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人教版六年级上册语文第一单元作文-人教版七年级语文第6单元作文:骑马之旅

发布时间:2017-10-20 所属栏目:初一下册单元作文

一 : 人教版七年级语文第6单元作文:骑马之旅

发布时间:2017-04-16

人教版七年级语文第6单元作文:骑马之旅

今天,阳光灿烂,我和妈妈小钟阿姨一行28人前往那马游玩,一行有5台车,我们做的是奥迪车,很快我们到了目的地那马,那里风景优美,景色宜人!  我们直奔马场,选了一匹又壮又温和的国产马,它叫小娇,我在教练的帮助下很青松的到了马背上,我骑着小娇走了一圈有一圈,真开心,经我的同意,教练让小娇小跑起来,我感觉我像一只自由飞翔的小鸟,太刺激了!到妈妈了,她很紧张,一边骑马一边尖叫,小钟阿姨也一样,她们都是胆小鬼,哈哈!最值得表扬的是佳慧妹妹,她坐在马背上,不哭也不闹,真是个坚强的小女孩,但跟我比还差了点,因为我是哥哥,哈哈。  我们乘车返回温暖的家,那马一日游到此结束。

二 : 人教版六年级上册一单元作文:我是大自然中的一员(1)

《我是大自然的一员》

我是大自然中的一员——滴小雨滴。

我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员,随着云朵飘扬,到过无数美丽的地方。

一次,风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空,里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳,可是我还是犹豫不决,虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢,生怕摔疼了,这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来,他的声音鼓励我勇敢地跳下去,披着黑袍的乌云姐姐对我说:“妹妹,跳吧!为大自然做点贡献吧!”听了这句话,我心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手,纵身跳入了池塘。不知过了多久,一只温柔的手轻轻托起了我,我慢慢地睁开眼睛,原来我躺在一片荷叶上,我在荷叶上欢快地跳东跳西,当我跳到荷叶的边缘时,以一个优美的动作跃入水中,鱼儿们欢快地欢迎我们,这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了,太阳公公也偷偷地露出了半张脸,好像看到我会害羞似的,红得像半个大大大苹果,天上的彩虹小姐用小河当她的镜子,梳妆打扮“啊啊!好美啊!”。

从此这就是我的新家了。每天,小鱼们和我一起玩耍,一起嬉闹,每当下雨时,雨滴落入水中,我们就能交到更多的朋友。雨过天晴,太阳公公总是送给我们彩色的衣服穿。夜幕降临,我要睡觉时,水草就给我当被子盖,让我一觉睡到大天亮。

我是大自然的一员,我爱大自然,即使我是一颗无人知晓的小雨滴……

三 : 12语文S版六年级上册第一单元作文

假如我有一只尼尔斯的鹅

2012年某天,我在家里写作业,写着写着,不知不觉中睡着了。

恍惚中,我听见家门口有一只鹅在叫。我开门一看,竟是一只巨大的鹅躺在我家门口。它受伤了。我连忙跑过去,说:“嘿,伙计,你等着,我马上去拿药和绷带给你包扎。”

在我的精心照料下,没多久,它的伤好了。它告诉我它叫马丁,是一只贪吃的鹅,就是因为贪吃才中了猎人的枪。它决定以后跟着我,我俩成了最要好的朋友。

有一天,我给马丁喂食时,它悄悄对我说:“我告诉你一个秘密,是上帝告诉我的!”我打趣道:“是不是哪里有好吃的?”它十分严肃地说:“不,是个大事。”它看了看周围,接着说:“由于人类不保护环境,地球很快要毁灭了!到那时,地震、海啸、山洪等自然灾害会一起??”没等马丁说完,“轰隆”一声巨响,地震了。马丁匆匆说:“快,快骑上我。”我迅速爬到马丁背上,马丁带着我飞上了天空。

我从天空中向下俯视,在短短几分钟里,房倒屋塌,逃难的人们争先恐后地向火箭发射场跑去,准备乘火箭逃离地球。这时我好像听到有一个恶魔在说:“这都是人类自作自受,现在,整个地球都归我统治!我要惩罚你们!”

马丁迅速飞向火箭发射场,那里已经聚集了很多人。马丁好不容易才在火箭里帮我挤个位置。我心里十分着急,心想:这么美丽的地球就这样毁了,还有61亿同胞要死在这里??

“哧----”火箭起飞了。很快,我们飞到了移民地----月球。回望地球,一片片黑色的东西在地球表面漂浮,整个地球都是晃动的。我的脑海中浮现出我在地球幸福生活的情景??

“我想回家!”我拼命喊叫。忽然,我发现自己趴在写字台上,眼角带着一丝泪水,原来是一场噩梦。接着,我陷入了沉思:人们不爱护环境,梦里的情景如果成为现实该怎么办啊?我决定从今天起,做一个保护环境的使者,呼唤身边的人保护环境,为环境保护尽自己的一份微薄之力。

假如我有一只尼尔斯的鹅

夜幕降临了,我坐在桌前写作业,写着写着,一阵困意袭来,我趴在桌子上,不知不觉睡着了。

突然,一个浑身洁白、黄黄的嘴巴、圆圆的眼睛的天使映入我的眼帘,我定睛一看,原来是一只大白鹅!啊!竟然是马丁!马丁说:“我可以带你去周游世界!”“真的么?”“真的。”于是马丁带着我飞上了天空。

我们来到了尼罗河,尼罗河的河水很清澈,周边环境很美。这时,有个人正把一大通污水倒进水里,我连忙对马丁说:“快,制止他!”马丁马上刮起了一阵旋风,把那个人吓跑了。

我们又去了许多地方,我借助马丁的神力,帮助频临绝种动物度过了危机。帮助受灾的人们度过了饥荒,帮助山区孩子上学……

如果每个人都能献出一点爱,世界将会变得更加美好,我相信我们美丽的星球也会越来越美!

清晨,我像往常一样坐在钢琴前,弹奏着《水边的阿迪丽娜》。让我惊奇万分的是,随着音乐,我被带到了一个大湖边。

奇怪,湖边有一大群鹅,像是在那里哭泣。突然,一只美丽的白鹅飞到我的面前,眼泪汪汪地对我说:“你好!你可以帮我一个忙吗?”“如果可以的话,我尽力吧!”我说道。“你看过《尼尔斯骑鹅历险记》吗?我是尼尔斯的鹅——马丁。”“噢!原来你就是马丁啊!可是你怎么在这里啊!你的主人——尼尔斯呢?”我问道。“尼尔斯他回家乡啦,本来要带我们一起去的。可是,主人又怕家人不同意,所以把我们带到了湖边,在这里生活一段时间,直到他回来为止。但最近,这里的水受到了严重的污染,我们无法喝到洁净的水,吃到美味的鱼虾。我们绞尽脑汁地想办法,可是我们毕竟是鹅,能力有限,所以我想请你帮忙,让水恢复成原来那样。”“好,我们一起想办法吧!”我毫不犹豫地答应了他的要求。

我向马丁询问周边的情况,有没有工厂、垃圾厂什么的。“好像有,我也不太清楚。”马丁说。我便提出骑在他背上,让他带我巡视一下周边的情况。他毫不犹豫地答应了。果然不出我所料,在湖东几千米远的地方,有个造纸厂,将废水全部排到了湖里。西岸又有一个垃圾处理厂。更可气的是,机器处理的垃圾都被运到了湖里。这也太过分了吧!一个是废水,一个是垃圾,都排到了湖里,水能不受到严重污染吗?

我来到了造纸厂,跟厂长讲理。他胸巴巴地对我说:“嘿!你少跟我来这套,那时我们的事,你管不着。 你这小屁孩,别多管闲事。去去去,走开,该干什么干什么去,少在这里啰里啰唆。”“你怎么这么不讲道理啊!别光顾着自己,要为别人着想。换个角度思考吧!”厂长左思右想,觉得我们说的有道理,于是同意把工厂关闭。我和马丁来到垃圾处理厂,切掉了机器的运行,我们保护了水源,我们胜利了!

不久,水变得和以前一样清澈了。鹅群为了感谢我,送我了一根金色的羽毛。我很是好奇。马丁告诉我,这是神奇的金色羽毛,如果我需要帮助,只要念上“永远的永远”五个字,无论他们在哪里,都会来到我的身边帮助我。说完,他便把金色的羽毛交给我,慢慢地消失了。我急得大喊:“马丁,马丁,你们去哪啊?等等我啊!”

“女儿,再不来吃饭就没你的份了啊!”妈妈的一声呼喊,把我拉回到了现实。我感叹,以后只能在梦里和马丁他们相见了。低头一看,有些出乎意料:我的手里捏着一根金色的羽毛,这是真的?朦朦胧胧,我仿佛听到了马丁的声音——尼尔斯然我们飞往他的家乡啦,祝你好运,再见!

晚上,我坐在桌前读完了《尼尔斯骑鹅历险记》这篇课文。我觉得最为神奇的就是那只带他游遍大江南北的鹅,我合上书,拿手支着脑袋,遐想起来…….

“哎呀!”我从天而降,幸运的是我正好掉入了一个小池塘里,可是我一落水,就发现身体在剧烈收缩,我越变越小,竟然成了一个小人儿!我拼命地向岸上游去,一上岸,几只鸡就朝我奔来,喊道:“大家快来呀,这有个大虫子,快来吃呀!”我惊恐万分,撒腿就向前跑,可是我这么小,哪里跑得过抢食的鸡群呢!失魂落魄的我却只有跑。突然,一只公鸡“噌”地一下飞到了我的面前,张开那又尖又长的嘴,准备啄我,看来我是在劫难逃了,我吓呆了,站在那里,一动不动,就在公鸡的嘴要啄到我的一瞬间,一道白光掠过我的头顶!我随即离开了地面,飞上了天空!

原来是一只鹅救了我!

我往地上一看,那几只啄得公鸡已经无影无踪,大风在我耳边呼呼直响,地上的人犹如蚂蚁一样,我不禁打了个冷战,马上又觉得这只鹅带着我急速下降,我发现地面上有一些白点。快落地时,我才看清,那是鹅群。终于我稳稳当当地落到了地面上,刚刚舒了一口气,只见一只母鹅大步流星的向我走来,我一眼就认出了她,著名的领头鹅——阿卡,她向我说道:“你好!你是我们帮助的第二个人,你也中了像尼尔斯一样的魔法,小精灵在池塘里施了魔法,只要谁沾了池塘里的那个水,就会变成小人儿,要破解这个魔法重新长大,就必须和我们去进行一次惊心动魄的冒险,你愿意去吗?”“愿意。”我毫不犹豫地喊道,“那好吧,我先给你介绍一下,那位救你的是马丁,这是我们的鹅群家庭。”这时,我才发现,救我的果然是马丁。于是,我便跨上了马丁的背,跟鹅群一起去冒险了。

我们飞越了大山,掠过了摩天大厦,我第一次感受到了骑在鹅背上比坐飞机有趣多了。风儿有时玩弄着我们,有时也帮助着我们,把野鹅们的羽毛向上拨着,我死死的抓住鹅毛,生怕一不留神掉了下去。我一边在心里感叹着一边忘我的欣赏着天空的美景。湛蓝的天空中,太阳闪着耀眼的金光,照在鹅群背上,像镀了一层金,洁白的云朵,犹如巨大的棉花糖飘在空中,我真想揪一把来尝尝。真美啊!我越看越着迷,不由得放松了警惕,可我却没有料到,危险正向我们逼近。

突然,阿卡大叫道:“大事不妙,前面飞来了一只金雕,大家准备升空!”果然,一只大金雕向我们迎面冲来,说时迟,那时快,鹅群们按照阿卡的英明指挥,向上方冲去,那金雕便扑了个空。他气愤地叫道:“跟我玩花招,你们还嫩着呢!”

话音刚落,一个飞身,又向我们斜冲过来,我吓得比刚才还要厉害,手一哆嗦,竟然从鹅背上滑落了下来,直直地向下坠去!就在这个千钧一发之际,马丁一头栽下来,像一道闪电,一把把我抓住,一个斜冲,又一次躲过了金雕的袭击。只见一只肥胖的鹅没有反应过来,被金雕给抓住了,他不停地挣扎着,可金雕却死不放松。我想都没想,伸手去救他,一松手,又一次掉了下去……

“哎呀!”我重重地摔在了地上——原来是椅子翻了。“啊——”我拍拍胸口,长出了一口气,真是虚惊一场啊!

四 : 语文版九年级上册第一单元作文写作倾吐心声教案

语文版九年级上册第一单元作文写作倾吐心声教案

语文版九年级上册

第一单元倾吐心声

节选自于 陈仲晓老师的《写作方法讲解》

第一单元 倾吐心声

中学生活是五彩斑斓的,其中一定有许多人、事、景、物曾经拨动过你的心弦;同学们的情感体验是多种多样的,其中一定有许多喜、怒、哀、乐让你久久不能忘怀。[www.61k.com)掬几朵生活的浪花,写一篇抒情散文,倾吐你的心声。

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要求:

1、所写内容可自由选择,但必须是自己亲历的,是用你火热的、敏锐的心所感悟到的。如《草莓》一文,作者对季节更替、生命演变的联想,就是由自己在林间草地上发现的一颗晚熟的草莓引发的。

2、要围绕中心选择、组织材料。

3、学习运用适当的抒情方式。既可以像《西花厅的海棠花开了》一文那样,把自己的真情实感直接抒写出来;也可以像《白杨礼赞》那样,采用象征的手法,托物抒情、借景抒情。

抒情散文有“美文”、“小品文”、“艺术散文”之称,是狭义的散文。这里谈谈它的特点以及它的抒情的方式。

一、抒情散文选材范围广泛而具有典型性。抒情散文选材不受时间和空间的限制。古今中外天地万物凡是自己有所感悟的典型题材它都可以写,可以谈文说艺,可以是观花赏鱼;可以写校园趣事,可以写家庭生活,可以写社会见闻;可以从大处着意,也可以从小处着笔。柯灵先生在谈到这个问题时有一段绝妙的话。他说:“人生毕妙,世像纷披,缪斯女神用诗展示锦心绣口,咏叹讽颂;用小说铺叙悲欢离合,灵肉升沉;用戏剧传奇,衣冠优孟,生旦净未丑,神仙老虎狗。诸种手法别具风韵,各有千秋。而包孕天地万汇,人海波澜,闳远精微,无所不窥,无所不亲的,却是散文这一族。”

柯灵先生这段话正好说明了散文写作范围广泛的特点。这也可从我们学过的文章中找到这方面的例子。如《草莓》这篇抒情散文,作者就是选取了在林间草地上发现的一颗晚熟的草莓这样的材料,展开了作者对季节更替、生命演变的联想,抒发了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情的。

二、抒情散文结构灵活而主旨鲜明。抒情散文和别的散文一样,它追求的是一种如“行云流水”

的自然之节奏。它是一种结构限制最自由灵活,限制最少的文体。它不像小说那样要求有完整的故事情节,它不像诗歌那样要求有一定的格式韵律,它不像戏剧那样要求有矛盾冲突。它可以写景状物,可以写人叙事,可以议论说理。作家谢冕认为“散文的精髓是自由的”。他说:“在文学这个领域,自由对散文的恩惠比任何文体都多,它可海阔天空无所不写,又可以行云流水最无定式,散文的体式先天地拒绝规则。”

谢冕的话中肯地概括了抒情散文结构灵活的特点。不过,我们还应知道,抒情散文的结构章法并非是散而无条理,散而无主旨的。它的主旨应是明确的,选取的材料应是为中心服务的。它应做到“形散而神不散”,既撒得开,又收得拢。如陆蠡的《囚绿记》就是这样。

倾吐心声作文 语文版九年级上册第一单元作文写作倾吐心声教案

这篇抒情散文在结构上是很散的,如写了赏绿、囚绿、放绿、思绿等,但它有“绿”这情感线索行文,且始终围绕借此赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,颂扬忠贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀这个主旨写,因而它历来受到人们的称道。[www.61k.com]

三、抒情散文表现手法多样而特别注重抒情。抒情散文可以说是各种文体表现手法的集大成者。因此,我们写作抒情散文时,可以根据文章主题思想的需要,可以时而叙述、时而描写、时而议论等。但对于抒情散文来说,其抒情手法的运用是必不可少的,否则就不叫做抒情散文了。罗丹说:“艺术就是感情”。抒情散文何尝不是艺术?因此,对于这一点我们必须引起足够的注意。

那么,抒情方式有哪些呢?大体说来有如下几种:

一、直接抒情:它是作者无需借助于任何依托物,而直接抒发强烈情感的方式。这种感情如野马脱缰、如江河决堤、如熔岩喷发,一发而不可收,使读者的心灵受到震撼,受到艺术的感染。如《白杨礼赞》开头写道:“白杨树是不平凡的,我赞美白杨树!”这里就用了直接抒情的方法。

二、间接抒情:它是作者需借助叙述、议论、描写等进行抒情的方法。具体说来有如下几种:

1、咏物言志,这种咏物言志的方式侧重于言志。它熔记叙、说理、抒情于一炉,有很强的知识性、情感性和思想性。它不但借描写景物抒发情思,而且言外有旨,弦外有意,以物喻人,以物寓理。如《红花草》这篇散文,作者在描绘了红花草“举着一支支光焰闪烁的小火把,把大地点缀得流光溢彩”等外形后,感叹道:“红花草啊,你活着,是为了人类美好的生活;死去是为了给大地添肥。”最后言志:“学习红花草,志在祖国大地。”这是一篇典型的咏物言志之作。

2、托物喻理:它是从赞扬或评析某一事物入手,用以说明一个哲理的方法。如陈根生的散文《故乡的桥》就是一个很好的例子。他在文中写着:“每当人们急匆匆地赶到岸边,面对茫茫河水,无可奈何之时,这桥就见义勇为、挺身而出,把两岸连接起来,替人们排了忧解了难,不要谁道声谢,不望谁报个恩。这桥不是每时每刻都在做好人,做好事?默默地、无私地??!”这段抒情就充满了人生哲理,情流弦外,理在言中,水乳交融。

3、触景生情:它是面对特定的景色或环境,作者情不自禁地把感情抒发出来的一种抒情方式。如《谁是最可爱的人》这篇文章,作者在描写了松骨峰战斗的壮烈场面后,写道:“朋友,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?”这里触景生情,给读者极大的感染。

4、借景抒情:它是作者借描写的景物来抒情的方法,如陆蠡的《囚绿记》就运用了这种方法。这篇课文大家都很熟悉,这里就不详说了。

除了以上介绍的几种重要的抒情方式外,还有情景交融、引文抒情、曲笔抒情等方式,限于篇幅,就不多说了。

名段示例与赏析

[名段示例1]

有一类人,像古井。

表面上看起来,是一圈死水,静静的,不管风来不来,它都不起波澜,路人走过时,都不会多看它一眼。

可是,有一天你渴了,你站在那儿掏水来喝,这才惊异地发现,那口古井,竟是那么的深,深不可测;掏上来的水,竟是那么的清,清可见底;而那井水的味道,甜美得让你魂儿出窍。

其二,要有说出“心里话”的契机。对处于成长阶段的青少年来说,能够健康茁壮地成长,是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。随着年龄的增长,知识的增加,认识的增多,思想的成熟,会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。这些感激之情不可能随时随地地表现出来,它需要某种暂离或暂别的特定时刻,某种特定情境的触及和碰撞,从而突然迸发出来。人是有思想感情的,谁个没有“心里话”,至关重要的是必须寻找到引出心里话的特定情境和契机。

其三,要筹划好说“心里话”的形式。要使“心里话”说得尽情尽理,说得淋漓尽致,必须筹划好说“心里话”的形式。其形式至少有以下两种:一种是具体叙写一件事,一段相处经历,一段成长岁月??并从叙写的某部分文字中,恰倒好处地表明自己的态度、情感,倾吐出自己的心声。我们姑且将这种形式称作“局部倾吐法”;另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中,让自己的“心里话”洋溢于整篇的字里行间。这是用心语编织成的深情华章,是作者心声的共振共鸣。我们姑且将这种形式称作“整体倾吐法”。如果在作文时,先不筹划好说“心里话”的具体形式,盲目写作,就难以达到预期的效果。

2、本题求新求实快速破题的要领

对“说句心里话”这个文题,我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释,但要做到求新求实快速破题,还必须掌握以下要领:

(1)本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话,但由于生发“心里话”的生活内容是新的,感情是新近触发的,也能使“心里话”具有新的意蕴。在“局部倾吐法”式文章中,因“心里话”渗透其间,故须在文章的各方面求新,以使整篇文章透射新的气息。总之,无论采用哪种形式,只要能提炼出有新意的“新意”即可。打开本题求新的门径是掘深掘透,矢志掘出全新意蕴的“心里话”。

(2)本题求实的难点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上。一是选材要“实”,用以倾吐心声的材料必须是现实生活,是亲身体验过的生活。虚构的生活是不会有实在的感受的,无实在感受的生活无法说出“心里话”。二是立意(即“心里话”的内涵)要“实”。说的“心里话”要让人感觉说得实在,是大实话,不是虚假之言,是生活的实话实说。打开求实的门径是以生活的本来面目反映生活,从实事实情实境中提取出大实话。

(3)本题破题的难点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”。作为学生,生活范围多超不出学校和家庭。如果选择学校生活,诉说的对象就是老师、同学;如果选定家庭生活,诉说的对象只能是父母及亲属。诉说对象确定后,还要选择说哪类“心里话”。是选择“感激”“怀念”一类,还是选择“怨恨”“厌恶”一类,必须快速选定。此后,最好还要考虑一下怎样倾吐心里话。至此,已万事俱备,便可以饱蘸笔墨,投入写作了。

三、学生讨论:

你准备如何构思本文?

四、成功范例:

倾吐心声作文 语文版九年级上册第一单元作文写作倾吐心声教案

例文1 我的心愿

我静坐窗前,望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐,望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气,望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟??我的心在痛,眼前似乎出现了一片荒凉的沙地,耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫,人哪,你难道要一错再错吗? 我不否定人类的伟大。(www.61k.com)他们一步步地创建这个世界,让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时,却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体,更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。人类的所作所为注定要受到惩罚。终于,狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地,它们面对罪恶的人类,使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷,飞沙走石,惨不忍睹,到处都显现出大自然征服人类的痕迹:一座房屋终于招架不住突如其来的打击,无奈地坍倒了;一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况,暂停营业”的牌子;一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗,眼泪滚落下来;一位白须老人望着满天的混沌感慨万千:“这都是报应啊!是人一手栽下的祸根??”

可怜的人类,面对大自然的示威和挑战,你的聪明呢?你的才智呢?你往日的傲慢呢?你不是声称自己是自然的主宰吗?你不是有能力改变世界一切的一切吗?

哦,人类,觉醒吧,现在还来得及。

都市频道的《萝卜 白菜》栏目中,一位年轻的“绿色使者”飘然而至,她与同伴周游至西藏,沿途清理垃圾和塑料袋,她已经真正意识到了人类的危急:长江源头的居民竟缺水告急!她轻轻地唱起《变脸》,告诫人们:大自然终究有一天会“变脸”的??

我心潮澎湃,一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”,我要带着深深的自责和歉意向大自然说声:对不起!我要号召人类为人与自然的共存而奋斗不息。

——这将是我永不变更的心愿。

让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿!

评析:

当代的青少年,已不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,他们不愧为“家事国事天下事,事事关心”的新一代。本文作者怀着深重的忧患意识,强烈的社会责任感,把视野推向大自然,结合人为地破坏生态平衡,而遭到大自然报复的具体事例,聊起了“环境保护”“生态平衡”的重要话题,表明了“保护环境,势在必行。人人应该从自我做起”的态度,并在文章结束处倾吐出“让绿色重新铺满大地”的心声。

例文2 谢谢您,妈妈

妈妈,这是一个很美丽的名词,世间因为有妈妈而变得温馨和可爱,曾几何时,我读懂了她,真正地。

我是一只小小的船,妈妈是一个温暖的大海港。当我停泊在她的怀抱时,我满目阳光,满心温暖。我享受着她无限的爱抚,那朵朵浪花便是我被爱的记录。

在我的记忆中,妈妈的影子总是那么清晰;妈妈对我的付出,永远那么多。时常望着妈妈那操劳的身影,我多么想说一句:“妈妈,谢谢您。”

妈妈是个普通的农家妇女,每个春秋,她总是在属于她的土地上耕耘和收获。然而家境不好,又加上我这个家中主要的消费者——读书人,妈妈种地挣下的钱远远不够家里开销。妈妈只

五 : 六年级语文上册《山洪一样的掌声》PPT课件之一(教科版

? 导入:
? 同学们在欣赏演出时,每逢精彩处,现场会爆发出 雷鸣般的掌声,我们回味一下,可以确定那是发自 内心的,由衷的喝彩。“雷鸣”,给我们的印象是 听觉的上的巨大冲击。而今天我们学习课文的题目 是“山洪一样的掌声”,“山洪”给我们一种什么 样的感觉呢?同学们说说看。
? “山洪”——山洪是指山区溪沟中发生的暴涨洪水, 具有突发性 ,可以毁坏房屋、田地、道路和桥梁等 。 ? 我们可以感觉到一种巨大倾覆力的气势。

? 识读字词 : 畔 骤 氛 瞬 沸 莹 裹 恢 泽 伫 坎 邢 锐 扒

滏阳

春寒料峭

凌厉

呼啸
炯炯 激越

裹着

揪心 凛冽

肆无忌惮 衣襟 气氛

瞬间 召集 恢复 黧黑 冀南

? 熟读课文,画出下列词组,并联系上下文 理解其含义。
? 料峭:形容微寒 ? 锐利:锋利的,尖而快的 砭骨:刺入骨髓, ? 骤然:文中表示情况发生的突然。 ? 晶莹 :光亮而透明。 ? 伫立 :长时间地站着。

? 通读课文,可以划分为哪几个层次?概括 文章大意。
? 总理要来灾区慰问受灾群众
? 总理在会场上同群众见面的场景

? 记叙文的叙述方式有三种: ? 顺叙——倒叙——插叙

? 第一段:故事发生在什么时间、地点,作者 交待了哪些人物,讲述了什么事件?

? 时间:1966年3月8日 地点:河北省邢台地区 ? 人物:张建 周总理 受灾群众 ? 事件:震后,周总理来看望灾区群众。

第二段:邢台地震,人员伤亡惨重,按理 来说灾区人民应该沉浸在悲痛之中呀,但 作者为何说:“邢家寨猛然间从地震后的 悲痛气氛中挣脱出来”呢?

? 根据邢台地区当时的气候情况,大家 找一找哪些是描写环境的? ? 作者不止一次描写了环境,而且还是 相当恶劣的环境,同学们思考一下这 是为什么? —— ? 环境描写

? 文中县委书记张建的主要工作是什么? ? 关于“主席台设立问题” ,张建为什么会感到 揪心呢?

? ——心理描写
? 矛盾心理

深入人物心灵, 揭示人物内心世 界,表现人物丰 富而复杂的思想 感情。

通过对县委书记张建的心理描写,侧面表现出 灾区群众对总理的爱戴 间接描写(通过旁人的眼睛或周围事物来写)

? 1,文中对周总理的描写运用了哪几种方法?请 举例说明。 ? :穿朴素的蓝中山装,脚着黑色旧皮鞋,没 ? 有戴帽子,炯炯的目光 。 ? :“但是,我是一个共产党员。你想想,共 ? 产党员哪有为了自己方便,而让群众吃苦 ? 的道理呢?” ? :蹲在打谷场上,亲切交谈, 打手势 ? :浓黑的眉毛抖动了一下

? 在对周总理的描写进行总结后,你认为总 理是一位具有什么样品

质的人?具体形象在 文中是如何体现的? ? “总理面对风口”这件小事来刻画了总理 关心 群众、心系群众的高贵品质。
? 以小见大的叙事方法

?

? 课文中周总理的眉毛有几次变 化,每次变化的 原因是什么?有什么不一样?

? 多种描写方法可以突出人物的内在品质
? ? 说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的?

? 正是“人民总理爱人民,人民总理人民爱。”所 以,千言万语汇成了一片“山洪一样的掌声”! 这“山洪一样的掌声”是群众发自内心深处的阵 阵感动;这“山洪一样的掌声”是大家对自己总 理的深深爱戴。灾区人们用平常方式表达出了他 们心中最真挚的情怀,那就是 “山洪一样的掌 声”。

? 总理站在( )找来的机制木箱上, ( )的寒风不时地( )他中山装的衣 襟。总理( )群众( )伫立,脸上 闪现着( )的神情。 ? 突然,就像( )的山洪一样, 会场上又响起一阵热烈的( )和 ( )。这欢呼发自人们( ), 是那么( ),那么( )!它在冀南 平原这个( )的村庄上空,( )地 回荡着,回荡着……


本文标题:人教版六年级上册语文第一单元作文-人教版七年级语文第6单元作文:骑马之旅
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