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教学设计的重大特点是充分考虑一年级小学生的认知特点，对教材提供的学习材料加以适当的处理。其一，为了突破规律的概括、表达这一难点。教师先出示一张有空缺的减法表，让...

是算一个平均单价，这个平均单价不能用三次货物的单价相加除以三，我们所说的加权平均就要考虑每个单价中这个数量是作为权重的，在做加权平均的时候可以这样来掌握，分子是...