一 : 记账凭证账务处理程序的优缺点

记账凭证是本单位财会部门根据审核无误的原始凭证编制,载有反映经济业务的会计分录及简要内容,直接作为记账依据的书面文件。接下来请欣赏我们给大家网络收集整理的记账凭证账务处理程序的优缺点。

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记账凭证账务处理程序的优缺点

优点

(1)记账凭证账务处理程序的优点是简单明了，易于理解，

(2)总分类账可以较详细的反映经济业务的发生情况。

缺点

(1)总分类账登记工作量过大。

(2)账页耗用多，预留账页多少难以把握。

记账凭证账务处理程序的设置

凭证设置

采用记账凭证会计核算组织程序时，记账凭证的设置有两种方式:

(1)采取通用记账凭证。所有经济业务发生后都编制此种记账凭证。

(2)采用专用记账凭证。可以采用收款凭证、付款凭证和转账凭证三种格式。经济业务发生后，根据经济业务的性质分别编制不同的记账凭证。

帐薄设置

采用记账凭证会计核算组织程序一般应该设置一下帐薄:

(1)日记账。主要是库存现金日记账、银行存款日记账，一般采用三栏式格式的订本帐。

(2)明细分类账。明细分类账应根据单位经济业务的性质和管理的需要而确定，一般采用三栏式、数量金额式、多栏式等格式的活页帐或卡片账。

(3)总分类账。总分类账按规定的会计科目开设账户，一般采用三栏式格式的订本帐。

记账凭证账务处理程序的核算步骤

1、根据原始凭证编制汇总原始凭证;

2、根据原始凭证或汇总原始凭证，编制记账凭证;

3、根据收款凭证、付款凭证逐笔登记现金日记账和银行存款日记账;

4、根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证，登记各种明细分类账;

5、根据记账凭证逐笔登记总分类账;

6、期末，现金日记账、银行存款日记账和明细分类账的余额同有关总分类账的余额核对相符;

7、期末，根据总分类账和明细分类账编制会计报表。

二 : 记账凭证的差错处理

记账凭证发生差错，应当按如下要求处理：

（1）填制时发生错误的：应当重新填制。

（2）已经登记入账的记账凭证，科目使用错误，在当年内发现：用红字填写一张与原来内容相同的记账凭证，在摘要栏注明“注销x月x日x号凭证”；同时再用蓝字重新填制一张正确的记账凭证，在摘要栏注明“订正x月x日x号凭证”。

（3）已经登记入账的记账凭证，科目使用没有错误，只是金额错误，在当年内发现：将正确数字与错误数字之间的差额，另编一张调整的记账凭证，调增金额用蓝字补充登记；调减金额用红字冲销。

（4）发现以前年度记账凭证有错误：应当用蓝字填制一张更正的记账凭证予以更正。

三 : 记账凭证账务处理程序

记账凭证账务处理程序

记账凭证账务处理程序是会计中最基本的一种账务处理程序，它包括了账务处理程序的一般内容，其他各种账务处理程序基本上是在这种账务处理的基础上发展而形成的。

记账凭证账务处理程序的基本过程如下：

第一步：根据原始凭证或原始凭证汇总表按不同的经济业务类型分别填制收款凭证、付款凭证和转帐凭证；

第二步：根据现金收、付款凭证逐笔序时登记现金日记帐；根据银行存款收、付款凭证及其所附的银行结算凭证逐笔序时登记银行存款日记帐；

第三步：根据记帐凭证及所附的原始凭证（或原始凭证汇总表）逐笔登记各有关种明细分类帐；

第四步：根据各种记帐凭证逐笔登记总分类帐；

第五步：根据对帐的具体要求，将现金日记帐、银行存款日记帐和各种明细分类帐定期与总分类帐相互核对；

第六步：期末，根据总分类帐和明细分类帐的有关资料编制会计报表。

主要特点：直接根据各种记账凭证逐笔登记总分类账。

凭证设置：记账凭证可以采用一种通用的格式，也可以采用收款凭证、付款凭证和转账凭证三种格式。

账簿设置：一般应设置现金日记账、银行存款日记账、总分类账和明细分类账。日记账和总分类账一般采用三栏式，明细分类账可根据需要用三栏式、数量金额式或多栏式等格式。

主要优点：一是会计凭证和账簿格式及账务处理程序简单明了，易于理解和运用；二是由于总分类账是直接根据各种记账凭证逐笔登记的，因此总分类账能比较详细和具体地反映各项经济业务，便于查账。

主要缺点：由于要根据记账凭证逐笔登记总分类账，故登记总分类账的工作量较大。 适用范围：一般适用于规模较少、业务量较少及记帐凭证数量不多的企业采用。

说明：此账务处理程序特别适宜于计算机处理，因为利用计算机可以弥补工作量大的缺点。同时在手工记账下，为了减少记账凭证的数量和登记总账的工作量，可以尽量将同类经济业务的原始凭证进行汇总，编制汇总原始凭证，再根据汇总原始凭证编制记账凭证。

月末需要结转的分录：

1、结转各项收入

借：主营业务收入、其他业务收入、营业外收入

贷：本年利润

2、期间费用的结转

借：本年利润

贷：管理费用、营业费用、财务费用

3、成本支出的结转

借：本年利润

贷：主营业务成本、其他业务支出、营业外支出

4、税金的结转

借：本年利润

贷：主营业务税金及附加、所得税

5、月末结转产成品

借：库存商品

贷：生产成本

6、结转销售成本

借：主营业务成本

贷：库存商品

结转制造费用

借：生产成本-直接费用

贷：制造费用

产成品入库

借：库存商品

贷：生产成本-直接材料

生产成本-直接人工

生产成本-直接费用

结转销售成本：

借：主营业务成本

贷：库存商品

损益类结转

借：本年利润

贷：管理费用、营业费用、财务费用、营业外支出、主营业务税金及附加、所得税、主营业务成本、其他业务支出

借：主营业务收入、其他业务收入、营业外收入

四 : 答疑精选：记账凭证账务处理程序

[记账凭证账务处理程序]答疑精选：记账凭证账务处理程序——简介
问：记账凭证账务处理程序
答：　　(一)记账凭证账务处理程序的概念与特点
记账凭证账务处理程序是指对发生的经济业务事项，都要根据原始凭证或汇总原始凭证编制记账凭证，然后直接根据记账凭证逐笔登记总分类账的一种账务处理程序。其特点是直接根据记账凭证逐笔登记总分类账。
它是最基本的账务处理程序，其他各种账务处理程序基本上是在这种账务处理程序的基础上发展和演变而形成的。
原始凭证——汇总原始凭证——记账凭证——逐笔登记——总分类账
(二)会计凭证和账簿的设置
1.凭证设置。采用记账凭证会计核算组织程序时，记账凭证的设置有两种方式：
(1)采取通用记账凭证。所有经济业务发生后都编制此种记账凭证。
(2)采用专用记账凭证。可以采用收款凭证、付款凭证和转账凭证三种格式。经济业务发生后，根据经济业务的性质分别编制不同的记账凭证。
2.账簿设置。采用记账凭证会计核算组织程序一般应设置以下账簿：
(1)日记账。主要是库存现金日记账、银行存款日记账，一般采用三栏式格式的订本账。
(2)明细分类账。明细分类账应根据单位经济业务的性质和管理的需要而确定，一般采用三栏式、数量金额式、多栏式等格式的活页账或卡片账。
(3)总分类账。总分类账按规定的会计科目开设账户，一般采用三栏式格式的订本账。
(三)账务处理程序
记账凭证账务处理程序的核算步骤如下：
1.根据原始凭证编制汇总原始凭证;
2.根据原始凭证或汇总原始凭证，编制记账凭证;
3.根据收款凭证、付款凭证逐笔登记现金日记账和银行存款日记账;
4.根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证，登记各种明细分类账;
5.根据记账凭证逐笔登记总分类账;
6.期末，现金日记账、银行存款日记账和明细分类账的余额同有关总分类账的余额核对相符;
7.期末，根据总分类账和明细分类账的记录，编制会计报表。
(四)优缺点及适用范围
优点：会计核算组织程序简单明了，易于理解和掌握;总分类账详细地反映了经济业务的发生情况，便于对经济业务的分析和检查;账户之间的对应关系比较清晰，便于核对和检查账目。
缺点：根据记账凭证逐笔登记总分类账，如果企业规模较大，记账凭证多，登记总账的工作量就很大，不便于对会计工作进行分工，总分类账与库存现金日记账、银行存款日记账明显地表现为重复登记。
因此，这种账务处理程序一般适用于规模小，经济业务量少，日常编制记账凭证的数量不多的单位。

五 : 《记账凭证账务处理程序》说课稿34

《记账凭证账务处理程序》说课稿

各位评委，各位老师，大家好！

我来自福建商贸学校的教师陈淑华，今天我说课的课题是《记账凭证账务处理程序》，对于本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为核心，从教材分析，教法分析，学法分析，教学过程，板书设计五个方面进行说明。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《记账凭证账务处理程序》是中国财政经济出版社2011年出版的教材《会计基础》第八章第二节的内容。本章共分四节，第一节为简单阐述账务处理程序的意义和种类，第二节就是本堂课内容，由此可以看出此课的重要性，学好此内容可以为下次课《科目汇总表账务处理程序》打下基础。

2、教学目标

（1）知识目标：让学生明确记账凭证账务处理程序的一般步骤，了解目前我国

采用的账务处理程序掌握记账凭证账务处理程序的主要特点和

记账程序。

（2）能力目标：让学生掌握实际会计核算工作中的形式及程序。

（3）情感目标：让学生明白会计是一项连续性、系统性、综合性、全面性工作，

需要掌握科学实用的专门方法，认真细致，专心负责的精神才

能完成好。就如同做人一样，必须脚踏实地，有始有终。

3、教学重点与难点：记账凭证核算程序的记账程序，操作方法

二、教法分析

1、采用情景教学法、分组练习法、启发式教学等方法来培养学生自主思考，发

现问题，解决问题的能力，激发学生创新思维。

2、 用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3、 采用教练结合，温故知新等方法，让学生在课堂上把知识掌握好，提高教

学质量。

三、学法分析

1、学情分析

本节课的教学对象是11级会计电算化2班，该班学生基础薄、抽象思维能力达不到要求，存在着畏难情绪。但他们思维比较活跃，喜欢多动手。他们能意识到专业课的重要性，希望能学有所获，但接受能力参差不齐，主动学习性差。

2、学法指导

中职生的思维方式由形象思维向抽象思维过渡。根据这一思维特点，遵循“教必须以学为立足点”的教育理念，让每个学生自主参与课堂活动。自主探索合作交流，在师生互动中让学生思考问题，获取知识，掌握学习的方法，培养学生分析解决问题的能力。

四、教学过程

1、媒体情境，充分感知

在上课之初，为了抓住学生的注意力，教师先以课件显示企业会计人员工作情景，有出纳人员收到原始凭证收付现金，会计人员装订会计凭证,登记账簿等场景，还显示企业会计档案的储存情况。这一环节向同学们展示了素材后，教师指出会计工作是最严谨的工作，这个顺序是不能颠倒的，通过本堂课的学习，大家要熟识记账凭证核算程序的记账程序，并能依此进行相应的账务处理。

2、分工合作，探究过程

教师发给每位学生一份资料，大华公司的三笔业务（原始凭证），请同学们帮公司的会计来完成。

（1）向明日广场销售服装一批，售价100 000元，增值税17 000元，货款尚未收到。

（2）为家兴百货代垫运杂费8 700元，代垫费用已通过银行支付。

（3）向奇龙百货提供劳务，价款5 000元,尚未收到。

活动1：根据单据填制记账凭证

分工：四个人为一组，三个会计，任务是审核原始凭证，填制记账凭证，另一人

为会计主管，任务是过程监督及审核。

活动2：根据已填制好的记账凭证，来登记账薄.

分工：登记总账、应收账款明细账、日记账由三个人完成，会计主管在旁观察并分析。

（用多媒体展示学生填制的凭证，大家一起参与修改。）

3、全班交流，共同总结

根据以上活动，请一组的同学把今天的这个过程整理一遍，有顺序地讲给同学们听。（1）先根据原始凭证填制记账凭证,并审核。

（2）再登记账簿，先登记明细账，后登记总账。

4、设置悬念，课外延伸

想一想：如果企业每月有几千笔业务或几万笔业务，业务效益又很好，那按照这种流程处理，不是每天都会有大量的工作在等着你吗？其实，在刚才做的过程中有个地方是重复工作的，能不能简化呢？如果可以，要怎么去简化呢？ （为下次课设下伏笔）

5、小结归纳，布置作业

通过本次课学习要求大家能明确记账凭证账务处理程序的一般步骤，并能熟练掌握记账凭证账务处理程序的优缺点和记账程序。作业见课后习题

五、板书设计

记账凭证账务处理程序流程图（见多媒体课件）

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

本文标题：记账凭证账务处理程序-记账凭证账务处理程序的优缺点
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