一 : 痴人梦呓

和上帝握过手后

回来的路上

看见你们 围在棺材旁哭泣 悲鸣

躯体在和你们平行

灵魂在和你们靠近

你们惊呼着 奔跑相告( 文章阅读网：www.61k.com )

而后 藏匿隐形

找不到你们的声音 脚步

以及所有代表“人” 的特征

是世界把我遗忘了

还是我把世界弄丢了

人类已经进化了的尾巴

却看见“叶公好龙”四个字八卦着

稳稳的流淌在血液里

月满柳琴 草于 非洲 安哥拉

2015-12-21

二 : 痴人呓语：一个语文老师的教学梦想

我有一个梦想

梁恕俭

　　我有一个梦想，在恹恹欲睡的课堂更加令人向往。我梦想学生不再厌学，教师职业成为香饽饽。我梦想学校变乐园，讲台成圣坛，在生唱师和中教学相长。我梦想学生爱文学，在陶冶性情的经典名著中自由采撷。我梦想学生都勤奋，劳逸能结合，时光无蹉跎。我梦想德智体全面发展，以人为本，因材施教，共享和谐。
　　我梦想学生都嗜学。放学后舍不得回家，还没睡倒就盼着天亮。我梦想学生看到陌生的字词就像财迷觅珠宝，占有才后快；我梦想学生遇见优美的语句就像小伙馋姑娘，两眼发贼光；我梦想学生对待好文章就像久旱逢甘霖，不读岂酣畅。我梦想……看电视不忘欣赏台词，听广播想着校对发音；就连街头广告也不放过，那里面有标语，有对联，有奇趣……我梦想学生衣兜里装张字纸，这是每天要背的诗词名句，等车的空隙，掏出来瞅瞅——这是自发的追求，这是进取的享受；我梦想学生衣兜里装支铅笔，做生活的有心人，随时记下稍纵即逝的思想火花，坚持写读书笔记与日记。
　　我梦想学生都会玩。在长跑中磨炼意志，在太极中领悟沉静；在足球场上揣摩协作的意义，在拔河绳侧展示团结的力量；用乒乓球训练灵敏，做健美操追逐阳光；篮球排球拼才艺，象棋围棋测智商。我梦想每个学生都有展示的舞台，每个舞台都有学生的精彩。
　　我梦想教学都务实。不去教“贴翘颈食”的另类读音，不屑学“魑魅魍魉”的罕用字形；它们都像“茴”字的四种写法一样没大用。别死背古文，等学生真正懂了，你不说他也会用功；别抄记作家作品与名号，互联网时代一搜万事通。我梦想……学习不是为了考试，考试仅仅就是考试，别那么频繁，别那么僵死，别惟分数论，更不要“一考定终身”。我梦想学以致用，学了会用，学用结合，需用才学。没了学习兴趣，干脆先干点别的。与其硬拗羊头，不如顺毛赶驴。
　　我梦想课堂多变幻。课前三分钟演讲，课后五分钟练字。每日抄一格言警句，每周背一诗词曲赋。语文教学别再像医学那样搞解剖，完整的诗篇纵肢解得七零八落，学生学到的也仅是皮毛。既然老师嚼得再好的馍，学生都不愿吃，干脆让学生自己阅读好了，让他们自己去选择，自己去发现，自己去领悟，自己去感慨。老师只要调动兴趣，提供范本，教给方法，解疑答惑就可了。故事会、演讲赛、手抄报、征文展——变着法儿让学生表现，让他们竞争，让他们看到自己的进步，让他们有成就感；让他们感觉学习是那么美好，学习是发自肺腑的需要，学习一时一刻也离不了！
　　我梦想思想求解放。让学生在乐而不淫哀而不伤的《诗经》中怀想原古的纯朴；让学生在汪洋恣肆仪态万方的《庄子》中领略雄辩的风采；让学生在开创传记文学先河描摹人物呼之欲出的《史记》中体察人性的复杂，学习写作的技法；让学生在融社会型态、政治关系、奋斗理想为一体而毫无说教的《西游记》中洞悉社会弊端，培养大无畏精神；让学生在如行云流水既有思辨色彩又不乏文学意味还能触动心灵深处的《把栏杆拍遍》中，把栏杆拍遍……
　　我梦想每天五节课，每周歇三天，中午可休息，晚上早安眠。我梦想学生自己留作业，自发去求索，主动去拼搏。我梦想学生在自由的状态中争分夺秒只争朝夕；我梦想学生在民主的氛围中加强修养见贤思齐。我梦想人人都懂得“己所不欲，勿施于人”；我梦想人人都做到“我为人人，人人为我”；我梦想大中华就是桃花源，桃花源就在全中国。我梦想……

2009-7-10发表于 承德晚报

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三 : 痴人呓语

最近，我突然有了一个可能在一些人看来很大逆不道，丧尽天良的念头。［www.61k.com]也许是因为就我目前的浅薄经验而言，还不能让我参透其中的“道理”，但我还是想说出来，期盼我不会因此而招惹是非。当然，若有人肯为我指点迷津，提供良方一二以解吾之烦忧，那也未尝不是一件幸事。
先说明，若下面的文字让您觉得不适，那请您尽可当一个痴人在说梦好了。说完天亮，你我都一夜即忘。
身居此位二月有余，与学生相交虽不算深切，但也算熟悉。日复一日往来中，接触些许人事物事，有些思绪在不知觉中隐隐飘过。我不知它们是好是坏，但在我未真切地了解前，总不会断断而言，妄下定论。
回归正题，正如所有的事物都具有两面性一样，在一个节奏紧密，有固定秩序的集体里，特别是这个集体的成员尚处在懵懂的年龄，两极分化虽不那么明显，但已依稀可见。
几乎每一个班级都如此，有些孩子，他们似乎对一切都感兴趣而又爱见异思迁，屡教不改。所以有时候必须得联系孩子的家庭，好让我们知道，如果问题从我这里得不到完善的解决，那么如果双方联合起来，前后呼应着，会不会有更好的办法？当然，我从不奢求能从天而降一个优秀超群而又仁厚答理的家长，我希望的只是能从另一个方面了解这些孩子。
但多数时候，迎来的却是一个满眼倦意，问话敷衍了事和无所谓的大人。将情况反映后，随口答应会好好管教，可不出三天仍如旧。有时我真想失态一会儿，好好质问这些大人们送孩子来所求为何？可每每看到那些略显疲态与劳累的脸，话又咽了回去。
还有的孩子，父母远在外地打工，家中只有年迈的老人陪伴。学习上出问题了，老师单方面强调孩子的改变收效甚微，若选择联系家长，来的永远只是颤颤巍巍白发如雪的老人。他们面对你无从措辞的表述只能干点头说是，但回家后面对孩子的作业和自己知识上贫乏，依旧起不到一点效果。老人们能做的，只有不断重复“要认真点，听话点。”除此之外，别无他法。
教育教育，有教有育。传道授业解惑为师之天职，可育人的任务家长也有不可推卸之责任。俗谚有言：“父母是孩子的第一任老师。”在孩子尚未进入到一个专业且纯粹的学习环境之前，他所得到的大部分认知，都是由身边的人教予的。虽然这些认识与学校教育相比数量少，深度浅，但却是可以影响到未来孩子的认知基础。所以家长的责任也不得不重视。
教育是双向的。这个双向不仅仅是师生交流，也是教师——学生——家长这样互相反馈，有来有往，才有成效。
我知道有人该说了：“这不过是个例而已，大多数家长还是负责且耐心的。”但我想说的是，个例为何得以成为个例？最大的原因就是它具有一定的普遍性与典型性。典型到足以成为一个“例”。
在应试教育的评分标准下，很多人其实都弄错了，一个好学生所代表的真的不仅仅是狭隘的“成绩优秀”。他们的优异，往往与身后有一个完整而稳定的家庭在支撑着他而密不可分。父母积极向上，有能力有精力也有心肯耐心教导孩子。这样即使是个天资平平的孩子，也会有不错的表现。反过来，一个生活在破碎或不够稳定的家庭的孩子，即使有某方面的特长，多数时候也因在不适合的环境中变得平庸甚至落后。除非如山区的留守儿童一样，自幼看尽了冷眼与分离，所以环境逼的他们不得不自强起来。而相比我们的一些孩子，却处在一个非常尴尬的地位——衣食无忧，生活尚可，学习的动力与物质条件打了个平手。条件的天平不偏不倚，哪一边都勉强能过却又深藏隐患，所以哪一边都不愿努力。
我知道这很残酷，但事实确实如此。
所以我有时也在想，当两个人，不，一对互相充分了解的男女决定选择婚姻这条漫长而艰难的生存之路后，是不是真的要立刻把繁衍子嗣排上最优先的日程？又或者只是在传统观念的支配下，像按摩的配套服务一样（请原谅这个比喻的不恰当），自然而然顺理成章地生孩子？而丝毫不考虑你是否真的准备好了，能给孩子一个稳定而有条件的发展空间？
有人无奈地说，我们这个社会虽一直在强调开放与现代化，但是传统观念仍占了大多数人的大多数脑容量。像那个旧笑话：一个人问牧童，你放牧干啥？赚钱。赚钱干啥？盖房。盖房干啥？娶媳妇。娶媳妇干啥？生娃。生娃干啥？放牧…循环往复，永无尽头，毫无希望。
几千年传统文化中的糟粕造就了我们爱循规蹈矩的心理。在大多数人心中，改变就意味着受苦。与其受那自找的罪，还不如安稳些走老路。即使这路前人已无数次走过，可再破旧也不至于崴着脚，如果崴了，那前人也一定崴了。自己总不吃亏。
“总之，按规矩做事总没错。”
所以这个世界上到处都有人稀里糊涂地恋爱，稀里糊涂地结婚，稀里糊涂地生子，稀里糊涂地被叫道办公室谈话，回家后，又稀里糊涂地将错怪罪在同样稀里糊涂的孩子身上。
一切就像牧童故事的鲜活再现。
我不能怪责什么，我自有自知之明，我本人也不过是芸芸众生中一颗不起眼的尘土。以我个人的绵薄之力难以力挽狂澜，所以我也跟家里人明确了。若将来我必须步入婚姻，在我还未和我的另一半拼搏出一片能支撑一个家的土地后，请千万别急着催我们延续香火。要知道这片我们用汗水浇灌的土地上所建造的房子，除了要为我们二人容身，也必须坚固能到再添一个懵懵懂懂的生命在里面生长。
在我不能保证能给我们的下一代提供一个良好的、稳定的、充满机遇与条件的、能支配能控制的生长环境前，请别催我们。谁都不希望自己的孩子受苦，我不希望我的孩子出生时，看到的是破落的房顶和空空如也的锅子。这样即使他日后衣锦还乡，我也会为我当初的仓促与不负责任而自责一辈子。
未来始终未来，眼前，对于这些已经坐在我的教室里的孩子们，他们是干净且纯真的。他人犯下的错与他们并无因果，但从某种角度上，我很惋惜。
但除了惋惜，以我目前的经验，对于这个问题我还是力不从心。我只能尽力唤起那些重要的人的一点理解与支持。我希望我的工作是双向的、是有效力的、有后援的、有支持的、是能改变些什么的。
哪怕只有一点也行。至少孩子们正向着我希望的方向发展。而不是小小年纪就像一匹老马，过早体会到厌烦与无望的滋味。
教育之路路漫漫而修远，我这个初涉者依旧不会放弃一丝一毫去改变的机会，若这条非凡而又艰难的路上能有肯担当，肯改变，敢正视问题而不是敷衍躲藏，毫不在意的家长们的陪伴，一定会走得更平坦。
END

四 : 痴人梦呓

提笔的此刻，年元月26日凌晨1点10分，除夕之夜，外面的鞭炮逐渐平息，我坐了下来，对着一室的寂静，好象又有什么挡住了眼睛，低低头，颈椎仍然疼痛难忍。

我不知道在期待着什么，年，就这么快的来了，无论在期待什么，和以往一样，和那个小天使守在楼上，在自己的城堡里，度过了08年的最后一天一夜。

三十的上午，起的颇晚，因前天的晚上几乎没睡，好象近凌晨4点才躺到床上的吧，而清晨6点就又醒来了，打开那盏孤灯，也照列打开睡前的那本《糊涂人生聪明》一书，直到上午10点才起床，年，没有过多的什么氛围在我的意识里。

扁桃体有些肿大，头晕晕的，颈椎也疼的难耐，拨通父母家的电话时，眼泪就不争气来了，告诉双亲，我的颈椎痛到几乎不能动，不想回去。电话那端的父亲好象语无伦次的说：要不去做做牵引，可你给爸爸买的两个牵引器都在家里，那你要休息，要休息！我想，听到女儿声音的那一刻，父亲的心一定在被撕碎，这个一向叛逆，不能按常规走路的孩子，他能有的只能是无奈和牵挂。 不想回去，也是一种逃避心理，不想让父母看到手足里总是行影单只的我，也是多年了，个性上的孤僻，那颗孤独的心总也不肯合作，不肯参与年的那种氛围中去。

早上到此刻，我好似只吃了一次饭吧，还是不记得是哪天弄的剩饭了，一瓶多天前生日时朋友买的啤酒倒进胃里时，头更是晕的找不到方向，反正就是那样，也觉得快乐的和小天使守着吃了顿我们两个人的团圆饭。

小孩子一直在看着什么电视，乐的都出了声，而夜，随着连成片片的鞭炮声响，也悄悄的来了，我恍惚着，走过去，蹲在她的身边，如痴人一样梦呓着，宝贝，新年来了，祝你开心，健康，平安，妈妈永远爱你！恩。那小小的孩子啊，那么轻描淡写的回了我，竟然眼睛没离开电视。( 文章阅读网：www.61k.com )

祝福的短信铺天盖地的进到我的手机里了，是啊，过年了，是彼此祝福的时候，我呆坐在地上，这份母亲心里的疼爱，孩子是知晓不知晓呢？

几年了，我是那么习惯一份孤单，那么倔强的固守着一份自己的生活秩序，平静、和谐、自由而随意。

总也会低声的唱起“木棉袈裟”里的那首感伤的插曲“难说我无情，难怪你伤心，难得三生有幸，难忘一往情深，情舟与流水同行，相依相逢相亲，何必当初相识，你我原本是路人，不断须断该断，不净须净该净，不了须了该了，不分须分该分。茫茫天涯路，处处是浮云，只因辛劳伴我，你何苦妄自痴情，贻误锦绣前程？

过去的故事，是喜是悲，都很小心的收藏在记忆里了，流逝的岁月里，也一直很小心的守护着内心的那份细腻和微微的疼痛，心里是淡泊的，是轻松的，也是青春和广阔的。

那么在此刻的深夜里，我又在想什么？又是什么模糊了我的眼睛？

想起曹雪芹先生的“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？”的句子来，书如生活，生活也如书啊……

在这个世界上，又有谁不是痴人？有谁不是在哭着笑着？你的生活故事里有些什么，我不想去触摸和碰及，而我生活的疼痛，你也一样不能为我缝合。

字是落在了纸上，而生活是在心里。

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