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给学校的建议书作文-给母校的建议书作文

发布时间:2018-02-09 所属栏目:健康成长

一 : 给母校的建议书作文

给母校的建议书作文(1)

尊敬的校长:

  我是本校的一名六年级的小学生,来到这个美丽的校园已经有五年了,校园里有姹紫嫣红的小花小草,有乐于助人,团结一心的好同学。但是,校长,你有没有注意到顶楼的安全与危险么?

  上次在广播听到了有名同学跑到楼顶去玩耍,还把一根长长的木条往楼下扔,还有些同学还曾经吐口水到楼下,这种行为不仅恶劣而且还十分的危险!恶劣就先不说了,危险这个词就如死神,剥夺着人们的性命。俗话说得好:“安全第一。”安全这个词可谓是大家所看到的,所期望的。因此,我提出以下几个建议:

  1。不要把顶楼的护栏弄得太低,把护栏尽量弄得高一些,把护栏弄得密一些,厚一些。给同学们的安全做一个保障。

  2。在广播中跟同学们说,要尽量少去顶楼玩耍,避免不要的伤害。

  3。在班级里让老师跟同学重点说下此事,让大家对此引起重视。

  4。在公布栏上贴一张关于顶楼安全措施的要求,让同学把安全放在第一位,不要太贪玩,导致事故的发生。

  以上的几个建议请校长过目,望以后我们的校园会有所改进,变得更加的完美。

    六年级:858886549

给母校的建议书作文(2)

  尊敬的王校长:

  您好!我在母校时您和老师曾给过我无微不至的关怀。我在学校中学到了许许多多知识和老师们教给了我许许多多做人的道理。在此我向你们表示无限的感激。

  现在母校依然是环境幽雅、设备齐全。但美中不足的是也存在几个缺点。现在我在此提出,如果您觉得不对那就算了,如果您觉的对那就改正。

  一、我觉得学校应该多去秋游、春游等。虽然我们六年级的学习任务增加了压力也加重了,但是我们整天都上三科主课上的头昏脑涨上课也自然会不认真,所以我希望多去外面放松。

  二、我希望您建议老师不要在上课时讲粗话,应像个为人师表的样子。

  三、我希望您建议老师在上课时要给学生多留些面子,因为我们都是快要小学毕业的学生了。

  四、我希望您建议老师不要学生犯了一点错就打电话给学生的家长。

  以上的四点就是我对您等建议。最后我祝愿我们的母校越办越好,越办越红火。为祖国培养出给多的栋梁之材。

  此致

  敬礼!

  您的学生:天使の蓝

  XX年04月08日

二 : 写给学校的建议书作文四百字

教育叙事 【博客征文】 我从2004年被评为中教一级教师以来,迄今已有7年,在这7年间,我在教育思想理念、教育教学实践和教育教学科研方面又经历了一个不断蓄积、不断升华从而走向成熟的艰难历程。现在从“教育教学思想”、“教育教学科研实践”和“今后的努力方向”几个方面做一总结、汇报,以期在回顾反思中提炼、深化,对未来的教育工作进行一次理性的规划。一、 教育教学思想理念的深化与提升我自1994年参加工作以来,植根于农村基础教育这块沃土上,一直勤勤恳恳、踏踏实实地工作在农村中学的一线上。回顾自己十多年的教学生涯,真是感慨良多。随着岁月的流逝,我对教师职业的热爱与日俱增,我对教育教学的认识也在不断深化。特别是2004年被评为一级教师后的这七年在教育教学思想方面可以说经历了一个厚积而薄发的过程。(一)因热爱,所以要教好一九九四年,我光荣地成了一名教师,在磨刀石中学教初中语文。这是我一直以来十分向往的职业,所以我暗下决心:一定要以我全部的生命和热爱投入工作,做一名优秀的人民教师。出于这样的一种责任感,我勤勤恳恳地工作,工作之余孜孜以求地进行业务学习,教学水平不断提高。那时将自己的职业看成是奋斗终生的事业,所以有一腔热血、有满腹热情想要把自己全部的知识教给学生。觉得教育教学是一种无私奉献的过程,我不断给予,学生不断汲取,教书育人就应在这样的一个“教师输出,学生输入”的过程中完成。但,事实证明,这样的教育理念,虽出于一片赤诚,但效果却并不一定好。有时我的一片热情并不能换来学生学习的热情,学生在学习上还是处于一种被动接受的状态。于是在工作经验的不断累积中,我开始意识到教师不能仅凭一腔热情投入教学,还要从具体的教学工作中跳出来,以高屋建瓴的视角审视教学,以更加科学、系统的教育思想指导自己,树立正确的教育教学理念,以此来指导自己的教学,才能使我的教育教学工作与学生的学习成长过程融为一体。我开始思索:怎样的教学才是有效的?怎样的教育才是学生乐于接受的?这种思索促使我的教育思想教育理念也在不断的转变、提升。(二)要教好,所以要探索工作十余年,一级评完了正是心态容易懈怠、精神容易松弛的阶段。而正是对教育思想教育理念的探索使我有了前进的不竭动力。第一、用科学的理论武装头脑工作在一线的教师很容易陷入琐碎的具体工作中,而忽视理论的提升。经过了一段时间的困惑和迷茫我意识到,工作不能用蛮力,要会用“巧”。这个“巧”就是用教育理论来武装自己的头脑,用理论来指导自己的教学实践。于是我由过去的如饥似渴地学习专业书籍,改为同时学习教育理论书籍,我自学《教育学》、《心理学》,还有前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《把整个心贡献给孩子》等书,真是感到受益匪浅。当用这些理论指导起我的教育教学时感到事半功倍。于是我年年订阅《语文教学通讯》、《教师报》、《黑龙江教育》等刊物,以从中汲取营养。理论的学习使我不再单纯将教育活动看成是教师单项付出的过程,我认识到:教育是师生之间的一个互动的过程,这个过程要想有效进行,教师必须了解学生的特点、了解学生的诉求,采用有效的方法调动学生的积极性,使教师的“教”,变成学生的“学”,使学生由被动的接受者变成主动的汲取者。特别对于我所教授的农村孩子,他们其实有着强烈的对知识的渴求和改变命运的愿望。如果能够让他们将这种内在的求知欲转变为学习的动力,那么学习对许多孩子来说将不再是痛苦,而是快乐。同时我开始有意识地将自己的一些有关教育教学的想法整理出来,写出了一些论文,这些论文有幸获得了有关专家的认可,给了我一些奖励,这是我对于理论的钻研更有信心了。第二、探索有效的教学方法有了思想上的转变,接下来就是行动上的探索。虽然已经是工作十余年的“老教师”,但我依然不断向身边的教师们学习,从他们的教育教学工作中汲取有益的营养。同时在备课时不仅关注知识的准确性,还努力探索适合本班学生、适合本节教学的有效方法。教学方法更加灵活、机动,对学生积极性的重视,使我的课堂不再是一言堂,而是学生主动学习和思索的平台,教学效果有效提升。第三、践行“教书育人”的教育理念教育思想的丰富提升使我对“教书育人”四个字有了深入的认识。育人并不仅是将优秀的知识思想灌输到学生心里的过程,也是把学生内心中的真、善、美激发出来打过程,也是让学生自我塑造、自我提升的过程。如果,学生能在学生时代树立正确的世界观、人生观,培养起面对人生的积极乐观的心态,那么走出校园的学生就会成为一个独立、自主的人,这可能比知识的学习更为重要。从1994年到2003年,我做了九年的班主任,在这九年中我以“教育好每一个学生”为目标,以深沉的爱为基石,采用“了解、激励、自主教育”的方法做他们成长中的“领路人”和“支持者”,与他们共同成长。在具体的班主任工作中,采取了一些切实可行的办法,虽然付出了很多心血,但看到学生们的成长,内心的欣慰感与成就感是对我付出的最好回报。我的班级班风良好,学生学习自觉,劳动争先恐后,班干部都认真负责。学生们毕业后,都长大了,成熟了,再也没有了先前的顽劣之气。看着他们的变化,我内心是无比的喜悦,许多学生毕业后走向社会都成了社会建设中的中坚力量,栋梁之才。我也真正地体会到了教书育人的甘苦,教师的责任之重大。(三)有探索,所以才提升多年教学经验的累积,多年的学科教学的研究,我自己摸索出了一套自己的教学方法。我曾为此沾沾自喜,但是新一轮的课程改革之后,加上学校不断推进素质教育,我深切地感受到自己的教育理念又有些滞后,于是我克服了孩子小家务多等困难,坚持学习新课标,新的教育理论,看《现代教学设计》、《新课程学习方式的变革》系列丛书,研究《新课程教学案例》,以转变教学理念,适应现代教学。在学习了大量的教育理论之后,我边教学边实践,同时积极参加教研活动,写了十几篇教学论文,分别获得省市级不同等级的荣誉证书。2010年撰写的论文《辩证思维能力的培养》获得国家级论文一等奖。经过大量的理论学习和反思自己的教学效果,我深切地感受到,教师观念的转变的重要性。传统的教育忽视了对学生创新思维的培养,一味地“传道、授业、解惑”,重视讲授、讲解,而不知道让学生自主、合作、探究问题。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”相对于讲授法而言,探究教学更加突出学生的主体地位,强调学生的积极参与。我于是便改变了我以往曾自以为很是成功的教学模式,我鼓励学生大胆质疑,敢于创新,去发现问题,解决问题。每一堂课上课前,我都制定明确的探究目标,使学生既能掌握新课标所规定的教学内容,又能发展各种探究能力,形成探究精神和态度。课上充分调动学生学习的积极性,让学生变被动听为主动学,从而激发和鼓励学习。而在设计问题时,我则重在能激发学生创造性思维。这样的问题解答起来需要学生把学过的知识纵向、横向或纵横交错地联系起来,进行一番加工创造,灵活地运用。有些问题正确答案不止一个,我则教育学生不要只停留在一个答案上,而是去发现其他的答案,从而促进他们的创造性思维的发展。理论指导实践,我的课堂气氛是融洽的,教学效果是显著的,2010年我被评为牡丹江市级优秀教师,已过不惑之年的我,为此殊荣激动不已,我知道,这是组织对我多年孜孜不倦地学习与钻研业务的肯定,这更将激励我向着人生的更高目标奋进,我将更加努力,更加踏实地在教育的沃土上耕耘——成为一个研究型的和学者型的语文教师。二、教育教学科研工作中的付出与回报(一)在学科教学的沃土上辛勤耕耘我1994年走上三尺讲台, 2004年被评为中教一级教师,2011年申报高级教师,这一历程历时17年,这漫长的17年我植根于农村基础教育这块沃土上,一直勤勤恳恳、踏踏实实地工作在农村中学的一线上。因为我深深地热爱着教育这个事业,并默默地一直在努力地奉献着自己的全部的光和热。虽然我的生活是清贫的,但是我无怨无悔。十多年的教学工作,我对初中语文的教学已经游刃有余、驾轻就熟,在日复一日的教学工作中我从未有过敷衍塞责,始终认认真真钻研教材、教法,始终以学生为中心,始终把培养学生良好的思维习惯、学习习惯作为教学目标,始终为了学生能够学会自主学习、探究而不懈求索。难以忘记,工作之初,刚刚专科毕业的我边教学生边学习,每天晚上在灯下苦学,深入钻研教材,坚持读书,不懂的地方就去问有经验的老师。在他们的悉心指导下,加上我的勤奋学习,我所教的学生平均成绩慢慢赶上来,学生学习的热情也极大的提高。难以忘记,为了达到本科学历,我报名参加了哈尔滨师范大学中文专业的函授学习。为了能通过入学考试,我每天坚持学习到深夜。功夫不负有心人,终于,我收到了函授班的录取通知书。经过三年多的刻苦学习,我于一九九八年拿到了本科文凭。难以忘记,工作的前十年,我一心扑在教育学生上,同时仍然坚持学习。因为我深知,要想给学生一杯水,必须拥有一桶水。我每天充分利用一切可利用的业余时间自学,晚上经常学习到深夜。这样在在接下去的初中语文教学中,我感到自己得心应手,业务水平有了质的的飞跃。如起初在讲课文时,我心里明白,可是语言总不能那么有条理,后来经过学习之后,我能够将课文深入浅出、有条不紊地娓娓讲透,学生的成绩自然得以较快提高。也还记得在教学中,我还经常鼓励学生阅读课外书,以扩大他们的知识面,提高作文水平。同时自己也常读书写文章,以指导学生写作。因此,我所指导的学生作文多次获奖。也还记得,班里有几个学生学得较吃力,下班后我就把他们几个叫到家里,一个一个地教,直至他们学会为止,有时竟辅导至深夜,饭都顾不上吃,丈夫和孩子都很厌烦,但都无奈何,因为我的倔脾气——我认为对的事我一直做到底,谁也休想阻碍了我。那几个学生后来成绩都提高了,有的甚至考上了中专、大学。但我从来不以此为傲,我只是为他们高兴,我觉得我的工作是有成效的。也还记得,评为一级教师后,自己没有停步不前,而是在十七年深厚的积累之上,进一步钻研,使自己的教学更加游刃有余、更加切实有效。在十多年的教学生涯中,我一直从事语文教学工作。我始终以一个研究者的心态对待教学,在教学中钻研、在钻研中提升,在提升中为教学提供源源不断的动力。而今,回顾十多年的教学经历,我深知,教学既是教师对学识的丰富、对生命的充实,也是教师对学生创造力的激发、对一个年轻生命的热爱与塑造。教学,是教师生涯的重心所在。(二)在以德育人的舞台上不懈前行工作之初,我对学生进行的是“爱的教育”。学生比我小不了几岁,我便当他们的大朋友,经常与他们一起打球,一起读书学习,他们也很愿意听从我的教诲。但学生毕竟是未成年的孩子,对他们的教育仅仅有爱是不够的。逐渐地,我对学生的教育由全身心的热爱,转变为“严”的教育。在日常教学和班级管理中我以一个严师的形象出现,我觉得“学高为师、身正为范”的教师才是优秀的教师。所以,我对学生严格要求,力求养成他们良好的学习习惯和行为习惯、力求使他们在青少年时期少走弯路、健康成长。当然仅有对学生的“严”是不够的。我深知,在班级管理中,我必须率先垂范,用语言感化他们,用行动来影响他们。真挚的爱护与严格的要求并不矛盾。我完全可以成为学生生活中的朋友、思想上的知己。学生懂得了我的苦心,能够在我为他们营造的严格有序而又轻松愉悦的氛围中健康成长,他们一批批地走向社会,成为品性正直、生活态度积极、肯于为他人奉献的公民。为此,我曾几次获得市、镇、校级优秀教师的称号,这些称号的背后是一个中年教师拳拳的赤子之心。(三)在教育科研的道路上执着奋进知识经济的发展,要求我们成为立足教学实践的“科研型”教师。多年的教学经验的积累、教育思想的积淀,我把这些与当前的先进教育思想融会贯通,形成全新的认识,指导自己的教学。所以科研工作成为我近二十年教育工作的一个重要阵地。在这里我孜孜以求,取得了一定的成绩。近七年来,我有十余篇科研论文分获国家、省、市级各类奖励;多次在市“一赛五评”活动中获奖。同时我还不忘带领年青教师进行教育教学的钻研与探讨工作。人到中年以来的我,业务纯熟,工作兢兢业业肯吃苦,是学校的骨干教师,中坚力量。因此,成为青年教师学习的榜样,我也毫无保留地向他们传授教学经验。例如,我校青年教师董景亮,文化素质高,但教学经验少,我便指导他上课,几乎每一堂课我都跟踪听课,他悟性高,进步很快,一个循环下来,已成为有能力的青年教师了。还有青年教师赵红梅,在我的指导下加上他自己的努力已成为我镇小有名气的语文教师。可以说“传帮带”工作正是我们的教育事业生生不息的动力之一。三、未来教育生涯的方向与规划经历了十多年的风风雨雨,成败荣辱都已化作了深厚的人生积淀,成为我进行教育教学工作的内在动力。回首十多年的从师之路,那些曾经的付出已融入学生们蓬勃向上的生命中,那些曾经的求索,已经化作教育乐土上一片属于我的独特风景,我似乎应该没有什么遗憾了。但我的心似乎并不满足于此。我知道,我不能止步,生命不息、教育不止,教书育人是我一生的事业。“老骥伏枥”尚且要“志在千里”,党和国家培养了我这么多年,我没有理由止步。我必须利用我工作生涯剩下的时光,将我这么多年所累积的知识与思想更多地奉献给教育事业、奉献给我的学生。所以,我才在不惑之年之际申报高级教师,不为名与利,只为对十几年的辛勤耕耘注入新的动力,只为未来的教育生涯确定新的方向,只为告诉年轻的同志:一个满怀赤诚的中年教师应该有这样的追求!

中华上下五千年读后感

中华上下五千年》(上卷)读后感《中华上下五千年(上卷)》这本书,主要讲的是从有天有地到南北朝历史故事,由北京少年儿童出版社的纪江红老师所编写,里面有许许多多引人注目的历史故事,深受我们全家人的喜爱,我最喜欢的故事有盘古开天地、商纣王残杀比干、田忌赛马赢齐王、荆轲刺秦王、秦始皇焚书坑儒、蔡伦改进造纸术、张衡发明地动仪和桃园三结义……(youtheme.cn欢迎您投稿)我在这一百四十三页书里面,最最最喜欢看的是商纣王残杀比干,商纣王是商朝最后一个皇帝,他自作聪明,而且只知道吃喝玩乐,他的叔叔比干来劝告他,不要再随便杀人了,要管管国家了,我不能看着给国家送葬啊!商纣王命令他退下,他还继续说,结果惹的商纣王不耐烦了,说:“我要看看你的心有没有七窍!”说着就喝令左右的卫兵出去动刑,过了一阵子,只听惨叫一声,卫兵们把比干的血淋淋的心送到纣王面前,两边的宫女都吓的把眼睛捂上了,而纣王却在那里哈哈大笑。商朝也一步步的走向了灭亡。我们不要像商纣王那样,只知道自己享受,我们要像比干那样勇敢的像纣王提好的建议,关心国家大事!!我第二喜欢的故事是桃园三结义,故事是这样的:东汉末年,涿县有个汉朝宗室的后代,姓刘名备,字玄德,他从小就没了父亲,和母亲卖麻鞋、织草席为生,不禁叹了气,有人大喝到:“你不为国家出力,叹啥气?”刘备一看,这人十分威武,于是和他聊了起来,才知道这人姓张名飞,字翼德,刘备和张飞同去酒馆里饮酒叙话,有一名红脸大汉进了酒馆,他说:“我姓关名羽,字云长!”酒后三人同来到张飞的桃园,宣誓结为异性兄弟,发誓要“上报国家,下安黎民,不求同年同月同日生,只愿同年同月同日生死,第二天,他们招集村里的五百名壮士,浩浩荡荡的到涿郡去应招参军,经过他们三人几十年同心协力的艰苦斗争,终于建立了蜀国,刘备、关羽和张飞的同心协力值得我们大家学习!!我第三喜欢的故事是荆轲刺秦王,公园前二百九十九年,秦国打败了燕国,燕国太子拿出全部家产找能够刺杀秦王的勇士,找到了一个叫荆轲的人,他说要借用一下樊於的人头,结果樊於自杀了,就命令把樊於的头装起来,给荆轲匕首,抹上毒药装上地图,带着另一个勇士秦舞阳出发了。秦王听说有樊於的人头和地图,特高兴,派人接待他们,荆轲和秦舞阳捧着人头和地图的盒子让秦王打开,结果在地图里卷着有毒的匕首,荆轲拿过匕首就向秦王刺去,结果没刺准,秦王的剑也拔不出来。这时,有人让秦王把剑背在背上,秦王拔出了剑,把荆轲的左腿砍断了,荆轲把毒匕一扔,扔到了柱子上,旁边的士兵涌上去,把他砍死了。我们应该学习荆轲的牺牲精神。(youtheme.cn欢迎您投稿)我觉得这本书最主要的是让读者们看的真的像在现场一样,非常非常的生动,我建议大家买这本书。总而言之我们要像刘备他们一样齐心协力,不要像商纣王一样自作聪明,一定要记住哦,等我把下卷看完,我还要写读后感的哦!!!(1148字)《中华上下五千年(下卷)》读后感南山实验学校南头部二年级一班王奕萱上次的读后感是从有天有地到南北朝的历史故事,这次是从隋朝到清朝的历史故事,这本书还是由纪江红老师编写的,也有我知道的故事,比如火烧圆明园、慈禧太后垂帘听政、中日甲午海战、康有为主持变法……还有我喜欢的故事一代女皇武则天、杨贵妃命丧马嵬驿、一只眼的石人、李时珍著《木草纲目》、崇祯帝错杀忠良、曹雪芹写《红楼梦》、林则徐虎门销烟、黄花岗七十二烈士…我在这一百三十六页的书里面,最喜欢看的是火烧圆明园了:第一次鸦片战争后,英法国还想扩大对中国的利益,开找机会,公元一千八百五十六年,英国制造了“亚罗号事件”,借这次机会发动了第二次鸦片战争,法国也参加了,两国联合对抗经济简陋的中国。公元一千八百五十七年二月二十八日,英法炮轰广州攻陷了广州城,随后进犯天津大沽口,各炮台全部失守,政府与侵略者签订了《天津条约》后,英法联军才退出天津。第二年,英国找借口再发动战争,公元一千八百六十年八月,英法占领了大沽口炮台和天津,进一步逼近北京,咸丰帝吓得带着皇亲国戚和亲信大臣,逃到热河,命令恭亲王奕留守北京,一月后联军杀到北京一千八百六十年十月他们进了圆明园,而且被眼前在、巨大的宝库惊呆了,发疯似的把宝物塞进口袋,一把火把圆明园烧了,熊熊大火烧了三天三夜,政府赶紧签订了《北京条约》,英法才撤军。这个故事告诉我们,圆明园只剩下了遗址。嘉峪关市五一路小学六年级一班

郑振铎

三 : 写给学校的建议书作文

给班级的一封建议书

你好:

大家都知道,地球,人类的母亲。这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是同时,她又是那么脆弱无比。在日常生活中,不爱卫生、不珍惜资源的大有人在。

在班级中,就有许多不保护环境、不珍惜资源的现象。记得有一次,老师下课检查卫生,竟然在垃圾桶里发现了一本还未用完的作文纸,那半本皱皱巴巴的作文纸,被它的主人揉成一团丢弃在垃圾桶里,它会多么的伤心失望呀?而且,那可是还没用完的纸啊,就这么被扔在了垃圾桶里。这充分地显示了同学们爱护资源的意识不够强烈,要知道“家园只有一个,地球不能克隆”呀!像这样的事情还屡屡出现,像:值日生忘记将电灯、电扇关掉;有同学不把水及时喝光,把剩下的半瓶水就扔在了垃圾桶中;地上随处可见小纸屑……这些都是真正出现在我们班的。

所以,为了我们班级的卫生,让大家重新意识到“珍惜资源”是多么宝贵。我建议大家做到以下几点:

一、及时将水喝完,不让“半瓶矿泉水”的事件再次发生;要不然就直接从家里带来水。

二、下课整理抽屉,有纸屑及时扔到垃圾桶里。

三、不乱扔粉笔头。

四、不写小纸条,有事情下课当面谈,不在上课时偷偷摸摸,既费时,又费力。

五、在学校洗手时,用完后,要将水龙头关紧。别让水龙头一直哭泣。

以上是我提出的建议,也许我的写的这些只是一个微薄的力量,但是如果你们认真对待,每个人都出一份这样的微薄之力,那么,世界将是多么的美好!保护环境就是保护生命。不论是在家,在学校,还是在别的地方;不论是纸资源,电资源,还是其他资源。我们都一定要珍惜环境,爱护环境,保护好我们共同的家园。

珍惜资源、保护环境的建议书

亲爱的同学们:

地球是我们人类赖以生存的地方,它就像母亲一样为我们提供生存资源和条件。所以大家要保护地球,珍惜自然资源、保护环境。

生活中,很多同学都有浪费资源的现象:水龙头不停地流出清澈的自来水,用水的人不知去向;开着电灯、电视的房间里却长时间空无一人;笔记本随手扔进垃圾桶,却只写了几个字……这些都是在生活中存在的问题。因此,我特意提出以下建议:

1、节约用水

在使用水时,要注意以下几点:洗完手立即关上水龙头;在拖地板时不要用太多水,拖完地板的水可以用来冲厕所;

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2、爱护公物

大家知道,学校的东西都是政府给的,应该爱护公物,不要破坏校园里的一草一木。如发现有同学破坏公物,应立即制止或告诉老师。

3、节约用纸

大家在用纸的时候不能浪费,没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。既环保又不浪费。

地球是我们的家园,是人类的摇篮。我们应该行动起来,珍惜资源、保护环境,共创美好家园。

给校长的一封建议书

Q Q:20 82 34陈老师 给校长的一封建议书 尊敬的校长: 您好! 冒昧给您写这封建议书,请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长,每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作,对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。 我想在这里,举出学校一些待改进的地方,请校长采纳: 1、使用礼貌用语,讲话注意场合,态度友善。 2、节约纸张、用水、用电在公共场所不喧哗、不随地吐痰,减少噪音与二氧化碳的污染。 3、爱护公用设施、爱护庄稼、花草、树木、爱护动物和生态环境。 4、学校以后要多开展丰富多彩的课外活动,使同学们培养健康爱好的兴趣,不再乱花钱购买零食。 5、为了保护我们班级的卫生,把黑板改善为白色的磁性板让老师用黑色的油笔为我们讲课。 以上是我的几条建议,希望您满意的接受,我相信校园的明天将会比昨天更加灿烂辉煌! Q Q:20 82 34陈老师

建议书

建议书

文 / 柠檬草 其它 类作品 致全校同学: 当我们坐在明亮宽敞的教室里,看着一本本崭新的课本时,我们可曾想到那些山区的小朋友们,他们只能在一个又小又矮的旧小房子里听老师讲课。他们没有桌椅,只能坐在地上,写字的时候,还要趴着写。他们没有钱去买书,买文具。还有些小朋友,因为没有钱,只能忍着泪水,离开学校,回家帮父母干活。他们多么渴望读书呀,又多么的希望能得到我们的帮助。为了能让山区小朋友读上书,我建议我校全体同学都伸出援助之手,为山区小朋友献上一份爱心。 一、我们拿出自己的零花钱或压岁钱捐给山区的小朋友,让没钱上学的小朋友能再次跨进学校的大门. 二、给他们写几封信,用话语去激励他们,给予他们精神上的帮助。 三、捐课外书给他们,让山区的孩子们有书看。 山区穷,那儿的小朋友在冬天只能穿单衣过冬,我们拿出自己的一些衣服捐过去。再拿出一些文具、作业本捐给山区的小朋友。 同学们,只要我们奉献出自己的爱心,山区小朋友就会多一些温暖。让我们都能在同一片蓝天下茁壮成长,让我们都成为祖国的栋梁! 建议人:韦钰欣 2006年4月13日

学习=学校+生活(楔子)

楔子

2006年9月5日,经过无数天高温假的煎熬,我终于翻开中学生活的第一页――来到了学校报道注册。好学校就是不一样,来到的同学滔滔不绝,好似连绵不断。左拥右挤,总算是找到了(6)班的所在地。三栋白色砖瓦的大楼屹立着,在淅淅沥沥的雨声中,我的心里猛然一沉:这么漂亮的地方或许以后就成了我们的地狱也说不定。低头,摆臂,我羞涩地走进了(6)班的教室。我似乎来晚了,一位身穿黑色休闲衣的老师站在讲台上,讲着重要的事情。教室里似乎一片散沙:家长们蜂拥而上,争先恐后地交钱;一些学生因为座位被家长占据,只得晾在一边;一群老师站在教室的一角,艰难地指挥着:不要拥挤。

老妈上前一跨就是一个插队,三下五除二把钱就给交清了,紧接着就填写什么什么之类的表单。而我则站在家长的群中,聚精会神地听着老师布置的内容:下午2点半到学校来,找到自己的座位,接着再详细讲述班上的规矩等等。就这里我最不爱听了,我只听了个时间就打望去了。

放眼向台下望去,同学们各个动作不一。那时候我就知道,他们个个都不是省油的灯:有的埋头苦干,填写收费表单;有的又遇旧友,叙旧心切根本没听老师讲的话;有的东张西望,恐怕是看见了美女帅哥。扫视一阵后,突然定睛:一女子正在埋头苦干。看身形,看脸型,再看发型――啊啊!这不是小学同学么!我大吃一惊:就是那个成天挖苦别人、捉弄别人的――韩圆么!我眼珠一黑:天啊!小学受到的欺压不够,难道中学还要再续?

正当我愁眉苦脸的时候,台上的老师下令可以离开了。同学们“哦”了一声,全部起身,“轰隆隆――”凳子从地上移开的刺耳声音立刻回荡在教室里。仅仅一分钟,百分之九十的同学和家长都夺门而出,只留下几个还在填写乘坐校车表的同学。其中,老同学就在其中。打招呼吧,很可能遭来一阵挖苦的口水;不打招呼吧,对人就太没礼貌了。思考仅仅只在几秒,我选择了前者,笑盈盈地向韩圆打了个招呼。

她抬头,一见老同学,立刻大喊:“哈!老易!没想到我和你竟然分到了一个班!真是太有缘分了!”其实我知道她那句话的引伸义:小学没欺负我够,到了中学还要再来。唉……老天如此捉弄人啊……

我点了一下头,示意我听了她的话,但我却一点也不表示快乐,在学业繁重的时候竟然让我遇到了最不该遇到的人……我苦也……

下午2点半,我们领了书,找好了座位,就切入了正题。老师在台上宣布我们初中生活的要求。什么上课听讲,不疯跑追打,不早退,不迟到等等老掉牙的规矩。我在台下不由得嘀咕:“这些谁不知道啊?”我旁边的同窗听见我的嘀咕后,也附和道:“就是就是。”

经过2个小时的软磨硬泡,总算是把这段时间熬过去了。我为了轻松,把发下来的教科书扔在了抽屉里,还买了把锁给锁上。“哼哼,这下我就成了班上最轻松的人了。”我带着笑容,离开了教室。

回家的路上,我又遇到了老同学兼死党――李晨戈。我们两漫步在夕阳之下,慢慢地向车站走去。似乎这段路就意味着开始。一个新生活的开始……

(画外音:呃……怎么说呢?我觉得我要写的这些事情都是真实的,只不过我把出现的人物名字改了,要尊重别人嘛……也可以说这是我的日记,记录了我每个星期的生活。可能对于中学生来说,语言是幼稚了一点。不过我会尽可能做好的。可能我的文笔不是怎么好,但我希望我能够把小说写完。毕竟开始了就要有个好的结束嘛……还有就是希望大家看了我以后的作品提点意见或建议,以此来完善我的小说。)

给老师的建议书

敬爱的老师:

您好!感谢您几年来对我们的照顾和教育,让我们茁壮成长。我已是六年级的学生了,在即将离开母校前,我为了以后的弟弟妹妹学得更好,在这里我向您提几点建议。

为了满足学生们对书的渴望,您可以在班里举行一个“读书交流会”。每星期让一些读到好书的同学上讲台把这本书推荐给大家,让同学们有机会也找来读。还可以让同学们把自己认为好的一本书带回学校,找一个同学交换书带回家看,看完了再交换回来,再进行下一次交换。这不是可更广泛看书了吗?

还有我建议老师您不要在班上公布同学们的成绩。因为这样可能导致成绩好的同学会过度骄傲,还会伤了成绩不理想的同学的自尊心。对于成绩不理想的同学,你可以下课去找他谈谈,帮他找出原因。或者在试卷上写上一些鼓励的话语,他感觉到您对他的信任,自然就会努力学习,不会辜负您的期望。这不是一举两得吗?以上只是我的一些小小的建议,但还是希望您考虑一下,我希望您能成为一名好老师,弟弟妹妹健康成长!

此致

敬礼!

嗳的小猪宝贝

2007-4-18

给校长的建议书

尊敬的校长:

您好!冒昧给您写这封建议书,请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长,每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作,对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。

但是,您却忽略了四楼的重要场所——图书室。使得满腹知识的它忘记了它的使命,进入了一阵又一阵的沉睡之中。在神圣的学堂中,关上了一扇求知的大门。您知道吗?有多少渴望读书的眼睛,透过窗户望着“可望而不可及”的书架。您知道这一切吗?记得上次您让我们打扫图书室时,那里尘土飞扬,刚擦完一张桌子,抹布就黑了。难道这么一间为同学而修建的知识宝库,就甘心淹没在浑黄的尘埃中吗?许多在学校不应该发生的事也同“蠢蠢欲动”发展到了“横行霸道”:1、许多同学由于不能分清图书的好处和坏处,盲目阅读了对成长有害的不良书刊;2、课间做完作业后,因没事可做,疯疯打打造成了危险;3、由于没在小时养成读书的习惯,许多人只机械地接受老师教的知识,自己不在课外学习。鉴于以上3点,我们诚心诚意地向您提出以下几点建议:

1、尽快开放读书室,购买健康的书刊,添置《十万个为什么》、《百科知识大全》等知识性读物。并且最好定期更换图书,已防同学们乏味;

2、让两人担当“图书管理员”,已防撕书、偷书现象发生;

3、每学期期末后开展“读书会”和“知识抢答”,使我们得到了知识,也陶冶了情操,还得到了乐趣。

以上建议,请您采纳,让校园再添上一笔古香古色的书香气。如有不合适的,请您多多原谅。

祝学校蓬勃发展﹗

您的学生﹕×××

2008/4/7

四 : 写建议书的教案小学作文

建议书教案

教学目标

1.掌握写建议书要注意的问题和格式,会写一份正确的建议书。(www.61k.com]

2.结合身边的事例,交流如何解决一些社会问题。

教学重点

针对生活中浪费资源、污染环境、贫困山区孩子等一些社会问题,提出自己 的宝贵建议。

教学难点

学会用正确的格式写一份建议书。

教学准备

动漫课件

教学过程

一、导入(3 分钟)

师:同学们,你们在楼道,或是一些小区的墙上,有没有看到过一些大大小小的 广告?有的是租房广告,有的是搬家广告,各种小广告甚至在楼梯栏杆上也可以 看见。

生:是的。

师:咦,乱贴小广告,非常影响市容市貌。那怎么解决呢?

生:我们可以去当志愿者,把它清理掉。

生:可以装摄像头??

师:同学们的想法都特别棒,可是光靠我们的力量还是不够的。怎样才能更好地 解决这个问题呢?

生:让更多的人行动起来。

师:对的,那怎么呼吁他们也行动起来呢?我们可以通过写一篇建议书,让更多 的人看到它,然后行动起来。那么到底该怎样去写建议书呢?就让我们一起走进 今天的课堂。

出示课题:第六课建议书

二、体验(26分钟)

师:同学们,你是吃货吗?

生:是。

生:不是。

师:现在啊,我带你们去认识一个小吃货,他是谁呢?

播放动漫。

问题一:动漫发生了什么事?它反映了什么社会现象?

提示:一诺和爸爸妈妈去吃自助餐,贪吃的一诺,拿了很多好吃的。一诺津津有 味地吃着,不一会儿,他发现自己已经吃撑了,再也吃不下了,可是桌上还剩下 很多好吃的。一诺这才发现自己拿得太多了,还好爸爸帮他把剩下的都吃完了。 这时候一诺也认识到自己做错了,不应该因为贪多而造成食物浪费。一诺一家 准备离开的时候,一诺看到别的桌子上,盘子上都或多或少有食物剩下来,真是 浪费呀!

动漫揭示了社会上食物严重浪费的问题。

建议书作文 写建议书的教案小学作文

问题二:针对“浪费”,你有什么好建议呢?

提示:

1.不攀比,以节约为荣,浪费为耻。(www.61k.com)

2.盛饭要适量,吃多少盛多少,把碗里的饭吃干净,做到不随便剩饭剩菜。

3.提倡饮食均衡,不偏食,不挑食,不吃零食。

4.到饭店吃饭时,点饭点菜不浪费,若有剩余的要打包带回家。

5.看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费。积极监督身边的亲人和朋友, 及时制止浪费粮食的现象。

问题三:你是生活的有心人吗?你发现社会上存在哪些问题或是不良现象? 提示:略(让学生畅所欲言)

魔方星球

师:在快乐起航中我们看到了浪费粮食现象,接下来的动漫会向我们展示社会中 的哪种不良行为呢?让我们拭目以待。

播放动漫

问题一:动漫中,你发现了哪些社会问题?

提示:有关垃圾的问题。

垃圾随地乱扔。

垃圾不分类。

垃圾桶旁边垃圾满地。

问题二:针对这一不良现象,我们可以从哪些方面去改进?提出你的宝贵建议。 提示:略

(本问题为开放性问题,老师引导孩子说出自己的看法。)

问题三:建议书的格式是怎样的?需要注意什么?

建议书的正确格式

1.标题,要用较大的字体写“建议书”三个字,或写“关于??的建议书”。

2.标题下空一行顶格写明发”建议书“的对象,也就是文中的称谓,这称谓要写 接受建议书的单位名称或人的姓名。

3.正文,在称谓的下一行空两格写起,转行顶格写,要写清建议的内容、目的、 意义和具体做法,一般要分行写明,重点是写建议的具体内容和要求做到的具体 事项。

4.结尾。总结全文,或表明自己的态度,或发出号召。

5.署名和日期,在结尾下一行的后半行写清建议者的名称及提建议的日期。 建议书要注意语气委婉。

三、佳作印象(5 分钟)

欣赏佳作

提问:1.本篇建议书讨论的是什么社会问题?

2.你还有其他好的建议吗?

四、练笔过招(2 分钟)

五、指导(3 分钟)

写作方法

建议书的正确格式

1.标题,要用较大的字体写“建议书”三个字,或写“关于??的建议书”。

2.标题下空一行顶格写明发”建议书“的对象,也就是文中的称谓,这称谓要写

建议书作文 写建议书的教案小学作文

接受建议书的单位名称或人的姓名。(www.61k.com)

3.正文,在称谓的下一行空两格写起,转行顶格写,要写清建议的内容、目的、 意义和具体做法,一般要分行写明,重点是写建议的具体内容和要求做到的具体 事项。

4.结尾。总结全文,或表明自己的态度,或发出号召。

5.署名和日期,在结尾下一行的后半行写清建议者的名称及提建议的日期。 写作指南

1.掌握建议书这一种应用文体,并运用它来解决一些不良现象。

2.建议书的内容很广泛。如开展文明活动、援助贫困山区、环境污染、浪费资源 等方面。

写作要求

1.选择生活中存在的某一问题,写一篇建议书。

2.350 字左右。

六、词语(3 分钟)

美丽洁净 肆无忌惮 生态平衡 郁郁葱葱

功在千秋 刻不容缓 勤俭节约 清澈见底

绿树成荫 唇寒齿亡 树木成行 遮天蔽日

万木争荣 乌烟瘴气 寸草不生 臭气熏天

1.今天节约一滴水,留给后人一滴血,没有地球的健康就没有人类的健康,善待 地球就是善待自己,拯救地球,一起动手,保护环境,从我做起。

2.地球是我家,人人爱护它。每人做一点,造福千万家。

3.请人类像爱惜自己的生命一样爱护环境吧!

4.谁在平日节衣缩食,在穷困时就容易渡过难关;谁在富足时豪华奢侈,在穷困 时就会死于饥寒。

本文标题:给学校的建议书作文-给母校的建议书作文
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