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心理健康教育工作经历-小学心理健康教育工作经验介绍

发布时间:2018-04-13 所属栏目:心理健康

一 : 小学心理健康教育工作经验介绍

一、领导重视,加强管理,强化工作机制

1. 建立以校长为组长,分管校长和分管主任为组员的心理健康教育工作领导小组,每学期开学布置心育工作,并随时依具体情况,具体任务召开小组会议。[www.61k.com)

成立了以心理健康教师和班主任为骨干,全员参与的心理健康教育教师队伍,每学期按照计划开展心理健康活动。

2. 制定心理健康教育工作制度。为保障心理健康教育工作顺利开展,制定了符合学校实际的多项制度,如学校心理咨询室工作制度、工作人员工作守则、心理咨询保密制度、心理健康教师工作考评制度等。

3. 学校重视教师的培训,近三年每年都不惜重金派老师出去进行心理咨询师资格培训,目前已经有三名三级心理咨询资格教师,有两名刚参加了上周的考试,同时,注重老师到校外学习经验,2010年派学校骨干教师到潍坊心理培训中心学习心理调试治疗技术,提高教师专业水平。

二、全员参与,多种途径开展心理健康教育工作

1.加强老师培训,关注教师心理健康。

组织全体教师认真学习《心理健康与心理调试》一书,撰写读后感进行读书交流活动,老师们通过学习交流,老师们不仅掌握了心理调试方法,而且明白了心理健康的重要性,懂得了心理健康对正常的教育教学和日常生活的意义。

组织了全体教师参与的“凝心聚力”团队拓展活动,进行了“心有千千结”、“风中劲草”等游戏。团队游戏使老师们体验到个人与群体之间的关系,认识到团队成员之间团结协作及彼此信任的力量,凝聚了集体的向心力。

2.开展多项活动,关注学生心理健康。

(1)广泛宣传心理健康知识。利用学校的校园广播站、黑板报、家长直通车等宣传心理知识。我们根据不同年龄段的学生身心发展特点,从实际出发,贴近学生们生活成长需要而选材,使学生易于接受,能够引起兴趣,在这个过程中,使他们自我学习,增长了心理知识。

(2)组织心理健康活动,以活动育人。每年举办心理健康教育周活动,通过制作爱心卡、手抄报、书写爱心话语和作文,召开心育班会或讲座、组织团体辅导等活动,通过内容丰富、形式多样的心理健康教育活动普及心理健康知识,增强学生心理健康意识,促进学生身心健康发展;引导学生关注自己,关爱他人。平时也利用节日,召开不同主题的如感恩、忠孝、诚信等活动,使学生通过参与活动得到心理的体验,受到教育。

(3)开展心理咨询、团体辅导工作。我校的心理咨询工作充分发挥其职能作用,相应开设了信箱咨询、学生个体咨询、团体辅导及教师、家长咨询。学生在生活学习中有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不能面谈的,都可以写信投到“心语”信箱,由我们心理老师通过到心理咨询室个别咨询或通过团体辅导解决学生们提到的问题。家长咨询是家长从家庭角度反映一些孩子的问题,寻求帮助,不知该如何处理这些事情,如何教育孩子。心理教师会指导他们正确的看待孩子的心理问题,正面开导,加强沟通,在理解孩子心理的前提下再施以恰当的教育,如有必要,心理老师还会直接找到该生谈心,做到学校教育和家庭教育密切配合,共同做好学生教育工作。

(4)利用家长学校、家校直通车进行对于家长的教育。为了使家庭教育能更好的配合学校教育,对家长的心理教育指导也是非常关键的,为此利用家长学校为家长们作讲座,指导家长正确认识孩子的心理

心理健康教育工作经历 小学心理健康教育工作经验介绍

问题,如何和孩子沟通,怎样从心理角度做孩子的教育等等,使家长对心理健康教育有了一定的了解,对于学校的心理教育工作得更好开展奠定了坚实的基础。[www.61k.com)

3. 重视校本研究,以课题引领,深化教育成果。

在我校《情境心理教育》的科研课题中,许多教师都把学生心理的提高放在了研究之列,并为此阅读了大量的资料。去年我校又申请了市级规划课题《小学心理健康教育方法研究》,在此学校支柱课题之下,低中高年级的老师分别成立了区级和校级的心理健康小课题,如《小学生入学适应教育方法研究》《小学生青春期教育方法研究》等,在此过程中,教师们积极开展工作,一方面研究了专项课题,提高教师教科研能力,另一方面在研究过程中自身也不断学习,提高了心理理论知识和自身心理素质。

通过各项工作的系统开展,取得了一些成绩和经验。

1. 根据学生需要实际及时开展活动。心理教育紧密围绕学生的实际需求开展,抓住了学生的特点,学生出现什么问题,需要什么就及时开展相应的教育指导工作。如期中考试后,发现学生普遍出现学习上的障碍,及时开设了《怎样克服学习心理障碍》的讲座,告诉他们学习心理障碍的表现及如何消除,学会如何正确评价自己。

2. 教师心理水平比以往有了较大的提高。以前很多教师对心理学一知半解,对于学生的心理发展规律、心理健康教育都不清楚。而现在大多数教师都能接受心理健康教育工作,对学生的心理问题也有了一定的认识。

我校心理健康教育工作还很不成熟,存在很多不足的地方,在今后的工作中本着服务学生成长需要的原则,更好的做好学生心理健康成长工作。

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二 : 蔡明忠:蔡明忠-教育经历,蔡明忠-工作经历

蔡明忠,台湾商人,富邦金融控股股份有限公司(富邦金控)董事长。工商界人士。台湾台北市人,台湾大学法律系毕业,美国乔治城大学法学硕士。蔡明忠的父亲、富邦集团的创办人蔡万才是典型的第一代企业家,认真严谨,工作起来废寝忘食,很强调“居安思危”。蔡明忠指出,最核心的问题还是中国资本账户什么时候开放、人民币什么时候可以自由兑换,如果这个问题解决了,异区的互动都会发生,异区的发展都会有很大的突破,上海也会很快成为国际金融中心。

蔡其瑞_蔡明忠 -教育经历

蔡明忠:蔡明忠-教育经历,蔡明忠-工作经历_蔡其瑞
蔡明忠

蔡明忠

(www.61k.com)美国乔治城大学法学研究所硕士(1978-1979)

台湾大学法律系本科(1974-1978)

台北市私立复兴实验高级中学高中

蔡其瑞_蔡明忠 -工作经历

蔡明忠:蔡明忠-教育经历,蔡明忠-工作经历_蔡其瑞
蔡明忠

1979~1981年任职于纽约托科.马里纳管理公司

1981~1982年任国泰产物保险公司海上保险业务部代经理

1982~1983年任职于伦敦鲍林再保险公司

1981-1992年任富邦(国泰)产物保险股份有限公司常务董事

1992-1993年任富邦商业银行股份有限公司副董事长

1993年任富邦商业银行股份有限公司名誉副董事长

1994年任富邦产物保险股份有限公司董事长

1998年任富邦建设股份有限公司董事长

1999年任富邦集团副总裁

2001年任富邦金融控股股份有限公司副董事长,执行长

2002年任台北富邦银行副董事长

现任富邦产物保险及忠兴建设公司董事长,富邦建设股份有限公司董事长兼总经理,富邦证券金融公司、富本营造公司、台大法学基金会、富邦文教基金会董事,建国中学校友会、台湾大学校友会会员。

富邦产物保险股份有限公司成立于1961年4月。1996年底该公司资产总额354.9亿元新台币,营收净额327.5亿元新台币,在台湾大型企业中的排名各为第19位、第7位。

蔡其瑞_蔡明忠 -个人特点

不管是担任富邦产险、富邦建设的董事长,还是富邦金控的执行长,

蔡明忠:蔡明忠-教育经历,蔡明忠-工作经历_蔡其瑞
蔡明忠

内部员工都知道蔡明忠是1个爱开会,大事小事都会管的领导者。此外,蔡明忠还喜欢跟员工辩论,而且一定要辩赢。他建立富邦金控的经营委员会作为决策机构,目的就是要把自己的工作交出去,让自己有多一点时 间思考。他以行销作为比喻,以前总是想很多促销的点子,但这些点子经常没有着明确的概念做支撑,也无产生关联形成1个面,直到这个年纪,经历过许多成功与失败的例子,才逐渐串联出一套方法,而这就是他所谓的提升领导能力。兄弟做为共同执行长,好处是碰到不足为外人道的事,有个人可以商量。开完会后,蔡明忠两兄弟再针对敏感问题讨论。而另1个好处是,对方可以做为自己的分身遇到别人的请求,如果不想答应的,还可以拱出对方做为推托,以「我还要回去问问他」之类的话拖延。非是重大事项,否则两人决策了就算。

蔡其瑞_蔡明忠 -创业家

激情和追求

蔡明忠自诩的“第一点五代”企业家,或者说就是“金融创业家”这个称呼,准确地定义了他介于企业家第一代和第二代企业家之间的微妙境地:创业维艰、守成不易,在守成中创业,在创业中守成。从掌控富邦的这二十多年中可以看出,他对资源的开发和富邦版图的拓展,他对商业成就的激情和追求,也许比他爸爸蔡万才更像第一代创业家。

新闻的热点人物

作为富邦金控董事长,蔡明忠从来都是台湾产经新闻的热点人物。金牛座的蔡明忠口才好、脑筋灵活,法律出身的背景又使得他做事谨慎、重视细节,可说是天生的银行家。自富邦银行创立起,从招考行员、选址设分行、建立制度等,蔡明忠全都亲自参与,对银行大小事都了如指掌。

管理风险

蔡明忠:蔡明忠-教育经历,蔡明忠-工作经历_蔡其瑞
蔡明忠

蔡明忠的爸爸、富邦集团的创办人蔡万才是典型的第一代企业家,认真严谨,工作起来废寝忘食,很强调“居安思危”。因为富邦是从保险起家,而保险最重要的就是衡量风险

与管理风险。

风险控管

目前蔡万才虽然已将集团发展的重责大任交棒给蔡明忠、蔡明兴两兄弟,但每天还是会进集团总部办公室,家族成员之间的彼此充分沟通仍然是集团最终决策的基本来源。而在蔡明忠、蔡明兴兄弟全力对外冲刺时,蔡万才常扮演“踩煞车”的角色,一再提醒“风险控管”的重要性。

1979年国泰分家,蔡万才这一脉分到的版图并不大,勉强只能算是“分枝”、绝对不是“主干”的“国泰产物保险”(富邦产险前身),一直到十八年后的1991年,国泰产险才正式更名为富邦产险,在台北市的来来大饭店(现为喜来登大饭店)举办成立酒会,“富邦”一词始从创办人蔡万才口中说出来,并从此在台湾市场生根立足。经过蔡明忠和爸爸以及弟弟二十多年的励精图治,如今的富邦集团版图,越来越接近“富足的邦国”,更有了“名副其实”的味道。

近几年富邦金控在许多台湾金控公司竞争力的调查中,多次勇夺第一,但在蔡明忠的解读里,这是外界认为富邦金控最具潜力的最佳印证。而2008年的“坏年冬”,金融市场遭逢史上最大的风暴,台湾的金控家族也重新洗牌,富邦金控在风暴中奋力一跃,激荡出市场一片惊叹,也就此打出国泰蔡家与富邦蔡家的领先新局面。

有效管理

蔡明忠:蔡明忠-教育经历,蔡明忠-工作经历_蔡其瑞
蔡明忠

经过这几年惊涛骇浪的磨练,蔡明忠行事日渐持成稳重。虽然法律专业给

他精准的逻辑训练,而有效管理必须符合逻辑,这对他从事管理工作有很大的帮助。但是,对于管理越来越庞大的富邦王国,他认为必须持续提升领导能力,他笃定只有不断地学习,才能让自己掌握和制胜瞬息万变的金融环境。他建立富邦金控的经营委员会作为决策机构,目的就是要把自己的工作交出去,让自己有多一点时间思考和学习,以期更游刃有余地掌控从富足走向邦国的富邦集团。

蔡其瑞_蔡明忠 -观点


蔡明忠

大陆将是台湾金融机构重要成长引擎,在蔡明忠看来,两岸三地的市场有着合作的基础,原因并不仅仅来自于政治方面。蔡明忠表示,台湾有先进的电子行业,香港的金融地产业非常发达,而内地毫无疑问拥有强大的内需,还有基础产业。

中国的证券市场监管部门已经和海外的同行达成了一系列合作协议,这已经为市场的整合迈出了坚实的1步。而下1步,需要对监管法律进行统一并且对三地交易所进行整合。另外两岸三地的交易所也可以通过相互持股,制造如泛欧交易所那样的交易所。

蔡明忠还表示资金的自由流动也是统一市场的前提之一,而政府已经采取了行动。“中央已经进行了试点,将人民币作为贸易结算货币,这是重要的1步。”中国需要在整个亚洲金融市场起到领袖的作用,债券市场将是突破口。亚洲的储蓄和融资模型存在很大的问题。“亚洲的国家辛勤工作赚钱,而欧美的国家拼命借钱消费。”蔡明忠说,“亚洲的投资者经过了多年的辛勤工作积攒了财富,但是这些钱却没有地方去,只能去相信做金融工程的欧美金融机构;而另外,亚洲需要资金的企业也去找欧美的金融机构,去欧美市场融资。”

“为什么我们左手有钱,右手需要钱,我奇怪的是为什么我们的左手和右手都要去和别人握手。”蔡明忠对目前亚洲需要大力发展债券市场,而中国可以在其中起到领袖的作用。对于中国来说,这不仅仅是机会也是1种使命。

蔡其瑞_蔡明忠 -陆家嘴论坛上的观点

2009年5月15日-16日,陆家嘴论坛在上海召开,台湾富邦金控董事长蔡明忠对新浪财经表示只有开放中国的资本市场账户,实现人民币的的可自由兑换,上海才能成为国际金融中心。

蔡明忠指出,最核心的问题还是中国资本账户什么时候开放、人民币什么时候可以自由兑换,如果这个问题解决了,异区的互动都会发生,异区的发展都会有很大的突破,上海也会很快成为国际金融中心。

在谈到上海与香港的合作时,蔡明忠用了1个自创的新词“shanghong”形容二者的关系,他认为上海与香港将来将一起成为亚洲的大的国际金融中心。

三 : 罗峥:罗峥-设计理念,罗峥-工作经历

罗峥是深圳市欧萌实业有限公司董事总经理、设计总监、中国服装设计师协会理事、时装艺术委员会委员。毕业院校:深圳大学国际贸易专业。自96年以来,罗峥的企业取得了骄人的市场业绩。创办已有十年历史的欧柏兰奴成衣品牌,在中国北京、上海、深圳、广州、厦门、哈尔滨等地拥有百余家连锁店。

樊其辉_罗峥 -设计理念

罗峥:罗峥-设计理念,罗峥-工作经历_樊其辉
罗峥

风之翼系列源自新古典浪漫主义,秉承经典时尚的风格,极富唯美,浪漫的韵味。把传统的思维用现代的理念表达出来,寻求1种自然而现代的平衡。

用纯艺术的,戏剧性的手法来突出1种典雅的气质。运用各种富有机理质感的面料和现代的结构技巧来实现时尚与古典优雅的统一,创造1种不同凡想的视觉效果。从而营造出高贵中带有不羁的女性,她就象灵动而富有激情的天使,于典雅中流露着忧郁,诠释着无法抵挡的女性魅力。

[www.61k.com)樊其辉_罗峥 -工作经历

罗峥:罗峥-设计理念,罗峥-工作经历_樊其辉
罗峥

1991年毕业于深圳大学国际贸易专业

1992-1994年任深圳市东山广告有限公司形象策划部经理

1994-1996年任深圳市华加达设计事务站总经理

1996年创立“欧柏兰奴”品牌及深圳市歌蕾丝服装有限公司,并出任总经理、总设计师

1996年创立“OMNIALO”女装品牌

2004年创立“C·LUO INTUITION”高级新概念礼服品牌

樊其辉_罗峥 -获奖记录

罗峥:罗峥-设计理念,罗峥-工作经历_樊其辉
罗峥

2002年获中国十佳设计师第一名

中国十佳设计师专业奖

中国最佳女装设计奖

2002、2003年度中国服装业最具影响力的10大设计师之一

2003年获美国NAUTICA创意基金——白金大奖

英国VOGUE对设计总监罗峥进行专题采访

美国《华盛顿日报》副报人物专版对设计总监罗峥进行专栏报导

2003年应邀赴法国巴黎卢浮宫举行“时尚中华”时装发布会

2004年作为中国唯一代表应邀参加路易?威登集团麾下法国轩尼诗酩悦香槟

“亚洲时装设计师云裳献礼”

2004年获路易?威登麾下法国轩尼诗颁发的“亚洲时尚设计大奖”

2004、2005年中国年度最佳女装设计师奖;2004年度最佳女装品牌设计奖

2005年获05年度莱卡HAPPER’SBAZZAR风尚设计师大奖

2005年中国设计业“10大杰出青年”

2006年荣获中国时装设计最高奖“金顶奖”。

2007年获“10大设计名师”称号

2008年12月22日BQ2008红人榜获年度设计师

2003年代表中国在法国巴黎卢浮宫举行时装发布会,受到法国前总统蓬皮杜夫人和现任政界要人及PRADA等时尚大牌总裁在内的法国各界名流的好评。并有三件礼服被法国上流社会“克利翁舞会”选中;这是中国本土设计师向国际时装界迈出极具影响力的1步。

2004年成为中国第一位被法国“路易?威登”集团麾下轩尼诗品牌特别邀请联合举行“时装+时尚”传达时尚奢华的生活品味新闻发布的时装设计师。

这次具有国际影响力的新闻发布,坚定了罗峥和中国设计师的信念:中国一定会有自己的设计大师,形成中国服装设计艺术对世界潮流的巨大影响力。

罗峥正积极计划与中国时装高校联合组建研究机构,在创造良好商业利益的同时,不断资助设计业莘莘学子一起,带动他们一起为中国服装设计事业的而努力,共同保护中国这不可再生的艺术资源,形成时尚设计符号,用艺术的不断创新展现中国文化的商业价值,将祖国的瑰宝传递给全世界。

樊其辉_罗峥 -柔情霸主

罗峥:罗峥-设计理念,罗峥-工作经历_樊其辉
罗峥

“1个成熟的设计师,应该每年在时装周上至少有一次作品发布。”

“我渴望从中国文化中获得更多营养,用自己创新的、与众不同的方式来表现。”

“资本对设计师相当重要。”

“我在做1种让国人引以为傲的服装,叫中国创造。”

“在时尚之路上,你要不停地往前走,不停地超越自己。”

同是时装设计师的杨紫明特意走到罗峥身边说:“你为中国时装设计师的偶像化发展带了1个好头。”

毋庸置疑,在中国的时装设计师群体中,罗峥属于美女设计师,属于偶像设计师。在设计师们通过公众人物形成的规模效应推广自己设计理念的同时,罗峥用自己的才情赢得了业界和消费者的尊重。

无疑,在2006年末,这个美丽的女人成为中国时尚界的焦点,五年的时间,中国国际时装周的T台,见证了她的成长和发展。中国时装设计“金顶奖”第十位得主的荣誉,并不是她的全部收获,作为中国第1个获得国际投资机构青睐的设计师,罗峥有足够的理由笑傲在2006年。

很多公众人物或品牌创始人为了这样或那样的原因回避真实,而在罗峥那里你从来不会感觉到缺乏真实。纵然是已经走到中国时装设计的最前列,她一如既往地率真、单纯。

论剑彩云间

罗峥承认,她的不断提高发展,很大程度上得益于中国国际时装周这个大舞台。从1996年开始一直潜心市场的她,为什么会进入这样的专业平台?“当市场相对稳定之际,我希望在时装周这样的专业平台上展现自己的才华,同时在专业上可以和很多优秀的同行进行学习交流。从2002年开始参加中国国际时装周到今天,这五年对自己的设计是1个循序渐进的提高过程。我把它作为自己设计生涯的年记,每年通过时装周发布展示自己的设计理念,让自己重新审视自己设计风格的发展和变化,它确确实实记录了我的一些心路历程和成长经历。”也许就是这个缘由,每次时装周的发布会上,罗峥和观众一样坐下来审视自己的作品。而作为1个成熟的设计师,罗峥认为,应该每年在时装周上至少有一次作品发布。

参加中国国际时装周的活动,对于自己的品牌有什么效果,这大约是很多设计师和企业主都在考虑的问题,可能罗峥的经历和认识能够给他们一些启示:“设计师是1个品牌的灵魂,如果设计师是被推崇的,那么品牌也会有比较好的效果。尤其是近年来,媒体等方面对时装周的宣传都在加强,时装周这个专业交流平台已经能够很好地结合商业模式。”

中国国际时装周每年每次的时装发布秀都非常多,在多彩的设计风格展示中,罗峥的秀是那种看过一次就不会忘记的,唯美和柔情已经成为她特征式的设计风格。

那温柔的“刀”

罗峥迷恋古典音乐、芭蕾舞,喜欢英国维多利亚时期的艺术,所以设计作品中总带点宫廷感。她的这种由家庭影响而来的与生俱来的艺术气质,让她成为1个绝对的完美主义者,总能听到罗峥说:“要么不做,要做就做到最好。”她给自己下的定义是:彻头彻尾的理想主义者。所以她的设计作品中,不能缺少美。“作品是唯美的,美贯穿我的设计。如果不美,再时尚、再另类、再新潮、再前卫我都不会选择。”大概因为这种气质,罗峥的思维非常发散,你会在她的作品中看到舞蹈、建筑、绘画等视觉的影子,但却是属于罗峥自己的  从2002年的“玄武”,2003年的“幻影”,2004年的“绽放”,2005年的“惊梦”,到2006年的“21克”,罗峥每年都会给业界带来新的惊喜,而这种惊喜来自于她在设计上的一次次提升。

“我喜欢不单调、有层次、丰富的东西。”于是,在罗峥的作品中,层叠、褶皱会被她得心应手地裁剪造型,而扇子、中国花鸟、旧上海洋烟图等意象都会恰到好处地作为细节出现,这样的灵感大多来自于生活中一些动人的东西或瞬间。罗峥喜欢自然环境,喜欢自然的设计表达,于是她的作品也自然了起来。其实,仔细观察罗峥的作品,能够发现她在面料上下功夫非常深,虽然我们没有办法在罗峥的服装上看到某种持续独特的面料,但是1种贯穿始终的面料再创,让罗峥在面料上调色、钉珠、设计花型、几何图形、改造肌理、手绣等方面都驾轻就熟,从而形成自己的独特风格。

罗峥欣赏有文化修养、自信独立、有追求、有梦想的现代女性,所以这类女性梦想中想要的服装成为她唯美、浪漫的设计诉求,而这种风格中,所浸透出来的是浓重的中国式的隽秀和柔美。

高手的意识

国内外时装界开始有越来越多的设计师注重中国文化的利用,可以说,中国文化已经逐渐赢得国际时尚界的关注和接受。但是在时装中如何运用中国文化,一直以来都有争议。谁都知道不要把老祖宗从坟墓里挖出来,但是一些具象、表面的元素的大量运用,仍然能够在很多时装设计师的作品中发现。罗峥也一直着眼于中国文化。“中国有5000年灿烂的文化,有太多太好的东西,设计师为什么不能运用这些优秀的东西到现代生活中,民族的好东西,不仅仅属于中国,它应该属于全人类。”她认为,不要为了中国,而刻意地做中国,那样没意义。

所以,和很多设计师取材于中国服饰历史中的元素不同,罗峥的中国概念和味道,更多地是从文化表现手段、哲学美学等方面入手,没有非常具象的中国特征,却流露着典型的中国性。“我渴望从中国文化中获得更多营养,用自己创新的、与众不同的方式来表现。不论如何表现,都要以符合当代人审美情趣和消费习惯为前提。中国文化博大精深,但也要选择性吸收营养,像三寸金莲或大辫子等糟粕的东西一定不能用。中国文化在时装设计中需要提炼,提炼出简洁、时尚来,这才是高手。”

罗峥对于中国文化的认识和她的作品风格相同。“中国文化不仅仅是含蓄、内敛,也有张力,有东方侠义的内涵。”大气、飘逸、灵动就成为罗峥设计的风格追求,除了T台上她带来的,小礼服这种当下极为流行的服装,成为重要的表现方式。

霓裳指人心

随着社会的发展,生活水平的提高,对于女性来说,出席某些社交场合的机会变得丰富起来,鸡尾酒会、音乐会、晚宴、典礼等,但是旧有的礼服制式对现代快节奏的生活而言,不免太过复杂,小礼服便成为众多人士的1种选择。罗峥很敏锐地把握到了这个市场商机。

“在回忆玛丽莲·梦露或者奥黛丽·赫本时,大家记忆里的某个经典镜头都会有一件很经典的服装出现。很多女性都会有成为她们那样的梦想,我希望给能够通过自己的设计给她们提供一些实现梦想的工具,让她们能在舞会或PARTY上展现唯美、浪漫、与众不同的魅力。现在好多明星和主持人,都很喜欢我的东西。”

在罗峥服务的名单中,大众耳熟能详的明星章子怡、李冰冰、范冰冰、刘亦菲、徐静蕾、吴佩慈、赵琳、张静初……可以列出很长的名单。或许在某些人眼中,沾上如此多的明星,罗峥应该比较牛气一点了,事实上却是,每1个和她有过合作的明星都成为她忠诚的朋友和忠实的客户。或许是因为家庭出身的缘故,罗峥对于这些看得很淡很淡。

虚名如浮云

中国时装设计“金顶奖”、莱卡HAPPER`SBAZZAR风尚设计师、首届中国设计业10大杰青年……虽然这些荣誉放在1个人身上,似乎是太过光彩夺目了一些,也很容易让人变得浮躁,但是在罗峥身上记者感觉不到任何一点。她还是助手眼中那个率性的长不大的女孩,还是很真实很直接的那个设计师。

罗峥一直反感对她冠以大师的称号,在获得“金顶奖”后,记者又开玩笑问她现在能不能称大师,被她很坚决地否定了。在她的眼中,“是不是大师不是自己封的,它只是个名称问题而已,只是1种评价,我不太在乎。”

每个设计师似乎都特别在意,自己的时装秀举行后别人的评价,甚至有时到了激烈的程度,而对于罗峥,这样的评价依旧不很在乎。“一场时装发布会是服装、舞美、灯光、音乐综合的呈现,我的时装秀会真实地展示我自己在设计方面的综合实力,会真实地反映自己现在的风格、水平,至于评价,首先来自于自己。”那么她自己又是怎样的1个人?

真情追梦者

罗峥,身材高挑、长发披肩、眼圆眉浓,属于典型的中国式美女,性格开朗,处事豁达,纯真朴实不缺精干果断。有与生俱来处理大事的沉稳,却总在谋求完美的小事中失措;她可以与国际投资商高谈阔论,挥洒自如,也会为模特的档期冲突而低头饮泣。很难用1种形容语言,把罗峥的个性说得清楚,但有一点是不可否认的,她是1个彻头彻尾的唯美主义者。

罗峥在镜头前总是害羞的神色,在工作之余的娱乐中却是幽默的1个人。更另类的是,在读高一时她是学校第1个穿牛仔裤的人。这个毕业于深圳大学国际金融贸易专业的理科生,却是感性得一塌糊涂——会被1个青瓷花瓶感动,会被异国的民族情怀感动,会被一出戏曲而感动……而这些感动往往成为她的设计灵感。

罗峥说:“设计是我一生的追求,美是我一生的追求。”对美的东西敏感并善于运用,让这个设计师具备了更加出众的特征。

罗峥很自信,但在1个人面前永远会说佩服。罗峥的姐姐——罗晓音是她最佩服的人,姐姐的美丽与才华自己怎样都无法超越。我们可以在任何一场罗峥的时装秀上看到她的妈妈和姐姐,来自家人的鼓励和帮助,让罗峥走得更加扎实稳健。

当然,在罗峥的设计之路上,帮助她的不仅仅是家人,还有来自异域的公司。

宝刀赠佳人

刚刚结束的中国国际时装周上,美国KEATING基金公司与罗峥签约,投资罗峥及其品牌。这是国际投资机构首次与中国本土时装设计师的合作,此举,将促使罗峥更快走向国际市场。很明显,国内大部分时装设计师都迫切地需要这种投资,进入国际市场是每个人的梦。

但是,国内的资本市场可能更看重房地产等赢利非常高的项目,却没有看到未来奢侈品或文化创意产业方面的赢利空间。设计师们只能够把目光放到国境线外,寻求合作。罗峥说,很多国外的投资者与她洽谈过,对她非常感兴趣,但是国内这方面就很少。

“其实,资本对设计师来讲是相当重要的”,罗峥说。她把自己定义成1个探路者,能够给后来者提供一些经验。“中国时装设计师进入国际市场不是我1个人摇旗呐喊就能做到的,应该是不同风格非常成熟的优秀设计师,与资本市场结合、与好的管理团队结合而产生的群体力量才能够使整个服装行业崛起。”

“我希望中国设计师能够在国际舞台上有1个席位”,她说。

为中国创造争名

为市场而市场、为名誉而作秀的设计师们,出现了不少,像罗峥这样时时刻刻把中国时装设计师的责任放在嘴边,并付诸实践的设计师却不多。中国时尚产业在全世界的话语权,需要更多的人具有强烈的民族责任感与使命感,需要众多不同风格的优秀设计师形成群体力量,创造中国服装设计对国际潮流的影响力。

罗峥很坦率地说,她小时候也很崇洋媚外,但当自己成熟了以后,当自己站在国际化的市场中后,她开始认为中国的东西更好。用她的话说,“你越国际,就越爱国。”

“我在做1种让国人引以为傲的服装,叫中国创造,而不是中国制造。中国创造,对于我们来讲是中国人的骄傲和志气。”说这话之际,罗峥很激动。

走向国际的通道打开后,接下来的一年,罗峥会很忙,2007年1月赴罗马举行个人时装发布会,参加法国巴黎时装周或纽约时装周,入驻美国Bloomingdale中文名:布卢明黛尔)连锁百货商场……“作时装设计师,觉得时间过得特别快。在时尚之路上,你要不停地往前走,不停地超越自己。”虽然罗峥也会感到痛苦,但她更喜欢那种挑战的快乐,走在用服装征服别的女人而征服世界的路上。

樊其辉_罗峥 -欲飞的蝴蝶兰

罗峥:罗峥-设计理念,罗峥-工作经历_樊其辉
罗峥

“未来的世界设计师舞台上,虽然中国设计师不一定占主导地位,但一定有中国设计师的一席之地。”

说这句话的人是罗峥,头上戴着2个“中国最佳女装设计师”光环的人。气焰绝对不嚣张,具有1种温和的自信力量。从2002年开始,北京时装周就产生了1种惯性,那就是几乎所有人都等待着罗峥的设计才华在T台上的绽放。而今年即将开幕的北京中国时装周,罗峥首次将自己的时装品牌OMNIALUO(欧柏兰奴)以高级成衣的形式发布,准备收获又1大摞惊讶和赞赏的目光。

21克—灵魂的重量

有人说,时装永远是一场美丽的繁华梦,沉迷时装的人永远是难以梦醒的。罗峥好像就是如此。不过,她同时具有把其他人也拉近这种梦境的力量,在她的设计中半梦半醒。

2001年北京时装周上罗峥名为“炫舞”的作品发布,模特在漫天飞雪中出现,犹如冬日绽放的繁花。很久之后,人们仍然回味这场时装秀带来的惊艳,以至于提到“炫舞”这个词之际直觉认为是罗峥的专属语汇。这一年,罗峥获得了中国十佳服装设计师第一名、中国十佳服装设计师专业奖、04’、05’中国年度最佳女装设计奖、中国设计业10大杰出青年

2002年的“炫舞”、2003年的“幻影”、2004年的“绽放”、2005年的“惊梦”……把一系列名词串联起来,简直就是一幕幕帷幕唯美电影大片。罗峥结缘《牡丹亭》里幽奇绚丽的爱情故事,借用昆曲《游园惊梦》里成就了400年不朽的名义,在北京时装周上演了“惊梦”般丰富成熟、大气高贵的作品发布。

罗峥说:“我是个人色彩很浓的设计师,希望作品里很多东西都是表达自己的,不希望屈从于一些强势的东西。我不是善于妥协的人,暂时的妥协是为了以后的不妥协。”她的这种个人色彩不仅表现在她的作品中一贯坚持的浪漫唯美元素,同时表现在永远的出其不意。当所有人都以为罗峥将会在今年的北京时装周延续前几年的创作,用晚礼服或者是表演服的形式在舞台上毫无保留的将自己对大自然的热爱在服装上渲泻,无需顾及市场之际,她却决定首次将自己的时装品牌OMNIALUO(欧柏兰奴)以高级成衣的形式发布,并命名为“21克”,来源于一部电影,这是“灵魂的重量”。这个时候的罗峥,除了具有灵性、感性,还具有独到的眼光和魄力。

装扮明星的时尚设计师

2006年,在罗峥的设计师生涯中是最为丰收的一年。自从去年中国影视界的明星李冰冰、范冰冰、刘亦菲、徐静蕾……纷纷选中罗峥设计的礼服出席重要颁奖典礼之后,明星穿着本土设计师的作品出席重要场合已经成了1种时尚氛围。

2006年10月,罗峥的名字和国际巨星章子怡交相辉映。章子怡最厉害的地方在于,她出席每1个社交场合所穿的任何一件衣服都可以构成新闻。通常,这个新闻只和Armani或者Ferragamo之类的名字相关。不过在10月《时尚芭莎BAZZAR》杂志明星慈善夜上,章子怡的所穿的礼服却出自中国本土设计师罗峥之手。

紧接着,吴佩慈、赵琳、张静初……纷纷身穿罗峥设计的礼服出现在金鸡百花奖的现场。罗峥的设计才华,将时装品牌高级成衣化,将高级晚礼服时装化,再次将自己的设计灵感与设计主题放在市场的天平上,艺术与价值的完美结合将是这位时尚新锐设计师在本次时装周上的最大看点。

“把握潮流,却绝不拘泥于潮流,将传统的典雅糅合新颖的设计与技术,最终幻化出令人耳目一新的精品。”这是专业人士对罗峥欧柏兰奴品牌的评价。是的,唯美、浪漫、柔和、非结构性款式,是罗峥系列时装作品不变的追求。细致把握层次及色彩的变化,恰到好处的调整比例,是罗峥的长处。

自从1996年罗峥创立时装公司,她就开始逐步实现艺术与实用并重的的设计理想。她把自己对时尚的敏感,精致而完美地运用到创作中,摒弃一切刻板的模式,每件衣服以不同组合方式后可以呈现出不同效果。从利用别人的生产能力加工自己的品牌服装,到建立起自己的工厂、在全国开设?多家专卖店,罗峥学会了冷静地分析各种市场现象,平和地处理各种令人激动的创作元素,学会了在设计中从服装的整体感入手,以立体、变幻的感观效果来追求强烈的视线冲击,从而使自己的作品能恰到好处地表现精致点,给人1种含蓄而持久美的本领。于是,罗峥用自己的设计文化和营销方式创立了极有个性的“欧柏兰奴”品牌形象,而这种品牌形象就将以高级成衣的方式在今年北京时装周全新亮相。

倍受国际投资公司关注

罗峥自2002年亮相中国时装周以来,一直就是时装界内人士关注的焦点。从2003年成为中国唯一一位获得美国NAUTICA基金奖励;到应邀赴法国巴黎卢浮宫举行时装发布会,路易威登麾下轩尼诗第一位被特邀合作的中国年轻时装设计师,今年再次成为受邀于2007年1月赴罗马举行个人时装发布会的中国设计师。

自2002年在中国设计的舞台上展露才华以来,罗峥越来越被国际时尚界人世所关注,2007年美国著名的Bloomingdale(中文名:布卢明黛尔)连锁百货商场邀请罗峥品牌时驻;美国KEATING基金公司将投资罗峥及品牌,并将于2006年与罗峥公司在北京中国大饭店举行投资签约仪式。罗峥将于明年九月参加法国巴黎的时装周,真正让中国人自己的设计在国际的舞台上散发现熠熠光彩。所以,“未来的世界设计师舞台上,应该有中国设计师的一席之地”,这个梦想,也许很快就能实现了。

樊其辉_罗峥 -品牌故事

罗峥:罗峥-设计理念,罗峥-工作经历_樊其辉
罗峥

OMNIALUO目前在中国拥有二百余家连锁店,位于中国各大城市一流商圈,是中国知性女士最喜爱的知名女装品牌之一;亦是中国时尚媒介热捧的时尚设计师品牌。设计总监罗峥是法国“路易?威登”集团属下“轩尼诗”品牌特别邀请的中国唯一一位并联合举行"时装+时尚"新闻发布的设计师。未来的OMNIALUO是1个从中国出发,全球瞩目的品牌。

自2003年设计师罗峥及OMNIALUO品牌在法国卢浮宫举行时尚发布会以后,OMNIALUO的产品更加国际化,形象更加国际化。更重要的是:在中国时尚界历炼十年,今天的OMNIALUO拥有1个活力、进取的精英团队,OMNIALUO的品牌整体得到了提升,通过国际平台的竞争与交流,使OMNIALUO变得更加充满时尚活力。

国际金融专业出身的罗峥在二十世纪九十年代后期(1996年)创立的OMNIALUO高级女装成衣品牌,是中国设计师品牌的先行者。

甚至当她还只是个孩子之际,内心的驱使就预示了她与服装设计的关系——10岁时,罗峥参照《叶赛妮娅》为自己设计了一条鹅黄的裙子。理智的选择让她暂时偏离了这个轨道,但从未放弃过自己的美学信条,始终坚信自己有翅膀,抑制不住内心飞翔的欲望,最终让心昄依服装设计。

罗峥善于将极具洞察力的设计语言与对美和生命的探索融为一体,体味将心中喷涌的灵感展现于灵动舞台的创造激情。

她在面料选择上,多选用有华丽感、纯天然的面料;擅用钉珠工艺与镂空手法,传达女性柔美灵动与隽永清洌的美感;通过古老的手绘工艺和飘逸的真丝材质,抒发曼妙的水墨情怀,表达自然的灵性与动感;大胆运用特殊的处理工艺与精湛立裁相结合,全方位融东方元素和西方设计手法于一体,形成国际化的东方风格,在国际服装界的大获成功,树立了OMNIALUO中国最早获得国际声誉的中国设师品牌的国际形象。

2003年罗峥获美国NAUTICA创意基金——白金大奖,同年应邀赴法国巴黎卢浮宫举行“时尚中华”时装发布会。2004年获路易?威登麾下法国轩尼诗颁发的“亚洲杰出设计师”大奖。2005年获莱卡ChannelYoung风尚设计师大奖。

2006年罗峥又摘取中国时装设计最高奖“金顶奖”,并获受到国际资本的青睐。同年底OMNIALUO(欧柏兰奴)与美国KEATING基金公司签订合作协议,开创中国设计师品牌与国资本结合的新纪元。

2007年罗峥获得“中国10大设计名师”的美誉。

设计师品牌的成长凝聚着主设计师的创想和心血,是主设计师个人成长的外衍与延伸。OMNIALUO在罗峥的引领下,领跑中国时装界,先后荣获“中国最佳女装设计奖(2002)”、“中国最具时尚品牌(2003)”、“中国最佳女装设计奖(2004)”、“中国最佳女装设计奖(2005)”等荣誉称号。

罗峥说:“美比思想更重要,追求美的力量引领着人性的提升。”在这场没有极限的追逐中,罗峥将和OMNIALUO一起竭尽全力诠释美、演绎美。

罗峥:罗峥-设计理念,罗峥-工作经历_樊其辉
罗峥

目标客户定位:针对有文化底蕴,追求新时尚的感性人群;突出女性美及优雅气质的中高档消费层。

目标客户群:25岁——四十岁

目标客店穿着场所:休闲时光、白领聚会、高级商务活动、鸡尾酒会时尚Party

品牌整体形象:高贵、浪漫、宫廷化,色彩柔和;

产品同类色搭配,过渡自然,层次感强;配饰精美,突出整体和谐度;注重货品陈列,富有浓郁特色,表现女性化装饰物,工艺巧妙,有价值感;注重卖场的灯光布置和货品及装饰品的互融性;

面料:以棉、麻、丝、毛天然面料为主,少量的混纺及莱卡效果,注重肌理效果。同时根据款式特点,成衣洗水压褶等特殊工艺,手感舒适。

款式:注重面料和款式的结合度,线条简洁流畅;

特殊工艺:订珠、刺绣、压褶、印花、蝴蝶花、镶钻等精致手工工艺;

樊其辉_罗峥 -在有人眼中

罗峥:罗峥-设计理念,罗峥-工作经历_樊其辉
范冰冰

李当岐中国时装设计师协会副主席清华大学美术学院院长

罗峥其作品像她本人一样优雅、恬静、甜美、女人味十足……罗峥并不是科班出身,但她的感觉很好,这也许是1种天性,1个女孩子天生对美的敏感和悟性,这对于1个设计师非常重要。

罗峥非常勤奋,对自己酷爱的职业选择她几乎倾注了全部精力和心血。她是1个完美主义者,对设计的每个细节都一丝不苟;她的色彩非常谐调、高雅,对造型和使用的面料也把握得恰到好处,丝毫没有国内设计师常见的堆砌和设计过头现象;她的作品感觉很“洋”,但又不断吸收本土文化,并将本土文化巧妙地融入其中,没有丝毫生硬的痕迹。她能够始终保持自己的风格——洗练、纯真、明快、优雅、时尚。她从不左顾右盼,这是一位成熟的职业设计师的品格,也是她拥有稳定市场份额的保证。

范冰冰著名演员

她是个特别可爱又有女人味的人,有的时候天真的像个小女孩,但又很温暖可靠。我们合作已经很久了,她很像她的风向星座,有点飘忽不定、天马行空、很有才华,我相信她一定会有更大的成就。但是成功还是必须经历很多艰辛,她其实却对这一切都很淡然,依然很真实很快乐。彩排时,哪怕灯光、舞美、一屋子的模特和员工都等着她的指令,她仍然会象小孩子一样跺脚告诉导演,我关心的是颜色,我就是想要那样的效果,对,是那样的效果!为这句话,她可以说上五遍,特别的可爱。她又很优雅,嘴角总是带着笑,还有着她的帅气,很直爽,有什么说什么,不喜欢掩饰。总之,她是1个特别丰富的女人,有自己的事业、自己的梦想。希望亲爱的罗峥能够越做越好。

樊其辉_罗峥 -作品欣赏

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四 : 三盛玉中学心理健康教育工作经验介绍

心理健康教育工作经验交流材料

以人为本 加强心育构建和谐校园

三盛玉中学

三盛玉中学是一所完全中学,现有3一个高中班,十五个初中班,学生总计2300人,教职工总计251人,我校2010年被上级部门确定为心理健康教育培训基地校。

为培养学生良好的心理素质,培育乐观向上的心理品质,促进学生人格的健全发展,我校历来高度重视学生心理健康教育工作,并将其作为素质教育的重要内容,贯穿于学生身心发展的全过程,渗透在教育教学工作的全方位,心理健康教育工作机制不断健全,兼职教师队伍不断壮大,心理咨询平台逐步规范,学校、家庭、社会互助式心理健康教育网络逐步完善。我们的主要做法是:

一、加强管理,强化工作机制

学校成立了以校长为主任、政教校长为常务主任,政教主任、团书记、教导主任为委员的心理健康教育工作领导办公室,组建了由心理健康教育教师、班主任和班级心健委员为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作队伍。

领导办公室以心理健康教育课堂和心理咨询为主阵地,科学、规范地组织学校心理健康教育系列教研活动,有针对性地为学校心理咨询提供服务,为心理健康教育骨干教师培训提供服务。

二、全员参与,营造心理健康教育和谐氛围

我们认为,在学校工作中,心理健康教育虽然是相对独立的一部分,但更是与学校整体的教育教学工作密不可分的。因此,注重心理健康教育与学校其它工作的整合,营造和谐的心理氛围是有效实施心理健康教育的重要条件。我们提出对教师、学生、家长实施同步心理健康教育,在教育教学的每个环节中,充分挖掘心理健康教育工作的契机,提高校园整体心理健康水平。

在教师方面,学校在不断提高管理水平,营造宽松管理氛围的同时,将心理健康教育与师德教育和教师培训相结合,引导教师正确认识自己、认识职业,提升职业幸福感。(开展教师经典阅读活动)让教师缓解了压力,放松了心情,提升教师对集体的归属感,促进了学校和谐心理氛围的形成。

在学生方面,我们本着贴近学生实际和师生共同参与的原则,提出向和谐的师生关系要质量,促进师生相互理解、尊重和互动,并要求教师要面向全体,以人为本,一视同仁,从而赢得了学生的亲师感,营造了良好的心理氛围。

在家长方面,我们也想了很多办法。我校许多学生都出身农民家庭,大多家庭条件一般,家长普遍承受着很大的生存压力,家长自身的心理健康水平不容乐观。随着现代社会问题的集中显现,“单亲家庭”数量增加,子女的家庭教育不仅很难保证,有时甚至会产生许多负面影响。我们通过教师家访、家长会等活动,引导家长能够平等的与孩子沟通,并能及时的肯定鼓励孩子。为了能帮助家长更好的理解孩子,我们编印了《三盛玉中学心理健康教育家长读本》,免费提供给需要的家长。从而赢得了家长和孩子、家长和学校的和谐心理关系。

三、加强心理健康教育教师队伍建设,保障心理健康教育科学有效实施

俄国著名教育家乌申斯基曾说:“教育者个人不直接作用受教育者,就不可能真正渗入性格的教育。只有个性,才能作用于个性的发展和形成,只有个性,才能养成个性。”学校要在真正意义上实现心理健康教育的成功,拥有心理素质高的教师队伍至关重要。因此,我校着力建设了三支心理健康教育队伍。

一是建立一支由专职心理健康教育教师组成的专业队伍。学校出资不怕花钱,选派有责任心和奉献精神,喜欢心理健康教育工作,有与时俱进的教育理念和终身学习的意识的教师,参加各级培训。目前,我校有心理专业本科生1人,长春市骨干教师心理培训3人,参加国家心理咨询师考试2人。由这支专业队伍主要承担学校心理健康教育计划的制定,心理咨询室的日常工作,包括担任学校心理健康教育课,心理咨询与辅导,学生心理档案的建立等,为学校心理健康教育的深入实施提供专业指导。

二是建立一支具有较强心理健康教育实施能力的班主任队伍。班主任做为兼职心理辅导教师,他们承担在班级管理中对学生进行心理健康教育的重任。我们深刻地认识到班主任对学生全面健康地成长,特别是心理成长起着重要的作用。“亲其师,乐其友,而信其道。”我们鼓励班主任与学生之间建立良好的感情交流,建立良好的感情关系,这样彼此才能产生亲近感、认同感,班主任对学生的影响力也就越大。同时,我们加大了对班主任的培训力度,每学期初,对班主任集中进行一次关于心理健康教育在班级管理中作用的辅导讲座,每月发一份心理健康教育学习辅导材料,如:《班主任如何培养学生健康的心理品质》、《“回音”,不可省略的旋律》、《后进生可望被尊重》、《谈如何赢得学生的心理》等,学后写出学习心得。通过有针对性地组织心理健康教育培训,提高了班主任的心理健康教育能力,更好地为我校的心理健康教育服务。

三是建立一支具有一定心理健康教育自觉意识与实施能力的教师队伍。他们主要承担在课堂教学中渗透对学生的心理健康教育任务。学校指定心理咨询室每月初向教师下发一份学习材料,要求教师把学习体会记录在月末检查的业务学习笔记上,这样督促教师经常学习心理健康教育知识。每学期心理咨询室对全体教师做一次主题为“在课堂教学中如何渗透心理健康教育”的讲座,提高全体教师心理健康教育的自觉意识与实践能力。

四、明确学校心理健康教育任务,拓展工作途径,提高工作实效

我们深知,学校心理健康教育的任务是:面向全体学生开展预防性、发展性的心理健康教育,对于少数有心理困扰或障碍的学生,给予有效的心理咨询和辅导。在实施心理健康教育过程中,我们采取的工作途径是:

1.开设心理健康教育课。心理健康课列入授课计划中,每星期一课时。教学内容根据心健参考书和对学生的心理问卷在心理方面的需求来确定。授课方式是通过活动和体验为主来实现的。教学方式通过教学研究来确定,我校主要采取以下4种方式教学。

认知方式:这一方式突出“知”,使学生把外在的认知内化为自我领悟。如在学习《好人缘》这一课,采用的就是这一方式。通过活动,让学生领悟到主动与别人交谈、恰当赞美别人、学会帮助别人赢得别人喜欢的技巧。

活动方式:以活动为主,通过合理宣泄、广泛发表议论、教师正确引导和学生认知行为改变,通过这几个环节,使学生在活动中体验感悟。如在学习《父母为什么不理解我》这一课,让学生合理宣泄对父母的不满情绪,发表自己的意见和看法,然后老师引导让学生换位思考,理解父母的良苦用心,架起心灵沟通的桥梁,减少代沟问题对孩子心理健康的影响。

训练方式:以思维训练为主,对学生进行记忆力、观察力、创造力和想象力的培养,开发他们的潜能,如在学习《发挥你的创造力》这一课,就采用了训练方式。

调控方式:以对学生不良情绪,如:烦恼、焦虑进行调节,让学生学会调控情绪的方法,学会情绪转化,自信、积极勇敢快乐地面对挫折与考验。如在学习《告别坏脾气》这一课,就是采用调控方式,让学生学会排解不良情绪并让学生悟出几种方法,如:转移法、放松法和宣泄法来进行自我调节。

我校的心理健康教育课是学生很喜欢的课,月月学生评价都是满意率最高的。

2. 开展心理咨询与辅导

我校有整洁温馨的心理咨询室,编印了心理咨询与辅导的宣传册《提倡心理咨询,促进精神健康》,向学生介绍心理咨询与辅导,便于前来求助的学生清楚怎样来心理咨询与辅导。并制作了规范的心理咨询与辅导记录表,供咨询时使用。

咨询的形式我们主要采用以下3种:

(1)个体心理咨询与辅导:它主要是对少数有心理困惑或心理障碍的学生,进行科学有效的心理辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,增强自我教育能力。可以说咨询室刚开始时是“冷门”,因为学生不了解也不知道咨询室的作用,于是他们采取向学生问卷,来了解学生的心理状况,把有心理障碍的学生一一请到心理咨询室进行交谈和辅导,几次之后这些学生性格开朗了,主动和别人交流和交朋友了,到现在咨询室变成了“敞开心扉,化解心结”的场所,每学期咨询室至少要接待近200人次。

例:“徐老师是你把我从魔掌中拯救出来,使我不在没日没夜的被痛苦煎熬了,重获自主、自由,徐老师是你删除了我脑中长期无法除掉的病毒,还1个清静自主的我!”,这是刚毕业的魏国庆同学给徐振东老师信中写的一句话。原来魏国庆白天无法静心上课学习,晚上又很难入睡,被长春一家医院疹断为神经衰弱,服药近2个月也没好转,还请大神看过……,都无济于事。当他来到咨询室徐老师听了他的自述,又进1步了解了该生的有关情况,通过观察他灰暗、憔悴的面容和表现出来的神经质症的典型症状,推断该生属于神经质症中的抑郁症倾向,主要是由于交感神经交互强化作用所致。于是徐老师采用了对这一症状有较好矫治效果的森田门疹疗法理论“顺其自然,为所当为”对其进行了心理辅导,最后取得了成功。

(2)书信心理咨询:书信咨询是通过书信的方式对求助者进行心理咨询与辅导,为便于书信心理咨询校园内设有心理咨询信箱,每天下班前查看一次信箱,对学生来信及时进行记录、阅读分析和批注并回信,学校要求把学生的来信和给学生的回信复印件存档。

例:“心理辅导帮我圆了大学梦,终生感谢徐老师”这是考入北京交通大学王振兴从大学写的来信,向徐老师表达感激之情。原来王振兴在高考前抱着试试的态度写了一封咨询信,徐老师收到来信后充分感受到在高考来临之际,他的情绪越来越糟,越急越糟,循环升级的境况。经认真分析后确认他是因为绝对化的不合理信念导致情绪如此糟糕的。对此,徐老师回信时运用以ABC理论为核心的认知性家庭作业RET自助表来帮助他用合理的信念代替不合理的信念,从而解除了恶性情绪状态,恢复了正常的心境,又能正常的学习备考,最终考上了北京交通大学。

(3)电话心理咨询与辅导:电话心理咨询即面向学生也面向学生家长。

例:“徐老师,你帮助我们的孩子死里逃生,救了我们的全家呀!”这是2009年春节期间,学生王亮及祖父、祖母、爸爸和妈妈全家从刘家乡专程到我校徐老师家拜年说的第一句话。原来王亮是在县城一所高中读书,因经常逃课上网、大把大把花钱等恶习被学校劝退学,后送到我校就读,当家长把孩子领到徐老师面前,徐老师看到全家人对这个孩子苦不堪言又无可奈何的样子,爸爸说“一想到孩子那个样子,心理就堵涨,脑袋炸了似的”,了解情况后,徐老师和王亮进行了一次谈话,使王亮对老师有了初步的信任感。之后徐老师经常通过电话帮助他认识自我,接着又指导家长和班主任运用阳性强化法来辅导他。经过近3个月的辅导最后终于获得了成功。

3. 开展丰富多彩的心理健康教育主题活动

(1)对初三、高三考生考及家长考前心理辅导

每年5月份对初三、高三考生进行一次心理辅导,帮助考生正确认识中考、高考,使他们能够坦然应对。向家长下发有关考前心理辅导方面的材料,如:《三盛玉中学致考生家长的一封信》。

(2)对初一、高一新生入学学习适应指导.

每年九月份,利用班团会对初一、高一新生做一次学习适应心理辅导。

(3)结合重大节日开展心理健康教育活动

如:迎接艺术节学生大合唱、制作科技作品、教师节感恩演讲、十一国庆节书画展等丰富多彩的活动,让学生充分展示自我,优化了学生的心理品质。

(4)学校宣传画廊上设有心理健康教育专栏

介绍心理健康教育方面的基本知识;选登心理访谈案例等,以校园文化分设为背景,营造心理健康教育氛围。

(5)学生编演校园心理剧

让学生把他们在学习过程中所感受到的主要心理问题和解决方法编成心理剧,在一定的场所和群体中让他们自我展示,这样搭建了学生之间自助与互助的平台,促进了学生的自我教育,同时使所有的参与者通过编写、表演、观看、讨论和思考,意识到有关的心理问题及解决的重要性,学会解决心理问题的办法。

我校编演的心理剧被学校存档的有:《唤醒》、《谁之过》、《包袱》、《松开你的弓弦》、《童童和老师的故事》和《西施效颦》等。

我校心理健康教育工作的开展,是在县教育局和进修学校德育办的高度重视和引领下,才取得了点滴成绩,但距上级部门要求还有一定的距离,在今后的工作中我们将会更加努力,进1步把心理健康教育工作向规范化、科学化、专业化方向发展,实现学校健康、文明、平安、和谐,把学校办成让老百姓满意的学校。

我的汇报到此结束,不当之处,敬请各位指正。

五 : 朱英贵:朱英贵-教育工作简历,朱英贵-已经出版的著作

朱英贵,字本末,1949年生,籍贯辽宁铁岭。曾先后主讲过现代汉语、古代汉语、文字学、语言学概论、口才艺术、对联艺术、汉字文化等课程,其中主讲的“现代汉语”被评为成都大学精品课程。

朱英_朱英贵 -教育工作简历

朱英贵,字本末,1949年生,籍贯辽宁铁岭。1982年毕业于西南师范大学(现为西南大学)汉语言文学专业,1982年至1992年在四川省原温江地区都江教育学院中文系任教,期间,1985年9月至1987年1月在西南师范大学脱产进修汉语史专业硕士研究生课程。1992年至今在成都大学任教,现为成都大学文学与新闻传播学院教授。多年来致力于汉语言文字学及中国传统文化的教学和研究工作,曾先后主讲过现代汉语、古代汉语、文字学、语言学概论、口才艺术、对联艺术、汉字文化等课程,其中主讲的“现代汉语”被评为成都大学精品课程。1998年获“成都市优秀教师”荣誉称号,2008年获“成都大学首届教学名师”荣誉称号。

朱英_朱英贵 -已经出版的著作

(www.61k.com]01.《中国古代文化知识词典》(中型工具书)江西教育出版社1991年版。林序达、段启明主编。全书148万字,朱英贵参编,撰写10万字。

02.《同义词词典》(中型工具书)四川人民出版社1994年版,2001年修订二版,张清源主编,全书50万字,朱英贵撰写8万字。

03.《现代汉语规范用法大词典》(大型工具书)学苑出版社(北京)1997年版,周行健、余惠邦、杨兴发主编,全书540万字,朱英贵撰写40万字。

04.《学生易误词语辨析词典》(中型工具书)四川人民出版社2000年版,史继林、余惠邦主编,全书100万字,朱英贵撰写24万字。

05.《汉语语法散论》(个人语言学论文集)新天出版社(香港)2002年版,全书13万字,朱英贵独立撰著。

06.高等学校文科教材《现代汉语》(上、下册)(普通高等教育“十一五”国家级规划教材)西南师大出版社2003年版,冯志纯主编,全书96万字,朱英贵为副主编之一,并撰写6万字。

07.《谦辞敬辞辞典》(小型工具书)四川辞书出版社2005年版,朱英贵策划,全书17万字,朱英贵独立撰著。

08.《褒义词词典》(小型工具书)四川辞书出版社2005年版,朱英贵策划,史继林、朱英贵合撰。全书32万字)。

09.《贬义词词典》(小型工具书)四川辞书出版社2005年版,朱英贵策划,杨玲、朱英贵合撰。全书26万字)。

10.《成都大学校史》(1978—2008)西南交通大学出版社2008年版,全书27万字,朱英贵为副主编,撰写该书的三分之一的内容。

11.《汉字形义与器物文化》人民出版社2009年版 全书39万字,朱英贵独立撰著。

朱英_朱英贵 -发表的学术论文

01.中学教学语法示例(《成都教研》第19辑1984年1月)

02.“让步关系”述评(西南师大《语文》1986年4期)

03.关键在“语法标志体”的关涉范围(西南师大《语文》1987年3期)

04.句子成分的构成(云南师大《语文函授》1988年1期)

05.谈谈“儿化”和“儿尾”的一些问题(《都江教育学院学报》1989年1期)

06.介绍1种分析多重复句的方法(《都江教育学院学报》1990年2期)

07.1990年高考作文审题立意述评(《都江教育学院学报》1990年3—4期合刊)

08.意往新文化,神游旧典坟(《文史知识》1990年7期)

09.心理动词的关涉范围疑难例释(《自贡师专学报》1991年1—2期合刊)

10.浅析几个多重句群的语法语意关系(《都江教育学院学报》1991年2期)

11.试论紧承于动词后的介词的语法功能(《都江教育学院学报》1992年2期)

12.谈谈《词源》中通用字的训释问题(《都江教育学院学报》1993年2期)

13.复指短语的辨识(《汉语学习》1994年6期)

14.对《公孙龙子》一书文字通假情况的调查(《都江学刊》1994年1期)

15.撰文法之会通,导后人以先路(《都江学刊》1995年3—4期)

16.论同音词的“同音”和“异义”问题(《攀枝花大学学报》1996年1期)

17.论汉语双音节同音词的内部分类(《攀枝花大学学报》1996年4期)

18.试论现代汉语词的语法结构分类(《都江学刊》1996年3期)

19.试论现代汉语词的语法功能分类(《都江学刊》1996年4期)

20.谈谈短语的结构分类和功能分类(《都江学刊》1997年1期)

21.谈谈现代汉语的语言成分(《都江学刊》1997年2期)

22.汉语短语结构类型辨难(《都江学刊》1998年1期)

23.现代汉语句子的结构分类(《都江学刊》1999年1期)

24.中国古代文化的性质特点和范畴(《都江学刊》2000年1期)

25.汉语修辞的语境和语体(上)(《都江学刊》2001年3期)

26.汉语修辞的语境和语体(下)(《都江学刊》2001年4期)

27.谈谈修辞效果含蓄幽默的几种修辞格(《都江学刊》2002年1期)

28.谈谈几类同义句式的运用和转换(《都江学刊》2002年2期)

29.“斜粘”与“斜对”:格律诗平仄规律的奥妙(《成都大学学报》社会科学版2003年3期)

30.“笔”字形义考(《成都大学学报》社会科学版2004年2期)

31.论语境对语言表达的制约作用(《中国当代教育》2004年4期)

32.汉语判断动词的形成问题散论(《中华学术论坛》2004年4期)

33.汉语构造比喻的语法结构形式(《成都大学学报》社会科学版2004年4期)

34.如何训释《庖丁解牛》中的动词“割”与“折”(《中国教育改革》2004年2期)

35.“者”字语法功能的历史演变(《云南师范大学学报》社会科学版2005 年2期)

36.关于复指短语内部复指项的确认(《成都大学学报》社会科学版2005年2期)

37.汉语被动句形式标志纵横谈(《西南民族大学学报》社会科学版2005 年9期)

38.汉语谦词的语用分类和语族分类(《成都大学学报》社会科学版2006年3期)

39.试论汉语拟声词独特的语法功能属性(《四川理工学院学报》社会科学版2006年4期)

40.试析中国当代民谣的修辞技巧(《成都大学学报》社会科学版2007年4期)

41.“所”字结构是名词性结构吗(《西南民族大学学报》社会科学版2007年9期)

42.试论汉语谓词性短语的语法结构界定问题(《西华师范大学学报》社会科学版2008年2期)

43.生态天府,人文蜀都——试论中国成都的城市形象定位(上)(《成都大学学报》社会科学版2008年4期)

44.生态天府,人文蜀都——试论中国成都的城市形象定位(下)(《成都大学学报》社会科学版2008年5期)

45.成都大学钟树梁先生对联解读(《成都大学学报》社会科学版2009年1期)

46.成都大学校名的历史钩沉与未来展望(《成都大学学报》社会科学版2009年1期)

47.论“复指”与“同位”(《四川师范大学学报》社会科学版2009年4期)

48.试析斤斧类汉字的字形字义(《成都大学学报》社会科学版2009年5期)

49.释“酒”(上)(《成都大学学报》社会科学版2010年3期)

50.释“酒”(下)(《成都大学学报》社会科学版2011年1期)

51. 谈谈近现代电报通信中的月日时替代字(载成都大学文新学院2011年论文集《蜀风学术论衡》电子科技大学出版社2011年9月版)

52.释“蜀”(《成都大学学报》社会科学版2011年6期)

53.小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构(《教育与教学研究》2011年11期)

本文标题:心理健康教育工作经历-小学心理健康教育工作经验介绍
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