一 : 2010年浙江高考满分作文：角色转换之间（1）

　　如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么！我吃过的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多！

　　然而在科技、文化、思想瞬息万变的现代社会，“吃过的盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还能占上风吗？谁又能保证年轻一代创造的新文化不比传统文化丰富？文化反哺不是凶恶的暗流，是社会发展的必然产物。年长一代也不必惊慌抗拒，正如韩愈所说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”因此在不同的“道”之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。

　　很大一部份时间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传承者，向后辈讲述经久不衰的故事，描述所见所闻以及体会感悟。那么独特的习俗或是家族精神，构建起年轻一代文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的营养。年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。

　　当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述不尽相同。年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化的冲击。传统的和现代的、民族的和世界的、阳光的和晦涩的各种文化，年轻人总能以极快的速度接受、分析、消化。由于这些额外的养料，年轻一代或许能成长地更快，有一天，超过了年长一辈。

　　观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一辈的平均身高一般会超过前辈。同样的，因为思想观念的开放，年轻一辈的学习能力也强于前辈。于是，年轻人获得了前所未有的反哺能力。

　　年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴含了鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。

　　文化反哺与鸟类反哺一样是自然社会的正常现象。角色转换期间也可能发生一些冲突。面对冲突，我想年轻人即使变成了施教者也要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后仍要听取老鸟的经验；同时即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到了动摇，学无止境，见贤思齐，才能终身增长文化内涵。

　　只有不断地角色转换，才能使文化永葆新鲜，成为社会进步的不竭之源。

>>>更多2010 年高考满分作文

省分名称	2010高 考满分作文大全（7.16日更新）
湖 南	2010年湖南高考满分作文：早（1）
	2010年湖南高考满分作文：早（2）
	2010年湖南高考满分作文：早（3）
	2010年湖南高考满分作文：早（4）
	2010年湖南高考满分作文：早（5）
	2010年湖南高考满分作文：琵琶行之父母有情
北京	北京2010年高考满分作文：仰望星空与脚踏实地
	2010年北京高考满分作文：包容
甘肃	2010年甘肃高考满分作文：心的舞台
	2010年甘肃高考满分作文：相同的地方不同的人
山西	2010年山西高考满分作文：我们忘却的艰辛
浙江	2010年浙江高考满分作文：角色转换之间
江苏	江苏2010年高考满分作文：绿色生活──奶奶 的心事
	江苏考生王云飞高考骈体作文原文：《绿色生活》
湖北	2010湖北高考满分作文：古风，幻想曲
广东	广东2010年高考满分作文：与你为邻
福建	福建2010年高考满分作文：何妨让思维转个弯
	福建2010年高考满分作文：我与真善美诗意栖居
	2010年福建省高考满分作文：站对人生的舞台
	2010年福建高考满分作文：偶然？必然！
河南	2010年河南高考满分作文：擦亮眼睛，听贤人意 见
	2010年河南高考满分作文：天堂之辩
重庆	重庆2010年高考满分作文：难度（1）
	重庆2010年高考满分作文：难题（2）
>>> 更多高考满分作文

　　更多 高考作文信息资源请访问：E度61阅读_高考作文频道

 

二 : 浙江15年高考“文章和人品”解读及作文

浙江省2015年高考作文“文章和人品”解读及下水作文

古人说：“言为心声，文如其人”。（www.61k.com)性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。

而金代元问好有《论诗绝句》认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

考题要求考生自拟题目，选择其中一个观点阐述。一些考生表示，该题目主旨不是很明确，有些难以把握。

首先，文学方面的功底要深厚， 如果考生阅读不多，文学积淀不够，那么写出来的论据也不会丰满，就无法佐证观点。

其次， 出这个题的原因应该是针对当下“文如其人”背离的现象，中国传统文道系文如其人，当下的针对意义就是提倡“文如其人”，如果是一个理工科考生，如果对中国传统文道理解相对欠缺，就会有难度。

再者， 理论之后还得有一个反面的举例，考生要结合当前出题者原本的价值倾向性。

总而言之，为人与为文究竟是否完全相谐相和，这取决于艺术家有没有抱着一颗真诚之心，内心本真的完美表达，才能创作出真正的好作品，心口如一、言行相合，才能成为一个真正的好人。

文章和人品

“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年........”，东坡的一首中秋词之后，“余词尽废”。悠悠岁月长河中，被传诵的并不仅仅是他的诗词的文学高度，一句“但愿人长久，千里共婵娟”，这种超越自我得失、心怀天下的对人世间所有的祝福，足以让东坡人性的光辉照耀古今，他的文章因为他的人品而一时千载，他的人品也因为他的文章而千载一时。

人生的道路，没有谁不经历高低坎坷，如果，当内心有对风雨的怯弱时，那么，何妨看看我们豁达的苏轼，看看他一生跌宕，还不忘调侃自己“问汝平生功业，黄州惠州儋州”。

细想想，又何尝不是呢？人生的成功，并不是获得了怎样的辉煌，而是自己的内心在困苦的磨砺中得到了突破。如果不是那一重接一重的磨难，一身棱角的苏轼，永远不会在人生最深的痛苦里去完成最彻底的自我剖析，也就永远不会有“人皆养子望聪明，我被聪明误一生”的觉醒，更不会有“回头，也无风雨也无晴”最旷达的人生领悟。

苏东坡用自己的一生经历告诉我们，人生就是一场历练，那些让自己如此在意的得失、成败、恩仇、荣辱，其实都不过是云烟，因为握不住，因为世事无常，更因为对心地而言，它们是迷雾，是尘埃。于是，他有了“蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙”的释然。

这么一个一生沉浮的人，这样一个才华横溢的人，却从来没有用自己的才华去抱怨自己不平的遭遇，恰恰相反，在饱受沧桑之后，他明白并坦然地接受了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生现实，就算自己承受着多么大的悲痛，他也发出了内心最温暖的声音“但愿人长久，千里共婵娟”。

这世间，哪里最好？东坡早就告诉过我们了：何似在人间。人间最好，哪怕它充满了迷茫、徘徊、苦闷、孤独、愁苦、困惑、失落甚至是绝望等种种的痛苦，依然还是人间最好，还是活着最好。风雨又能如何，一个“一蓑烟雨任平生”的豁达，足以担当起人生所有的苦难，用一种“此心安处是吾乡”的信念，做自己人生的支撑，在疾风劲雨中，竹杖芒鞋荡荡而行，从那些人生的悲欢中去思索人生，借那些烦恼去突围自己的生命，活出人生的温暖与宽阔。

人生从来就不是单纯的苦涩与灿烂，它是积淀与成长，更是一种内心的升华，与对生命的信念，每个人都是内心有宽度有温度的活生生的人，活出了生命向前的光明，和对人生最美好的希望，从而才铸就了一个朴素人生的人格。

三 : 2010年浙江高考作文题：角色转换之间

　　2010年普通高等学校招生考试浙江卷作文题。

　　命题作文：“角色转换之间”

　　传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。

　　人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。

　　以“角色转换之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。

其它省市2010年高考作文题目：

1	2010年广东高考作文题：与你为邻
2	2010年上海高考作文题：《城市与我》
3	2010年重庆高考作文题：“难题”
4	2010年高考安徽作文题：材料作文
5	2010年高考全国卷1作文：有鱼吃还捉老鼠？
6	2010年高考全国卷2作文：“浅阅行动”
7	2010年浙江高考作文题：角色转换之间
8	2010年湖南卷作文题：“早”
9	2010年四川高考作文题：最美的青春
10	2010年高考辽宁卷作文题：“幸福是____”
11	2010年江西高考作文题：命题作文《找回童年》
12	2010年北京高考作文题：仰望星空与脚踏实地
13	2010年天津高考作文题：我生活的世界
14	2010年江苏高考作文题：倡导绿色生活
15	2010年陕西高考作文题：材料作文 自主命题
16	2010年山东高考作文题：生活品质靠什么支撑
17	2010年湖北高考作文题：幻想与现实
18	2010年福建高考作文题：《格林童话》诞生故事
19	2010年宁夏高考作文题：以诚信和善良为题
20	2010年海南卷高考作文：参与
更多详细 内容>>

四 : 2010年内江中考作文：远方

　　

　　2010年内江中考作文题目

　　命题作文：远方

五 : 2010年浙江绍兴中考作文：人越长大越

　　2010年浙江绍兴中考作文题目：人越长大越________，字数不少于600字，体裁不限。

本文标题：2010年浙江高考作文-2010年浙江高考满分作文：角色转换之间（1）
本文地址： http://www.61k.com/1105433.html