一 : 荒草在秋天的丘岭上

秋天深处的一片叶子不能以叶子的形式

二 : 30谈《北大荒的秋天》练笔设计

三 : 《北大荒的秋天》练习题

《北大荒的秋天》练习题

《北大荒的秋天》练习题

一、词语

一碧如洗 几缕 流云 映照 转眼间 绛紫 抖动 五彩斑斓 锦缎 清澈见底 如同 透明 怀抱 明镜 顿时 波纹 原野 热闹非凡 大豆摇动 哗啦啦 挺拔 高粱 脸庞 乐呵呵 演唱 燃烧 赞美 遍地 山岭沉甸甸

二、多音字

转zhuǎn( )血 xuè( )

zhuàn( ) xiě( )

三、组词

转( )锦( )绵( )境( )纹( )

传( )棉( ) 镜( )蚊( )

然( )烧( )饶( )铃( )

燃( )绕( )浇( )岭( )

四、根据要求写词语

乐呵呵(ABB) 、 、 、 、 、 、 。

哗啦啦(拟声词) 、 、 、 、 、 、 。

转眼间(表示时间短) 、 、 、 、 、 、 。

银灰 血红(表示颜色的词) 、 、 、 、 、 。

五、课文解读

⑴这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

⑵原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。这段话采用了拟人和比喻的方法。形象的描绘了丰收的田野。

⑶《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者的热爱之情。

四 : 北大荒的秋天

北大荒的秋天

5、大荒的秋天
第二课时
教学目标：
1、 细读课文，知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、 复习
1、 读词语
映照 挺拔 银灰 一碧如洗
燃烧 透明 金黄 热闹非凡
2、 指名读课文
3、 问：课文主要写北大荒的秋天怎么样？还记得北大荒秋天的天空吗？（学生谈）
过渡：看过了北大荒秋天的天空，我们接着再去看看北大荒秋天的小河？
二、 讲读课文
1、学习第3自然段。
指导看图：来到小河边，同学们最想做的是什么？指名回答。老师真想用摄相机拍下那么美的景色，要是老师拍下了，可缺少1个介绍的，谁愿意帮忙？（学生谈）出示提纲：小河（ ），如同（ ），静静地躺在（ ）。
一群小鱼（ ）游过去，（ ）水面顿时
漾起了（ ）。
相机板书：清澈见底
理解“清澈”。为什么把“小河”比作“一
条透明的蓝绸子
指导朗读和背诵。
——谁能江“如同”换个词语，意思不变，再来读读这个句子？
小结：这一自然段描写北大荒秋天小河的美
丽。
2、学习第4自然段。
默读第4自然段，数一数这一段有几句话，哪
一句话能概括这一段的意思？用“=”画出来。
指名回答。
“热闹非凡”是什么意思？哪几句话具体写“热闹非凡”？
找出来读一读。指名读第二句这一句话中把“大豆、高梁”当作什么写的？这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。自由练读，指名读。理解第三句。出示；
榛树叶子全都红了。
榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。
这2个句子，你认为哪一句好，好在哪里？
指导朗读这句话。
小结：这一段作者先概括写：“原野热闹非凡“，然后通过写” 大豆、高梁、榛树叶子“，具体描写了原野热闹非凡的景象，表现了北大荒秋天原野的美。
练习朗读和背诵。
3、 学习第5自然段。
4、 指名读第5自然段。
理解“大豆摇铃千里金“、”茫茫“、”草甸子“、”沉 甸甸“。
练读第5自然段。
5、 齐读第6自然段。
用赞美的语气读。
北大荒的秋天是什么时候来的呢？
6、 读第6自然段。
三、朗读课文，总结全文。
1、 齐声朗读课文。
2、 总结。
课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽、富饶的地方，表现了作者热爱北大荒的感情。
四、作业
1、 在括号里填上适当的词语。
（ ）的天空 透明的（ ）
（ ）的小河 五彩的（ ）
（ ）的原野 茫茫的（ ）
2、 照样子，写词语
沉甸甸
3、 背诵课文
附板书：
天空 一碧如洗
景色优美 小河 清澈见底
原野 热闹非凡
北大荒的秋天
物产丰富 “大豆摇铃千里

五 : 秋雨荒

秋风瑟瑟秋雨凉，

落花纷纷落叶黄。

泪水滂滂离别伤，

夕阳艳艳寸断肠。

本文标题：北大荒的秋天-荒草在秋天的丘岭上
本文地址： http://www.61k.com/1097687.html