一 : 绅士风度的英文
绅士风度的英文
英文怎么说 绅士风度
gentlemanship多指身份
chivalry有点野性...
gentility比较符合“绅士风度”意思,偏向有礼貌教养的意思.
二 : 让绅士风度淑女仪态成为新一代中国人的标准配置
江苏省重点中学南京四中的四中校长王苏民撰写了这样一幅联：“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”王苏民认为，淑女就是美好的女人，除了仪表，仪态，风度、气质更加重要。德育工作应该从学生的行为习惯抓起，其外在表现形式就是语言行为。无独有偶，杭州宋城华美学校也推出了“小绅士”、“小淑女”评选，公开表示要培养具有“贵族气质”的学生。该校小学部陈莉主任说：“小绅士、小淑女的评选代替了公立学校的三好生评选，但是它的要求更高于三好生的标准，除成绩、品行外，还有才艺、仪表的要求。”这2个学校的举措都向我们提出了1个问题：我们需要什么样素质的公民？是1个善于与人交往的彬彬有礼举止文雅的绅士淑女，还是自以为是的没有礼貌言语粗鲁的“老大粗”？而王家骏先生就提出了“中小学呼唤绅士淑女教育”的呼吁。
针对这些，有人提出了质疑：“我国的教育方针是什么？是培养社会主义的‘四有’新人，还是培养‘绅士淑女’？”在上世纪六七十年级大批“封资修”的思维定势影响下，总有一些人一看到“绅士淑女”这几个字眼就紧张了，忧虑了，仿佛“绅士淑女”与我们中国的道德意识是水火不相容的。南京四中的王校长对此进行的解释是：“用‘绅士淑女’的说法，只是借用它们一直保有生命力的精神含义，而不是外在形式，更不是阶级定位。”而“绅士淑女”的精神内涵是礼貌、谦恭、与人为善……这哪一点与社会主义精神文明相违背，哪一点与“培养‘四有’新人”、“培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”背道而驰？
有人还提出“我们的教育方针是培养绅士淑女，还是有知识文化的劳动者”这一问题。这就是把“劳动者”与“绅士淑女”对立了起来，好象具有绅士风度淑女仪态的人，就必定不是劳动者，而劳动者，必定是个“老大粗”，就如1个大大咧咧的楞头青或毛手毛脚的黄毛丫头。这些人的思维还停留在“阶级斗争”阶段，都还在把劳动人民放在被压迫者的地位上，而不承认其早已经拥有的共和国主人的地位。
还有人认为我们的社会现实还没有“进入把学生培养成绅士淑女的年代”，“我国的国情是永远也不会、也没必要把培养绅士淑女作为德育教育的口号的。”我们认为，在现代社会中，即使仍有个别贫困者存在，但社会总是要向着共同富裕的方向发展的；而人们的精神状态，也必定在向着较高层次发展——这是不可阻挡的历史潮流。就像过去只有少数人能够享受空调、小轿车一样，过去也只有少数“上流社会”能拥有“绅士淑女”的形象；而现在，这些高档的享受与品质都将“飞入寻常百姓家”。因此，我们不但不必为下一代人追求较高层次的精神状态而犯愁，而且应该鼓励他们积极地追求。
培养绅士风度淑女仪态，无论对个人还是对社会，都是有百利而无一害的。从个人的发展来看，1个人具有文雅的言行举止，就会更自信，因此而更自尊，因此而更有上进心。荣誉感不是与生俱来的，是要靠培养的；与此相对的是，丧失了荣誉感的人，往往离“无耻”只有1步之遥了。而具有荣誉感的人，就会处处留心自己的一言一行，时时注意使自己的更上1个台阶。就像立了三等功的军人，想立二等功；成为伯爵的贵族，就想晋升为侯爵一样。有人说，日本人能接二连三地给人深度鞠躬，并不是真的尊敬你，而是在表示着他自己的1种优秀——1种良好的礼仪习惯和高贵的品质，是1种骄傲和自信。我想也许是真的。也许正因为他们这样的自信，才造就了他们的经济的辉煌。
从社会实践来看，文雅的举止会使你备受欢迎，更有魅力，给人留下更深刻的第一印象。中国古代有一句“礼多人不怪”的俗语，谁又能忍心拒绝1个彬彬有礼的人的合理请求呢？因此，在礼的攻势下，往往使对方无可防守，甚至输得心悦诚服。而以礼为防守，则往往使利刃熔解，忿恨化消。礼与本自老庄之“以柔克刚”之道是同出一辙的。当然，若能“恭俭庄敬而不烦，则深于《礼》者也。”
1个人的风度仪态，很能代表一人的精神面貌。温柔敦厚而不愚，疏通知远而不诬，广博易良而不奢，洁静精微而不贼，恭俭庄敬而不烦，属辞比事而不乱，则近乎圣矣。
应该怎样培养绅士淑女？我们认为应该内外兼修。当前的儿童读经教育与学用韦斯泊的《如何培养绅士》《如何培养淑女》相结合。气质是最主要的，光有技巧是不够的。就像“礼”是内在的，“礼貌”的外表的。没有“礼”的“礼貌”是虚伪的。风度仪态必须有内在的气质支持，才能保证绅士风度淑女仪态青春永葆。而内在气质的培养需要精神力量和学识的支撑。这精神力量就是荣誉，这学识就是必要的精神文化的熏陶与充实。
读经教育，能使孩子们从小养成高雅的内在气质。中国古代圣贤的高尚的情操，悲天悯人的情怀，仁义礼智信的思想，是为1个的外在风度仪态的动力。而礼仪技巧的训练，是外在的表现形式。而习惯的培养，是通融内外的必要途径。
凯·韦斯特的《如何培养绅士》、《如何培养淑女》是两部适合教师、家长和学生阅读的修炼礼仪外功的“术”书。它的每一章都分为：各种场合和群体中的礼仪注意事项、您知道您在培养一位绅士或淑女、父母必行、家中尝试和几点忠告五部分。涉及生活的方方面面，甚至每1个细节。每一部分都用生动具体的正反事例来类比讲解如何正确引导孩子1步步踏入绅士、淑女的举止行列，详尽地教人怎样教育自己的儿女(也提醒自己！)，学做1个举止文雅、与人为善的，既能把美展现出来又能把美传播开去的绅士与淑女。
风度仪态教育还需要家长的扶持。丰富完美的情感世界，更多地取决于孩子们的非智力因素，也更多地依赖于家长的努力，以补我们的正规教育之不足。生活中我们常常看到很多孩子很能干，内心世界却很贫乏。个性健全的孩子，首先心理是健康的，其他的能［www.61k.com］力才有意义。在中国不断和国际接轨的今天，礼仪至关重要，正确得体的彬彬有礼是人必需的素质，这是不会因时间和地域的不同而有所改变的。
培养习惯是将内在的“知”，通过“情”的融合和“意”的磨练，转化为“行”的过程。例如：有这样1个典型事例：一位慈眉善目的老太太领着孙女在柜台前结帐，小女孩看上去顶多有五六岁的模样，为自己选了一杯巧克力蛋糕。结完账，小女孩便迫不及待地抄起刚刚打包好的蛋糕想边走边吃，而老太太俨然换了1个人，怒目而斥道：“要么你选择在这坐着吃完，要么就等回到家再吃，哪里有女孩子边走边吃东西的？平时是怎么教你的，都忘了？！”孩子一脸地不情愿，但还是老老实实地把蛋糕放了回去，最终选择了做1个“淑女”。
三 : 英国人的“绅士风度”：从酒吧文化说起……
在以“保守”闻名的英国社会里，酒吧文化的形成是为了促进社会交往。61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1