一 : 人教版四年级上册三单元作文：铅笔、橡皮、转笔刀的故事
重庆市渝中区重庆市中四路小学四年级三班杨云浩文具店陈列着一些美丽的文具，里面居住着三个特别好的朋友——铅笔、橡皮、转笔刀。它们整天盼望着未来的小主人把它们买下后发挥他们的本领。一天，小主人小浩发现了它们，就把它们买回了家。
不知不觉，几个月过去了，在一个星期六的早上，三个好朋友又相聚了，不知怎么一回事，大家都差点认不到了。于是，都相互诉起苦来。
铅笔哥哥开了头，伤心地说：“你们看我这副模样，头上那顶小帽子不仅成了黑团团还破烂不堪。小浩不高兴的时候，把我当出气筒，扯烂了我的帽子伤了我的头皮，头也被弄疼了。我去找医生，连医生都同情地说：‘你这个伤太重了，没法治！’”
“我更糟糕呢！我衣服上原本有一个兔子都被他用钢笔涂涂画画，这还是小事，有时，他用小刀把我弄得伤痕累累。”橡皮痛哭着说。
转笔刀妹妹说：“小浩成天把我到处乱丢，而且削铅笔时还使劲转我，肚子里的垃圾不给我清除，里面有很多细菌，弄得我锈痕斑斑。”
小浩在床上听见它们的诉说。感到羞愧。把它们整理干净，摆放整齐。从此再也不虐待它们了。
二 : 教科版语文三年级第六单元导学案38
第十一课 王献之练字
学习目标：
1、 正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。
2、 知道王献之成为大书法家的“秘诀” ，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
3、 理解“自满、惭愧 、秘诀、聚精会神” 等词语。
教学重、难点：弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教学课时：８
第一课时 总课时（４７）
教学日期：
学习目标
1、 正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。
2、 知道王献之成为大书法家的“秘诀” ，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教学重、难点：懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 教具：课件
学习流程：
一、课前预习
1、注音
聪明 夸奖 模仿 顿时
惭愧 抚摸 坚持 秘诀
2、区别字组词
聪（ ） 模（ ） 惭（ ） 凳（ ） 职（ ） 摸（ ） 复（ ） 登（ ）
3、补充句子
（１）、王献之听了，（ ） 。
（２）、王献之是（ ） 的儿子。
（３）、王献之坚持不懈地（ ） ．
（４）、王献之成了（ ） 。
4、 改病句
（１）、王献之早早每天起来写字。
（２）、王献之跟父亲从小练字。
5、默读课文说说课文主要内容。
二、学习研讨
1、自主探究
师：请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通词句。
师：老师看到同学们读得都非常认真。接下来请你们再读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事。
师：谁来说一说？
2、学习交流
师：在课文中你认识了一个怎样的王献之？
师：“自满”。你们怎么理解“自满”这个词？
师：联系上下文，“自满”怎么理解？
师：谁会用“因为”“所以”的句式说一说“他常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。”
（播放小影片，王献之与母亲的对话，母亲说：“吾儿练字三千日，唯有一点像羲之。”
师：看看身边的人或同学有没有人运用上了这个秘诀？
3、小结：爱迪生说过：天才来自于勤奋。天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汉水。勤学苦练是一切成功者的不二法门，想成为成功者吗？那就时刻记得这个秘诀，并运用这个秘诀吧！
三、巩固训练
1、根据课文内容填空
（1）王羲之告诉儿子的写字秘诀是什么？你认为这个秘诀只适合于写字吗？
（2）读了这篇文章你体会出了什么？
四、作业
资源与评价2、3、4题
板书设计：
11、王献之练字
自满
王献之练字 秘诀 勤学苦练
大书法家
教学反思：
第二课时 总课时（４８）
教学日期：
学习流程：
一、检测评估
1、给下面汉字注音
（ ） （ ） （ ） （ ）
模仿 夸奖 赞美 停顿
（ ） （ ） （ ） （ ）
惭愧 抚摸 凳子 聚会
2、多音字组词
横 ( ) ( ) 称 ( ) ( ) 冲 ( ) ( )
3、选择加点字的正确解释
抚 1、安慰慰问 2、保护、保持 3、轻轻地按着
抚爱（ ） 抚养（ ） 抚慰（ ）
持1、拿着、握着 2、支持、保持 3、主管、料理 支持（ ） 持枪（ ） 主持（ ）
4、写出反义词
批评——（ ） 公开——（ ） 谦虚——（ ）
5、从括号里找出意思相近的词语
渐渐（逐渐 慢慢） 夸奖（称赞 歌颂）
抚摩（抚摸 抚养） 自满（自卑 自大）
爱好（喜好 爱心） 温和（温柔 暖和）
二．拓展延伸
1．把自己的学习心得和同学交流。
2．完成课后自选词语。
3．课后阅读《阅读》中的相关文章。
4．摘录文中优美语句。
内容：第12课 寓言两则
目标：
１、能正确、流利，有感情地朗读课文，能复述寓言。 ２、理解两则寓言的寓意。
重点：说出自己的感受。
难点：理解两则寓言的寓意。
教具：课件
课时：２
第一课时 总课时（４９）
日期：
目标：
３、能正确、流利，有感情地朗读课文，能复述寓言。 ４、理解两则寓言的寓意。
重点：说出自己的感受。
难点：理解两则寓言的寓意。
教具：课件
学习流程 ：
一、课前预习
1、给下列词语注音
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
寓言 懊悔 蜗牛 蚯蚓 墙角
2、选字组词
悔 诲
后（） 教（） （）恨 （）人不倦
嚷 壤
叫（） 土（） 喧（） 穷乡僻（）
3、在文中找近义词、反义词
近义词：飞行——（ ） 清楚——（ ）
反义词：马虎——（ ） 糊涂——（ ）
4、阅读课文回答
《知了学飞》通过写知了（ ），告诉我们（ ）。 《蜗牛与蚯蚓》通过写蜗牛（ ），教育我们（ ）。
二、学习研讨
1、合作学习
（1）这则寓言的主要内容是什么？
（2）你读懂了哪些句段，还有什么地方不懂？
（3）这则寓言对你有哪些启发，你对寓言中的“人物”有什么看法？
2、画出描写蜗牛和蚯蚓语言、动作和神态的语句。
3、对这则寓言你有哪些看法？
4、对寓言中的人物你有哪些看法？
三、巩固训练
1、理解和抄写词语，增加词语积累
教科版语文三年级第六单元导学案38_王献之练字
2、通过复数课文增加寓言积累
作业：资源与评价 1.2题
板书设计：寓言两则
蜗牛和蚯蚓
到墙顶上去 不相信 看不起
一心一意 脚踏实地 爬到墙顶上去
第二课时 总课时（５０）
日期：
学习流程：
一、检测评估
1、一字组多词
则：（ ）（ ）（ ）（ ）
艰：（ ）（ ）（ ）（ ）
展：（ ）（ ）（ ）（ ）
2、照样子写词语
爬来爬去（ ）（ ）（ ）（ ）
东张西望（ ）（ ）（ ）（ ）
3、填写合适的词语
一（ ）方法 一（ ）计划 一（ ）锄头
一（ ）园地 一（ ）歌曲 一（ ）阳光
4、选词填空
（1）董存瑞为解放隆化献出了（ ）的生命。 宝贵 珍贵
（2）老爷爷的身体很（ ）。 结实 硬朗
（3）这场雨来得很（ ）。突然 忽然
5、根据意思选择合适的词语填空。
羡慕 懊悔 自满
（1）做错了事情或说错了话，心里感觉不该这样。（ ）
（2）满足于自己的成绩。（ ）
（3）看到别人有某种长处，希望自己也有。（ ）
二．拓展延伸
1．把自己的学习心得和同学交流。
2．完成课后自选词语。
3．课后阅读《阅读》中的相关文章。
4．摘录文中优美语句。
教学反思：
课 题：快乐读书屋----字字皆辛苦 总课时（５１） 日 期：
学习目标：
1.通过阅读本课，了解李绅生活的艰苦，读书的刻苦认真。学习他自强不息的精神。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文
教学用具：小黑板 课件
学习流程：
一、课前预习
读课文填空：
1、李绅写作态度很认真。他每斜纹一首诗，都要（）扁地诵读，（）直到（）为止。其中《悯农》就是经过这样的（）才写成的。
2、《悯农》这首诗短小精悍，人们在赞美这首诗的同时，对李绅的写作态度更是（）。
二、学习研讨
1、通过读课文，了解到本课写了李绅在怎样的艰苦环境重刻苦读书的
2、自学交流
认真读课文，看看李绅是怎么样在艰苦的条件下刻苦读书的，优势怎样认真写作的。
鼓励学生“不动笔墨不读书”通过做标记，来自学。
3、朗读重点语句，体会人物精神。
4、检查识字。
三、训练巩固
为什么说李绅写诗“字字皆辛苦”？
板书 ： 字字皆辛苦
聪明好学
生活艰辛
工作态度
教学反思：
课 题：成功之路 总课时（５２）
日 期：
学习目标：
1.通过阅读罗丹的故事使学生得到教益，指导成功来自于专心致志和全身心的投入。
2.真确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：感受 罗丹工作时的聚精会神和全身心的投入。 教学准备：罗丹的资料
学习流程：
1.读题生疑。
板书课题，问：看到课题你产生疑问了吗？写生会提出各种问题，以引起学生读书的欲望。
2.读书交流
通过自主读书，寻找自己想知道的答案，然后在小组内交流，师生共同讨论。
3.朗读感悟
通过自由读，的方式，读出自己感受最深的句子或段落。进一步体会罗丹的精神。
4.拓展延伸
让学生展示所查找的资料，讲一讲自己所知道罗丹的故事。 板书： 成功之路
成就 感觉
拜访罗丹 给我教育
感悟完善而有价值的工作
教学反思：
能说会写：成功的“法宝” 总课时（５３）
日期：
学习目标：通过让学生介绍我国运动员在国际体育赛场上获得金牌的事迹和他们成功的“法宝”，训练学生手机，整理信息和交流表达的能力。
教学重难点：说清楚成功的“法宝”是什么。
教学准备：搜集信息
教学时间：1课时
学习流程：
一、创设情境，揭示话题
播放运动员领奖时的画面，让学生说说他们是谁，然后引起话题
二、以小组为单位交流评议
先让学生或说自己最喜欢或敬佩的运动员是谁，然后再小组中交流自己的资料，互听，互评。
三、全班交流、
每个小组推选出一名代表在班级介绍自己喜欢的金牌得主和他们成功的“法宝”。然后大家评议。
四、师生共同小结。
可让学生谈谈听完事迹后有什么感受，受到那些启发。
教学反思：
课 题：语文七色光六 总课时（５４）
日 期：
学习目标：学习和掌握某些汉字的构成规律。
教学准备：讲清“啄木鸟在行动”的意义所在。
教学时间：一课时
学习流程：
1练
引导学生观察，通过比较，让学生发现汉字构成的某些规律，不些错字。
2.日积月累
让学生先读一读，然后说说句子的意思。在熟读的基础上，让学生背诵。
3.知识窗
通过阅读让学生知道司马光主持编撰了《资治通鉴》，并了解司马光刻苦、严谨的治学态度。让学生说一说“脚踏实地”的意思。
4大家一起来
认真做好记录，保证信息的真实准确。向用字不规则的单位提改正意见。
教科版语文三年级第六单元导学案38_王献之练字
板书： 语文七色光六
聚精会神 一丝不苟 持之以恒 全神贯注 专心致志 有始有终 教学反思：
三 : 三年级音乐教案——第六单元——歌曲《甜甜的秘密》
教学目标
1．学生在“藏秘密，送秘密”的活动中，表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。
2．学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
3．聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。
教学重点
学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。
教学难点
表达自己的秘密（包括表达节奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……
教学准备
多媒体、竖笛 、打击乐器
养成教育训练点
引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
教具准备：多媒体课件、钢琴等。
一、组织教学：
（课前）
要求： 听清楚老师向你们问候语的节奏，你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样。
4/4X X O X X X OX | X O X O X － ||
师：同学们同学们 你们 好！
二、秘密藏节奏
1．导入：在你们的心中，有小秘密吗？你们愿意将你们的小秘密来告诉老师或你周围的小朋友们吗？
2．今天老师有一个小秘密，你们想听听吗？
秘密，老师直接讲出来，也像小朋友们一样，有点儿不好意思，所以老师就把秘密“藏”了起来，再送给你们，这样你们就能一起来分享老师的小秘密啦！
所以今天我们要一起来玩一个“藏秘密，送秘密”游戏。――出示“藏秘密，送秘密”
怎么玩呢？听好要求。
一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢？
4/4 O X | X . X XX X . X X X |XO X O X ||
Da……
原来老师的秘密藏在了中了。
3．一起分享老师的秘密。――出示节奏。
4．现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢？要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会！
三、秘密藏旋律
1、导入：秘密我们不仅可以藏在节奏中，也可以藏在音乐中，听听！老师又把秘密藏在了音乐中，看看谁又能收到，领会呢？
1=F 4/4 O 1 |46 5 . 1| 4 .56 5. ||
La……
2．一起分享老师的秘密。――出示旋律。
四、秘密藏橘子
（一）学唱歌曲前8小节
1．导入：老师送秘密给你们了，你们想不想把你们的秘密也送给老师吗？听听老师所在学校的小朋友们，他们把他们的秘密藏在了哪？怎么样送给了老师的？
听《甜甜的秘密》前8小节。
2．猜猜他们的秘密，说说他们的心情
从橘子的味道入手，让学生猜猜他们藏了什么秘密；他们有这么“甜甜的秘密”，现在我们小朋友们也一定有了许多“甜甜的秘密”想告诉老师了吧！现也让我们把我们的秘密像他们一样，藏 在“橘子”中好吗？
从“悄悄地”体会小朋友们的心情。
3．学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。
从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。
4．我们还可以把我们的秘密藏在哪？送给老师呢？试着唱一唱！
（二）学唱歌曲后8小节
1．当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你的心情怎么样？你们希望老师知道你们的秘密吗？
我们一起先来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？――听《甜甜的秘密》后8小节。
2．快把我们的心情唱出来吧！――出示前8小节歌曲内容。
①合着音乐学唱后8小节。
②难点乐句的模唱学习！
③用急切的心情唱唱歌曲！
（三）全曲连唱
1、让我们把这两端歌曲连起来唱一唱吧！――出示整首歌曲的内容。
①注意前后有不同的心情哦！
前：悄悄地；后：急切地！
②前后两端的连接。
2．能把你们的秘密唱给老师们听听吗？
3．看看你们的心多么急啊！多想让老师快点知道你们所藏的秘密是吗？那现在就让你们来说说你们所藏的秘密吧！……
你想对老师说些什么话？也可以具体点：你想对哪为老师说些什么话？
4、再来唱唱这首歌吧！
（四）揭示歌曲题目
1．如果要你们给这首歌曲取一个题目，你会取什么？
2．出示歌曲的题目：《甜甜的秘密》。
五、秘密藏信件
1．我们小朋友们可以把我们甜甜的秘密藏在“东西”中，直接给老师！在我们以前有很多很多的同学都长大了，毕业了，离开了我们的学校！但他们始终都没有忘记从小一起伴随他们成长的启蒙老师！他们又会把他们的秘密藏在哪里？又怎么样送给老师呢？
①我们先看题目，――出示歌曲的题目《飞来的花瓣》
你能猜到他们是怎么样把秘密送给老师的吗？
②听《飞来的花瓣》。――出示歌词内容。
体会他们的心情。
2．说说歌曲题材和内容。
3．复听《飞来的花瓣》，体会意境。
六、秘密的升华
今天我们还在学校，我们和老师天天亲密的相处着，让我们仍旧可以用最直接的方式，把你的秘密告诉老师！
最后再告诉大家一个秘密，你们知道老师最喜欢收到小朋友们的秘密是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧！
在《甜甜的秘密》的歌声中结束本课！
教学反思
在教授这首歌曲的时候，我先让学生了聆听了两遍，第一遍要求听出为什么说秘密是甜甜的，学生回答说因为送给老师的橘子是甜甜的。我接着引导，第二遍体会并想象一下甜甜的话语会说些什么？学生的回答大部分是“老师您辛苦了”“老师谢谢你教会我们知识”“老师我不辜负你的期望”等等，更有个学生说“老师你真伟大”，这个学生平时上课注意力不太集中，还爱讲话，于是我说：“这些话语很动听，但是我没有感觉出甜蜜，并且老师的工作极平凡，就是想把你们培养成一个有理想，懂礼貌，会学习，健康成长，将来对社会有用的人。老师认为最甜的话语是哪些呢？比如：老师我今后会改掉上课说话的毛病，认真听讲。”孩子们理解了，XXX说：“老师我以前上课回答问题不积极，没有起到班长的模范带头作用，今后我一定积极发言”。果真，下面提出的问题XXX第一个举手发言。这个环节虽然占用了将近十分钟的时间，但是通过这个环节的引导，后面的教学非常顺利，孩子们争相发言，学习状态非常好，仅用了二十分钟就解决了歌曲学唱。要想更好地把握学生，沟通是关键。
四 : 苏教版小学语文第六册第三单元《李广射虎》教学资料
五 : 北京版小学二年级上语文第三单元
第三单元
二类字
? ? ? ? ? 解放军叔叔 教师 花卉 昆明湖畔 宽广 走廊 澳门 喜欢 凉爽 淡淡 随风飞舞 草莓 葡萄 酸甜可口 香蕉 秘密 石舫 规矩 逛一逛 登山 大雁 菊花 芒果 哈密瓜
一类字组词
? ? ? ? 丰收 菠萝 蜜桃 弯弯的香蕉 雪梨 沙甜 画卷 凉爽 千姿百态 美味多汁 漂亮 广场 连城网 长寿宫 各式各样 纺织 访问 国防 欢庆 芬芳 妨碍 四合院 寺院
词语：
? ? ? ? ? ? ? ? 记者采访 叔叔站岗 国庆佳节 气候爽 连成网 百花香 千姿百态的菊花 随风飞舞的落叶 美味多汁的水果 美味多汁的水果 各种颜色的蔬菜 多彩的画卷 弯弯的香蕉 歪嘴的蜜桃 红艳艳的苹果 黄澄澄的梨 沙瓤的西瓜 酸甜的山楂 各种各样的水果
笔画：
? 桃5 卷7 各 2 场4
新偏旁：
? ? 同、冈、内、肉、网、冏 处 冬 务 各 条 夏 备
61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1