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八年级数学教学总结-八年级段考总结

发布时间:2018-04-20 所属栏目:八年级物理教学总结

一 : 八年级段考总结

)年段工作总结 一、工作目标 学生的培养目标:在八年级扼制住分化,培养自主学习与钻研精神,使学生较为全面的发展。(www.61k.com) 教学目标:整体稳步推进,重视差生转化,狠抓尖子生和后进生,为进入九年级打下坚实的基础。同时努力拼搏力争生地中考取得优异成绩 二、工作总结 1. 强化年级教师队伍的管理。 ①加强年级组教师的思想建设,转变观念,发扬肯干、巧干和无私奉献的敬业精神和工作作风。 ②把教师的团结协作放在首位,充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性,实施制度化、人性化管理。 ③为使生物地理中考取得好成绩年段多次召开年级组班主任及生物地理教师会议,落实措施,布置年级工作,使教学和管理走上良性发展 。 2. 进一步抓好行为规范和养成教育。 (1)利用板报、搞活动等形式,加强行为规范养成教育,增强学生“自我管理,自我监督,自我实现”意识。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。 (2)细化班级每一件事,认认真真抓落实,一点一滴养习惯。 3. 强化教学过程管理,转变学生的学习方法,提高课堂效率,确保年级教学水平的不断提高。 ①抓好教学过程“五关”。即: 备课关:提倡备详案,认真落实每次集体备课。 上课关:以学生发展为本,提高课堂 45 分钟效率。 作业关:在作业批改上狠下功夫,对一部分学生进行面批。 考试关:控制考试的次数,注重试卷的质量,测试的试卷必须批改讲评。 质量关:每次考试后认真做好质量分析,找差距,寻根源。期中考试和质量抽测后开好年级质量分析会 。 ②加强教学研究,提倡互相听课,提高集体备课的质量,实现全组教师教育教学水平的共同提高。 4. 加强班主任队伍建设,协助班主任抓好班上各项常规工作,搞好班级管理。 ( 1)开学初,班主任老师认真详细做好本班的学生状况分析,制定出切实可行的班级计划。特别是对学困生和头疼学生措施到学生、教师; 对单亲家庭子女建立档案; 对后进学生做到“关心”“爱心”“耐心”“细心”。建立相关的跟踪教育制度,对家长做好反馈工作。 (2)及时加强班干部的管理工作。定时召开班干部培训班,加大班干部的管理力度,使各班大部分班干部思想、工作过硬,有班级整体意识。带动后进生共同进步。 (3)面向全体学生,对不同类型的学生,提出不同的目标与要求,采取不同的教学方法,分层次教学,加强个别辅导,体现因材施教,使全体学生都有收获和提高,使每一位同学都充满希望。 (4)建立班主任与任课教师定期交流机制,及时

段考总结 八年级段考总结

掌握本班课堂情况和学习效果,进而合作加以改进,形成较为完善的教学质量保证与监控体系,特别是本学年生物和地理面临中考年段为此采取了强有力的措施来保证抽测的质量! 5.教学上防止分化,抓两头,带中间,有效控制两级分化,扩大并稳定优生面。[www.61k.com) (1)高度重视优秀学生的培养,确保在本学年龙海组织的各项竞赛中获奖。前不久龙海公布的”六一”智力竞赛结果我们年段荣获龙海团体二等奖的佳绩对少数优秀学生的弱科辅导包干到人,采取家教式的教育教学方式,手把手帮助他们学习提高。 (2)重视“后进生”教育管理工作,做到“努力抓,反复抓,抓反复”,加大“后进生”教育力度, 分别召开不同层次学生会,使学生增加危机感、紧迫感,产生应有的压力,逐步培养一定的学习方法和学习习惯。 3 统一各学科(单元或章节)测试时间,这样有助于各班平时就能够找到差距,明确弥补的方向。组织好月质量检测出题、监考、评卷工作。配合学校、教导处做好各类大型考试和教学活动。 7. 加强青春期教育,做好学生的心理指导。 总之,本学期工作尽管任务繁重,但由于我们年段全体教师本着“一切为了学生,为了学生一切”的服务理念,年段各项目标基本上都已圆满地实现! 2009 年 6 月 26 日

二 : 2012-2013学年度第二学期八年级数学教学总结

一、加强师德修养,提高道德素质

这学期,我认真加强师德修养,提高道德素质。认真学习教育法律法规,严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到了如下几点:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导等。

二、加强教育教学理论学习

这学期,本人担任八年级的数学教学。这学期来我一直都认真执行学校教育教学工作计划,积极探索教学方法,参入教学改革的实践探索中,认真学习、贯彻新课标,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。本学期我还积极参加万宁市数学班的培训,听专家讲座,了解最新的教育理念和方法,不断融入教学当中,进行理论联系实际的教学。
三、课堂外工作方面
由于学生基础普遍较差,要想很好的接受新知识还很难,为了更好的教学,我还树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了和谐师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,面向全体学生,承认学生个性差异,积极辅导差生,培养优等生,使学生共同发展。将学生的共同发展作为教学活动的出发点和落脚点,恰倒好处的使学生的自主学习得到了培养和发挥,收到了良好的效果。
四、注重教学常规
1、认真备好课①认真这习贯彻新课标,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施,落实高效课堂。针对初二年级学生特点,上课尽量做到精讲多练,分组讨论,讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣,实施:听不如看,看不如练,练不如讲,来发动学生做好课堂的主人

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、坚持学生为主体,向40分钟课堂教学要质量。

精心组织好课堂教学,关注全体学生,坚持学生为主体,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,针对实干年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,注重讲练结合。地教学中注意抓住重点,突破难点。首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习/提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围,在学生自学的基础上,组成学习小组,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会,培养他们的创新能力。其次,加强教法研究,提高教学质量。我在教学中着重采取了问题---——讨论式教学法。

3、认真批改作业。

在作业批改上,做到认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在讲评作业时做到有的放矢,使学生能及时认识并纠正作业中的错误。典型的错误,集中辅导,做到不放过每一道错题。集中于个别相结合。

五、教学措施:

2012-2013学年度第二学期八年级数学教学总结_八年级数学工作总结


1、落实基础知识, 面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。
2、 重视改进教学方法,实施三步式教学步骤。第一步,教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成。第二步,教学中教师帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。第三步,课后复习,及时查漏补缺,加强辅导。
3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成多个小组,几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。课后作业,就让学生板演讲解完成,书面作业另行安排,多题型多花样的经典题。
4、加强课后辅导
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是学习的主人,教师是组织者、引导者与合作者。
辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,帮助学生查漏补缺,树立学生的自信心,对数学学习的辅导要关注学生学习的结果,关注他们学习的过程,关注学生数学学习的水平,要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

三 : 八年级思品教学总结

在这一学年的时间里,学校给了我们很多的帮助,老教师也无私地传授他们的经验,作为一名年轻教师,我不断地学习老教师的经验,认真备课和上课,认真写反思,反思自己一年的教育教学工作,对自己的成绩和问题总结如下:

我在大学时期就曾经思考过教育理念问题,我结合自己对新课标理念的理解,对教育理念的理解,初步形成了自己的一种教育思想:尊重的教育。“尊重的教育”的核心是:尊重学生、尊重课堂、尊重教材。

尊重学生。即尊重学生的人格尊严,尊重学生的独特个性。每一个学生都是一个独特的生命个体,每一个学生都有着很强的自尊心,作为教师,首先要做到的就是尊重学生的人格,保护学生的自尊,一个尊重学生的教师才会让学生尊重。现在的学生都有着极强的个性,甚至有些个性是我们老师不能接受的,但作为老师也是需要尊重他们的个性,不能一味地采取打压的手段压抑他们的个性,而是要运用自己的智慧,引导学生追求良好的个性,放弃不好的个性。一个班级的学生千差万别,每个人的知识水平和接受能力都不一样,我们老师要尊重他们的这种差异,要尊重学生的发展、成才成人的规律,不能违背规律,这就需要老师认真研究每一个学生的特点,并针对这种差异制定符合学生发展规律的教学计划和教学内容,让每一个学生都能从学习中感到快乐,感到自己的进步。

尊重课堂。课堂是教师教学和学生学习最重要的场所,教师知识的传授,学生知识的接受基本上都是在课堂内完成,因此,能否很好地利用课堂往往决定着教育教学的成败。尊重课堂,就是尊重课堂的严肃性、有效性。课堂的严肃性是指教师必须对其在课堂上的言行举止负责,因为知识的传授容不得半点虚假、滑头,而教师课堂上的言行举止更是会深刻影响着学生的人生观、价值观和世界观。学生时代正是人生观、价值观、世界观形成的重要时期,而学生往往把老师当作自己人生的引路者,老师的话在学生心里往往就是真理,老师的言行举止都将成为学生效仿的楷模,都将深刻影响着学生对人生、对价值、对世界的看法。所以,每一个教师都要尊重课堂的严肃性,认真对待自己的教育教学场所。课堂的有效性是指教师知识传授的有效和学生接受知识的有效。过去的课堂往往是老师的“一言堂”,教师把自己的要教的知识在课堂上全部传授出去了,却不管学生是否真正接受了这些知识,理解了这些知识。这样确实是保证了课堂知识传授的有效性,但却无法保证学生接受知识的有效性。如果学生对这些知识还是一知半解,或者根本就是不懂,那也就不存在着知识传授的有效了。新课改倡导的一种理念就是要让学生成为课堂的主体,成为学习的主人,而教师只是学生学习的引导者,是课堂的组织者。学生在课堂中发现自己不懂的问题,进行自主、合作、探究性的学习,才能把问题真正解决,才能真正有效地接受知识,才能真正保证课堂的有效。

尊重教材。即尊重教材作者的原意及文本的多重解读性。教材中的许多文章都能鲜明地看出作者融入其中的思想感情或者对事物的看法,教师在讲解的过程中要充分尊重作者的感情和观点,而不能根据个人偏好歪曲文章作者的原意。但是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,每一个人的人生经历不同,对事物对世界的看法也不同,面对同样的文章,每个人的感受和观点也不相同,所以,我们也要尊重教材的多重解读性。当学生对教材的看法提出异议时,教师要充分尊重他们的观点,鼓励学生根据自己的体验去解读教材,鼓励学生提出与教材作者甚至与老师不同的观点。

四 : 八年级数学组教学案改革年度总结

(暨XX-XX下学期期末总结)
 
 

各位领导:

你们好!在各位领导的正确指导下,在王校长的直接领导、指挥、指点、参与下,我们八年级数学组开始了轰轰烈烈的教学案的改革。经过了一个学年的摸索和探讨,教学案的改革已见成效。现将这一年改革过程向领导作以汇报,希望各位领导给予指导,让我们做得更好,让我们的学生学得更好,让我们的老师水平更高,让红旗学校的明天更好!

在这学年里,数学组全体老师团结协作,奋力拼搏,不怕困难,全力投入到教学案的改革之中。著名教育家名师温中敏说:“发牢骚,喊口号,是很容易的。但是哪怕工作中的一点点改革,都要将付出很大的心血和工作。”我们的改革在这一年之内,能走下来,真的经历了很多的坎坷,其中的辛苦,只有亲自经历才能体会。也开创了红旗学校教学改革成功的先河。为了在全面推进跨世纪的素质教育的形势下,在红旗学校面临的新的发展机遇面前,我们要进一步改变观念,争取把教学案的改革坚持下去并能生根开花,为红旗学校的数学教学质量提高到新的水平而努力奋斗。

(一)为什么要进行教学案改革

1、教学案改革是适应新形势下数学教学的需要。

中学数学教学,其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度等诸方面得到发展。发展学生的思维能力,是数学教学的重要目标。

《新课程标准》更是要求我们,数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。为了实现和贯彻这些要求和标准,让学生的学习更加得心应手,让教师的教学更加轻便快捷。为进一步推动新课程改革,全面实行“以学生为主体,变教案为学案的课堂模式”的要求,达到“以学案为载体,向课堂要效益”效果,八年级全体数学教师积极投身学案教学的研究,为推动全校的教学案的改革做出示范。

2、教学案改革是红旗学校继续发展的必然要求。

二十一世纪是品牌时代,品牌成为企业核心竞争力的标志。每个企业需塑造自己的品牌,突出自己的特色和与众不同。企业品牌已成为企业最重要的无形资产。可口可乐的总裁说,即使把可口可乐在全球的工厂全部毁掉,它仍可在一夜之间东山再起。原因就在于,企业品牌作为巨大的无形资产,其重要性已超过土地、货币、技术和人力资本等构成企业的诸多要素。

同样的,一个学校要长远地发展,就必须创造自己的品牌,就必须要有自己的特色,就必须要有自己的东西,才能让学校的扬名海内,才能成为真正的名校。江苏的洋思中学因“先学后教,当堂训练”而闻名全国,现有在校学生3600多人,其中有3200多人是来自全国12个省、市、自治区的交费生。每天都有成百上千外人到这里来参观学习,至今前来取经者累计已超过30万人次;山东的杜郎口中学因“三三六”教学模式,一跃成为山东初中教育的“东方明珠”,成为初中教学改革的先进典型。现已接待省内外参观人员35000人左右。山东安丘四中的“信心教育、养成教育、感恩教育”使学校从弱小到强大,从迷茫到成功,已有25个省市的5000多家单位近五万人次来安丘四中参观学习。河北衡水中学积极推进以“教会学生学习”为目标的教学改革,成为河北省首批示范性高中。江苏东庐中学近几年在“教学案合一”方面办出了自己的特色,教学质量连年提升,已经成为南京市乃至江苏省的一所名校。

红旗学校要发展壮大,如果在教学过程中人云亦云,没有自己的特色和品牌,没有自己的独到之处,就不能在项城市的教育界崭露头角,就不能在竞争激烈的项城教育打拼出自己的一片天地。所以,红旗学校也要有自己的品牌,所以,我们要进行教学案的改革。

3、教学案改革是立足红旗实际最恰当的选择。

在确定以教学案改革为突破口之前,王校长专门叫来陈培领组长,我们三人进行了细致的热烈的讨论交流,去寻找一个拉动红旗学校教学改革的契入点。前几年,我校也曾下一番心血,去学习洋思中学的教学模式,种种因素的影响,洋思模式没能在红旗学校生根。

纵观教学过程,无非是课前备课、课堂讲授和课后反馈三个主要环节。经过很长时间的讨论和探究,我们发现要从课后的反馈上创造一番特色并不容易。而课堂教学的模式,现在还是整个教育界都在“公说公有理,婆说婆有理”。就是教育大家也无奈地说教无定法,只能因材施教。课堂教学的改革也决非是一朝一夕而就能作出一番成就的。而作为重要一环的课前备课,只要教师愿意多下功夫,齐心协力,定能找出一个切入点,探索出自己的独有的模式。所以,我们就从备课环节的教案改革开始,改成我们的教学案,从而来影响教师的教学模式,达到教学改革的目的。

而且红旗学校经过不断的发展,教学条件越来越好,有了速印机,也为我们教学案的改革提供客观上的条件,因此教学案改革也水到渠成。

(二)如何进行的教学案改革

(1)努力学习相关知识,认真钻研,仔细做好平时的教学案的制作。

八年级数学组在全校所有的老师都还没有召开小组的业务会的时候,就开了一个长达两个多小时的讨论会。讨论的中心议题就是如何开展教学案的改革。讨论空前的热烈和认真,大家仔细地研究了如何去设计教学案,这个教学案要以怎么样的讲授方式去实现我们的课堂教学,具体的格式会是怎么样的,哪些地方是必须要着重突出的,制订出了详细而又实用的实施方案。(参见《红旗学校八年级数学组教学案改革实施方案》)

为了能够做出让大家用得舒服、让学生学得舒服的学案来,大家很是费心费力。原来做一个教案也许二三十分钟就能做出来,可是现在一个学案,大部分老师都要用上两到三天的时间,甚至个别老师会用上一周的时间去看教材,查资料,写学案,选题型,定学案,打学案。教案网上到处都是,但学案是找不到的。我们只能一个字一个字的打出来。刚开始的时候,尚志勤老师做一个学案整整用了近八天的时间。同志们很是辛苦,他们很是敬业,他们让人很是感动。

经过一段时间的实践,我们根据学生的反应和老师的反馈,在教学案上又增添了“学习收获”这一环节。授之以渔,紧靠我们新课改的精神,提高学生发现问题、解决问题的能力,让学生学会总结,学会学习。

为了进一步深入地进行教学案的改革,我校专门召开了一个研讨会,对江苏省东庐中学的教学案改革进行学习和讨论。尚志勤老师说:我们现在的教学案有用了,这就是我们最大的进步。李敏老师说,要感谢今年的教学案的改革,让我感觉进步很大。王之峰老师说,大家现在对教学案的使用度很高,希望大家制作教学案时要更认真,设计出更合适实用的教学案来。

年后,我市的一高、二高也开始了教学案的改革试行,我们红旗学校比他们先行了一步,也就比他们有了更多的经验。相信在我们的努力下,我们的教学水平越来越好,我们的教学本领越来越强,我们的红旗学校也越来越辉煌。

(2)在教学过程中不断探索,不断改革,不断提高使用教学案的效率,逐步实现“以学案为载体,向课堂要效益”。

大家感觉用学案授课很是舒服,按照学案的设计去走,课堂教学很有条理,很有节奏,学生的学习目标也相当明确。今年刚刚担任八年级数学的几个年轻教师都说这太好了,要比在改革之前好多了,一节课知道如何去讲了。李敏老师说,现在再也不用去翻太多的资料了,只要把我们的学案处理好,课堂就已经很饱满了,真是太舒服了。

经过近一年的实践和探索,我们的教学案的制作水平在不断上升,制作过程逐渐熟练,同志们对教学案的使用得更好了,对教学案的依赖也增强了。如教学案因故没能及时印刷出来,同志们宁愿等着,也不会没有教学案去上课。正是有了教学案的依据,使年轻同志在教学时有了主心骨,也使他们的成长很快,教学成绩也有了很大的提高。在下学期的期中考试中,我们八年级数学组的绝对分差创造了红旗学校从来没有的数学低分差。受到了学校领导的表扬,也说明我们的教学案改革也确实有了成效。经过了一年的教学案的使用,老师们普遍的发现学生的自觉能力在提高,而且是明显的提高。同志们很是欢欣鼓舞,因为我们的教学最终目的就是为了让学生学会学习。

尤其是在朱琳娜老师到郑州学习东庐中学“讲学稿教学”回来后,给大家做了一节使用教学案的示范课。大家在观摩后更是好评如潮,说使用教学案真的好实用。一节课里,教师在黑板上只是作很少的几个字的板书,只是向学生做点拔或是示范。大部分时间都给了学生,让学生跟着教学案去思考、讨论、学习、训练,真正的让学生成为学习的主人。而紧跟着的当堂练习和课堂小结,发现学生都做得很好。

这说明我们的课堂是有效学习的课堂,是学生主动学习的课堂,是效率很高的课堂。这正是下学期两次考试中数学成绩优秀的原因,也是老师间评比时分差缩小的原因。

(3)认真开好每一个业务会,积极开展教科研活动。认真听好每一节课公开课,认真做好每一节公开课的评价。提高每一位教师的业务水平,促进教学案改革的继续深入的进行。

因为我们的教学案的改革在项城市是第一个吃螃蟹的人,所以并没有什么现成的东西可以借鉴。虽然说外省市有教学案改革相当成功的案例,但是在网上并不能找到太多教学案的实例。没有现成的路可以走的八年级数学组,只能自己走一条路出来。所以,我们遇到的问题,都会在办公室里认真仔细地讨论,甚至我们的讨论是相当的激烈。尚志勤同志不只一次在不同场合感慨地说:“来到红旗学校,还从来没有这样激烈地讨论专业问题,从来没有业务会这样认真地钻研业务和解决问题。”

正是因为我们的业务会的认真,才让我们从零开始,先后有了《项城市红旗学校八年级数学教学案格式》、《项城市红旗学校八年级数学组教学案改革实施方案》、《项城市红旗学校教学案检查方案(草案)》。也正是因为我们的业务会的认真,我们才会不断地在改革的过程中发现问题,从而通过讨论解决问题,才有了《教学案制作过程中出现的问题及解决方案》。也正是在不断的发现问题和解决问题的过程中,我们的教学案才会越变越好。正是因为我们的教学案越变越好,我们的教学案改革才会坚持下来,而不再是以前有过的改革,“三分钟热度”而昙花一现。

也正是我们业务会的认真,才让八年级数学组认真而系统地学习了相关的资料和知识。在刘敏、李如倩等同志的带领下,八数组分几个业务会认真学习了《项城市中小学教学工作常规》。通过对《项城市中小学教学工作常规》的学习,更坚定了我们坚持教学案的改革的信心,丰富了我们教学案改革的理论基础。通过学习《常规》,我们发现教学案能做到《常规》要求的,进行集体备课和独立备课的有机结合;教学案还能做到《常规》要求的,科学地安排好课堂训练,明确训练的目的(包括巩固知识、形成技能,提炼思想方法),适当控制训练的难度;教学案还能做到《常规》要求的课堂教学中,重视教学过程的展开,尤其是学生认知思维过程的展开;在《常规》的课后教学活动中,提倡每堂课后写一点学习后记,总结课堂教学的得失,我们教学案中的《教与学的收获》就能做到这一点;在《常规》的要求中,要设计好课堂回顾与反思,通过回顾帮助学生掌握好本节课的的主要内容,通过反思使学生了解自己的学习行为,学生认识自我、建立信心,形成自我反思的良好习惯。我们教学案中的《教与学的反馈》就能做到这一点。(以上详细内容请见《红旗学校八年级数学组教学案改革与项城市中小学工作常规的联系和体现》)

为了能让教学案在我们的实际教学中真正落到实处,所以,我们的公开课就要更加认真地去讲、去听、去评,这样才能不断地从实践中发展,以教学案为载体的教学过程中会有哪些问题。也正是我们对每一节公开课的认真,也很快地形成了教学案的授课模式,让每位同志都明白了如何去利用教学案实现我们的课堂教学,达到我们的教与学的目标。也正是我们每一节公开课的认真,让年轻同志的成长很快。他们的成长再不是不管不顾的自我摸索,而是在整个教研组的帮助下飞快地成长。尤其是李如倩同志的成长,让大家看到了教学案改革的成功和希望。

(三)教学案改革过程中出现的新问题及相应的建议。

(1)教学案制作太过依赖于课本,没有创造性。

一些教学案的制作只是课本内容简单的再现,这与我们教学案的改革的宗旨相背离。不能在教学过程中很好地培养学生合作、自主、探究的能力,不能使学生真正成为学习的主人。没有独到精辟的练习,不能优化教学过程,不能减少无效或低效教学活动,也就无法实现“向四十五分钟要质量”的改革初衷。

建议:

进一步培养和加强教师职业的神圣感,制作教学案一定要认真,严格执行我们制订“四个一”要求,即:在做教学案之前,要做到“把教材先认真看一遍,把优秀教案仔细通一遍,把基础训练上的题型琢磨一遍,至少找一本自己认为可以的资料做以参考。”制作出教师用的顺手、学生学得开心、教学效果良好的优质的教学案。

(2)教学案上下课时教学内容的衔接问题。

我们现行的教学案的备课模式的是“参照教学案提纲,提前备课,集体研讨、轮流主备”,是分课时由不同的教师进行备课的。但是这样就会出现上下课时的教学案由于不是同一个人编写,出现知识连贯性不强、知识的广泛性不够或是上下课时的教学案中出现题目重复的现象。

建议:

教学案的制作不再以单人单课时的制作方式,而是多人负责一个章节的方式进行。但是,这种方式要避免出现三个和尚没水喝的问题。

(3)教学案的使用模式没有定型。

现在教学案的制作已没有太大的问题,但是在使用教学案,进行合理的教学过程上,还有很大的分歧。业务会上大家讨论过东庐中学的做法,分析了我们学校的现状,结果是从红旗学校的实际出发,以教学案为载体,慢慢让学生学会使用教学案。

建议:

改革只有不断的摸索,才会有新的发现,才能有更大的收获,才可能成功。建议在以后的教学案的改革中,大家要摸索出一套适合红旗学校实际的教学案的使用模式来。这也是下一节段教学案改革的重点和难点。

(4)教学案制作中的消极、懈怠和不认真。

个别同志由于种种原因,出现严重的职业倦怠。工作中不愿意多想、多做,不愿意参与任何的学习、研讨和改革。工作不能积极主动地完成,布置的教学案的制作任务,要拖上一个周甚至是两个周不能完成,影响教学案的印刷和分发,更是影响到整个级段的数学教学工作。

个别同志对待工作得过且过,敷衍了事,制作教学案时对自己的要求不严格,不能做到我们制定的“四个一”要求,制作的教学案水平低下。甚至于有位同志的教学案太过简单,不能适用于课堂而废弃的现象。(有位同志过了一个学期了竟连教学案的基本格式还不知道。)这样的教学案严重影响了教师和学生使用教学案进行学习的积极性,影响我们红旗学校八年级数学的教学效果。

建议:

学校采取各种措施,营造宽松的工作环境,最大可能地消除或消减个别教师的严重的职业倦怠,端正他们的工作态度。让她们认识到教育职业的特殊性,明白认真工作的必要性,培养他们的大局观,树立正确的职业观,激发他们的工作积极性。

(5)牢骚病和红眼病。

极少同志由于种种原因,出现了一定程度的心理不健康。在工作中,拒绝接受新生事物,对别人的进步和努力看不进去。对教学案的改革不是积极参与,同大家一起进步,而是冷嘲热讽,挖苦讽刺,拖教学改革的后腿。

更严重的是,不能看到别人出成绩,不愿看到教学案改革成功。看问题不能从全校发展的大局出发。不是发现问题解决问题,而是有了问题看笑话,没有问题找毛病。“一个老鼠屎坏一锅汤”,他们在工作中对别的同志的影响很大。不良情绪在办公室就如瘟疫,传播很快,后果很糟。

建议:

学校采取一定的措施,对这些同志进行心理辅导和心理干预,让他们明白全校上下一盘棋,个人的成功建立在集体成功之上。时时处处应以红旗学校的发展着想,以红旗学校的壮大和辉煌为豪,而不能以自我为中心。上下同欲者胜,和大家团结一心,众人拾柴火焰高,为学校的利益着想,真正实现自身价值的提升和心理状态的改变。

(6)其它问题。

①不经历改革不知道,原来我们的教师的现代的教育教学理论是如此的匮乏,更不用说新的教育教学思想和好的教学方法,以至于老师一叶障目,知识陈旧,教法死板。

建议:

学校设立图书室,每年选购优秀的教育教学理论书籍。多给老师出外学习和深造的机会,这样才能让我们的老师跟得上时代的步伐,才能让红旗学校的教育教学质量时刻保持着较高的水平,在竞争中处于优质的地位。

②我们的教学案是在课堂教学上一定要用的,所以老师不仅要及时制作,后勤上也要及时印刷。

建议:

教学案应优先印刷,在某种程度上,这要比一些学校的规章制度、报表日志要重要的多。学校的一切都要为教学服务,现代企事业领导应强调服务意识,而不是陈旧的管理意识。

江苏省东庐中学校长陈康金说:“教学改革要有持之以恒的精神。因为所有的改革过程都不是一帆风顺的,总会有曲折和困难。只有不怕困难,不怕辛苦,这样才能达到改革的目的,这样的改革才有可能成功。切忌心血来潮,搞一些形式,要从实用出发。切忌半途而废,无功而返,坚持才有可能胜利,不坚持一定失败。切忌个别同志怕难贪懒,在后边冷言风语,冷嘲热讽,打击改革的积极性。只有众志成城,才能带来改革的成功。”

最后,祝愿我们的教学案的改革顺利成功,祝愿我们的教学成绩越来越棒,祝愿我们的教学本领越来越强,祝愿我们的红旗学校越来越好,能早日成为豫东名校、乃至河南省名校、乃至全国名校!

只要努力,就会有收获;只要坚持,总会有成功。让我们同心协力,为了红旗学校辉煌的明天而努力奋斗吧!

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XX-6-16

五 : 2012-2013学年度第二学期八年级数学教学总结

一、加强师德修养,提高道德素质

这学期,我认真加强师德修养,提高道德素质。认真学习教育法律法规,严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到了如下几点:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导等。

二、加强教育教学理论学习

这学期,本人担任八年级的数学教学。这学期来我一直都认真执行学校教育教学工作计划,积极探索教学方法,参入教学改革的实践探索中,认真学习、贯彻新课标,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。本学期我还积极参加万宁市数学班的培训,听专家讲座,了解最新的教育理念和方法,不断融入教学当中,进行理论联系实际的教学。
三、课堂外工作方面
    由于学生基础普遍较差,要想很好的接受新知识还很难,为了更好的教学,我还树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了和谐师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,面向全体学生,承认学生个性差异,积极辅导差生,培养优等生,使学生共同发展。将学生的共同发展作为教学活动的出发点和落脚点,恰倒好处的使学生的自主学习得到了培养和发挥,收到了良好的效果。
     四、注重教学常规
    1、认真备好课①认真这习贯彻新课标,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施,落实高效课堂。针对初二年级学生特点,上课尽量做到精讲多练,分组讨论,讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣,实施:听不如看,看不如练,练不如讲,来发动学生做好课堂的主人

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、坚持学生为主体,向40分钟课堂教学要质量。

精心组织好课堂教学,关注全体学生,坚持学生为主体,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,针对实干年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,注重讲练结合。地教学中注意抓住重点,突破难点。首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习/提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围,在学生自学的基础上,组成学习小组,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会,培养他们的创新能力。其次,加强教法研究,提高教学质量。我在教学中着重采取了问题---——讨论式教学法。

3、认真批改作业。

在作业批改上,做到认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在讲评作业时做到有的放矢,使学生能及时认识并纠正作业中的错误。典型的错误,集中辅导,做到不放过每一道错题。集中于个别相结合。  

 五、教学措施:
   1、落实基础知识,  面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。
    2、  重视改进教学方法,实施三步式教学步骤。第一步,教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成。第二步,教学中教师帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。第三步,课后复习,及时查漏补缺,加强辅导。
    3、  改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成多个小组,几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。课后作业,就让学生板演讲解完成,书面作业另行安排,多题型多花样的经典题。
    4、加强课后辅导
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
  数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是学习的主人,教师是组织者、引导者与合作者。
     辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,帮助学生查漏补缺,树立学生的自信心,对数学学习的辅导要关注学生学习的结果,关注他们学习的过程,关注学生数学学习的水平,要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

本文标题:八年级数学教学总结-八年级段考总结
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