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。能联系上下文，融入自己的体验，想象如诗如画的山林雨景，品味优美抒情的语言，感悟作者的情感。在教学中，我采用多种多样的读书方式，充分激发学生的阅读兴趣，让他们读...

风剪娇红，忍言挥泪对苍穹。词章对月称宋韵，书卷当歌问唐风。多情剑客无情剑，漠看浮华半云烟。长恨天涯无处觅，何知咫尺亦万山。古今圣贤皆寂寞，天下英才多磋磨。名剑需...

，汇聚了很多语文要素。不讳言的说，诗词鉴赏课是一种让人陶醉的演绎。诗词赏析是学生，尤其是我们的学生学习的难点。诗歌教学该以何种方式才能发挥最大的课堂实效性，是我...

就是容易变心的。我与你就像唐明皇与杨玉环那样，在长生殿起过生死不相离的誓言，却又最终作决绝之别，即使如此，也不生怨。但你又怎比得上当年的唐明皇呢，他总还是与杨玉...

体，又能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。7．【月】诗人笔下的月常常与悲欢离合的情感相联系。“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”(孟浩然《...