖果的种类是丰富多样的。

3、技能目标:运动多种感官感知糖果的特征,增强动手操作能力,养成良好的生活卫生习惯。

重点:运用多种感官感知糖果的特征。难点:比较特征明显的糖果的异同。

三、说准备:活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到的知识经验准备。

物质准备:各种各样的糖果若干,果盘几个,湿毛巾若干,纸篓,PPT。

经验准备:有吃东西前洗手擦手的生活经验。

四、说教法。

幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣,这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提,也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织主要采用观察法、操作法,谈话法、比较法等符合幼儿的认知特点的方法。活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用各种感官,主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中,幼儿始终积极主动,感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

五、说程序。

杜威说过,儿童有调查和探究的本能,探索是儿童的本能冲动,好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点,我将活动设计成三个环节。

(一)激发学习兴趣

新纲要指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,因此活动前我在活动室里摆放一张圆圆的桌子,桌子上摆放四个用果盘盛放的特征明显的若干糖果,糖果盘用桌布蒙上,让幼儿有种神秘感。

1、进入活动室。

导入语:

2、挑选喜爱的糖果

导入语:

幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果,是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

(二)感知糖果的特征。

新纲要指出:学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作,并积极参与幼儿的探索活动。帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索,给予充分的自由,体现幼儿的主体地位。

1、提出探索的要求,帮助幼儿有目的地认识事物。通过探索过程中同伴间的交流讨论,帮助幼儿发展合作能力,增加相互交流与协作的机会,获得有益的经验。

2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

教师先请能力弱的个别幼儿表述一个糖果的特征,教师启发引导幼儿表述糖果的不同特征(看一看糖果的颜色、形状,摸糖果、捏糖果,感知糖果的软硬。)

导入语:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其他小朋友你的糖果是什么样的?

之后教师有意请能力较强的幼儿结伴上来,比较、表述糖果的异同,这是难点。

导入语:请你们仔细的互相看看手中的糖果,再摸一摸捏一捏,你们的糖果一样吗?哪里一样?哪里不一样?

教师有意意引导不透明糖纸包裹的糖果的特征异同

3、剥糖果,了解糖果的外形、颜色。闻糖果,感知糖果的气味。尝糖果,了解糖果的味道。

幼儿通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官,由浅入深地对糖果作了全面细致的观察与认识,在教师的引导下幼儿循序渐进地感知糖果的特征。

4,教师引导幼儿说出平时还看见过、吃过哪些糖果?(颜色、形状、口味等启发)拓展挖掘幼儿的已有的生活经验。

5、教师演示PPT,让幼儿直观的欣赏感受到糖果种类的丰富多样!

6、小结。通过和幼儿一起回忆,总结糖果的特征,幼儿进一步的认识和了解了糖果,增强了对糖果的兴趣。

(三)养成良好的卫生习惯,懂得保护牙齿。

1、提出问题:糖有什么用?多吃糖好不好?

针对问题,引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用,及糖对身体的利与弊,初步了解糖的作用。

2、渗透吃过糖后保护牙齿的方法。

四、活动延伸:区角游戏——《糖果加工厂》

导入语:小熊维尼开了一家糖果加工厂,我们去帮助小熊维尼制作糖果,把制作好的糖果分盒装好,摆放在货架上好吗?哦这里还有糖果呢,我们先把这些糖果送给班级里的小朋友吃吧。

教师带领幼儿回教室,玩区域游戏:1.制作糖果(画糖果、捏糖果)2.糖果装盒(按糖果的颜色、形状或味道等特征进行分类)、3糖果超市(某一特征摆放、买卖糖果)

三 : 大班语言活动《说声谢谢》——课后反思

《说声谢谢》这活动的教学重点是让幼儿懂得接受别人的帮助后要道谢,并且了解不同国家的道谢语是不同的。第一个环节我是以一个例子作为导入语:今天,我有一件事要问你们,老师为一位小朋友系鞋带了,那这位小朋友该说什么?孩子们都异口同声的说,谢谢。我们表扬了他们,小朋友们真有礼貌,都知道得到帮助应该说谢谢。老师有一个故事也讲到有关谢谢的事,我们来听听故事里的主人公有没有礼貌。然后,我开始讲述故事《为什么要说“谢谢”》。

讲述故事这一环节时,我是分段讲述的,虽然故事很短。故事第一部分我讲到小男孩的问题为止,接着我以故事里的小男孩的问题问幼儿。现在你们猜一猜老人是怎么回答的?有的幼儿说:“得到帮助都要说谢谢”;有的说:“我们要有礼貌”;有的说:“因为他们很渴,很热”…… 幼儿们的发言非常热烈,加上我鼓励他们大胆发表自己的见(www.61k.com)解,猜的不对不要紧,不把故事完整的讲述完是为了制造悬念,为幼儿制造发挥想象力和创造力的机会,充分发挥大家学习的自主性、主动性和创造性。

活动第三个环节,请幼儿说说自己的亲身经力。幼儿们说出了许多的例子。如他们有的为爸爸和妈妈拿包和鞋子;有的帮小朋友穿鞋、叠被子;有的幼儿说为老师放杯子等事。通过亲身经历地讲述加深了对谢谢这一词的理解。

这个教学活动,使幼儿懂得受到别人的帮助后道谢是人与人之间交往的基本要求,了解故事中老人意味深长地用:“狼”和“人”作比较,引起了幼儿的思考。活动中,如果配上图片,会增强具体形象性,易于幼儿理解。在整个教学活动中自始自终保持了浓厚的学习兴趣。

四 : 大班语言活动设计《动物的语言》

活动目标:<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

1、理解动物叫声的含义,满足模仿动物叫声的游戏愿望。

2、通过人和动物对话的模拟表演,感受人与动物之间亲密的关系。

活动准备:

1、情景表演一:师幼两人表演。教师扮演狗的主人,幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛,然后拿起肉骨头放在地上说:“吃吧,小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为:谢谢主人,好吃,好吃)。啃起了肉骨头,吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为:我吃饱了,我要睡觉了),然后趴在主人脚旁睡着了。

2、情景表演二:一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口,急促地叫个不停。

活动过程:

一、听听小狗的叫声

1、请幼儿观看情景表演一(只有口型,没有声音)。猜一猜,老师和小朋友表演的是谁?他们在说什么话?

2、幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。

3、观看有声表演,师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。

二、你演大家看

1、动物的叫声就是他的语言,他在说什么呢?请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物,一边做动作一边发出叫声,请的大家来猜一猜,你表演的是什么动物,在说什么。

2、你是怎么看出来的?引导幼儿设计情节让大家猜测,猜后再由表演者揭示设计原意。

3、观看情景表演二,小狗的叫声变得怎么样了?好像发生了什么事?小狗在说什么呢?

三、我和动物聊聊天

1、动物是我们的好朋友,我们也和动物聊聊天。幼儿2—3人一组,分别扮演人和动物的角色,运用动作和语言进行“交流”。

2、角色交流时,教师注意角色的语言和动作,尤其是动物角色,应注意发出富有意义的叫声,教师适时参加能力较弱的一组。

五 : 大班音乐活动《超级歌会》评课稿

今天上午,借着幼儿园音乐活动研讨的契机,观摩了卢清清老师的大班歌唱教学活动《超级歌会》,使我获益匪浅。

《超级歌会》这个教学活动内容和形式新颖,一改传统的常态教学,在活动中更多地凸显幼儿的主体地位,更好地实现了真正意义上的“师生互动”和“生生互动”。在整个教学活动中,教师始终以平等、尊重的态度对待每一个孩子,幼儿专注于每个活动环节,多数幼儿在活动中展现出了专注、创新的学习品质。《小鱼游》是一首三段体、部分句子重复的说唱歌曲,歌曲节奏动感、欢快,还加入了衬词,新颖的形式深深的吸引幼儿的注意。

活动目标:1.根据画面和节奏的提示,尝试创编歌词。2.愿意与同伴一起根据音乐的速度合作表演。从本次活动的目标定位来看,幼儿合作商量的能力并不成熟。很多孩子能找到好朋友四人一组,但是商量的能力未完全发挥,也许是后面有很多听课老师的缘故,孩子们比平日里拘谨许多。

从活动过程来看,教师的教学准备完善,为教学活动的顺利开展作了精心准备。PPT能始终为歌曲的学唱和歌词创编提供媒介,是突破重难点的关键材料。

在观摩活动后,我有几点建议:

1.活动的背景音乐太轻,而教师希望幼儿“嗨一下”,没有良好的音乐效果,幼儿如何体会“嗨”的感觉呢!建议将音乐声音调大一些,在开场环节就可以请幼儿听着动感的《小鱼游》音乐自由舞蹈,让幼儿体会一下“嗨”的感觉,幼儿自然就能回答出来教师的提问“什么是嗨一下?”

2.在整个活动中,有许多幼儿表演的环节,教师在每次开唱前都有前奏手势提示,幼儿无法理解教师手势的含义,在歌曲学唱阶段可以告诉幼儿手势的含义。

3.这个活动应该为幼儿塑造一种动感、轻松的活动氛围,教师在活动中氛围烘托得不够热烈,教师自身的指导语和身体动作可以更加夸张些,这样才能衬托活动的主题“嗨一下”。

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