一 : 《ai ei ui》第二课时教学实录之一
教学要求： 一、创设情境、以旧引新，作好铺垫。
师：小朋友，我们拼音王国里呀又多了3 个复韵母朋友，你看他们来了：多媒体出示ai ei ui ，谁能叫出他们的名字？
生：ai ei ui
[ 儿童化的的语言把小朋友带到了拼音的王国里，并让学生叫叫他们的名字，拉近了孩子与拼音的距离]
师：已经认识他们了！那他们的兄弟姐妹认识吗？你看他们也来了：多媒体出示：?i ?i ?i ?i
?i ?i ?i ?i
u? u? u? u?
师：谁来读ai 的兄姐妹
生：?i ?i ?i ?i
师：ei 的兄弟姐妹呢？
生：?i ?i ?i ?i
师：ui 的兄姐妹也想让你们喊喊，谁来？
生：u? u? u? u?
师：齐读：?i ?i ?i ?i
?i ?i ?i ?i
u? u? u? u?
师：如果他们的队伍排乱了，你们能认出他们来吗？
出示：?i u? ?i u? ?i ?i
谁能认出他们来呢？
生：?i u? ?i u? ?i ?i
师：那我们来开火车!
师：我们一起来叫叫他们的名字！
[ 注重情趣的课堂教学是心灵的碰撞与呼唤，从排着队伍到排乱队伍的兄弟姐妹，学生像走亲戚一样和他们打招呼，叫得亲切，认得欢喜]
师小结：
小朋友，你们真是了不起，不按顺序也可以认出他们来！为了奖励大家，老师要讲一个故事给你们听，想听吗？
那就脚放平――腰挺直！
[ 饶有兴趣中培养学生良好的坐姿习惯，着眼学生的发展，让学生终生受益]
二、故事导入 ，激发兴趣，探究新知。
㈠听一听
师：有一天呀，乌龟和白兔碰到了一起，小白兔嫌乌龟爬得慢，乌龟不服气，于是他们之间进行了一次比赛。
你们看，他们正在比赛呢？多媒体出示：龟兔赛跑图
小朋友们，他们各自都在干什么呀!
㈡说一说：
生：乌龟在拼命地爬
小白兔在睡觉
师：哦，乌龟在爬，白兔在睡觉。
多媒体相应出示：w g u? p ? b ?i t sh u?
㈢找一找
师：小朋友们，你们找找看，我们学过的复韵母藏在什么地方？看谁的火眼睛睛能把他们找出来。
生：藏在乌龟的g u? 中
生：白兔的b ?i 中
师：还有呢？
生：睡觉的sh u? 中
师：对，就藏在这儿。（边说边操作，红色闪烁u? ?i u? ）
[ 创设在音节中找韵母这样的探究情境，使学生已有的知识和经验获得了新的理解，产生出新的意义，从而初步培养了学生的探索意识。]
㈣拼一拼
师：你们真棒，一下子就找出来了! 是呀，我们平常说的每一句话，书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的!
拼音王国里多了这3 个复韵母，声母们都来欢迎他们，都想和他交朋友。
你们看：ai 找到了朋友。出示：b p k h
ai
师：ai 找到了哪几个好朋友，谁来说说他们的名字
生：b p k h
师：声母b 和ai 交朋友，拼读的时候怎么拼呢？先听老师拼？b-ai bai bai
谁告诉我，老师是怎样拼的？
生：声母要轻一点。
生：韵母要响一点，拼得时候要快一点。
师：是呀，声母轻短
生：韵母响，
师：两音相连
生：猛一撞。
师：说的好! 我们一起来拼一下：
生：b ai bai bai
师：那其余几个怎么拼呢？自己先试试。
师：谁先来：
生：p ai pai pai
师：跟声母k h 交朋友，谁来拼？
生：k ai pai pai
生：h ai hai hai
师：好，谁来领大家一起读：（一位学生领大家一起读）
师：ai 交了朋友，ei 也想要交朋友呀! 他的朋友谁来喊。
出示：m w
ei
师：怎么读好他们呢？我们男女生来比赛好吗？先自己试一试。
师：这个谁来读：男生来，派一个代表先来读!
生：m ei m ei m ei
师：男生齐读。
师：这个女生来读，也先派一名代表!
生：w ei wei wei
师：女生齐读!
师：不分胜负：那交换后再读! （女生先读，再男生读）。
[ 老师先扶后放，授之以渔；指名读、学生领读、男女生比读、各种方式的拼读，学生兴趣盎然、充满激情]
师：ai ei 都有了朋友，ui 当然也要有朋友啊! 谁能来读好它？
先请同学们自己读一读! （学生练读）
师：呆会儿我们开火车读，看哪列火车开得顺，要不要准备一下。（学生积极的准备）
师：准备的怎么样了？再请同学互相读给同桌听，同桌之间也要交好朋友。（同桌互读）
[ 通过老师巧妙的语言，充分让学生拼读，学生由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，改变了学生学习的过程与方式，使学生学有方向，学有动力]
师：火车哪儿开？
师：哪两列火车并列一起来开!
三、联系生活，拼读音节，自主探索。
师：小朋友们，老师又要带大家出发了，去认识三样新事物，想去吗？那就（师：一二三生：坐端正）
师：你们认识他们吗？多媒体出示：白菜梅花书柜
生：一棵白菜，一枝梅花，一个木柜( 注意学生用的量词)
师：这是我们常吃的白菜出示：白菜b ?i c ?i
b ?i 是由什么组成的呀？
生：b ?i 是由声母b 和韵母?i 组成的。
师：谁来把它拼出来：
生：b ?i b ?i
师：一起来拼？
师：c ?i 是由b ?i 什么组成的？
师：谁来拼？
生：c ?i c ?i
师：谁能把这个音节连起来拼一下：
生：b ?i b ?i c ?i c ?i b ?i c ?i
师：说的真好，奖给你一个大拇哥!
师：我们一齐读!
师：那这两个音节词谁来拼读，先自己试一试。
师：谁来读第一个？
生：sh gu? shgu?
师：第二个谁来读？
生：m?i hu? m?ihu?
师：hu ? 是三拼音，读时要注意：声轻介快，韵母响。
师：齐读。
师：男同学读梅花，女同学读书柜。
师：调过来读。
师：小朋友们，今天我们认识了三样物品，这是什么？边说边在黑板上贴图。
师：可是这3 个音节词老师把它给搞乱了，哪个小朋友可以把它们的名字送回家呀! （小朋友们踊跃举手）
师：哪些小朋友还没请到过，请把手举得高高的。（老师请了三位还没发过言的小朋友）但是老师还有个要求，你先要把这个音节词领同学读两遍，再把它送回家，好吗？（学生先带大家拼读，在把拼音词贴到相应的图下）
[ 老师让没请到过的小朋友把手举得高高，可以看出老师全方位关心着学生，并通过让学生把拼音词送回家的游戏，让学生把拼音词和生活中的事物联系起来，从而在不知不觉中巩固了拼音又顾及了全班。]
四、回归生活，给物标音。
师：小朋友真聪明，为了奖励大家，老师跟大家来做个游戏! 猜一猜，谁能猜出我做的是什么动作？（师做“飞”、“拍”、“睡”的动作）
师：老师在干什么？（老师做飞的动作）
生：老师在飞。
师：对，这就是小鸟飞的音节，谁来拼？你能带大家读一读吗？
生：f ?i f ?i f ?i
师：你带领大家读得真好，老师把这个好看的图片送给你，课间游戏时你带同学一边飞一边拼读，好吗？
生：好的。（学生非常高兴地坐下了）
[ 虽说是游戏，其实是老师精心安排。一边游戏，一边做扩展练习，让学生在愉悦中增加训练量，提高拼读能力。最后] 把做成的美丽的图片奖给了“拼得正确”、“读得响亮”“积极发言”的同学，掀起了高潮]
师：小朋友们，你们知道吗？我们周围也有好多藏着ai ei ui 这3 个音节的词语，我们来找一找好吗？
生：好的。
师：（老师指着黑板问）这是什么？
生：黑板。
师：黑板是什么颜色的？
生：黑色的。
师：开动小脑筋，想想这里藏着谁？
生：“黑”里藏着?i 。
师：真聪明，谁来读这个音节!
生：h ?i h?i
师：我们把它贴在黑板上标出来。
师：墙壁是什么颜色的？这里藏着什么？
生：“b ?i ”里藏着?i 。
师：这是我们小朋友用的水杯，这里藏着什么？
生：这里藏着u? 。
师：还有吗？
生：这里还藏着?i 。
师：我们一起来读一读这些音节，然后把他们贴上去。生拼读音节）
师：小朋友们，其实生活中还有好多地方可以用我们学的音节去标出来，请小朋友在课后找出来告诉老师，看谁找得最多。
[ 生活即课本，生活即知识，学为了用，用为了促进学，这儿设计给物标音，既训练了学生的逆向思维，又使学生学以至用，体现了大语文观]
五、运用音节，自主讲话
师：小朋友们，刚才老师讲了龟兔赛跑的故事，但是，龟兔赛跑结果怎样呢？要请小朋友自己来讲! 你们行吗？
那在讲故事之前，先要把这些音节读熟。出示：龟兔赛跑图
谁来读。
生：w g u? p ? b ?i t sh u?
师：读得真棒，这里有个整体认读音节w 都读好了，应直接读，不能拼，我们一起读。（生齐读）
师：那谁来汉语拼音难教把这个故事讲给大家听？先自己试试。
生：有一天，乌龟……
师：讲得真好! 如果把故事中的白兔和乌龟的话讲的更生动些，故事肯定会更好听。请小朋友们回去作充分的准备，下节课我们进行故事比赛。
[ 简评：这些年来，很多老师觉得汉语拼音难教、学起来又枯燥乏味。今年秋季，新课标给汉语拼音新的定位后，老师尝试着用新理念来指导拼音教学：一、注重资源的开发和落实“知识和能力相结合，教师对教材进行活用和开发、拓展和延伸，让学生关注生活，到生活中去找，去学。二、提供学习平台，也就是创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的氛围，在整个学习过程中，时时、人人有提问、发表、交流、展示的机会。三、] 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，保护每个学生的学习积极性，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。]
二 : 《ai ei ui》教学设计
一、教学目标
1.学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点难点
读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。
三、教具 拼音卡片
四、教学时间一课时
五、教学过程
（一）学习复韵母ai
师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
（生说略）
师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！
哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）
师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？
（学生回答略）
师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。）
师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母ai ei ui。
（1）师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。
（2）学生练习发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）
（3）在语言环境中学ai的四声练习。
（4）说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。）
（5）学生尝试拼读音节。
（6）老师检查纠正。
(二)学习复韵母ei
师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）
师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
1.师写
师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？
刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。
2.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？
3.教发音方法
师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。
4.在语言环境中进行四声练习。
5.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
（三）学习复韵母ui
1.打电话的小游戏
师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）
师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）
师：我是妈妈。
生：您有事吗？
师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？
生：我们学了ai ei。
师：还有一个吧？
师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。
2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？
3.发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。
4.四声练习。
5.说话或组词，其中有ui的音。
6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母ai ei ui。
7.拼读音节。
（四）课中休息
五、巩固练习、指导书写
六、学写音节
1.学生自己试拼音节。
师：哪些词句含有以上三个音节的音?
2.指导书写。
3.读儿歌，找出会拼的音节。
七、小结（和学生一起总结）
师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：ai ei ui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：ai ei ui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。
扩展：aieiui优秀教学设计 / aieiui教学视频 / aieiui教学课件
三 : 如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？
[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？网友大猫布丁对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
唔，多谢邀请。
其实这算 产品经理新人是否有必要学习Photoshop？ 的续集。
因为蛮多人私信问过，到底怎样才能快速学会。因为特别费时间，就一直拖着。
最后看到变成公开提问，终于狠心决定用大段时间来回答这个问题。
视频地址在文章最后，来不及的孩子直接拖到最后吧。
好吧…… 其实真的很快。只是为了APP出界面的话（不许掐我哈～坚决没黑设计师，从实用，工程师快速出界面，出切图方向给的建议）。
先放一张图嗯。这样世界简单多了吧？
第一次还没开始答题，就被赞和收藏嗯嗯～～压力很大，熬夜也赶完视频嗯嗯～～
放视频教程里面，APP界面图：
人生第一个接近电影的超长视频啊～～琢磨收票钱啊啊啊～～
欢迎砸5块啊，攒很多很多5块就能买大大鱼～～（支付宝：黎敏 ( zoelee0420@gmail.com )）
视频长度51分钟。视频长度51分钟。
学会的给楼主砸钱吧～～因为跳过吃饭聊天讲八卦互殴（再另外2个小时）的最精彩剧情了～～
指着教AI蹭烤鱼来着哇～～ 烤鱼很好吃的哇～～
没学会的可以试试Google，或者点击“猪头楼主被雷劈+1”
（2014年5月25日补充：关于新浪微盘暂时挂掉导致无法下载，请试试关键词搜素：矢量图素材_懒人图库自己搜索相关素材。国外也有大量免费素材可以找到。嗯，先搜后问。）
顺便把Android 矢量图标放这里：
android4.0图标.ai
IOS矢量图这里：
iphone ui vector elements.ai
手势示意图，方便标注手势：手势示意图，方便标注手势：
http://vdisk.weibo.com/s/yXbndbgZnaYd6
http://vdisk.weibo.com/s/yXbndbgZnaYcM
网页界面也一样，有大量能重用的素材。
http://vdisk.weibo.com/s/yXbndbgZnaYcy
网络都可以下载到，还有更多更多类似的。
这样超快速重用已经造好的轮子，快速出图～
第一次录制，经验不足，讲解应该可以更有条理来着～～
各种废话跑题感言完毕～ 视频在这里嗯嗯～～
记得重看最上面的大图，只需要记得那几个功能，足够了。
网友蒙面大侠对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
為什麼要四小時呢學會呢？打電話跟客戶說遲一點交貨不就可以嗎？你老闆叫你做的嗎？那你告訴他你既不會 Ai 也不會 UI，四小時怎麼做。
好了，四小時內學不學會 Ai 不是重點，重點是為什麼要選 Ai？用 Ai 做 UI 可以，就如你可以用「小畫家」畫 Icon。題主大概不是要做最終的 Visual Design 吧（設計一個完整的 App 或網站，四小時也做不完，找些素材什麼拼貼一起不算是在「做」吧），只是做 UI 流程或是要展示你的 UI 概念，那用你本身熟悉的工具就好，Keynote（可做簡單動畫）、OmniGraffle（做 wireframe 蠻好用的），其他人提出的 PowerPoint、Word、Fireworks 也可以，會 HTML、Javascript、CSS 的可把整個互動的介面做出。甚至可以在紙上畫，配合 POP App 就可以在設備上展示。
沒必要執着於 Ai 吧！或者可以先花時間學學 UI 。
网友陈级对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
首先我先简单说一下我自己，我不是专业的网页设计、交互设计。我的主要职业是传统平面设计，网页我也做，AI非常熟悉，几乎天天都在用，但从来没用AI做网页或者APP。
个人非常反感与排斥用AI做网页，只是经常会遇见朋友、同事用AI做网页，所以从中发现过一些问题。
在我认识的朋友中，大部分的网页设计、交互设计师都不会用AI。大部分的平面设计师虽然AI、PS都很熟，但是却做不好网页。特别是用AI做网页的时候经常犯一些低级错误。（比如说：字体选用、色彩模式、分辨率、出现有小数点的像素....）
我的回答可能跟排名第一 @黎敏 的回答有些相似，但是我的一些点可能与她不太相同。我可能比较多的关注做网页或\app时用ai和ps之间的相似与不同。以及用AI做网页时应该注意的一些地方。
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题主是想要在4小时内学会用ai来做ui?那么我觉得题主应该已经会用ps做ui界面了。而且做这个ui之前，想必已经做好原型，考虑好配色了，准备好icon了。
如果你没有ps的基础。。那么算了，就算4个小时能做好，也很容易出错的。
如果你没有做好原型。。那么算了，可能做个原型都不止4个小时吧。
如果你没考虑好配送。。那么算了，别一个字体的颜色就调上个把小时。
如果你没准备好icon。。那么算了，有的icon几个小时都不一定能画好。
假如下面这张图↓↓↓↓↓↓↓↓↓，就是题主脑海中想要得到的结果，那么如何用ai快速的把他实现呢？（素材齐备的情况下，大10-20分钟即可）
我用AI先画了个原型（昨天电脑刚装的系统，所以很多软件都没装，不过就算装了AxureRPPro，我也不是很会用。。毕竟咱不专业- -！）
这货是原型↓↓↓↓↓↓↓↓↓
我从以下几点来解答。
1.哪些工具是会用到的？
移动工具
矩形工具
文字工具
路径查找器
倒角
对齐与排列
剪切蒙版
...
2.哪些操作是和ps相似的？
atl移动来进行复制
shift键的功能
对锚点的操作
文字工具
移动工具
路径查找器
对其与排列
...
3.哪些点是需要特别注意的？
a.在像素视图下进行设计，并确保像素为单位，不出现小数点的像素长度（用ai做网页或者ui时，这点真的是非常非常重要的。我经常遇到一些设计师出这样的错误。CS6好像不太容易出这样的错）
....
老婆催着洗澡了。。。明天不加班的话回来再做个视频。。。
网友蒙面大侠对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
我给大家讲个笑话：
《21天精通C++》
网友王狐狸对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
4.29更新，为嘛到现在都没有评论，后面的我还上不上啊！！！
哈哈哈 我准备上一个关于实现@黎敏视频里那个效果的axure教程、PS教程、word教程、excle教程、VISIO教程、以及其他你们能想到的比较大众的软件吧。
工具是辅助的，很多很多软件都能完成这个页面，大家愿意，我还可以来个手绘线框图。
先上Word完成图：（忘了右上角的笔了，算了，也就那么回事，大家将就吧）
还是补上吧。。。
EXCLE：先看线框图 （大家把网上找的素材或者自己做的素材，在里面贴图就行了，按钮就插入形状）
完成图：（很粗糙，大家将就）完成图：（很粗糙，大家将就）
剩下的，等大家有需要再补。。。
题外话：要做这样一个界面出来，非常容易，很多很多软件都行，原理与方法也相似，但是绝大部分非设计类的软件，对细节设计的能力非常欠缺。所以，如果你是设计师，更需要多学的是对细节的处理能力，这些都不是一朝一夕能练成的，需要长时间的练习，训练对色彩、质感、形状等等等的感觉和技巧。如果你是产品，画原型随便用什么东西都行，一张纸+一支笔+脑袋就足够了，最多AXURE辅助一下，剩下的就让设计师来吧。
网友蒙面大侠对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
其实吧，史上最简单的做界面设计的软件是PPT。。。。。。百试不爽。
之前还用PPT做过VISUAL。。。
做交互模型流程 其实EXCEL很好用 哈哈。。
网友怎么答对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
简直是天大的笑话。每个人都会用word这个工具，但是会用word就能写好文章？
是，你可以四小时学怎么用word，但是好文章是日复一日的阅读和几十年的人生阅历才写得出的东西。怎么大家会有“会软件=出作品”这么奇葩的逻辑？别人搞艺术的被熏陶审美都是白熏陶的？文学大师光会打字，好文章就能出来了？
网友严义超对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
想多了吧，虽然无数得入门教材都会评价AI是简单易学，但也没这么玩得好嘛。
就我个人经验的话，每天下班到家之后八点到十二点玩AI，包括在公司的八小时。合计每天大约10小时在这上面，三礼拜左右玩得比较熟练。之前PS水平之前很渣。
无非就是看视频，跟着教程一步一步走，然后自己来一遍，期间记得做笔记。
最重要得一点，千万要顶住来自外界得冷嘲热讽：「哇，你个彩笔连这都不会。」
你说一个学三维得去广告公司凑什么热闹，还投递平面设计师的简历。
网友钱礼骏对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
为什么要限定于AI。
如果只是产品经理用的话。。。
前面很多人都提过找个原型设计软件。。
搜索了下 居然没人推荐 这货！！
Sketch ！！！！！
简单的引用了一段介绍。
Sketch 是为图标设计和界面设计而生的。它是一个有着出色 UI 的一站式应用，所有你需要的工具都触手可及。在 Sketch 中，画布将是无限大小的，每个图层都支持多种填充模式；我们有最棒的文字渲染和文本式样，还有一些你一定会爱上的文件导出工具。
不觉得为了ui而生嘛！
这货相对来说非设计行业的从业人员就能轻松上手啊！
网友沈琰对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
熟能生巧的东西，4小时只能是知道如何用AI做UI
网友Mixar对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
分享下自己的体会。自己是习惯使用keynote来做UI原型，甚至排视觉稿。
搭UI界面按大家自己习惯的而且熟练的软件就ok。
软件是否可以拿来做UI界面需要具备的潜质
1.基础的绘图功能（功能强的话，需要有对齐，标尺等）；
2.是否有大量的设计资源可以交流共享；
3.交互demo的话，还需要能处理点击反馈，如文档间链接跳转。（ppt，keynote都有这个功能）
基本上，office，iwork系列，adobe系列的都可以做UI原型。
使用ai来搭UI，一大好处是网上有大量的ai格式的矢量UI控件。我甚至觉得国外UI设计师有一大帮人是在用ai来做视觉稿的，尤其在现在无线高清屏幕下，矢量设计很重要。
网友COCOBEIJI对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
AI的操作需要的美术（手绘）功底会更加强！在AI软件中，很多Icon的质感和特效是通过层层手绘和制作实现的。但是在ps里，可以很好的使用 图层样式 功能通过设置参数达到预期效果！
如果是PM，建议使用PS！感觉上手比AI快！
网友王博男对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
首先请画2个小时熟练用钢笔工具和各种自定义图形的工具，剩下一个小时了解添色功能，然后剩下一个小时临摹大神做的图标做一遍。你就会用ai画画了。ps.最基础的画东西。。（前提你知道什么是ui。。）
网友杨姝雯对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
总监说 ：wendy.你比较擅长哪个软件？我：(>_<)ps 吧
总监说：好。从现在起不可以用ps.下午四点前交newdon logo 的10套方案
然后，不敢说会ai 了...但我确实在那天从装ai 开始把任务完成了...
(￣?￣)
网友zhiwen xu对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
我可以说会用ps就会ai吗？工具图标一样的：）。但简单改个东西或做个东西没大问题，真用来设计，不学几个月，还真做不了。
网友王俊对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
首先你要很熟悉ai……然后自然就会了……可能不需要四个小时
网友沉腔对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
ai比ps上手难，尤其是质感表现
网友Anson对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
不要用时间来定义什么｀｀什么4消失学会｀｀4小时，可以｀但是，这样会误导他人觉得，我学10个小时就时ui设计师了，根本毫无意义。所以中国出现一堆堆的制图师。
网友陈捷对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
一边做，一边把不会的问题找百度姐姐，。。。，。。。。。
网友王人杰对[ai 教程]如何在四小时内学会用 Ai 做 UI？给出的答复：
不要啊英雄，那可是我学了6年才会的...
四 : ai ei ui 教案
ai ei ui 教案
教学目标
（一） 学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
（二） 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
（三） 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点难点
读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。
三、教学准备
拼音卡片
四、教学过程及意图
一、激趣导入，温故知新
师：同学们，你们还记得我们学过的这些字母朋友吗？（师一一出示字母卡片，生读。将 单韵母、声母分别列出来。）
师：今天这节课，老师又给大家带来三位新朋友，你们想不想认识他们？
a) 学习复韵母ai
师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
（生说略）
师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！
哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
师：先看黑板。
（贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵母i 的卡片，让学生认读。）
师：单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？
（学生回答略）
师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（教师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母ai。）
师：今天，我们就来学习汉语拼音第9课，学习三个复韵母ai ei ui 。
1、 师范读ai。教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。
2、 学生练习发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么？
（小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。）
３、语言环境中学ai的四声练习。
４、说话或组词，其中要有 ai 的音。
５、学生尝试拼读音节。
６、教师检查纠正。
b) 学习复韵母ei
师：你们同桌谁的力气大？咱们来个扳手腕比赛，好不好？
（学生扳手腕比赛）
师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发“ ei ”的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母ei 的发音。
［联系生活实际，使所学知识与学生能力范围的有关概念建立起非人为的实质联系。便于识记］
1、 教师写ei 。
师：比赛时，嘴里喊着“ei ”，是不是能给自己加点油，增加一点力气？
刚才谁胜了？咱们再来一次，这回看谁能赢？可别忘了喊“ei ”给自己加油。
2、 看图，谁说说怎么利用图来记ei 的音和形？
3、 教发音方法。
师：与ai 的发音方法相同，先发e ,再滑向i 。学生练发音。
4、 在语言环境中进行四声练习。
5、 拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。]
c) 学习复韵母ui
１、打电话的小游戏。
师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏。
（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）
师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。
生：喂，你好，请问您是谁？
师：我是妈妈。
生：您有事吗？
师：没什么事，想问你学了哪几个复韵母？]
生：我们学了ai ei。
师：还有一个吧？
师：对，还有一个，你们已经会了，就是喂，板书 ui 。
１、利用图来记住复韵母ui 的音和形？
２、发音方法：先发u 的音，接着发ei 的音，中间气不断。
［兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。以游戏把学生带入认知世界，激发他们求知欲。］
３、四声练习。
５、说话或组词，其中有ui 的音。
６、快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母ai ei ui 。
７、拼读音节。
a) 课中休息。
b) 巩固练习.
指导书写ai ei ui
（四）小结
师：这节课，我们主要学习了三个复韵母（学生接答：ai ei ui ）会拼读了很多音节，还会写三个音节（学生接答： kai gei hui ）。小朋友又学了好多知识。
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