61阅读

关于习惯的作文-最新推荐关于习惯的作文习惯的故事

发布时间:2018-02-20 所属栏目:复习方法

一 : 最新推荐关于习惯的作文习惯的故事

我家新装了一个门铃。以前的敲门声震得让人心烦,现在好了,有人来了,“叮铃叮铃”的门铃声,非常悦耳。

星期六下午,我正在家里专心致志得写作业,忽然传来了“咚咚咚”的敲门声,我以为家里来客人了呢!谁知打开一看,却是爸爸。

我不禁问道:“爸爸,家里装了门铃,为什么不用?”

爸爸挠挠头说:“哎,我习惯了。”

我刚回到座位上,“咚咚咚”,又是一阵敲门声。放下笔,去开门一看,原来是妈妈。

我有些生气了,对妈妈说:“你怎么和爸爸一样不用门铃?”

妈妈笑着说:“哎呀,我敲门敲习惯了,忘记家中有门铃了。”

我忽然想出了一个好办法。拿了一张雪白的纸,用毛笔方方正正地写上“请按门铃!”然后,极认真地把纸贴在门边上,

我一回头,才发现出来时随手把门带上了,我急了,连忙敲门喊:“妈妈,我进不来了,快开门啊!”

妈妈打开门,望望门上的纸,问道:“为什么不按门铃?”

我看看这四个字,无可奈何的摇了摇头。

来源:

二 : 关于学习习惯的论文

中学生良好学习习惯的养成漫谈

摘要:良好学习习惯是一种学习动力和人生内涵的定型。良好的学习习惯应该具有主动性、预习性、参与性、质疑性、社会性等等诸多好处。

关键词:学习习惯;主动;责任感

《现代教育行为心理学》认为:习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性,是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自觉的、主动的、持久的、自动化学习行为方式,是一种学习动力、冲击力、人生内涵的定型。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的学习习惯。”那么,中学生必须养成哪些良好的学习习惯呢?

一、主动学习的好习惯

我们可以这样认为,学生主动自觉学习的良好习惯的养成,是学生本体自信心的一种积极、进取、阳光的面世态度。

主动学习是良好自信心的表现。作为现代中学生,作为新时期的阳光、青春的主体的学生,别人不督促而能主动学习,一学习就要求自己立刻进入状态,力求高效率地利用每一分钟学习时间,是一种良好的人生品质与美丽而富裕心性与个性地张扬。要有意识地集中自己的注意力用于学习,并能坚持始终。

主动学习是良好个人品质的体现。主动学习的人,一定是一个热爱生活、热爱国家的人,也一定是一个视个人进步与祖国繁荣富强、民族兴盛为己任之大志之人,因此也一定是一个能够在未来激烈的社会竞争中站稳脚跟,在生活的方方面面都能焕发出蓬勃生机和无限创造力的人。

主动学习是时代赋予我们的伟大责任和使命。“面向世界,面向未来,面向现代化”“胸怀祖国,放眼世界”,科学在发展,社会在进步,时代在前进,一切的一切,都在召唤着我们要“与时俱进”,这是祖国和历史的必然。

主动学习也是我们中学生当下要做的要务,且不说“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。”也不说“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时, 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”更何况“古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”

二、主动预习的好习惯

课前预习是主动获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,是学习活动中的“主角”。学习中的大量问题,主要靠自己去预习、解决。 课前预习可以提高课上学习效率,有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容认真研读、理解并运用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习,对有关问题加以认真思考,把不懂的问题做好标记,以便课上有重点地去听、去学、去练。

课前预习是一种好的学习形式和习惯,通过主动预习教科书,可以独立领会知识,把握概念的本质和内涵,分析知识的前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,主动预习的意义就越重要。目前,我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自主预习、主动探究问题的能力就有较高的要求。

课前预习是培养自主学习精神和自学能力,提高听课效率的重要途径。提前预习教材,

自主查找资料,研究新知识的要点和重点,发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

三、主动认真听课的好习惯

课堂教学不但是学生的认知过程,更是学生的生命活动过程,是师生人生中一段重要的生命经历。对于学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本的构成部分,它的质量直接影响学生当前和以后素质的育成和发展;对于教师而言,课堂教学是其职业生命最基本的构成部分,它的质量直接反映了教师对职业的感受、态度和专业水平的发展,亦是教师的生命价值在职业上最直接的体现。

所以,“教”与“学”是个“同步与和谐”的统一“进行曲和交响曲”。上课时,教师不仅用语言传递信息,还会用动作、表情传递信息,用眼神与学生交流。因此,学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。

四、上课主动回答问题的好习惯

中学生应该成为学习的主人,在课上要认真思考每一个问题,积极回答问题可以促进思考,加深理解,增强记忆,提高心理素质,促进创新意识的勃发。回答问题要主动,起立迅速,声音宏亮,表述清楚。

上课主动回答问题的好习惯,是一个中学生积极应对人生的一种“经世”体验和美好追求。试想一想,一个人在面对困难的时候,敢于向面前的困难挑战,敢于寻找“突出重围”的出路,敢于在炮火连天的“战场”上杀出重围,是一种何等的气概和豪情。

上课主动回答问题的好习惯,是一种积极的人生态度。学习是一种艰苦而幸福的过程。只有深入其中而又积极、主动思考的人,才是成功的“宠儿”,幸福之人。试想一想,一个连基础知识问题都不敢或不能够回答或面对的人,又怎能够面对五光十色的繁杂世界呢? 上课主动参与到课堂中,并且主动积极地回答问题,也是尊重与欣赏老师的好习惯。所谓亲其师,信其道。一个学生同时面对各学科教师,“长短”不齐,在所难免。所以,学生要学习好,除了我们教师努力提高能力水平,适应学生外,学生更要尊重教师,适应教师,并学会欣赏自己的教师。

五、多思、善问、大胆质疑的好习惯

我们知道,学习时要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考,形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么,还要虚心向教师、同学及他人询问,这样才能提高自己。而且还要在学习的过程中注意发现问题,研究问题,有所创造,敢于合理质疑已有的结论、说法,在尊重科学的前提下,敢于挑战权威,要做到决不轻易放过任何一个问题。

敢于质疑,是一种积极地人生历练。“安知千里外,不有雨兼风。”学习中要积极养成善于提问的好习惯。我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。

敢于质疑,是敢于向一切比自己优秀的人的“比肩”的过程。学习中还要养成与他人积极切磋琢磨的好习惯。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。

由于社会发展的日新月异,所以,让学生在学的过程中不断产生疑问,培养他们质疑问难的习惯,是当代信息社会人才的基本素质。

六、上课记笔记的好习惯

俗语讲:好记性不如一个短笔头。中国有句古话:不动笔墨不读书。要学习好,上课记好笔记是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力,提高听课的效率外,对课后复习也有很大的帮助。要做好听课笔记,学生的思维进程与教师的思维进程必须一致,抛开与听课

无关的杂念,思维不能“溜小车”。

因此,我们在专心听讲的同时,要动笔做一些教师反复提示、提醒的知识要点、解题思路等,我们也可以根据自己的学习情况,适当做一些简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”,把一些关键性的词句记下来。有实验表明:上课光听不记,仅能掌握当堂内容的30%,一字不落的记也只能掌握50%,而上课时在书上勾画重要内容,在书上记有关要点的关键的语句,课下再去整理,则能掌握所学内容的80%。 记笔记还要养成事后整理和复习的良好习惯。随着中学课程内容的增多和复杂化,记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制,当堂记的东西较零乱,那么课后还要进行整理,使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程,而且还能锻炼自己分析、归纳的能力,一举多得

七、及时独立完成作业的好习惯

作业是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本、最经常的独立学习实践活动,也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也是一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分,一是书面的,二是看书思考或实践操作的。

做作业的目的是巩固所学知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代……等等”,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以,我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

做作业的过程就是一个再学习、再认识、再反思的过程,也是对所学知识的再总结、再提高的过程。人们说“学习本质上是一个人道主义的事业”,会反思的学生就是深深领悟学习本义的人,并把学习这一活动转化为一种高尚的人道主义精神,一种责任感,一种发自内心的学习热情,一种对学习、对自我人生、对未来精益求精的态度。

八、养成全面发展的好习惯

从教育史发展的进程上看,社会本位的教育观要求教育以社会为价值的主体,满足社会需要,把学生培养成社会所需要的人。学生本位的教育观要求教育应满足学生主体的需要,教育应以学生的兴趣、需要为出发点,让学生主动、自由地发展。但是,社会的发展也对时代提出了自己的苛刻要求,那就是“全人”的教育与发展。虽然说“人无完人”“金无赤璧”,但现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才,所以要求中学生要全面发展,不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习,在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础薄弱的学科,可以适当降低标准,根据自己的实际情况,确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标,然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。 作为中学生来讲,更应该注重自己知识学习的全面性,为自己的未来奠基。要充分实现自己的人生价值,要不断提升自己的社会竞争力,就必须建立自己合理全面的知识结构,以创新自己诗意的人生。

九、主动强化阶段复习的好习惯

复习是学生学习过程的重要阶段,对加强知识巩固、促进知识系统化、提升知识的应用水平、促进能力素养的全面发展有极其重要的意义。

经过一段时间的学习,要对所学的知识进行总结归纳,形成单元、章节知识结构,在大脑中勾画图式。这是使知识系统化,牢固掌握知识,形成学科能力的重要一环。

之所以要强化自己阶段性的复习,就是要使自己能够主动消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三的目的。复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识分散地记忆得到一个串联,从而使学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去

复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划地不间断复习。

作为教师,如何复习更有效,应该多听听学生的想法,学生最有发言权。教法要以学法为依据,为学法服务。指导复习也是这样。而作为学生,可以经常在班内参与到学习方法、复习方法的“群英会”中去,在与他人交流复习经验、体会的同时,也在自觉不自觉地反思总结,不断完善、优化自己的复习方法和策略。

十、建立自己社会责任感的好习惯

当代社会及经济发展在给人类社会带来巨大利益的同时,也带来了巨大的负面影响,如自然灾害、公共污染、社会腐败、计算机病毒肆虐等威胁;社会信息资源的高度共享,导致信息的过度泛滥与污染等。而且这些副作用越来越难以预测和控制,有时甚至导致犯罪。要有效地防止和减少学习生活中所带来的不利影响,一个重要途径就是要自觉培养学生的社会责任感,让学生在学习知识、技术的同时,了解不正当地使用这些知识、技术可能对人类所带来的巨大危害,充分认识其自身对此应尽的义务及所承担的责任。

我们每个人都是“良好学习习惯”这个大舞台上的一个小音符,都在尽自己的最大努力弹奏出自己最美妙的旋律。

聆听窗外的声音,感受心灵的搏动,“良好学习习惯”是一支永远弹奏不完的美妙乐曲,需要你我共同携手谱出新时代更加辉煌的人生乐章。

参考文献:

[1]张爱卿.现代教育行为心理学[M].南昌:江西人民出版社,2001.

[2]马秀春.教育:财富蕴藏其中[M].贵州教育出版社,2003.

[3]张磊.社会责任意识[M].北京:北京大学出版社,2007.

[4]刘达仁.学生思想教育论[M].南京:南京师范大学出版社,2008

三 : 关于习惯话题的高中作文700字

关于习惯话题的高中作文700字 习惯之后要有对人生经历的感悟,正如苏子游玩赤壁之后所说的“物与吾皆无尽也”的豁达感慨。

习惯,按达尔文的话说就是适应,习惯之后便是生存。当年陶渊明不为五斗米折腰,辞官隐居我是很不赞同的。他先争着做官,说明他已经适应了当时的时局,习惯之后又放弃了,只可谓“只增笑耳”。他完全可以不送礼但仍为百姓办事,没准天天有酒喝还落个清官的美名。即使他被人排挤,他也可以做点别的营生,也不至于后来的那份凄苦。习惯之后,我们更懂得生存,而不是一味地逃避。

然后光逃避不行,我们更应当去完成更高的目标。

“不想当将军的士兵不是好士兵。”也正是这份信念让拿破仑一步步地走向权力的颠峰。人生就如从平地到山坡,平地走得很顺,但上了山坡就要慢慢习惯,有的人虽然习惯了但却满足于现状在半山腰停留,而有的人却一步步向上爬,凭借着之前的经验到达了人生的顶峰。

现在,我们即将高考。班级里的竞争、排名的压力、父母老师的期待已经让我们习惯了。但是有的人却已经对这些麻木了,他们的习惯说白了是对落后现状的漠视以及对未来命运的漠不关心。一切的压力全都变成了“最后的疯狂”的动力。但我说:“卷土重来未可知”。许许多多聪明的少年因为平日的不努力,成绩不稳定而不为老师理解甚至自暴自弃。但既然习惯了,既然没有重的心理压力了,为什么不就此奋起呢?反观另一些同学却是越战越勇,他们不仅习惯了学习的潮流,而且站到了风尖浪口,引领着学业的进行。

习惯之后,我们杜绝回避,杜绝平庸,因为谁也不是天生的胜者,谁也没有权利轻视你的强大。虽然离高考时日不多,但是你未必输在能动,兴许只是基础不够坚固,兴许只是心态不够沉稳。当你抛开一切杂念,勇往向前的时候你会发现许多比你刻苦的人被你甩在身后,许多安于现状的人于是渐行渐远,而那曾经让你看不见摸不着犹如水中月镜中花的成功也变得清晰可见了。

习惯了是可喜的,但重要的是习惯之后你干了什么?如果我是充满潜力的你,我会说一句:“鹿死谁手还未知呢?”然后笑应高考。

一谈到习惯,一些人立即会想到“饭前便后要洗手”这类人人皆知的习惯,他们并不了解习惯的真正含义。习惯是指人们自然而然地完成某些动作的行为方式。叶圣陶先生说过:“习惯不嫌其多,只有两种习惯养成不得,一种是不养成什么习惯的习惯,又一种是妨害他人的习惯”。习惯是要分好坏的,坏的习惯正如叶老先生所说的两种。包括一切的不好习惯在内,我们应该坚决地加以唾弃。

我们是提倡大家发扬好的习惯而去改掉坏的习惯的。

然而,凡事都是说着比做着容易。高尔基曾经谈到:“把语言化为行动比把行动化为语言困难得多”。我们总说要改掉坏习惯又没有恒心,习惯不是一会儿就有的,也得逐渐样成。在没有养成的时候多少是需要用一些强制性的措施来约束自己的行为。这就是我们同学的难处了——没有毅力给自己长期施加一种强制力。然而坏习惯是不需要这种强制力的,所以养成一种坏习惯比养成一种好习惯容易得多。

但是如果我们有毅力,有恒心,时时警觉,时时克制自己。时间久了,习惯一经养成就会自然而然的沿袭下去,这便是“习惯成自然”了。不用强制与警觉,也能行所无事的做去,这就养成了终生受用的好习惯了。

一但我们养成了坏习惯就会不益于身心健康,学习和工作的顺利完成,不益于社会影响。对我们是有百害而无一益的。相反地,我们会终生受用于我们所养成的好习惯,就有助于我们的学习的进步,身心的健康,对我们是有所裨益的。

既然如此,我们又何乐而不为呢?

四 : 归于习惯归于知足

又到了下班的时候,我会自然而然地放下手中的忙碌,打开,见到了彩色的你,象是期盼了很久等待了很久,心中的思念找到方向,一切熟悉而又亲切。

习惯了每天这时候见你,虽然总是匆匆的,但有时只要是一句轻声的问候,就能感到很知足很温暖。每当这时候见不到你,心里感到有些失落,心绪早已飘向远方的你,向你说出心中的牵挂。

没有甜言蜜语,没有卿卿我我,只有淡淡的思念淡淡的牵挂,一切都归于习惯归于知足.....

五 : [转]FM2008 关于球员习惯

FM07印象:FM的挑战性进一步提高,其中卫星功能更是人见人爱,既能满足人贩子的需求还能增加财富,怎会拒绝呢:)个人最喜欢的是FM07里面的“针对性战术”功能,用好它将提高你的战绩。还有些朋友称赞FM07里面的球探功能,可我认为还不够好,因为它还没给我全部我所想要的信息:)网上已经有朋友对FM07是否还有永不败的战型来争论,大部分人认为FM07已经到了一个战术时代,完美战型已经不复存在了。我以为这样的认识有点片面,我认为任何时候战术都要适合球员的发挥,与现实中一样,再好的战术没有好的球员去贯彻和再好的球员没有适合他的战术都是赢不了球的,如果你能良好地整合二者,在比赛中坚持以我为主的指导思想,加上准确的临场指挥,所谓的完美战型也不是不可能。其实FM07的真实性已经得到进一步的展现,出现冷门也是正常的:)不过电脑的守门员依旧如此BT:(

FM07历程:首次接触FM07是700版,一上手就沿用06常用的3331战术,该战术进攻与防守人数为7和6,进攻型战术,果然一马平川。可让我纳闷的是我的资料里面电脑给我的评价却是“十分谨慎”,而FM06使用该战术电脑给予的评价是“敢于进攻”。很快就进入了701的世界,依旧沿用3331战术,发现大比分的场面频频出现,不过都是4:4和4:5平或者输给对手。无奈只好重新寻找合适的战术,我先使用均衡性的442战术,客场面对强队使用541防反,效果都很不错,所以得出结论,FM07对防守的要求提高了......

FM07战术:我相信每个人都有自己喜好的战术,君不见现实中很多教练刚执教期间进行人员清洗,很多球员在球队换教练后得不到重用而被迫出走,原因就在于每个教练都有自己喜好的战术,而这些球员不适合他的战术意图而必须进行清洗,当然大牌球员例外,相信没有一位教练不会不喜欢小罗和小小罗的:)我踢球的位置是中前场,所以我比较钟意进攻:)现在大家谈论比较多的几种战术,巴萨的华丽乐章、阿森纳的行云流水、切尔西的均衡传切等等,而我喜欢快,借用电影《功夫》里面的一句台词:“天下武功,唯快不破。”所以我通常在保证防守牢固之下,前场攻击三角的撤动传切,并利用后场的身后球快速反击战术,收到了一定的成效。下面对各个位置进行阐述,希望能对各位朋友有所帮助。

前锋:通常我会使用两名速度反击型和组织型前锋的组合,甚至有时都只使用速度型前锋,有朋友会觉得我的配备里面缺乏高点,没错,因为我不需要高点,不一定非得要空霸才能把握传中球的:)当然锋线上如果有名高点也是不错,能增加攻击面和摆渡助攻。总结下对速度前锋的能力要求:爆发力和速度,习惯要求:反越位和二过一(阵地配合中你会发现他利用爆发突破防线成功单刀),对组织前锋的能力要求较为均衡:技术、盘带、创造和传球,习惯要求:二过一、回撤拿球和经常传身后球。推荐一名还没看到大家讨论的前锋:Gyan Asamoah,该球员是既能反击又能组织,甚至缺乏高点时他会挺身而出,可惜非欧。

前腰:我对前腰的要求较低,他的作用是前三角的结合点,有时需要他配合前锋做二过一,有时需要他给锋线送出一记好球,所以对前腰的能力要求只有两点:创造力和传球,习惯要求:二过一,经常传身后球。这样的球员恐怕朋友们能找到大把:)

边前卫:有朋友说FM07加大边线突破的要求,已经不能依靠中路突破了,本人以为这样的认为过于片面了,在我的历程中还是有不少中路传切的好球,但不能少了边路突破的压迫和拉扯。我相信大家选择边锋能力要求会跟我一致:技术、盘带、爆发、速度和传中。我在能力的基础上选择有以下习惯的球员:带球内切、一铲就倒。使用这些习惯球员,点球的几率就大大增加了:)如果你的边锋能带有WB的属性就更好了,又是可上可下的球员,我喜欢。推荐一名不便宜的球员Valon Behrami。

后腰:终于轮到了我战术中的核心人物了,现实中我欣赏的后腰有巴拉克,虽然在游戏中我从没用过他:)在我的战术中,一切皆围绕后腰展开,他应该是我队中的绝对核心,所以队长也是由他担任,并且他是战术中的组织核心。对他的能力要求最高:传球、创造(因为发起进攻第一人是他)、铲断、侵略(防守第一人也是他)、远射(打不开局面时需要他站出来)和影响(做为核心人员需要带领球员去战斗)。看完这些能力要求是否觉得跟巴拉克有点类似。习惯要求有:中场控制节奏、后排插上进攻和喜欢远射。通过我的战术,后腰获得最佳的几率几乎是百分之百.....

边后卫:现代足球对边卫的要求越来越高了,我也一样,在我的战术中,边卫是我队中的二号人物。进攻时需要他漂亮的45度角传中,防守时需要他切断对手的边线。对他的能力要求:耐力(如此上下,没有点体力是做不到的)、速度(能否快速回防就靠它了)、位置感(能否回来防守)、传中(你会发现漂亮的45度角助攻)和传球(其实边路球员不光只会传中,特别是有了某些习惯后),对他的习惯要求:前插(进攻再进攻是我的理念)和经常传身后球(边卫必备习惯,加上队中的速度型前锋,你会发现助攻手原来是边卫)

中后卫:我是按照我的进攻理念来配置我的防守的,对后卫来说他只要老老实实完成我给他的防守任务就可以了。对他的能力要求可根据玩什么联赛来决定到底哪个是第一要素:铲断(关键属性,相信大家都知道)头球(英超少不了这个了)爆发、速度和灵活(防范身后球,西甲要素)对他的习惯要求:从不前插(他要做的只是防守,定位和角球时也乖乖留在后场吧)

门将:我对门将没什么要求,如果有的话那只有一个稳定性,要知道他要打完整整一个赛季。很多朋友可能被电脑BT门将欺负后也想自己的门将有优良的发挥,其实这种想法是可怕的,如有场比赛你门将得分上9分,那你就要检查你的战术和防守配置了,能力保球门不失的是你的整个防守体系,而不是门将,现实也是如此。只要球探报告说该门将没什么缺点,那大家就可以使用该门将了。推荐一名我觉得比较稳定的门将:Tim Wiese

战型:FM07里面有个提示:不要轻易更换战术,否则将会影响球员的发挥。我对这句话的理解是战术非战型,为自己的球队选择好指导思想的战术后,你还应有同一战术不同针对性的战型,我通常会使用四个不通的战型,分别为:

4132主攻

FC FC

ML MC MR

DMC

DR DC DC DR

阵中的MC为前腰,为了争夺中场而后撤,加上组织前锋经常后撤拿球,从而形成中前场的三角短传拉扯进攻模式。又因为组织前锋后撤是必要的,通过他的拉扯,给速度前锋创造一击致命的机会。战型要求足够的宽度,两个边前卫拉线至最前端,不断给对方边线施压,一旦对方防守被迫移到边线,中路进攻便有了足够的进攻空间。战术上,快速传切通过中场,所以一开始我以为该阵型会丢掉中场的控制权(进攻阵型是否有控制权不重要,我要的是效果)但打下来发现,防守时有足够的人员来争夺中场,包括组织前锋的回撤争夺,而通常对方在进攻的压力下会选择回缩防守,所以经常看到我方球员在对方半场倒角:) 如果说该阵有什么缺点的话那就是边后卫过于前插,如果发现对方打边后卫身后,请阻止边后卫的前插。其它是否还有什么问题,欢迎大家指点。

442防反

FC FC

ML MC MC MR

DR DC DC DR

该阵是4132取得成效后保持成果缩采取的战型,指导战术与4132一致,通常我也会用它来对付424,该阵不在防守,意在均衡,更快防反。

541防反

FC

AML AMC AMR

DMC

DR DC DC DC DR

大家不要以为541有了5个后卫故主要作用就是防守,此阵对中场的争夺更为激烈,因为后场有了5名后卫,所以可以使DMC往前拉线至MC位置,此举好处有二:一从中场开始拦截,二防反时迅速通过后场去组织进攻。因为队中边后卫都有不错的速度,所以边后卫拉线到边前卫的位置,目的有二:一保持边锋突前后阵型的连接性,二压迫中场。我认为防守时争夺首先要建立中场屏障,所以此阵将有6人在争夺中场:)观察比赛时,会发现我的球员呈弧形站立将中场包围。我通常用此阵来跟强队对抗,不论主客场。

424强攻

哈哈,相信大家都被424欺负过,我也如法炮制来欺负电脑,最爽的一次是补时克曼联,而且进球有越位嫌疑:)用此阵机会不多,有机会用又能拿下比赛的更不多,此阵还没配置成功,也许它已经脱离了我的指导战术。欢迎大家指点迷津。

临场指挥:这才是必胜的关键要素,FM07又提供给我们一项武器“针对性战术”我们需好好利用。上场之前,我通常都会留意这次比赛的赔率,如我是热门则进攻反之则防反,不论主客场。并留意球探报告的内容,如有关键人员提示,如果不是前锋就在针对性战术中对其紧逼和严铲。(一个有高战术知识的球探是必备的)前锋球员坚决严铲和放其较弱脚(我都是手中选择左右脚的,不知直接选择较弱脚是否有效果)并针对前锋球员抢点能力来决定是否放边锋下底传中。中场有远射能力的球员放其较弱脚。好了,下达指令后上场比赛,如发现进攻阵型失效反被对方压迫时换防反阵型,强攻不下时终场前十分钟换424强攻。与强队交锋如541被进球,只能孤注一掷地进攻了,不过我的541只被对方首先进球过两次,一次是亨利(厉害,我喜欢的前锋,可惜太贵),另一次禁区被判点球却不告诉我理由
本文标题:关于习惯的作文-最新推荐关于习惯的作文习惯的故事
本文地址: http://www.61k.com/1124339.html

61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1